大学艺术博物馆案例分析
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案例分析:大学艺术博物馆一.摘要某大学艺术博物馆从筹建到兴盛,经过几代馆长的共同努力。
通过校友的捐赠、募集以及科考夫的寻觅赠品,筹集基金,到新馆长的开放公共资源。
逐渐声名鹊起,但是也面临着一些问题。
最后,管理体系开始混乱,运转效率下降,管内外环境恶化,在校教师同学普遍感到不满,学术氛围丧失。
解决方案:1、明确大学艺术博物馆的使命是提高学生兴趣,培养艺术气质,追崇学术知识。
2、树立把艺术融入大学生活,为学术研究提供环境,在师生心中留下深厚的记忆的愿景。
3、明确馆长在任期内的目标是为学校引入社会优秀资源,给师生提供良好工作学习环境。
二、问题分析管理是筹划、组织、控制一个组织或一组人的工作,是专门机构和人员进行的活动,有效地获取、分配和利用人的组织资源,其目的在于使组织和人员的活动趋向于管理。
大学艺术博物馆的发展需要良性管理,有计划的管理处在良性的循环系统中,便于应对变化和不确定性,使艺术博物馆内的组织活动经济合理,为有效控制提供标准和尺度。
马克思指出:“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动都或多或少地需要指挥,以协调个人活动,并执行生产总体的运动——所产生的各种一般职能。
一个单独的提琴手是自己指挥自己,一个乐队需要一个乐队指挥。
”大学艺术博物馆需要一位具备相关专业知识,掌握通用工作技能,积累一定管理经验的馆长。
案例中新馆长取得艺术史和博物馆相关的博士学位,且教学行政履历完美,曾担任过博物馆馆长职位,具备良好的专业素质,符合管理主体的管理条件。
新馆长确立了将博物馆视为一项“重要公众资源”的组织目标,不断发布命令下达指令,参加访谈,引入会展,对计划的实施进行指导,注重实现社会价值。
新馆长对馆内物质资源进行积极地开发,利用现有条件,为公众创造艺术天地,推动大学艺术文化的传播并且兼顾了社会公平。
大学艺术博物馆的长远发展需要馆长和员工们在创新方面寻找机会。
正如,德鲁克指出:“管理者必须抛弃过去,丢弃已经存在和为人所知已过时的东西,他必须创造未来。
博物馆设计案例解析一、内容描述为了让观众能够轻松欣赏艺术品,设计师们首先把整个博物馆空间划分得非常合理。
无论是大型展品还是小型艺术品,都能得到合适的展示空间。
而且整个博物馆的布局设计十分人性化,即使在馆内迷失方向也不会让人感到恐慌,很快就能找到指示牌或求助的工作人员。
而且馆内的陈列布局也很有艺术感,让您仿佛置身于艺术的世界里,每次参观都有新的发现。
这就说明设计师们在设计之初就充分考虑了观众的需求和体验感受。
不仅如此博物馆的外观设计也非常吸引人眼球,建筑师们巧妙地运用了现代建筑手法和材料,让整个博物馆外观既有艺术气息又不失现代感。
而且这里的设计理念是倡导环保与可持续的,因此在建筑材料的选择上也非常注重环保和可持续性。
整个博物馆的设计既美观又实用,充满了人文关怀和环保意识。
这样的博物馆设计案例,不仅让参观者享受到艺术的盛宴,也让人们感受到了人文关怀与环境保护的重要性。
这样美好的体验过程使得人们在游览之余还能感受到一种精神上的愉悦和满足。
1. 介绍博物馆设计的重要性及其对社会文化的影响当我们走进一个个博物馆,仿佛穿越了时空的隧道,与历史对话,与文化碰撞。
博物馆不仅仅是收藏珍贵文物的地方,更是展现人类文明、传播文化的重要窗口。
那么如何设计这样一个充满故事和情感的空间呢?接下来我们就来深入解析几个博物馆设计案例。
首先不得不提的是博物馆设计的重要性,一个好的博物馆设计,不仅能让参观者沉浸其中,还能让文物“活”起来与观众产生深刻的互动。
博物馆设计不仅关乎建筑美学,更关乎文化的传承与展示。
它要让每个走进博物馆的人,都能感受到历史的厚重,文化的魅力。
再者博物馆设计对社会文化有着深远的影响,它是一个国家或地区文化面貌的集中展示,也是社会教育的重要场所。
一个好的博物馆设计能够提升公众对历史的认知,增强对文化的尊重与热爱,甚至能够影响一代人的价值观。
那么怎样的博物馆设计才算得上优秀呢?我们接下来会结合具体的案例进行深入解析,但在此之前,我们先来感受一下博物馆设计的魅力,以及它在社会文化中的重要地位。
第1篇一、背景随着我国教育事业的发展,实践教学在培养学生综合素质、提升学生实际操作能力方面发挥着越来越重要的作用。
博物馆作为社会文化的重要载体,拥有丰富的历史、艺术和科学资源,为实践教学提供了广阔的平台。
本文以某博物馆为例,分享一则博物馆实践教学案例,旨在探讨博物馆实践教学的有效途径和方法。
二、案例介绍1. 案例背景某博物馆是一所集历史、艺术、科学于一体的综合性博物馆,藏品丰富,包括古代文物、近现代艺术品、自然科学标本等。
为了提高学生的实践能力,该博物馆与某高校合作,开展了博物馆实践教学活动。
2. 案例目标(1)帮助学生了解博物馆的基本功能、历史背景和发展现状;(2)培养学生对历史、艺术、科学的兴趣和热爱;(3)提高学生的观察能力、分析能力和创新能力;(4)增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 案例实施(1)前期准备在活动开展前,博物馆与高校共同制定了详细的实践教学方案,包括活动时间、内容、流程、师资配备等。
同时,博物馆为参与实践的学生提供了参观指南、讲解员等支持。
(2)实践活动实践活动分为以下几个阶段:阶段一:博物馆参观组织学生参观博物馆,由专业讲解员带领,介绍博物馆的基本情况、历史背景、藏品特点等。
在参观过程中,学生可以自由提问,讲解员现场解答。
阶段二:专题讲座邀请相关领域的专家学者为学生们进行专题讲座,内容涉及历史、艺术、科学等多个方面。
讲座结束后,学生与专家进行互动交流,提高学生的学术素养。
阶段三:实践活动根据学生的专业背景和兴趣,设计不同的实践活动。
例如:①历史专业:学生分组,针对某一历史时期或事件,进行资料搜集、整理和分析,撰写研究报告。
②艺术专业:学生以博物馆藏品为素材,进行绘画、摄影、雕塑等艺术创作。
③科学专业:学生分组,针对某一自然科学标本,进行观察、实验、研究,撰写研究报告。
阶段四:总结交流实践活动结束后,组织学生进行总结交流,分享学习心得和体会。
同时,邀请专家对学生的实践活动进行点评,指出不足之处,并提出改进建议。
案例1 毕尔巴鄂古根海姆博物馆设计师:弗兰克.盖里【设计师简介】弗兰克·盖里(FrankOwenGehry)1929年2月28日生于加拿大多伦多的一个犹太人家庭,17岁后移民美国加利福尼亚,成为当代著名的解构主义建筑师,以设计具有奇特不规则曲线造型雕塑般外观的建筑而著称。
他现在归化于美国籍,并且生活在洛杉矶,是纽约哥伦比亚大学中有名的建筑教授。
盖里的设计风格源自于晚期现代主义(latemodernism),其中最著名的建筑,是位于西班牙,毕尔包,有这钛金属屋顶的毕尔巴鄂古根海姆博物馆。
【博物馆介绍】建筑面积:24000平方米(展览面积10405平方米)建筑层数:展厅部分3层,行政部分4层建成时间:1997年建造地点:西班牙毕尔巴鄂设计者:弗兰克·盖里【设计初衷】1991年,西班牙北部城市毕尔巴鄂市政府与古根海姆基金会共同做出了一项对城市未来发展影响极为深远的决定:邀请美国建筑大师弗兰克·盖里为该市即将兴建的古根海姆博物馆进行建筑设计。
毕尔巴鄂市始建于1300年,因优良的港口而逐渐兴盛,在西班牙称雄海上的年代成为重要的海港城市,17世纪开始日渐衰落。
19世纪时,因出产铁矿而重新振兴,但20世纪中叶以后再次式微,1983年的一场洪水更将其旧城区严重摧毁,整个城市雪上加霜,颓势难挽,虽百般努力却苦无良策。
九十年代初,毕尔巴鄂已沦为欧洲藉藉无名的蕞尔小城,若非该市球队在西甲联赛中尚占有一席之地,绝大部分人可能终身无缘闻该市之名。
为城市复兴大计,毕市政府决议发展旅游业,但该市历史不长、名头不响、风俗不奇、景色不佳,兼乏名人旧迹,各种可能的旅游资源一一欠奉,如何吸引外埠人士前来观光成为头号难题。
多方问计之下,终于决定兴建一家现代艺术博物馆,寄希望于欧洲众多艺术爱好者的“文化苦旅”。
而纽约古根海姆博物馆向为收藏现代艺术的重镇,其基金会早有向欧洲拓张之意,双方一拍即合,要将新的博物馆营造成当代的艺术奇迹【博物馆选址】博物馆选址于城市门户之地――旧城区边缘、内维隆河南岸的艺术区域,一条进入毕市的主要高架信道穿越基地一角,是从北部进入城市的必经之路。
博物馆之旅研学活动案例分析博物馆是一个展示人类文明和自然历史的重要场所,也是进行研学活动的理想之地。
通过参观博物馆,学生可以亲身体验并深入学习不同领域的知识,扩展他们的视野和思维方式。
本文将通过分析博物馆之旅研学活动的案例,探讨其对学生学习和发展的影响。
1. 简介博物馆之旅是一种结合实地参观和学习的研学活动,旨在培养学生的观察力、思辨力和批判性思维。
通过参观不同类型的博物馆,学生可以近距离接触文物、艺术品、科学实验等,丰富他们的知识储备,培养他们的兴趣和好奇心。
而且,博物馆之旅还能够提高学生的团队协作能力和跨学科综合素养。
2. 案例分析(1)故宫博物院故宫博物院是中国最著名的博物馆之一,也是世界上保存最完整的古代宫殿建筑群之一。
学生参观故宫可以了解中国历史和文化的精髓,近距离欣赏古代艺术品和工艺品。
通过参观展览和听取讲解,学生还能够了解皇宫的构造和管理制度,增加他们对政治、社会和文化的理解。
(2)大英博物馆大英博物馆是世界上最大的博物馆之一,收藏有来自不同文化背景和时代的众多珍贵文物。
学生在大英博物馆可以了解埃及、希腊、罗马等古代文明,通过观察和分析展品,学习这些文明对艺术、科学和社会发展的贡献。
学生还能够参加工作坊和互动展览,亲自体验古代手工艺和实验。
(3)美国航空航天博物馆美国航空航天博物馆是世界上最大的航空航天博物馆,收藏有飞机、太空舱和航空历史文物等。
学生在参观这个博物馆时,可以学习飞行原理、航空技术和太空探索的历史和发展。
通过观察实物和展示,学生可以更好地理解航空航天领域的科学原理和工程实践。
3. 观点和理解通过博物馆之旅研学活动,学生能够获得以下益处:(1)拓展知识面:学生可以接触不同领域的知识,深入学习历史、艺术、科学、文化等各个方面的内容,从而拓宽他们的知识面和视野。
(2)激发兴趣:通过参观博物馆,学生可以近距离接触展品,对其中的艺术品、手工艺品、科学实验等展示物体产生兴趣,从而激发他们对相关领域的探索欲望。