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一、填空1、声音是由物体振动产生的，它是以波的形式传播的。
2、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会。
3、人说话时发出的声音是由振动产生的；蚊子发出的“嗡嗡”声是由振动产生的。
4、如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会。
5、振动的空气到达我们的耳, 引起振动, 耳中的再将振动传递到内耳，引起液体的振动, 液体的振动刺激听觉神经, 产生信号，大脑接受了信号我们便感受到了声音。
6、耳由、、三部分组成。
7、声音是由物体产生的，声音的强弱可以用来描述，声音的高低可以用来描述。
8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音，拉得松，声音；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音，轻轻拨，声音。
9、音叉是一种发声仪器，用来乐器和音高。
二、判断（）1、弯曲钢尺，没有发出声音，说明钢尺没有发生变化。
（）2、因为声音不能在真空中传播，所以它只能在空气中传播。
（）3、我们可以用耳听、触摸、手捏等方法观察我们的身体内部。
（）4、“随身听”、MP3等听歌的播放器，携带很方便，我们可以长时间使用。
（）5、轻敲桌面产生的声音低，用力敲桌面产生的声音高。
（）7、用不同的力气敲击同一支音叉，声音的高低不会发生变化。
（）1. 人讲话时所发出的声音是由人的喉咙振动产生的。
（）7. 声音在不同物体中的传播效果是不一样的，固体传播声音本领最强。
（）9. 因为声音不能在真空中传播，所以它只能在空气中传播。
（）10、噪音不但会影响我们的听力，还会影响我们的身体健康。
（）8. 鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
（）10. 不同的物体传播声音的本领是不同的。
三、选择1、声音在中传播最快。
A、水 B、木头 C、钢铁2、人说话的声音是由（）振动产生的。
A．嘴唇B．喉咙C．声带3、在两个纸杯之间连上一根绳子，当（）时，声音传播效果最好。
A．绳子中间挂了一根小草B．绳子中间没有东西，而且拉得很直C．绳子中间弯曲4、声音是以的形式传播的。
教科版科学四年级上册复习资料(全)第一单元《天气》●天气：天气是指我们居住的地区；在某个时间的大气状况；与气候不同.通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气.●天气日历：天气日历是记录每天各种(天气现象)的表格.我们的天气日历中；一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风向和风速；如果有云；还要记录云的类型.根据天气日历；可以分析一段时间内的天气变化；找到天气变化的简单规律.观察天气应该在每天的（同一时间）（同一地点）.●(温度计）(雨量器)(风向标）和(风速仪)是测量天气的工具.●温度与气温：①气温是指室外(阴凉)(通风)地方的温度；每天应选择同一时间来测量气温.用(温度计)测量气温.室外阴凉通风地方的温度才能反映当地的气温.②温度计的使用：认识温度计上的刻度；测量时；要把温度计放置到测量环境内2-3分钟；待液柱不再升高或降低时再读数；读数时；视线要与温度计的液面(保持水平）.③一般气温的最高值出现在(午后2时)；气温的最低值出现在(日出前后).④计算：日平均气温=一日内最高气温与最低气温之和÷2；月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数.⑤气温随时都在变化着；整理、分析气温记录；制作气温变化(折线图)；可以帮助我们寻找气温变化的规律.★人体最感舒适的气温是22℃；在35℃的气温下；人体感到炎热难耐；在0℃的气温下；人体感到寒冷.※设置百叶箱要注意：第一；百叶箱不能设在水泥地上；最好设在草坪上；第二；要保持百叶箱通风；第三；要朝北方开；第四；离地面要有1.5米左右的距离.●风向与风速：①风是一种重要的天气现象；风有风向、风力两个特征；通过事物的变化我们可以感知和观测风的方向和力量.②(风向)是指(风吹来的方向)；可以用(八个)方位来描述.风向可以用风向标来测量；(风向标的箭头)指向的是(风吹来的方向).③风的速度是以(风每秒行进多少米)进行计算.(风速仪)是测量风速的仪器.气象学家把风速记为(13个)等级.我们的天气日历中可用(简化的风速等级)来划分风速.●降水量的测量：(雨量器)是测量(降水量多少)的装置；对照《雨量等级表》可以确定雨的等级.雨量器的集水漏斗用来收集雨水；容器中雨水的(高度值)就是降水量.我们可用直筒透明杯子来做雨量器.降水的形式很多；常见的有(雨)(雪)(冰雹)等.12月15日白天雨夹雪；晚上阵雪.★风力等级表P10、降水量等级表P13；具体见书.●云的观察：①观察云：天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的.云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息.②不同天气的划分：把天空当做一个圆；平均分成4份；把看到的云量填充到这个圆里；按照云在天空中所占的多少进行区分.③云的种类：根据(云量的多少)；天气可分为(晴天)(多云)和(阴天).气象学家（根据云的高度和形状）；通常把云分为(层云)(积云)和(卷云)三类.云可以看作是天上的(雾).靠近地球表面的(扁平层状云)是层云；它通常是(灰)色的.层云变厚；就是雨层云；将会出现毛毛雨、大雨或雪.高于层云；看上去像(棉花堆)一样的云叫做积云.积云发展成积雨云；形成雷阵雨.(纤细的羽状云)是卷云；卷云是由(微小的冰晶)组成.●对天气信息进行整理、总结和分析；可以帮助我们认识天气的某些特征；了解天气变化的一些规律.第二单元《溶解》●溶解：指物质（均匀地）（稳定地）分散在水中肉眼看不见的微粒；不会（自行沉降）；也不能用（过滤）的方法把物质从水中分离出来.一些物质可以溶解在水中；一些物质不能溶解在水中.●过滤实验中用到的器材有（铁架台）（漏斗）（过滤纸）（玻璃棒）（烧杯）.●做过滤实验时；要注意“一贴、两低、三靠”；一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；两低：滤纸低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠三层滤纸；漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁.●不同物质在水中的溶解：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中；溶解于水；另一些液体则不能.(不同的物质)在水中的(溶解能力不同)；食盐在水中的溶解能力比小苏打要强.●溶解现象可以发生在多种状态的物质之间：液体和固体、液体和液体与液体和气体.●高锰酸钾是（紫黑色）的固体小颗粒；常被用来消毒和防腐；但不能用手直接取；需要用(小匙)来取.●高锰酸钾进入水中时的状态：（极少数溶解；沉入水底）；轻轻摇晃杯子后；高锰酸钾的状态：水底的高锰酸钾减少了；杯中的液体变成（紫色）；搅拌后；高锰酸钾的状态：全部溶解；变成了(均匀分布、紫色透明)的高锰酸钾溶液.●胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面；再一丝丝的下沉；然后一缕缕的扩散；轻轻搅拌部分溶解；充分搅拌全部溶解；最后变成胶水或洗发液溶液.●观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法；有（颗粒大小的变化）（水中是否均匀分布）（是否有沉定）（能否用过滤）的方法分离.●食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精和小苏打都能溶解在水中；形成了(透明)(稳定)的溶液；沙、面粉和食用油不能溶解在水中.●轻轻开启一瓶汽水；用注射器吸出约1/3管汽水；再用橡皮帽封住管口；向外拉注射器的活塞；看到注射器里的气泡变大；变多了；向下推注射器活塞；看到注射器里的气泡变小；变少了.●水除了能溶解（固体）和（液体）外；还能少量地溶解氧气、二氧化碳等（气体）.水中的动植物就是靠溶解在（水中的氧气）进行（呼吸）的.汽水中的气体是通过（加压）或（化学）方法溶解的；所以瓶一打开；气体就冒出来了.●影响固体物质溶解快慢的因素：可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关.（搅拌）（加温）（切碎）等方法可以加快物质在水中的溶解.●物质的溶解能力：物质在水中的（溶解能力）是（有限度）的；不能无限量地溶解下去.（100毫升）水中；大约能溶解（36克）食盐.●食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程：盐能够（溶解）在水中；也能从水中（分离）出来.●分离食盐和水的方法：食盐溶解在水中；可用（蒸发）的方法将食盐和水分离.这种方法被广泛应用于生活中；如：把海水引进盐田；用太阳的热量使海水中的水分蒸发；最后析出盐的结晶；即海水晒盐.●给杯子中的盐水加热；可以分离食盐和水；需要的材料有（蒸发皿）（石棉网）（酒精灯）（三脚架）(火柴）(湿抹布）.●酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分；温度外焰（最高）；内焰其次；焰心（最低）.●点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴；决不能用燃着的酒精灯（对火）.加热完毕需要熄火时；可用（灯帽盖灭）；盖灭时需再（重盖）一次；以避免以后使用时灯帽打不开；绝对禁止用嘴吹灭火！酒精是容易挥发和燃烧的液体；万一有洒出的酒精在灯外燃烧；不要惊慌；可用（湿抹布）或（沙土）扑灭.※为什么用热开水冲奶粉会结成块？因为水温过高会使奶粉中的乳清蛋白产生凝块；影响消化吸收；降低奶粉营养价值.冲奶粉时用65℃左右的温开水即可.※冬天捞碱、夏天晒盐的科学道理：碳酸钠（纯碱）的溶解度随温度变化大；温度低时析出；冬天捞碱是因为气温低可以使碳酸钠析出.而氯化钠的溶解度随温度变化小；在温度低时不会析出；所以夏天气温高的时候晒盐可以加速水分的蒸发使盐结晶出来.第三单元《声音》●声音：我们周围充满着各种不同的声音；我们也可利用物质来制造出不同的声音.●声音的产生与传播：声音是由物体的（振动）产生的.一切发生的物质都在振动.声音以（波的形式）传播；当声波遇到物体时；会使物体产生振动；声音就是这样通过各种物质；从一个地方（传播）到另个一个地方的.传播速度；一般固体﹥液体﹥气体.●振动物体：一个物体在（力的作用）下；能不断（重复地做往返运动）；这个物体就是一个（振动物体）.●声音的变化：①声音的强弱可用音量来描述.音量是由物体（振动的幅度）决定的；振动幅度越（大）；声音越（强）；振动幅度越（小）；声音越（弱）.音量的单位是分贝（dB）.②声音的高低可用音高来描述.音高是由物体（振动的频率）决定的；物体振动得越（快）；声音越（高）；物体振动得越（慢）；声音越（低）.音高的单位是赫兹（Hz）.●振动物体有长短；短的比长的音高.振动物体有粗细；细的比粗的音高.●音叉是一种（发声仪器）；用来调试乐器和测试音高.用同样的力敲大小不同的两个音叉；小的音叉发出的声音高；大的音叉发出的声音低.（同一个音叉；用较大力敲时；振动幅度大；听到的声音的强；用较小力敲时；振动幅度小；听到的声音的弱.）●敲击水量不同的玻璃杯；水越少；声音越高；水越多；声音越低.击打长短不同的钉子；钉子越短；声音越高；钉子越长；声音越低.拨弹橡皮筋；皮筋越紧；声音越高；皮筋越松；声音越低.拨动尺子；尺子伸出桌面越短；声音越高；尺子伸出桌面越长；声音越低.拨动琴弦；琴弦越细；声音越高；琴弦越粗；声音越低.●人说话时是喉咙带动（声带）振动而发出声音；笛子利用（空气）振动发声和（空气柱共鸣）的原理制成；口琴利用（弦片）的振动发声；汽笛声、喷气式飞机排气时引起（空气）的振动而发生轰鸣声.★声带越紧；声音越高.成年女子的声带长大约为11毫米；成年男子的声带长大约为15毫米；所以；成年男子的声音通常比成年的女子声音低.●物体的振动引起周围空气或者其他介质的振动；这种振动传到人耳被人听见就是声音；所以把各种振动着的发声物体叫（声源）；如声带、音叉、敲响的鼓等都是声源.★振动有规律、悦耳的声音；如人声带发出的歌声；由琴弦发出的琴音等叫乐音.凡是人们不需要的声音都是噪音.噪音又称噪声；是非周期性的声音振动.它的音波波形不规则；听起来感到刺耳.（噪音）危害人的身心健康；是当今社会的（四大公害之一）※噪声污染、大气污染、水污染及固体废物污染是当今社会四大环境公害.※声音的特性可用三个要素来描述；即响度、音调和音色.①响度（音量）：人耳对声音强弱的主观感觉称为响度.响度和声波振动的幅度有关.一般说来；声波振动幅度越大；则响度也越大.②音调：人耳对声音高低的感觉称为音调.音调主要与声波的频率有关.声波的频率高；则音调高；声波的频率低；则音调低.③音色：音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特性.如：即使小提琴和钢琴的声音在响度和音调方面都相同；但听起来却不一样；这就是因为这两个声音的音色不同.●(空气)是传播声音的重要物质；在（真空）中声音不能传播.所以在月球上；由于没有空气；即没有可以传播振动的物质；两个人即使相隔不远；也不能互相通话；必须要使用无线电设备.●我们这样听到声音：人的耳朵是由（外耳）（中耳）和（内耳）构成.一个振动的物体使它周围的空气发生振动；外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜）；引起鼓膜的振动；中耳的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳）；所引起的液体振动刺激（听觉神经）——产生了信号；被（大脑）接受了；我们便感受到了声音.鼓膜很（薄）很有（弹性）；即使很轻的声音；它都会产生振动.●发声强；鼓膜振动厉害；发声弱；鼓膜振动微弱.距离近；鼓膜振动厉害；距离远；鼓膜振动微弱.●鼓膜破了；不会听到声音；但如果大脑听觉神经等出现问题；也有可能听不到声音.●保护我们的听力：耳朵是我们的听觉器官；需要精心呵护.过高或过强的声音；会损伤我们的听力；所以我们要尽量（远离噪声）（控制物体发声）；有时需要捂住耳朵或戴上保护装置.第四单元《我们的身体》●身体结构：根据外观特征；人体可分为（头）（颈）（躯干）（四肢）四部分；躯干还可分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等.如果根据功能的不同人体；还会有不同的结构划分方法.人体的外部特点可直接观察；内部的特点可借助一些工具观察；也可用看、听、闻、摸等方法感觉.●骨骼、关节和肌肉：工作或身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉等多个部位（同时参与）（共同完成）；不同的运动形式；骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同.★婴儿有275块骨；成年人有206块骨.人约有600块肌肉.●骨骼（支撑）着我们的身体；（保护）着我们的内脏器官；使我们能进行各种各样的活动.骨骼不能独立运动.●经常参加体育锻炼；能使我们的（骨骼粗壮）（肌肉发达）（关节灵活）.●人的呼吸器官：人的呼吸器官有（鼻腔）（咽）（喉）（气管）（支气管）（肺）等.●运动与呼吸的关系：人体运动呼吸需要氧气；肺的（气体交换）作用将（氧气）吸收进（血液）；将（二氧化碳）排出体外.人体运动量越大；消耗的氧气也就越多；就需要加快肺的呼吸；以吸进更多的氧气.经常锻炼身体；会发生流汗、呼吸加速、心跳加快等变化；可以加大身体的（肺活量）；有利于身体健康.肺活量是指一次尽力吸气后；再尽力呼出的气体总量.●一呼一吸算呼吸一次；平静时；大多数同学的每分钟呼吸次数在（20-40）次左右.●运动与心跳的关系：人体需要的（氧气）由（肺）吸入后进入（血液）；再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位；同时收集（二氧化碳）等废物；排出体外.人体运动量的增加；需要血液运输更多的氧气；心脏跳动速度的增加可加大运输血液的数量.锻炼身体可以增强心脏的力量；有利于身体健康.●我们的心跳就是心脏在跳动；也就是心脏在（收缩）和（舒张）.心脏的心肌（收缩）；血液（离开）心脏；心肌（舒张）；血液（回到）心脏.●平静时；大多数同学的每分钟心跳次数在（70-90）次左右.●我们人体一般通过出汗、排尿等方式向外排出多余水分；一般从喝水和吃食物等途径得到水分.水占我们人体体重的比例大约是（60%-70%）.●人体的消化器官：人体的消化器官主要包括（口腔）（咽）（食道）（胃）（小肠）和（大肠）；每个器官都有各自的功能.食物在人体内将会按（顺序）进入这些消化器官；被消化吸收.食物被食管运输到胃里；进一步（磨碎）和（分解）；被小肠吸收.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收.★（咽）既属于呼吸系统；又属于消化系统.●食物在体内的旅行：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门.●食物在口腔里的消化：人体运动需要的能量来自于（消化器官）对食物中营养的吸收.食物在口腔里会经历初步的消化过程；会利于整体消化器官的工作.（牙齿）（舌头）和（唾液）共同参与了食物在口腔里的消化过程；他们的功能各不相同.牙齿按形状分类；可分为8个（门齿）、4个（犬齿）、20个（臼齿）三种.不同的牙齿有不同的功能；要保护好牙齿；有利于身体健康.经常刷牙可以防止（蛀牙）.※老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎；以利于食物在体内消化.如果牙齿不好；消化就会受到影响；还会影响整个身体的运动.●人体各器官的联系：人体的各个不同部分；在进行各种生命活动的时候；不是孤立的；而是互相密切配合协同工作的.实验整理一、天气实验题一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只.制作过程：1、选一根硬一点的吸管；在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙.2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼.分别插入吸管两端的缝隙；并固定.3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中；使其能自由转动.4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向.实验题二、制作雨量器1、找一个直通透明的杯子；杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米为单位；利用刻度尺在纸条上画好刻度；纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上；胶面朝上；将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子；另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面；要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面.实验题三、请你画出几种天气符号二、溶解实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划.要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单.研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中.2、用天平把食盐分成两克一份.3、把第一份食盐用小匙投入水中；并用搅拌棒轻轻搅拌；使食盐完全溶解.然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止.4、统计一共溶解了多少克食盐；并填写记录单.经过运用实验计划；最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.实验二：不同物质在水中的溶解能力材料：2个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打步骤：①把食盐和小苏打分成2克的小份.②两个烧杯内分别放入50毫升的水；温度相同.③先在两个烧杯内各放一份；等完全溶解后再放下一份；直到不能溶解为止.④统计食盐和小苏打各放了多少份.实验结论：50毫升的水中；食盐能溶解7份左右；小苏打能溶解2份左右.食盐在水中的溶解能力比小苏打的强.由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的.实验三：食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样.要想证明对这个问题的猜想；你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的.实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯；将两份同样多的食盐同时放入水中.实验想象：放入热水中的食盐溶解快；放入冷水中的食盐溶解慢.实验结论：食盐在热水中溶解的快.这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快.实验四：除了利用搅拌、加温外；还有可以加快水果糖溶解的方法.请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下.实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎；将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中.实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了；溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢.实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快.实验五：不同物质在水中的溶解实验；完成：根据以上实验；总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中；不会自行沉降；也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来.实验六：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解；食用油不能溶解.实验过程：①分别在试管中加入10至15毫升水.②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油.③充分振荡后；静置一会儿.溶解过程胶水醋酒精食用油怎样进入到水中沉入水底；蜷缩在底部直接与水混合直接与水混合浮在水面上；不进入水中在水中怎样扩散缓慢扩散快速扩散快速扩散无法扩散是否溶解溶解溶解溶解不溶解实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解；食用油不能在水中溶解.往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂；震荡后（食用油会溶解）.实验七：气体在水中的溶解能力材料准备：汽水、注射器、橡皮塞步骤：①轻轻地打开一瓶汽水；用注射器吸取约三分之一管的汽水；再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口.观察记录：慢慢地偶尔冒出气泡.②慢慢地往外拉注射器的活塞.观察记录：冒出很多气泡；并且气泡变大.③再慢慢地往里推注射器的活塞.观察记录：气泡慢慢变小、变少；最后消失.实验结论：水中能溶解少量气体；比如氧气和二氧化碳.水中的气体是靠加压的方式溶解的；压力小气体就跑出来；压力大气体就溶解在水里.实验八：加快物质溶解的研究A.搅拌材料准备：2个烧杯、1根玻璃棒、食盐步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐.③一个烧杯静置不动；另一个烧杯内搅拌.实验结论：搅拌的那个烧杯内的食盐溶解的快；搅拌能加快食盐在水中的溶解.B.温度材料准备：2个烧杯、食盐步骤：①在两个烧杯内放入相同数量的水；一个冷水；一个热水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐.静置片刻.实验结论：热水的烧杯内食盐溶解的快；温度能影响食盐在水中的溶解速度；温度高溶解快；温度低溶解慢.C.打碎材料准备：2个烧杯、粗盐步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水.②同时往两个烧杯内放入相同分量的粗盐；其中一份打碎.静置片刻.实验结论：打碎的那个烧杯内的实验溶解的快；物体越细越容易溶解.实验九：验证物质是否溶解方法：A.有没有沉淀 B.有没有均匀分布 C.过滤材料准备：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸注意事项：①过滤物质不能直接倒入漏斗；要用玻璃棒引流.②滤纸不能高出漏斗；液体不能高出滤纸③漏斗要紧靠下边的烧杯.实验结论：能把物质过滤出来留在滤纸上；说明该物质不能溶解.三、声音实验一：以小组为单位；探索通过改变尺子伸出桌面的长度；尺子发出的音高的变化：实验结论：尺子伸出越长；音高越低；越短音高越高.实验二：声音高低变化材料：相同的四个直筒杯子方法：1号杯子满杯、2号杯子四分之三杯、三号杯子二分之一杯、四号杯子一个底A.用同一个力道一次敲击水杯：实验结论：敲击水杯；水和杯子一起振动；但由于杯子是一样的；我们可以近似的看成是水在振动；水越少；振动越快；音高越高；相反；水越多；振动越慢；音高越低.A.朝杯口的水平方向吹气：实验结论：朝杯口的水平方向吹气；振动的是杯子里的空气；空气越少；振动越快；音高越高；反之；空气越多；振动越慢；音高越低.实验三：空气对声音传播的影响材料：玻璃罩、闹钟、抽气管实验结论：慢慢抽掉玻璃罩的空气；听到的声音越来越轻；直到完全听不到；再慢慢地把空气注进玻璃罩；听到的声音越来越响.空气是传播声音的重要物质.四、我们的身体实验一：运动之后会怎样数据收集：平静状态运动后数据比较每分钟呼吸次数25 40 运动后；次数增加每分钟心跳次数70 100 运动后；次数增加实验结论：与平静状态下相比；运动后的呼吸和心跳次数都增加了.因为；人体运动过程中需要消耗大量的氧气；产生大量的二氧化碳；运动所需的氧气需要靠呼吸从外界吸入体内；并靠呼吸将二氧化碳呼出体外；同时；吸入的氧气靠心脏将其输送到身体的各个部位；所以呼吸次数和心跳次数都需要增加.。
期末填空题复习①《声音》1、我们周围的声音丰富多彩。
有来自（动物）的叫声，有来自（自然界）的声音，还有来自（人类）生产生活发出的声音。
2、声音有（高低）、（强弱）等特点。
3、有些声音让我们觉得（悦耳或动听），比如（黄鹂鸟叫声）；有些声音让我们觉得（刺耳或难听），比如（汽车喇叭声）。
4、在车站、菜市场等地经常会听到（嘈杂）的声音。
5、声音是由物体（振动）产生的。
6、（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。
7、拔动钢尺、（击鼓）、（敲打音叉）都能发出声音，同时看到物体在（振动）。
8、吹竖笛是（空气柱）振动发出声音。
9、我们说话的声音是由（声带）振动产生的。
把手放在喉结处，能感受到（声带）的振动。
10、声音可以在（气体）、（液体）、（固体）中传播，声音的传播离不开（物质）。
11、在（真空）的环境中，声音（不能）传播。
12、我们制作的“土电话”，声音主要是通过（棉线）传播的。
13、不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（越来越轻），直至（听不见）。
14、声音是以（波）的形式传播的。
15、声音在固体、液体、气体的传播速度大小是（固体>液体>气体）。
16、（耳朵）是我们的听觉器官。
依靠它我们可以听到各种声音。
17、我们的耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分18、强弱不同的声音，声音（强）则引起鼓膜振动幅度（大）。
19、外界的声音引起（鼓膜）的振动，（听小骨）将振动传达到（耳蜗），并刺激（听觉神经）产生信号，（大脑）接收到信号，我们就听到了声音。
20、声音的（强弱）可以用（音量）描述。
21、音量的大小与物体（振动的幅度）有关。
振动幅度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）。
22、用不同的力拨动钢尺、音拨动橡皮筋）、（敲击鼓面）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
23、声音的（高低）可以用（音高）描述。
24、声音的高低与物体（振动的快慢）有关。
物体振动得越（快），发出的声音（高）；物体振动得越（慢），发出的声音越（低）。
四年级上册科学全册整理复习一（知识点）第一单元天气1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。
3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。
天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。
4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。
通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。
5、风向是指风（风吹来）的方向。
6、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的（箭头）指向风吹来的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。
8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13）个等级。
9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。
10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。
11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。
高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。
纤细的羽状云是（卷云）。
12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。
当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。
13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
苏教版四年级上册科学单元复习资料按单元的顺序复习可以更有效地巩固知识点，下面为你整理了苏教版四班级上册科学单元复习资料，希望对你有帮助。
四班级上册科学单元复习资料（第一单元）1、空气是没有(颜色)、没有(气味)、没有(形状)、(透明)。
.空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。
2、被压缩的空气叫(压缩空气)。
压缩空气有(弹性)。
3、空气被压缩的程度越大，产生的(弹力)就越(大)。
4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。
热空气会(上升)，冷空气会(下降)。
5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。
6、空气总是在(循环运动)的，(流动的空气)就是(风)。
7、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。
这是因为热空气比同体积的冷空气(轻)，热空气要上升，冷空气要下降。
8、空气是由多种气体(混合)而成的，空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。
9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)，(氧气)大约占空气体积的(21% )。
空气中最多的气体是(氮气)，(氮气)大约占空气体积的(78%)。
此外，还有少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。
10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊;二氧化碳比(空气)重;二氧化碳(不支持燃烧)，能灭火。
11、如果空气中除了正常成格外，还增加了很多(有害物质)，空气就被(污染)了。
12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。
每年的(6月5日)是世界环境日。
13、减少空气污染的方法有：(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。
14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。
15、夏天，自来水管外有时凝结有小水珠，是因为空气中有(水蒸气)，遇到冷的水管凝结成的水珠。
四班级上册科学单元复习资料（第二单元）1、(温度)是指(物体的冷热程度)，用(摄氏度)、(华氏度)作单位。
科学四年级科学质量检测总复习一同学们，请仔细审题，认真作答哦！您的姓名： [填空题] *_________________________________您的班级： [单选题] *○51○52○53○54○55○56○57○581．下列生活现象中，属于水蒸发的是（）。
[单选题] *A．湿衣服变干了(正确答案)B．冰箱里的水结冰了C．桌面上的冰融化了答案解析：【详解】A.水在自然界有固态、液态、气态三种形态，水的三态之间可以相互转化，引起水三态变化的原因是温度的变化。
根据水的三态变化的认识，湿衣服变干是液态的水变成气态的水，属于蒸发；雪融化了是固态的水变成液态的水，属于融化；水结冰了是液态的水变成固态的水，属于凝固。
2．一些现象可以判断风的大小，下列现象中说明风力最大的是（）。
[单选题] * A．烟柱微斜B．柳枝轻舞C．飞沙走石(正确答案)答案解析：【详解】风速：风每秒钟行进多少米。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速分为13等级。
零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏；二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇；六级举伞步行难，七级迎风走不便；八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片；十级拔树又倒屋，十一十二级陆上很少见。
风力最大的是飞沙走石，所以C符合题意。
3．下列关于天气预报顺序排列正确的是（）。
[单选题] *A.①②③④⑤B.⑤①③②④(正确答案)C.⑤②①④答案解析：科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水--雨、雪、冰雹、雾等，可以预测出未来一般时间的天气变化，在天气预报里要用到许多天气符号。
天气预报的制作要经过一个复杂的过程，首先通过气象卫星、探空气球、气象飞机、气象雷达等收集气象资料，再进行气象分析、传递到气象站，然后由气象站发射到移动、电视台、电台，通过电视台、电台整理后，发射到电视机、收音机、手机。
制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
教科版（2017）四年级上册科学期末测试卷(一)第一部分知识检测站一、填空题。
(每空1分，共10分)1.声音是由物体产生的，它是以的形式传播的。
2.尺伸出桌面越长，尺振动越，音高就越。
3.在教室的同学都能听到老师讲课的声音，说明声音是向传播的。
4.科学技术上统一规定用作为力的单位，用字母表示。
5.呼出的气体和吸入的气体相比，减少，增加。
6.我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数。
二、判断题。
(每题2分，共20分)1.木头传播声音的本领比空气传播声音的本领大。
( )2.物体振动幅度越大，声音越强；物体振动越快，声音越低。
( )3.橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越低。
( )4.要使静止的物体运动起来或使运动的物体停下来，都需要有力的作用。
( )5.摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度有关。
( )6.树上的苹果往下落，水往低处流，都是因为受到重力的作用。
( )7.喷气式飞机、火箭都是靠反冲力运动的。
( )8.在白纸上挤压滑动马铃薯，白纸上会留下湿痕，说明马铃薯中含有脂肪。
( )9.锻炼身体可以增大肺活量。
( )10.我们应该做到不挑食、合理膳食。
( )三、选择题。
(每题2分，共30分)1.在相同条件下，拨动尺子，尺子( )时发出的声音最高。
A.伸出桌面5厘米B.伸出桌面10厘米C.伸出桌面15厘米2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为(A.手挡住了声音的传播B.手使锣面跟空气隔开了C.手使锣面停止了振动D.手把锣声与我们的耳朵隔开了3.某市为了减少内环线上汽车对两侧居民的噪音影响，在马路两侧装上了许多隔音墙，以下说法不正确的是( )。
A.隔音墙能改变听到的噪音音量B.隔音墙能改变听到的噪音音调C.隔音墙能改变噪音的传播方向4.在广口瓶内悬挂着一部手机(如图)，拨通瓶内的手机，再逐渐抽去瓶内的抽气空气，可以听到( )。
A.铃声越来越弱B.铃声越来越强C.铃声强弱不变5.下列行为能保护听觉器官的是( )。
苏教版小学科学四年级上册复习提纲苏教版小学科学四年级上册复习提纲1第一单元1空气的性质（1）能举例说明空气占据空间如一空杯塞进一团纸垂直倒扣进装满水的水槽内，结果纸不会湿；像书上P2那样对瓶内吹气球，气球吹不大都是因为空气占据了杯内（瓶内）的空间，使得其他物体无法进入杯内（瓶内）（2）把杯口朝下压入水中，在慢慢倾斜，空气在水中向上“跑动”说明空气比水轻。
(3)设计实验证明空气有质量（两个气球）（4）空气能够被压缩，压缩空气有弹性。
举例说明其应用：如空气枪利用了压缩空气原理；皮球、排球、足球、篮球都冲进了压缩空气；自行车胎冲打气也是压缩空气。
（5）空气与水比较都无色、无味、无嗅、透明、没有一定形状、会流动、要占据空间。
但空气易被压缩、水难以被压缩、空气比水轻。
（6）证明空气的存在的方法：注射器在水中压出空气和用塑料袋装空气。
（7）空气是没有颜色、没有气味、没有形状、透明的，占据一定的空间，有一定的质量，压缩后有弹性的混合气体。
（8）空气具有流动性，总是热空气上升，冷空气下降。
2热空气和冷空气（1）如书上6页在纸蛇下方点上蜡烛，纸蛇会转起来，这是空气受热体积膨胀变轻上升带动了纸蛇转动。
（2）空气流动的规律是热空气上上升，冷空气下降。
如冬天空调热风应向下吹才能让整个屋内的温度上升，而夏天空调应该将冷风向上吹；冰箱内的冷气总是向下飘的。
（3）利用热空气上升原理：热汽球（1783年法国人发明），孔明灯（三国时发明）等。
（中国古代人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”，法国人利用热空气上升的原理，制造出载人热气球。
）（4）空气受热体积膨胀，所以比同体积的冷空气轻，因此会往上升，冷空气重就下沉，地球各个地方冷热不同，造成空气冷热不均，导致冷暖空气的循环流动就形成了风。
（5）空气总是循环运动的，流动的空气就是风。
（6）大自然中的风是怎样形成的？答：阳光加热地面，温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。
科教版四年级《科学》上册（2024新编）复习资料填空题100题（含答案）1.空气主要由______、氧气、氮气、二氧化碳和其他气体组成。
答案：稀有气体2.水在______摄氏度时会开始结冰。
答案：03.动物根据体内有无脊柱可分为______动物和______动物。
答案：脊椎；无脊椎4.植物的根有______和______的作用。
答案：固定植物；吸收水分和矿物质5.声音是由物体的______产生的。
答案：振动6.土壤由矿物质、______、水分、空气和微生物等组成。
答案：有机质7.动物适应环境的方式多种多样，如保护色、拟态、______等。
答案：警戒色8.人体通过______系统吸入氧气，排出二氧化碳。
答案：呼吸9.水的三态变化是______、、。
答案：固态（冰）；液态（水）；气态（水蒸气）10.______是测量物体质量的工具。
答案：天平11.太阳是太阳系的中心，由高温的______和等离子体组成。
答案：气体12.声音的传播需要______。
答案：介质13.______是测量物体长度的基本工具。
答案：刻度尺14.水是一种______的液体。
答案：无色无味透明15.人体所需的六大营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和______。
答案：水16.动物冬眠时，体温会______，心跳和呼吸都会减慢。
答案：下降17.磁铁能吸引含______的物质。
答案：铁18.植物的茎有______和______的作用。
答案：支撑植物体；运输水分和养料19.地球是一个______的球体。
答案：近似球形20.声音不能在______中传播。
答案：真空21.植物的叶有______和______的作用。
答案：进行光合作用；蒸腾作用22.______是构成地球大气层的主要成分。
答案：氮气和氧气23.声音的高低与发声体振动的______有关。
答案：频率24.人体中负责思考、记忆和控制身体活动的器官是______。
答案：大脑25.地球围绕太阳公转一周的时间大约是______天。
四年级科学第一单元声音复习题背诵资料1.我们周围的声音可以分为三大类：（）、（）和（）。
声音有（）、（）、（）等方面有着不同的特点。
2.下面这一句乐谱中“1 1 || 5 5 | 6 6 | 5— |”按从音高到音低的顺序排列是：（）。
3.声音是物体（）生的。
如，钢琴声是琴槌敲击琴弦，（）产生的。
4.把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更（）。
5.悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振动的幅度的变化。
小球被弹得越（），说明音叉振动的幅度越（）；小球被弹得越（），说明音叉振动的幅度越（）。
6.轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度（），发出的声音（）；反之尺子上下振动的幅度（），发出的声音（）。
7.我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究（）之间的关系。
在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面的（）情况。
8.做实验时，每次实验要（），这样可以避免（），使实验结果更准确。
9.音叉是一种（），用来（）和（）。
10.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音（），大音叉发出的声音（）。
11.一个物体在力的作用下，不断重复地做（）运动，这种运动称为（）。
12.声音的强弱可以用（）来描述。
音量是由物体振动的（）决定的。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
音量的单位是（）。
13.敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越（）。
14.拨弹橡皮筋时，皮筋越（），声音越高；皮筋越（），声音越低。
15.拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（）；琴弦越粗，声音越（）。
16.击打长短不同金属管时，金属管越短发出的声音越（高）；金属管越长发出的声音越（）。
17.在拨动钢尺时，改变尺子（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。
尺子伸出桌面越（），发出的声音越高；尺子伸出桌面越（），发出的声音越低。
18．音高是由物体振动的（）决定的。
振动越快，发出的声音就越（）；振动越慢，发出的声音就越（）。
苏教版小学科学四年级上册重点复习题第1单元《动物大家族》1．生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2．动物脊椎的主要作用是支撑身体，保护内脏器官的同时，还能让身体在一定范围内运动。
3．我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄、金丝猴、朱鹮、宽尾蝴蝶等。
4．鱼类的共同点是用鳃呼吸、用鳍运动、生活在水里、以颌取食的变温脊椎动物。
5．鱼用鳃呼吸。
水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。
6．鳍是鱼类用来游动和维持身体平衡的主要器官。
鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。
尾鳍不断摆动，在鱼前进时起主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用。
7．鸟的主要特征是体表面有羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物。
8．鸟类的羽毛主要分为正羽、绒羽等类型。
正羽拥有中空、防水等特点，有助于鸟的飞行；绒羽具有细小而柔软等特点，有助于鸟的保暖。
9．鸟类的喙、足形态各异，这都跟它们的食性、生活环境相适应。
10．哺乳动物的主要特征有体表有毛、恒温、胎生、哺乳的脊椎动物，当环境发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
11．哺乳动物的脂肪有保温的作用。
第2单元《物体的运动》1．判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另外一个物体称为参照物，参照物是事先假定为不动或静止的物体，选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论不相同。
2．运动的物体在某一时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
3．世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。
4．把物体的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹，按运动轨迹把物体的运动分为直线运动和曲线运动。
5．物体常见的运动形式主要有移动、摆动、振动、转动、滚动等。
6．生活中许多物体的运动包含两种或两种以上的运动形式，可以称为复合运动。
7．通常用速度来描述物体运动的快慢。
苏教版小学科学四年级上册复习题第一单元一、填空题：（25分）1、空气是气体有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
2、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。
3、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）。
4、热气球、孔明灯是利用（热空气上水道原理制成的）的原理制成的。
5、空气总是在流动的，空气的流动就形成了（风）。
6、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）。
7、空气中含量最多的气体是（氮气），大约占空气体积（78 % ）。
8、空气是由多种气体混合而成的，空气中包括（氮气）、（氧气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
9、（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊。
10、二氧化碳不支持燃烧，可以用来制作（灭火器）。
11、如果空气中除了正常成分外，还增加了有害物质，空气就被（污染了）了。
12、森林有（氧气制造厂）（天然空调器）（绿色蓄水）（空气净化）等美誉。
二、判断题。
（30分）1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。
（）2、空气很轻，但可以占据空间。
（√）3、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
（√）4、空气和水都可以被压缩。
（）5、燃烧用去的是空气中的氧气。
（√）6、空气是一种单纯的气体（）7、二氧化碳比空气重。
（）8、人类活动是造成空气污染的主要原因。
（√）9、空气污染只对人有害，不危害其他的生命。
（）10、早晨大雾弥漫时最好不要到室外锻炼。
（√）三、选择题。
（15分）1、冬天，厨房里烟雾弥漫，这些烟雾总是先聚集到（ C ）。
A、窗边B、地面上C、天花板上D、门口2、利用热空气上升的原理可以制成（ A ）。
A、孔明灯B、竹蜻蜓C、风筝D、氢气球3、（ B ）相遇会产生二氧化碳气体。
A、醋和铁B、小苏打和醋C、水和小苏打4、下列物品中，没有利用压缩空气的是（ D ）。
A、篮球B、空气枪C、轮胎D、热气球5、夏天，从冰箱里拿出的冰饮料罐上有小水珠，那是因为空气中有（ D ）。
第一单元复习填空题1、溶解是指物质（）、（）分散在水中,不会（）,也不能用（）的方法把溶液中的物质分离出来.这是溶解的基本特征2、能溶解于水的固体物质有：（）能溶解于水中的液体有：（）能溶解在水中的气体有：（）3、不能溶解于水的物质有：（）等.4、分离方法：食盐、糖等一些固体物质在水中溶解后,能用（）的方法使其析出结晶与水分离.面粉、沙子等一些不能溶于水的固体物质能用（）或（）的方法分离出来.5、为了清晰地观察到物质的溶解过程,我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验,这种物质就是（）.6、高锰酸钾颗粒是（）,高锰酸钾溶液是（）.人们常用高锰酸钾来（）和（）,需要用（）来取.取用不能直接用手拿.7、不能在水中溶解的液体有：（）、（）、（）.8、往食用油和水的混合物中加入少量的（）,搅拌后发现部分食用油被溶解了.这就是生活中每次洗菜盘子放洗洁精之后容易洗的原因.9、不同物质在水中的溶解能力是（）的,食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要（）.10、密封的注射器中的雪碧,在活塞往外拉时,可以看到（）增多.往里推时,又可以看（）减少.11、汽水瓶一打开,气体就冒出来.汽水中的气体是指（）.12、水除了能溶解（）和（）之外,还能溶解少量的（）和（）等气体.水中的动物就是靠溶解在水中的（）进行呼吸的.13、烧开水时,加热不久后在锅底会出现许多（）,这说明气体的溶解能力随着温度的升高而（）.气泡的产生是由于溶解在水中的气体外溢.14、加快物体溶解速度的方法有：（）、（）、（）.15、把固体物质（）,这样物质溶解的速度是（）的.16、一杯浓盐水的底部还有末溶解的盐,我们可以用（）的方法让它溶解.17、高锰酸钾溶解在水中后得到高锰酸钾溶液（）（不是/是）透明的.18、我们用（）的方法可以分离溶解在水中的（）.19、在蒸发实验中,石棉网的主要作用是（）.20、盐能够（）在水中,也能从水中（）出来.人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进（）,用太阳的（）使海水中的水分（）,最后（）盐的（）.这个方法叫（）.21、酒精灯火焰分为（）、（）、（）三部分,温度最高是（）,温度最低是（）,因此我们通常用（）给物体加热.22、酒精灯操作注意事项：点燃酒精灯时一定要用（）,决不能用燃着的酒精灯（）.熄火时用（）,盖灭后需再重复盖一次,以避免以后使用时灯帽（）.23、使用酒精灯灭火绝对禁止用（）.酒精是容易（）和（）的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用（）或（）扑灭.24、在20C的环境下,100毫升水能够溶解（）食盐.25、过滤时“一贴”指（）贴住漏斗内壁；“二低”是指滤纸低于（）边缘,漏斗内（）要低于滤纸；“三靠”是指溶液烧杯口靠住（）,玻璃棒靠住三层（）一侧,漏斗底端靠住（）内壁.26、汽水中的气体是通过（）或（）溶解的.所以一打开,气体就冒出来了.27、过滤实验中,玻璃棒的作用是（）实验题1、填一填酒精灯的构造.（）（）（）（）（）（）2、填一填过滤装置图（）（）（）（）（）3、填一填加热蒸发实验器材.（）（）（）（）4、两块冰糖同时放入装冷水杯和热水杯,哪只杯子中的冰糖溶解的快？你还有哪些办法可以加快冰糖的溶解？答：5、写出正确使用酒精灯的方法？答：判断题1、油轮上的石油泄漏,漂浮在海面上,会产生污染.（）石油不溶解在水中.2、用禾草编成的排条能吸收漂浮在海面上的石油,从而防止污染.（）3、在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中的一个杯子里搅拌.（）在一个杯子里搅拌,那么条件就不统一了.4、把两份同样多的食盐放入同样多的水中,放在热水中搅拌要比放在冷水中搅拌溶解得快.（）要研究的内容是不一样的.除此其他条件越相同,实验结果越正确.5、在影响食盐溶解快慢的各种因素中,热水对食盐溶解快慢的影响比正常搅拌对物质溶解快慢的影响大得多.（）简单的描述就是加快物质溶解的速度,影响最大的是温度,不是搅拌和切碎.6、把一杯盐水放在窗台上,让杯子里的水蒸发,溶解在水里的食盐会析出食盐结晶.（）蒸发后,水变少了,自然食盐就析出来了.7、过滤时,漏斗中的液面要低于滤纸的边缘.（）否则过滤的液体从缝隙里流出,从而没有通过滤纸.8、利用高锰酸钾,我们可以清晰地观察到物质在水中的溶解过程.（）因为高锰酸钾既有颜色,又在水中能溶解.9、所有的液体都可以溶解在水中.（）食用油、汽油石油、水银都是液体,但在水中没有溶解.10、不同的物质在水中的溶解能力是相同的.（）食盐的溶解能力比小苏打强.11、搅拌可以加快物质的溶解.（）加快物质溶解速度有三种方法.搅拌是其中的一种.12、将浓盐水放在窗台上,食盐和水会一起蒸发.（）水蒸发了,食盐会从杯底析出.13、酒精灯的火焰分为三层,其中温度最高的是焰心部分.（）温度最高的是外焰部分.因此都是用外焰来加热物体.14、水能溶解固体、液体,但不能溶解气体.（）水能溶解氧气、二氧化碳等气体.15、在做过滤实验时,液体可以直接倒入漏斗中.（）必须要用玻璃棒引流.16、100毫升的水中能溶解的食盐是无限的.（）100毫升水中最多只能溶解36克.17、万一有洒出的酒精在灯外燃烧,可以用湿抹布或沙土扑灭.（）18、我们用过滤的方法分离水和盐.（）溶解的物质必须用蒸发的方法进行分离.19、点燃酒精灯可以用打火机.（）必须使用火柴,否则不安全.20、水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的.（）这说明气体也能溶解在水中.选择题1、我观察到（）的现象,说明食盐在水中溶解了.A、食盐沉到了杯子底部B、杯子里的水面升高了C、在水中看不到食盐了D、在滤纸上留下了食盐溶解了的物质是不能过滤出来的.2、我观察到（）的现象,说明沙在水中没有溶解.A、沙沉到了杯子底部B、在滤纸上没有看到沙C、杯子里的水面升高了.D、杯子里的水变浑浊了3、我观察到（）的现象,说明面粉在水中没有溶解.A、水变白了B、面粉没有沉到杯子底部C、面粉看不见了D、在滤纸上留下了面粉4、在过滤面粉与水的混合液体过程中,（）的方法是错误的.A、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体要超过滤纸的边缘B、在往漏斗里倒液体的时候,我们应该用玻璃棒引流C、在过滤过程中,漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁.5、我们常用的滤纸中孔径较大的是（）.A、定量滤纸B、定性滤纸6、下列关于“沙不能溶解”的说法,错误的是（）.A、在水中有沙颗粒的沉淀B、沙能被过滤出来C、沙均匀地分布在水中7、高锰酸钾刚刚放入水中时,（）的地方高锰酸钾最多.A、透明B、深紫色C、淡紫色高锰酸钾多的地方颜色就深.8、（）放入水中搅拌后,需要比较长的时间才能沉淀下来.A、沙B、食盐C、面粉食盐是溶解的,不会沉淀下来.9、食盐在水中充分溶解后,（）的说法是正常的.A、水面最咸B、中间最咸C、都一样咸溶解后溶液是均匀的,稳定的.10、把少量的（）放放水中充分搅拌后,我们还能看到颗粒.A、沙B、食盐C、高锰酸钾11、（）放入水中后,会漂浮在水面上.A、醋B、酒精C、食用油食用油在水中不溶解.12、（）放入水中,会沉到水底.A、胶水B、酒精C、食用油胶水会先沉到水底,搅拌后溶解.13、酒精在水中溶解后,分布在水的（）.A、上部B、下部C、各个地方酒精在水中是溶解的.14、下列关于“把酒精倒入水中时的状态”的说法正确的是（）.A、先沉到水底,然后部分开始扩散B、只在水面扩散C、从上往下逐渐扩散关于如何扩散,判断方法是粘稠状的物质是从下往上.其他是从上往下.15、在“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中,我选择（）的方法加食盐.A、从多到少地一份一份地加B、2克2克地加C、一次性全部加入16、在“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中,下列做法正确的是（）A、用玻璃棒在杯子中搅拌时,尽量不要碰到杯子内壁.B、向杯子中加一份食盐,不需要溶解完全就可以加第二份.C、每次向杯子中加的食盐要尽量一样多17、用（）的方法是不能分离食盐和水的.A、给杯子中的盐水加热B、把盐水放在阳光下C、过滤不溶解的物质才能用过滤的方法进行分离18、石棉网的主要作用是（）A、让蒸发皿均匀受热B、防止蒸发皿底部弯黑C、加热得更快19、我们通常利用酒精灯火焰的（）给物体加热.A、焰心B、内焰C、外焰20、下列使用酒精灯的方法正确的是（）.A、用一盏酒精灯为另一盏酒精灯点火B、用嘴吹灭酒精灯的火焰C、用灯帽盖灭酒精灯,然后重复一次21、白糖能溶于水,所以它（）A、能被过滤出来B、不会沉淀C、在水中的分布是不均匀的22、（）的液体可能溶解了.A、沉在水底B、漂浮在水面C、均匀地分布在水中23、（）可使水果糖在水中溶解得更快.A、把水果糖放入冷水中搅拌B、把水果糖放入热水中搅拌C、把水果糖切碎后放入热水中搅拌24、下列问题中,我们可以直接研究的是（）.A、一杯水能溶解多少高锰酸钾B、一杯水能溶解多少克高锰酸钾C、50毫升水能溶解多少克高锰酸钾A和B没有明确多少水.因此选C25、（）不能将海水中的食盐提取出来.A、把海水放在一个容器中加热B、把海水放在一个容器中剧烈摇晃C、把海水围在一个地方,然后在太阳下暴晒26、100毫升水大约能溶解（）食盐.A、20克B、36克C、100克27、“可乐”中溶解了大量的（）A、氧气B、二氧化碳C、一氧化碳。
最新沪教版四年级科学上册期末复习(一)
目标：
本文档旨在为四年级学生提供最新沪教版科学上册期末复的内容。
以下是复内容的简要概述：
1. 第一单元：物质与能量
- 研究物质和能量的概念和特征
- 探索物质可以变成能量的方式和过程
- 了解物质和能量对人类生活的重要性
2. 第二单元：身边的力
- 研究力的概念和特征
- 了解常见的力的种类和作用
- 实践中感受力的存在和应用
3. 第三单元：轻重物体与力
- 研究轻重物体的定义和测量方法
- 探究力对轻重物体的影响
- 实验研究力对物体的变化和运动的影响
4. 第四单元：生物的特征
- 研究生物的定义和特征
- 了解不同生物的分类和特征
- 探究生物的生长和变化过程
5. 第五单元：动物的组织和功能
- 研究动物的组织结构和功能
- 了解动物的五大类和其特征
- 实践中了解不同动物的生存环境和适应能力
6. 第六单元：植物的结构和功能
- 研究植物的结构和功能
- 探究植物的繁殖和生长过程
- 实验中观察植物的特性和变化
7. 第七单元：环境保护
- 了解环境保护的重要性和意义
- 研究环境保护的知识和方法
- 实践中参与环境保护活动
以上是最新沪教版四年级科学上册期末复习的主要内容。
希望通过复习文档的学习和实践，能够帮助学生巩固科学知识，为期末考试做好准备。
青岛版四年级科学上册期末综合测试卷（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．对蚂蚁身体结构的观察，下面做法正确的是（）。
A．直接从网络或者书本上看蚂蚁的图片就可以知道了，不需要实际观察B．直接用手捏住一只蚂蚁，用肉眼观察就行了C．可以将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入透明透气容器中，再借助放大镜观察2．一天中，气温的变化规律是（）。
A．早晚气温低，中午气温高B．早晚气温高，中午气温低C．没有变化3．夏天我们经常看到冰糕包装袋外部会有小水珠产生，小水珠是（）。
A．冰糕渗到包装袋外部B．空气遇冷变成水了C．空气中的水蒸气遇冷变的4．将钢尺在火上烤一烤，然后再用钢尺去测量作业本的长度，测量的结果（）。
A．没有改变B．比实际的长度要长一些C．比实际的长度要短一些5．热气球上升是利用了（）热胀冷缩的性质。
A．固体B．气体6．下面不属于地球上的降水现象的是（）。
A．下雨B．下冰雹C．下霜7．用水温计测量水的温度，读数时水温计不能拿出水面，视线要（）。
A．平视B．仰视8．改变物体运动的快慢，需要（）。
A．对物体施加力B．举起物体C．把物体放平9．在做气体热胀冷缩的实验时，用气球套在瓶口上的作用是（）。
A．借助气球观察瓶内空气体积的变化B．吹大气球C．密封瓶子10．下图是四个温度计截图，（）温度计液柱显示的温度在0℃以下。
A．B．C．11．小明升旗仪式上观察冉冉升起的红旗飘向西南方向，小明确定今天的风向是（）。
A．西南风B．东北风12．下图是一个圆底烧瓶，瓶口被橡胶塞密封，穿过橡胶塞的是玻璃管，管中间有一滴水。
当我们搓热双手，握住圆底烧瓶时，玻璃管中间的水滴会（）。
A．向左移动B．向右移动C．没有变化二、填空题13．影响水蒸发快慢的因素( )、( )、( )。
14．昆虫的共同特点是身体分为( )、( )、( )三部分。
四年级科学上册总复习题1、动植物的繁殖方式有哪些？答：动物繁殖后代的主要方法有：胎生和卵生。
植物可以用种子、茎、根、叶繁殖后代。
2、植物的养料来自哪里？答：大多数植物能自己制造养料，养料是在绿叶中制造的。
植物绿色的叶依靠阳光、空气、水制成养料，并产生氧气。
绿叶的气孔是植物与外界进行气体交换的通道。
3、300多年前，比利时科学家海尔蒙的实验结论是什么？答：海尔蒙实验得出：植物生长所需要的养料只有很少的部分是从土壤中来的，绝大部分的养料来自雨水。
实际上，这个结论是错误的，植物的养料是自己制造的。
4、动植物有哪些共同特征和不同特征？答：动物和植物的相似之处是：它们都属于生物。
有生命的物体的共同特征是：⑴都有一定的生活基本需要。
例如动物需要空气、水和食物，植物需要空气、水、养料和阳光。
⑵都能够繁殖后代，使自己这一物种延续下去；⑶都能生长、死亡。
经历出生、生长、变化到死亡的过程；⑷都具有相应的身体结构。
这些结构是长期适应生存环境、满足生长、生存、繁殖需要的结果。
⑸都能够对外界环境的变化做出反应。
如动物能够运动，植物不能运动，但也能做出反应。
动植物的不同点是:动物都能够运动、能移动位置；靠吃其他养料生存。
植物能自己制造养料；没有运动器官、不能移动位置。
5、人类是生物吗？答：有生命的物体叫生物，没有生命的物体叫非生物。
生物包括动物、植物、细菌、病毒。
人类是生物，有与其他生物相类似的特点和需要。
人类是由哺乳动物进化来的，是惟一有语言、能思考的动物。
6、什么叫溶解？答：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来，这种现象叫做溶解。
7、用什么方法可以加快物质溶解？答：通过搅拌、用热水（加热）、把物质研成粉末（切碎）可以加快物质溶解。
8、海水是怎样变成盐的？答：把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发。
海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。
9、人们常常根据什么的多少，来区分晴天、多云和阴天？答：人们常常根据云量的多少，来区分晴天、多云和阴天。
10、雨量器、风向标是用来做什么用的仪器？答：雨量器是用来测量雨量的仪器。
如果没有雨量器，我们也可以找一个直筒平底的容器，放在没有遮拦的空地上来收集雨水。
用直尺量出容器中雨水的深度，就可以看出降水的多少了。
风向标是用来测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。
如果红旗飘向东，则风向标指向西，刮的是西风。
11、背诵风级歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏；二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇；六级举伞步行艰，七级迎风走不便；八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片；十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。
12、画一画：如何用图来表示天气（在图上画）晴天多云阴天13、我们可以通过什么方法来了解天气变化？答：我们可以通过看报纸、听广播、看电视、打电话查询、上网查询等方法来了解天气变化。
14、与以前的天气预报相比，现在增加了哪些新内容？答：与以前的天气预报相比，现在增加了空气质量预报（对大气中主要污染无浓度等级的预测）、降水概率（降水出现的可能性大小预测）、舒适度指数（人对气温、湿度和风的综合感受）、紫外线强度（太阳辐射中紫外线辐射的强度）等新内容。
15、常见的磁铁有哪些形状？答：常见的磁铁有环行磁铁、蹄形磁铁、条形磁铁、方形磁铁等。
16、磁铁有哪些性质？答：（1）磁铁能吸铁一类材料做的物体，磁铁的这种性质叫磁性。
（2）磁性最强的地方是磁铁的磁极，一块磁铁有两个磁极。
（一块磁铁摔成两块，每一块都有两个磁极。
磁铁两极吸铁的本领最强。
）（3）磁铁能指示南北方向，指向北的一端叫北极，用N表示，指向南的一端叫南极，用S表示。
（4）两块相同磁极的磁铁相互靠近，则会互相排斥。
两块不同磁极的磁铁靠近则会互相吸引。
简称：“同极相斥，异极相吸。
”17、怎样做一个小磁铁？答：握住磁铁的一极在钢针或铁钉上沿一个方向摩擦，重复做20~30次，让钢针或小铁钉磁化。
18、怎样检验小铁钉是否被磁化？答：（1）用摩擦过的小铁钉或钢针去吸没有磁性的小铁钉，看是否能吸住。
（2）用指南针判别，把磁化了的小铁钉靠近指南针，与指针是相吸还是相斥，这还能判别出所做的小磁铁的南北极。
（3）让磁铁在水平方向自由转动，看是否指向南北。
（做指南针法：A、悬挂法，把磁化了的小铁钉或钢针用绳子系牢，悬挂着让其自由转动，停止后看是否指向南北。
B、支撑法，能自由转动的架子把磁化的小铁钉托住，停止后看方向是否指南北。
C、水浮式，把磁化的铁钉放在浮在水面的东西上，看停止后是否指南北。
）19、声音有什么特点？答：（1）声音可分为两类，一类是大自然发出的声音，一类是人类活动发出的声音。
（2）固体、液体、气体都能发出声音。
声音离不开物体。
（3）声音有大小、高低、远近、方向。
（4）声音是物体振动产生的，物体不振动就不能发出声音。
物体振动部分越细，发出的声音就越高。
20、怎样减少发声罐发出的声音？答：我们可以采用换材料、用纸包住发声物体、用手捂发声罐等办法。
21、在什么场合我们应控制自己的声音？答：在图书馆、电影院、医院、课堂等场合，我们应控制自己的声音。
物体振动得越快，发出的声音越高，反之声音就越低。
操作题：1、怎么把盐水中的盐和水分离开来？（写出三种以上办法，并选择一种方法写出操作过程。
）答：（1）放太阳底下晒；（2）用酒精灯加热；（3）把浓盐水涂在手指上，轻轻吹。
用酒精灯加热，用到的实验器材有：酒精灯、火柴、盐水、蒸发皿、铁三脚架、石棉网。
操作过程：，蒸发皿里盛一些盐水放在铁三脚架上的石棉网上，用火柴点燃酒精灯，把酒精灯放在铁三脚架中，蒸发皿下进行加热。
在水分还没有完全蒸发之前，用酒精灯灯帽熄灭酒精灯，以免食盐烧焦。
2、一块条形磁铁、一块蹄形磁铁，没有标明南极、北极。
有什么方法知道这两块磁铁那端是南极，那端是北极？答：（1）根据自由转动的磁铁能指示南北方向的性质，用悬挂法或支撑法、水浮法测出条形磁铁或蹄形磁铁的南北极，作好标记。
（2）根据磁铁“同极相斥，异极相吸”的规律，我们可以用已知极性的磁性的磁铁进行判断，用N极去碰，相吸的是S极，相斥的是N 极。
3、设计“加快肥皂块在水中溶解”的实验。
实验材料：两个烧杯，两块同样大小的肥皂，热水、冷水。
实验过程：在两个烧杯里分别倒入同样多的冷水和热水，再在两个烧杯里同时放下一块大小一样的肥皂。
实验结果：热水中的肥皂比冷水中的肥皂溶解得快。
实验结论：热水可以加快肥皂块的溶解。
4、一块条形磁铁，顶端标着A、B，中间标着C，磁性最强、最弱的分别是那一处？如果磁铁从C点断裂，C点的磁性是否还是最弱的？为什么？答：磁铁磁性最强的是顶端的A、B处，磁性最弱的是中间的C处。
如果磁铁从C处断裂，就变成两块磁铁，C点成为磁极，磁性最强。
5、在一杯水中有一枚小铁钉，不用夹子夹，也不能把手弄湿，借助磁铁把铁钉从水中捞出来，看谁的办法多。
答：（1）用绳子系一块环形磁铁放入水中吸上小铁钉。
（2）找一根铁棒，顶端吸一个磁铁，直接伸入水中吸小铁钉。
（3）用几块条形磁铁吸在一起放入水中吸上小铁钉。
（4）把磁性较强的磁铁放在杯子底，把小铁钉吸到杯壁，再慢慢往上移出水面。
6、把小钢珠放在条形磁铁的中央，松手后，钢珠会怎样？这种现象说明了什么？答：手一松，小钢珠会滚到磁铁的一端。
这种现象说明磁铁两端的磁性最强。
7、橡皮筋松紧不同的情况下，拨出的声音一样吗？怎样发出高音？观察一下，为什么会这样？答：橡皮筋松紧不同的情况下，拨出的声音是不一样的。
橡皮筋越紧，拨动后发出的声音越高。
因为拉得越紧，橡皮筋越细。
物体振动部分越细，振动得越快，发出的声音就越高。
（物体振动得越慢，发出的声音就越低。
）1、常见的动物可以分为哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类等。
2、动物的身体结构，生活环境、生长过程各不相同，但都需要空气、水和食物；3、大多数植物的绿叶能依靠阳光中的能量、空气中的二氧化碳和水制成生长所需的养料，产生氧气。
4、植物叶片上的气孔是植物与外界进行气体交换的通道。
5、植物的根有吸收水分和养料、固定植物的作用。
6、植物的茎有输送水分和养料、支撑植物使其能充分接受阳光照射的作用。
7、蒸腾作用是水从植物体表面蒸发散失的一种生理现象，这种现象对于植物的生长是必需的。
8、我们把动物、植物这样有生命的物体叫做生物。
人也是生物，是由哺乳动物进化而来的。
9、物质之间是相互作用的，溶解在水中的物质微粒是均匀地分散的，不能用过滤或沉降的方法分离出来。
10、有些物质能够溶解在水中，有些物质则不行。
因此我们可把它们分为可溶物质和不可溶物质。
11、我们常用的加快溶解的方法有：切碎、加热以及搅拌等。
12、用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
13、溶解现象不仅发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体等多种状态的物质之间。
14、阴晴、降水、风和温度是天气的主要特征，天气是不断变化着的，是可以观测和预测的。
15、不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。
16、雨量器是测量降水（降雨）多少的一种工具，对照《雨量等级表》可以确定雨的等级。
17、风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特征。
18、风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。
19、气温也是一种重要的天气现象，气温随时都在变化着，整理、分析气温记录，制作气温变化折线图可以帮助我们寻找气温变化的规律。
20、磁性最强的地方是磁铁的磁极，磁铁有两个磁极。
21、磁铁能指南北方向，磁铁的两个磁极称为磁铁的南极和北极。
22、两块磁铁相互作用时会出现同极相斥，异极相吸的现象。
23、通过磁化可以使小铁钉、钢针等铁制物品产生磁性，成为磁铁。
24、指南针是指示方向的工具，是利用磁铁能指南北方向的性质制成的。
25、声音是由物体振动产生的，声音有大小、高低的不同。
26、物体振动的快慢决定了声音的高低，当物体快速振动时，发出的声音高，当物体速振动时，发出的声音低，声音的高低称为音调。
27、声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。
