人音版五年级音乐上册(简谱)第7课 《聆听 迎来春色换人间》教学设计

五年级上册音乐教案-7 《迎来春色换人间》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《迎来春色换人间》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版。

这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律展现了春天的美好景象，让人感受到春天的气息。

歌曲的节奏欢快，旋律简洁，富有感染力，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

但部分学生可能对春天的描绘和感受还不够深刻，需要通过歌曲的学习和演唱来进一步体验和理解春天的美好。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《迎来春色换人间》这首歌曲，并理解歌曲的意境。

2.能够通过歌曲的学习，感受到春天的美好，培养对自然的热爱。

3.能够运用音乐的表现手法，描绘出春天的景象。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.对歌曲意境的理解和表现。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、想等多种方式，体验和理解歌曲，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备乐谱和歌词，以便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放春天的音频和图片，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景和作者，展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音准把握。

对于难点部分，可以分组练习，或者进行个别辅导。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，或者让学生用自己的方式表现歌曲的意境，以此来巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述春天的景象，或者创作一首关于春天的歌曲。

6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容，强调歌曲的意境和春天的美好。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人介绍歌曲《迎来春色换人间》，并演唱给家人听，感受春天的美好。

《迎来春色换人间》教学方案教材解析《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。

它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式,抒发了杨子荣乔装打扮、深人匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。

音乐首先以宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。

接着唱段转人二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。

这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣“愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前”的坚定决心。

唱段最后为西皮快板，拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有强烈的战斗性，以不可阻挡的气势，生动有力地表现出杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的英雄气概。

教学目标1．通过欣赏，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。

2．欣赏京剧豫剧选段，帮助学生了解其音调和风格特点，逐步了解一些民间音乐语言。

教学重难点1．听赏作品。

2．戏曲音乐对塑造人物形象、刻画人物性格的作用。

教学准备风琴，放音器材。

课时安排1课时。

教学过程一、揭示课题导语：大家知道，我国的水墨丹青在世界上是独树一帜的，同样，戏曲也是我国特有的一种戏剧形式。

外国人把它叫做“中国歌剧”，它具有悠久的历史。

它将文学、舞蹈、武术、舞美造型、杂技表演等各种因素有机的结合为一体。

其中，戏曲音乐是表现剧情、展开冲突、烘托舞台气氛的重要手段。

没有戏曲音乐就没有戏曲，如同没有歌唱就没有歌剧一样。

【设计意图】通过简单介绍戏曲的地位导入，让学生快速进入课堂，做好学习准备，同时激发学习兴趣。

二、简介戏曲《智取威虎山》的由来1．《智取威虎山》的由来：国共内战时期，整个东北除了长春、沈阳、锦州外都被共产党的解放军所控制。

但山中仍有部分和共产党对抗的武装力量，解放军遂派出小股力量进行剿匪。

人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》教案一. 教材分析《聆听迎来春色换人间》是人音版五年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以春天的美好景色为题材，旋律优美，歌词生动，表达了人们对春天的喜爱和期待。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。

但部分学生可能对春天的美好情感体验不足，需要通过歌曲来引导他们感受春天的魅力。

此外，部分学生可能对音乐的表现手法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱。

2.学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐的表现手法和技巧，提高审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2.对音乐表现手法和技巧的理解和运用。

五. 教学方法采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《聆听迎来春色换人间》的乐谱和录音。

2.准备相关的春天的图片和视频。

3.准备教学用的音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。

同时，引导学生思考春天与音乐的关系，为学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《聆听迎来春色换人间》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点指导歌曲的高音部分和节奏。

在学唱过程中，教师要注意纠正学生的发音和演唱姿势，确保他们能够正确地演唱歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

通过小组演唱，让学生互相学习，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的音乐表现手法和技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。

人音版音乐五年级上册第7课《迎来春色换人间》教案一. 教材分析《迎来春色换人间》是人音版音乐五年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以明快的旋律和富有诗意的歌词描绘了春天的美好景色，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏展现出春天的生机勃勃，第二乐段以变化的主题和节奏展现出春天的美好景象。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律优美，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够理解歌曲的主题和情感。

3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。

4.培养学生合作学习的能力，增强团队意识。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.歌曲的情感表达和音乐表现手法的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。

3.情境教学法：设置春天的场景，让学生身临其境感受歌曲的美好。

4.欣赏教学法：播放相关音乐作品，让学生对比欣赏。

六. 教学准备1.准备歌曲《迎来春色换人间》的乐谱和歌词。

2.准备音响设备，以便播放音乐和录音。

3.准备春天的相关图片或视频，营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的歌曲，如《春天的故事》、《春光美》等，让学生感受春天的美好。

然后提问：“你们知道春天有哪些特点吗？”引导学生思考和讨论春天的景象。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《迎来春色换人间》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

教学目标：从京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。

教学过程：一、复习、表演《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》1.对于没有见过冬雪、没有玩过堆雪人的孩子来说，只能从图片、动画片中去想像，但歌曲《堆雪人》给我们带来了音乐的体验与感受。

2.歌曲的表演有两个难点：首先是要唱出轻松活泼的、欢快自豪的情绪，具体是唱好衬词“啦啦啦”。

其次是伴奏，要吹奏好伴奏谱，要花一定时间排练。

当然合唱的和谐也不是很容易能唱好的。

3.在流畅地唱好的基础上，可以启发学生按词意排练、构思表演唱，这样一定可以更好地表演歌曲的情景。

二、创作活动1.在找到歌曲第一乐段的四句曲调的规律的基础上，教师归纳出这就是曲调创作上的一种模仿进行的发展手法。

2.按教材上的要求，做“模仿”的创作练习；素材是：模仿创作的第一个音是规定的，这样很显然其创作的曲调应该是：三、聆听《迎来春色换人间》1.由祖国各地的冬季引入本课欣赏内容的标题---《迎来春色换人间》2.初听全曲。

设问：这是什么音乐风格?为什么?3.根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。

4.复听全曲。

设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景?5.再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。

四、祖国各地的冬季1.展开中国地图的挂图。

2.找出课本中的“黑龙江、海南、昆明、西藏”的地理位置。

3.同样是冬季，为什么在中国土地上冬景不一样?4.让学生谈谈在寒假中到过祖国的哪些地方，或从书本知识、影视媒体、网络上获得的各地冬季的风景。

5.请体验过冬雪的同学谈谈其感受。

人音版音乐五年级上册《聆听迎来春色换人间》说课稿一. 教材分析《聆听迎来春色换人间》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。

歌曲以春天的美景为题材，歌词描绘了春天的气息和活力，歌曲旋律优美，节奏欢快，充满春天的气息。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述春天的美景为主题，第二乐段以描绘人们迎接春天的喜悦心情为主题。

歌曲难度适中，适合五年级的学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，学生的音乐水平参差不齐，有的学生对音乐的理解和感受能力较强，有的学生则较弱。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的音乐发展，激发他们的音乐潜能。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《聆听迎来春色换人间》，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱和珍惜。

2.过程与方法：培养学生通过音乐聆听、演唱、演奏等方式表达自己对春天的感受和喜悦。

3.知识与技能：学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，了解歌曲的结构和特点，掌握基本的音乐欣赏方法。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《聆听迎来春色换人间》，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方法，引导学生主动参与音乐学习。

2.教学手段：利用音响、乐谱、乐器等教学资源，辅助学生学习。

六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的自然声音，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的热爱。

2.歌曲聆听：让学生聆听歌曲《聆听迎来春色换人间》，感受歌曲的音乐特点和春天的气息。

3.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音高和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本旋律。

4.分组演唱：将学生分成小组，让他们以小组为单位进行歌曲演唱，培养他们的合作意识和团队精神。

5.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，鼓励他们表达自己的观点和感受。

五年级上册音乐说课稿-7 《迎来春色换人间》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《迎来春色换人间》是人音版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌以明快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了春天的到来和大地的复苏，第二部分则表达了人们在这美好的春天里，欢庆丰收的喜悦。

整首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有自己的理解和感受。

在此基础上，学生对春天的美好景象有较强的感知力，能够通过歌曲感受到春天的气息。

但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有待提高，因此在教学过程中，需要加强对五线谱的讲解和指导。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。

2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力，使他们在今后的音乐学习中能够独立阅读乐谱。

3.通过学习这首歌曲，让学生感受到春天的美好，培养他们对生活的热爱和美好的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《迎来春色换人间》的旋律和歌词的掌握。

2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及对歌曲情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师用钢琴弹奏歌曲，让学生跟随演唱，以提高学生的音准和节奏感。

2.采用讲解法，教师对五线谱的阅读和理解进行详细讲解，帮助学生掌握五线谱的基本知识。

3.采用情感教学法，教师引导学生感受歌曲中所表达的美好情感，培养学生对生活的热爱。

六. 说教学过程1.导入：教师播放春天的音频，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。

2.讲解：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生掌握五线谱的阅读方法。

3.学唱：教师弹奏歌曲，学生跟随演唱，教师及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握歌曲。

4.分组练习：学生分组，进行歌曲接龙练习，提高学生的合唱能力和团队协作能力。

5.情感体验：教师引导学生感受歌曲中所表达的美好情感，培养学生对生活的热爱。

第7课冬雪：迎来春色换人间教材分析：《迎来春色换人间》：又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。

它采用了管弦乐管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢弘，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。

京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。

教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

教学重点：通过聆听音乐，感受音乐所表现的冬雪的情景。

教学难点：能在不同的歌曲中体验冬天的乐趣。

课时安排：一课时。

教学对象：五年级。

教具准备：1、电脑多媒体课件。

2、京剧脸谱。

主要教学方法：1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。

2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。

教学过程：（一）随京剧武场音乐进教室。

（二）导入新课。

1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。

2、师：对了。

我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

媒体出示各种图片，增强直观效果。

3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。

例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。