人教部编版一年级上册语文导学案教学设计赛教优秀精品教案(教案1)我上学了

《我上学了》教学设计【教材分析】《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

【教学目标】1、了解祖国和校园产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

2、鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_______________________________________________________________________________________________________________ ______。

一年级上册语文教案-我上学了|人教(部编版)一、教学目标1.了解“我上学了”这篇课文的内容。

2.理解本文中的句子和词语。

3.能够朗读本文，理解每句话的含义。

4.能够使用正确的语音语调读出本课文。

5.能够模仿书写课文中的汉字。

二、教学内容（一）教学课文《我上学了》我上学了。

清晨，我起床了。

洗漱后，我穿上了整洁的衣服。

我背着书包，出了家门。

沿着干净的大街，一步一步地向学校走去。

一路上，我看到树木很茂盛，花朵儿很艳丽，鸟儿的歌声很优美…… 我来到了学校，远远地看到学校大门口上竖着的“学习”两个大字，心里很兴奋。

我一点也不紧张，充满了欣慰和喜悦之情。

（二）教学目标1.词语：“清晨”、“穿上”、“整洁”、“背着”、“沿着”、“干净”、“茂盛”、“艳丽）、”鸟儿”、“优美”、“大门口”、“竖立”、“充满”、“欣慰”、“喜悦”等。

2.句子:–我上学了。

–清晨，我起床了。

–我背着书包，出了家门。

–沿着干净的大街，一步一步地向学校走去。

–一路上，我看到树木很茂盛，花朵儿很艳丽，鸟儿的歌声很优美……–我来到了学校，远远地看到学校大门口上竖着的“学习”两个大字，心里很兴奋。

–我一点也不紧张，充满了欣慰和喜悦之情。

（三）教学方法1.朗读教材，带着学生一起读。

2.教师和学生合作研究本文。

3.教师说教，学生说学，相互理解。

4.组织学生小组合作，分组读、理解教材中的文本。

5.制定学生们的自学任务，通过老师辅导，进行独立学习。

6.适当引导学生们对课文进行感悟，帮助学生们对语文教材做出更多的理解和思考。

（四）操作流程1.教师朗读本文，让学生跟读。

2.教师带领学生们分析文本，讲解每个单词的含义和使用方法。

3.教师引导学生们讲解未知单词的含义，并在黑板上写下汉字和拼音，让学生们模仿朗读。

4.小组合作阅读文本，每组的代表讲述文本中的一个小节，并对这一段进行简要总结。

5.通过全班交流，每组汇报自己组的成果和答案。

6.课后通过智慧助教辅助学生自学，并通过老师的统一回访及时了解学生的学习状态。

一年级上册语文教案－我上学了｜人教(部编版)教案主题：《我上学了》——了解并描述上学的过程教学目标：1.了解上学的过程，并能够用简单的语言描述出来。

2.培养学生正确的上学态度和习惯。

3.培养学生观察和感知能力。

4.激发学生对上学的积极性和学习兴趣。

教学准备：1.教师准备：课文教材、图片、背景音乐。

2.学生准备：学习用品。

教学过程：Step 1：导入与呈现（5分钟）1.教师播放背景音乐《上学歌》，激发学生对上学的兴趣和探索欲。

2.教师出示一张描绘上学场景的图片，引导学生观察，并询问：“我们上学都需要做些什么？”3.学生回答后，教师带领学生进入下一环节。

Step 2：整体感知（10分钟）1.教师带领学生一起朗读课文《我上学了》，并谈论课文的内容。

2.教师提问：你们上学是怎样的？有哪些不同的地方？3.学生回答后，教师将学生的回答整理并展示。

Step 3：分组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选一位代表描述自己上学的过程，并将描述写在小黑板上。

2.每个小组的其他成员可以给描述者提供帮助或补充信息。

3.教师和学生一起评价每个小组的描述，确认描述是否准确。

Step 4：总结归纳（10分钟）1.教师总结学生的描述，询问每个小组的描述有哪些相同之处。

2.整理出一个统一的上学描述，并将之写在黑板上。

3.教师可以和学生一起对比自己的上学过程和描述，看是否符合。

Step 5：拓展延伸（15分钟）1.教师带领学生观看一段视频，视频内容是描述一个外国小朋友上学的过程。

2.学生观看后，可以与同桌分享自己的感受。

3.教师以这个视频为切入点，与学生讨论不同国家和地区上学的不同之处。

Step 6：巩固练习（10分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组自由发挥，设计一个描绘上学过程的小剧场。

2.学生可以在小组内分工合作，每个人扮演不同的角色，展示上学的每个步骤。

3.每个小组表演完后，学生和教师一起评价，并夸奖每个小组的努力和表现。

《我上学了》教学设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集各种在学校时的注意事项图片等制成课件。

2.准备《上学歌》的歌曲。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入，二、二、观察插图，进行爱祖国教育1。

我是中国人活动：我是中国人，简介中国的国旗，国歌。

我们国家是个多民族的国家，我们有56个民族，各民族紧密团结在一起。

三、图文结合，进行爱上学教育1.，读——我是小学生。

(板书)2.课件出示，学唱儿歌上学歌，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。

四、讲解示范，进行读写养成教育1·.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

读书姿势：读书姿势要做到：身正、头正、肩要平，双手拿书倾斜放，眼离书本一尺远。

2.写字姿势：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远，两脚放平，脚踏实地。

读书写字忘不了。

3.讲故事：书就是知识的海洋，你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。

听故事的同学要专心，听清楚故事内容。

五．讲述在学校的注意事项1.我们是小学生了，应该做到：①按时上学，不迟到，不早退。

②有礼貌。

③热爱学习。

④热爱劳动。

2.讲述课堂上，课间，以及站队的要求。

六．小结作业：回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣！制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。

目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。

通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。

二、促使自己实行计划。

学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。

一年级上册语文教案我上学了人教部编版教案一：《我上学了》教学目标：1. 通过学习课文《我上学了》，让学生了解到上学的意义和重要性。

2. 培养学生对学校和老师的尊重和感激之情。

3. 通过教学活动，培养学生的综合语言运用能力，提高学生的口头表达能力。

教学重点：1. 理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2. 让学生明确上学的意义和重要性。

教学难点：1. 培养学生的口头表达能力，提高学生的综合语言运用能力。

教具准备：1. 课文《我上学了》的课本。

2. 多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一幅学生上学的图片，让学生观察图片并尝试回答问题：“这是什么场景？”、“你们都上学吗？”。

2. 引导学生思考上学的意义和重要性。

二、学习课文（15分钟）1. 让学生自读课文，并找出自己认为重要的句子。

2. 分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调。

3. 教师解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。

三、理解课文（20分钟）1. 让学生回答以下问题：a. 主人公是谁？b. 上学的意义是什么？c. 上学的好处有哪些？d. 为什么主人公相信上学能带来好运？2. 学生互相讨论问题答案，并向全班汇报自己的观点。

四、情感教育（10分钟）1. 引导学生思考上学的意义和重要性，并让学生表达自己的感激之情。

2. 学生分小组讨论并展示自己对学校、老师的感激之情。

五、巩固与拓展（15分钟）1. 学生自由发言，分享自己的学校生活和对学校的感受。

2. 学生进行小组活动，以“我最喜欢的学校科目”为题目，互相交流自己最喜欢的学科，并说出喜欢的原因。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天学习的内容，强调上学的重要性。

2. 学生反思今天的学习过程，提出自己的问题和困惑，教师及时给予解答。

教学延伸：1. 让学生撰写一篇关于自己上学的心得体会。

2. 鼓励学生编写一首关于上学的诗歌或歌曲。

板书设计：课题：《我上学了》上学的意义和重要性上学能给我们带来很多好处（引导学生补充其他内容）教学反思：通过本节课的学习，学生了解到上学的意义和重要性。

教案标题：《我上学了》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 激发学生热爱学校、热爱学习的情感。

二、教学重点1. 生字词的学习和书写。

2. 朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1. 生字词的书写。

2. 朗读课文，理解课文内容。

四、教学准备1. 课文课件。

2. 生字词卡片。

3. 课文录音。

五、教学过程1. 导入新课教师出示课题《我上学了》，引导学生观察课题，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（3）教师指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，注意纠正读音。

3. 精讲课文（1）教师引导学生观察课文插图，理解课文内容。

（2）教师提问，引导学生回答问题，深入理解课文内容。

（3）教师指导学生有感情地朗读课文。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（2）教师引导学生分析生字词的结构，指导书写。

（3）学生在田字格上练习书写生字词，教师巡视指导。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。

6. 布置作业（1）抄写生字词。

（2）朗读课文。

（3）预习下一课。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

在今后的教学中，要注意关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来，提高课堂效率。

同时，要加强对学生的书写指导，提高学生的书写能力。

丰富内容重点关注的细节：学习生字词补充和说明：学习生字词是小学语文教学的基础环节，对于一年级的学生来说，生字词的学习尤为重要。

在本节课中，教师应重点关注以下几个方面：1. 生字词的认读一年级的学生的词汇量有限，他们对很多字词的认识还处于初级阶段。

因此，教师需要耐心地引导学生认读生字词。

在认读过程中，教师可以采用多种方法，如：出示生字词卡片，让学生跟读；用PPT展示生字词，让学生齐读；让学生互相考读等。

我去上学了9、ai ei ui学情分析：ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。

因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。

教学目标：1、学会复韵母ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ui组成的音节，能比较准确地拼读音节，并能正确地书写音节。

3、正确朗读儿歌《小白兔》，认识“白、皮”两个生字。

教学重点、难点：复韵母的ui 发音方法，以及它们与声母组成音节的拼读是重点，也是难点。

教具准备1、声母卡及音节卡paidui。

2、花园及写有字母的花朵、蜜蜂。

3、“排队”字母卡。

教学过程一、复习、引入新课。

1、复习。

Ａ、复习6个单韵母。

Ｂ、两个单韵母能组成复韵母，我们认读上节课学习的复韵母ai、ei，读ai、ei时要注意从前面的音滑向后面的音。

2、引入：这节课，我们再学习一个新的复韵母，它是由单韵母u、i（男女生读）二、认读ui.1、出示图画：图上的老奶奶脖子上围着什么？提问几个学生。

2、（出示ui）围巾的“围”变成第一声就是我们今天要学的复韵母.3、下面请小朋友听老师发音，观察老师的口形有什么变化？4、请小朋友再听老师发音，开始老师发什么音，最后滑向什么音？5、师小结：发ui时，先发u音，然后从u音滑向i音。

6、师范读，生跟读。

请同桌小朋友互相看口形变化，听一听是不是先摆好u的口形，然后先发u的音很快地滑向i的音。

（指名读三个）开两列火车，其它同学听一听，他们读得对不对。

三、指导书写。

1、ui是由哪两个单韵母组成的？对了，ui是u和i组成的，谁会编顺口溜来记住它？（读两次）2、写ui时先写什么,再写什么？（按从左到右的顺序写）4、u和i是好朋友，一起组成复韵母，所以要挨在一起，书写时要上下碰线写饱满。

5、请小朋友在本子上，写三个。

（要求架好写字姿势再写。

脚平放，腰挺直，一拳、一尺、一寸。

一年级上册语文教案－我上学了｜人教(部编版)一、课程背景这是一年级上册的语文教学，主题是“我上学了”，通过本章的学习，旨在帮助学生认识到上学的重要性，学会描述自己的上学过程，提高自我表达和沟通能力。

二、教学目标1.能够理解、表述上学的过程2.能够用简单语言描述自己在上学时发生的事情3.提高学生听、说、读、写起点的能力4.培养学生独立学习和自我管理的能力三、教学内容和方法1. 课前准备1.预习本章内容，了解重点难点2.准备教案，包括教学目标、教学内容和方法、评估方式等2. 教学过程Step 1 Warming-up1.教师与学生互动，询问学生今天上学时有什么不同2.引导学生谈论上学的好处Step 2 Presentation1.导入单词：“上学，接送，老师，学生，同学，课本，文具，教室，校园”2.教师讲述自己的上学经历，并询问学生是否有类似的经历3.引导学生复述教师上学时的描述Step 3 Practice1.分组讨论：“你上学遇到过哪些问题？”2.让学生在小组中展示自己的表述，鼓励他们倾听和询问Step 4 Review1.教师带领学生回顾当日所学内容2.学生自己总结所学内容，并写出本课程的学习体会四、评估方式1.参与讨论，给予学生积极地评价2.学生自己总结所学内容，并写出本课程的学习体会五、教学反思本节课教学以听、说为主，注重学生自我表述和沟通能力的培养。

小组讨论环节增加了互动和合作的机会，也为学生提供了分享自己观点的平台。

但是，笔者考虑到一年级的学生普遍自我表达能力较弱，下一次教学将会加强交流和互动，帮助学生更好地理解和表达自己的观点。

我上学了文本分析：本课属于入学教育课，包括三个局部，由五幅图、一首儿歌、三句话和四个词语组成，主题是“我上学了〞。

第一局部以“我是中国人〞为主题，浸透社会主义核心价值观教育。

教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以宏伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。

第二局部以“我是小学生〞为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。

通过看图、听读儿歌?上学歌?，让儿童感受背着书包去上学的喜悦与自豪，产生一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有方案的小学学习生活了，明白做一名小学生的根本要求。

第三局部以“我爱学语文〞为主题，以图文结合的方式，呈现了一些根本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。

让儿童知道读书、写字是语文学习的根本内容，初步理解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜欢的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

教学目的：1.通过读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步理解我国是一个多民族国家。

3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、老师的亲切、校园的美丽。

5.初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感。

6.理解语文学习的根本内容和意义。

根据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

7.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

教学重点：1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。

3.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

教学难点：1.初步知道我国是个多民族国家。

2.初步理解做一名小学生的根本要求。

3.理解语文学习的根本内容，感受语文学习的快乐。