体育与健康生命在于运动理论课
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生命在于运动健康教案优秀(7篇)生命在于运动健康教案【篇1】活动目标:1、教幼儿练习双脚向前行进跳、间距(10—15公分)跳、向上跳,增强腿部肌肉力量,培养弹跳能力及协调能力。
2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
3、鼓励幼儿主动参与活动,体验与他人分享的快乐。
活动准备:1、活动场地的布置。
(红、黄、绿水果若干;红、黄、绿颜色的房子各一;平衡木三条;纸板10块。
)2、兔宝宝头饰、红、黄、绿篮子各一。
活动过程:一、热身运动:大皮球。
走,走,向前走,我们跟着老师走,走,走,向前走,走成一个大皮球。
大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。
拍的轻,踏踏踏,跳得低,拍的重,咚咚咚,跳得高,拍的轻,踏踏踏,跳得低,拍的重,咚咚咚,跳得高,我的皮球接住了。
二、游戏:快乐的小兔。
1、游戏导入:今天天气真好,森林里面有很多的水果,兔妈妈今天带宝宝们一起去捡水果好吗?2、练习基本动作。
出发前,宝宝要和妈妈一起把跳的本领练好?来我们来跳一跳。
(1)幼儿跳(2)教师跳提问:宝宝看看妈妈跳的和你们有什么不一样?引导幼儿双脚同时用力蹬地起跳,屈膝、脚尖先着地,双脚连续向前跳。
3、交代游戏玩法及注意事项。
(1)本领已经练好了,现在跟着妈妈排成一列小火车出发吧!如果前面有小水沟,宝宝要学着妈妈的样子一个跟着一个跳过水沟,石头路。
个人丢在后面,不要被大灰狼抓走。
记住了吗?出发!“咦?有一条小沟,宝宝跟紧妈妈。
”(幼儿一个跟着一个跳)(2 ) 幼儿跟着游戏。
(教师提醒幼儿每人只捡一个水果)(教师先讲评第一次的游戏)宝宝们,前面有桥,我们排好队慢慢走过小桥,不要挤,注意安全,妈妈和你们一起走。
(3)再次游戏。
三、放松运动。
宝宝们,我们手上还有一个水果,现在我们分别把他送到不同颜色的筐子,带回家吃好吗?今天我们累了,宝宝来我们放松放松吧!我是快乐的小白兔,甩甩手,扭扭腰,揉揉膝盖,踢踢腿,与人分享真快乐。
耶生命在于运动健康教案【篇2】学习目标:1、理解参加体育锻炼的意义2、树立自觉积极参加体育活动的意识3、了解自己参与体育活动的状况4、根据实际,自觉积极地参加课内外体育活动教学重点:懂得体育锻炼的益处教学难点:正确理解“参与”的意义教学过程:一、情景导入:欣赏刚刚结束的第十一届中华人民共和国全国运动会精彩体育画面集锦,激发学生的求知欲望。
自觉参与科学锻炼一、教学目标1、自觉参与和科学锻炼2、理解科学体育锻炼的意义。
2、树立自觉积极参加体育活动的意识。
3、了解自已参与体育活动的状况4、根据实际情况,选择一些简单实用的锻炼方法二、教学重难点教学重点:充分认识科学体育锻炼的重要性教学难点:能选择行之有效的方法持之以恒的锻炼三、教学内容1、导入新课: 身体发育变形、身体机能下降、不良疾病增多,甚至一些学生竟在二十分钟的升旗仪式上晕倒,学生猝死体育场、军训晕倒现象时有发生------同学们,你们在了解上述结果后,有何感想?2、引导学生积极讨论答复3、古人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识,引出主题一生命在于运动4、体育锻炼的作用。
教师对学生的发言进展总结。
5、了解自己参与体育运动的现状6、自觉参与体育锻炼的根本要素:具有自觉参与体育锻炼的正确认识;遵守课堂常规,自觉、积极的上好体育与健康课有意识的根据自己的健康状况制定锻炼方案坚持进展体育锻炼,并与同学一起锻炼:主动学习科学的锻炼方法;积极参加课外、校外、节假日的体育活动;具有较强的责任感,积极与他人合作。
二、参与科学的体育锻炼要想取得上述体育锻炼的效益,你必须真正理解“重在参与”的体育精神,并积极参加多朴体育活动。
只有参加体育锻炼,才能体会到锻炼的乐趣,并得到益处。
“重在参与”的体育精神,要求我们参与体育活动。
1、举例说明,教师将学生的答复进展总结,引出这节课的中心: 科学锻炼2、中学生参加体育的的根本原因3、检测自身锻炼的科学性4、高中学生体育锻炼的注意点5、推荐提高身体素质的运动方式,选择适合自己的。
总结a、想一想,这节课,我们讨论了哪些问题?B、课后根据自己的实际情况,制定一份切实可行的锻炼方案。
c、选出一种自己喜欢的活动,并写出活动名称及活动方法。
运动小知识——生命在于运动教案生命在于运动教案一、教育目标了解运动对人体健康的重要性,掌握一些健康运动的方法和技巧,促进学生形成运动习惯,提高身体素质,增强体魄。
二、教学重点1.了解运动对人体健康的重要性。
2.掌握一些健康运动的方法和技巧。
3.促进学生形成运动习惯,提高身体素质,增强体魄。
三、教学难点如何让学生意识到生命在于运动,养成健康的体育锻炼习惯。
四、教学内容1.什么是运动常见的体育运动项目(篮球、足球、排球、羽毛球等)如何正确进行运动2.运动对身体的好处(1)锻炼人体肌肉骨骼,增强肌体的协调性和灵活性。
(2)增强体质,提高抵抗力,减少患病率。
(3)改善身体代谢,促进消化吸收,预防胃肠道疾病。
(4)改善心脏和肺功能,预防心脑血管疾病。
(5)促进大脑发育,增强记忆和学习能力。
(6)有助于情绪稳定,缓解压力,提高人际交往能力。
3.如何正确进行运动(1)运动前的预备活动(热身、拉伸等)(2)运动期间的注意事项(避免受伤的方法、适度锻炼等)(3)运动后的放松活动(由快到慢、由激烈到平缓等)4.如何养成健康的体育锻炼习惯(1)掌握一定的运动技巧和方法,避免因过度练习而引起的运动伤害。
(2)避免一次性过度锻炼,要适度控制运动强度和时间。
(3)选择自己喜爱的运动项目,增加运动的乐趣和积极性。
(4)培养规律的运动习惯,每周适当安排时间进行锻炼。
(5)多参加体育活动,增加运动机会,同时结交更多的运动爱好者,有助于相互监督,提高学习的积极性和效果。
五、教学方法1.讲述法:通过讲述运动科学知识的引入和详细的讲解,让学生更加深入了解运动的好处及其正确方法。
2.实操法:利用校园体育设施或者户外体育场地,安排丰富多彩的健身体验活动,让学生通过实际的锻炼,深刻体会到健身让人舒适的感觉和绝妙的魅力。
六、教学步骤1.运动的定义和分类2.运动对身体的好处3.适合自己的运动方式4.如何进行正确的运动5.培养运动习惯,增进身体素质七、教学反思《运动小知识——生命在于运动教案》是一次寓教于乐的课程派对,采用多种教学方式让学生深刻认识到健康的体育锻炼对人体健康的重要性,并了解、掌握运动的分类、正确的锻炼方法和技巧;帮助学生形成运动习惯,增强体质。
生命在于运动教学设计思想:本课的教学重点是比较运动前后身体的变化。
内容由一个基本活动和一个扩展活动组成,旨在引导学生在体验运动的基础上,比较运动前后自己身体状况发生的变化,鼓励学生制定合理的锻炼计划,体验坚持长期锻炼的好处,以保持自己的身体健康。
教学目标:一、科学探究目标:1.通过分析发现多种动物运动的目的。
2.通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量,并对测量和分析的结果进行记录。
二、情感态度与价值观目标:1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2.逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3.能与同学分工合作完成测量工作。
三、科学知识目标:举例说出动物运动对其生存的意义。
四、科学、技术、社会、环境目标:意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确的知道运动前后身体发生的变化。
教学重点和难点:1.比较运动前后身体的变化。
2.能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3.坚持按计划进行锻炼。
教学方法:师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法教学媒体:多媒体设备材料与用具:跳绳、体育运动器材、秒表等课时建议:1课时教学过程:(一)导课:教师:我们举行过“动物运动会”,知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等,那么你知道动物运动的主要目的是什么吗?学生思考,小组讨论,全班交流。
教师:动物运动的主要目的:躲避天敌,捕获食物,寻找合适的栖息地,繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动,那么人为什么要运动呢?你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗?带着这些问题,我们来学习新课“生命在于运动”。
(二)新课教学:◆活动1:比较运动前后的变化1.组织学生运动教师:首先,我们也来举行一个小小运动会,项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑,同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目,按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师:运动前,大家先想想,我们的身体在运动后会有怎样的变化?怎样能证明有这样的变化呢?学生猜想、回答、交流。
生命与运动一、七大要素1.活动分组2.工程设置3.道具器材4.场地布置5.音响设计6.计分、裁判、方法7.主持与裁判二、趣味活动内容1.旋风跑2.齐心协力〔绑腿跑〕3.抬小猪4.俯卧传球三、工程目标能通过比拟发现运动前后身体的变化。
能够举例说出动物运动对其生存的意义。
能够接受运动对人类健康有好处的观点。
能与同学分工合作完成测量工作。
四、教学重点:认识运动后身体的变化,能利用简单工具进行测量分析记录结果。
五、教学难点:认识运动后身体的变化,能利用简单工具进行测量分析记录结果。
六、教学方法:分组合作教学法、讨论法、阅读法七、课前准备:跳绳、秒表、制作PPT课件课程安排教学过程:一、导入新课1.组织学生讨论动物运动的主要目的是什么?学生讨论并全班交流自己的观点。
学生说出:躲避天敌、捕获食物、繁殖后代,..2.组织学生说出游泳运发动的肩较宽,举重运发动的上劈比拟粗。
这是为什么呢?学生全班交流说出自己的答案。
(生命在于运动)二、授新(一)组织学生比拟运动前后的变化。
1.组织四名学生进行蛙跳比赛。
其他学生观看比赛。
2.组织学生观察比拟后的同学有哪些变化。
学生仔细观察,〔呼吸加速、心跳加快、出汗增多〕3.引导四名运发动说出自己的感觉和变化。
运发动说出自己的感觉和运动前后的变化。
4.组织学生以小组为单位练习蹲起,并进行测量比拟各自的变化。
学生以小组为单位进行活动记录。
5.鼓励学生坚持锻炼一个月,并再次进行测量,将测量结果记录在教材中第9页表的中间一栏,将坚持锻炼一个学期之后的测量结果记录在表的右栏。
〔运动前要做好准备活动,以免发生扭伤〕6.让学生试着说一说运动可能给自己身体带来的变化。
〔会对身高、体重有影响,肌肉会粗壮起来〕三、总结通过本次课程设计,让同学们认识到生命与运动之间的紧密联系,发现运动前后身体的变化。
促使同学们坚持锻炼,提高体魄,以及准确认识到正确的运动对人类健康的好处。