大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁

幼儿园大班《蚂蚁与蟋蟀》表演游戏教案表演游戏：《蚂蚁与蟋蟀》（一）游戏目标大胆运用语言、动作、表情来表现蚂蚁与蟋蟀的不同特征。

能尝试增加蚂蚁与蟋蟀之间的对话内容。

能使用自制或收集的游戏材料进行角色装扮，与同伴合作游戏。

游戏准备经验准备：1、语言活动：引导幼儿熟练地复述故事《蚂蚁与蟋蟀》。

2、主题活动：引导幼儿进一步了解昆虫的生长、昆虫的特殊本领、昆虫与人类的关系等，以丰富游戏情节。

材料准备：增添幼儿在区域活动中自制的表演服饰和道具（昆虫的触角、翅膀等）。

环境创设：布置“蚂蚁、蟋蟀服饰和道具”展览，引导幼儿观察、欣赏，并提出修改意见。

游戏过程一、欣赏幼儿自己准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。

二、回忆上次的表演的情况。

教师：上次游戏体验你扮演什么角色？怎么表演？游戏中遇到了什么问题？怎样更生动地表演？三、提出游戏要求。

1、选出本组的组长，组长要协助组员分配角色。

2、组员要听从组长的安排，合理使用道具装扮自己。

3、在游戏中可以增加蚂蚁一蟋蟀的对话内容。

四、幼儿分组游戏，教师观察指导。

1、指导幼儿用生动的语言、夸张的动作和表情表现角色的特征。

2、观察幼儿在表演中是否能合理利用道具，是否会用协商的办法解决角色争抢的问题。

3、及时鼓励幼儿会创设性增加角色对话内容的幼儿和能与同伴合作表演的幼儿。

五、整理游戏场地，分类收拾游戏材料。

1、整理游戏场地，分类收拾游戏材料。

2、交流游戏情况。

教师：今天游戏中你认为谁演的最好？好在哪里？（请个别幼儿说并表演。

）你们增加蚂蚁与蟋蟀对话的内容了吗？是什么?表演游戏：《蚂蚁与蟋蟀》（二）游戏目标在熟悉作品的基础上,自主选择角色,进行初步的表演。

能在表演中发现问题,为下次游戏提出想法与建议。

游戏准备经验准备：1、语言活动：引导幼儿复述故事《蚂蚁和蟋蟀》，进一步熟悉故事内容。

2、亲子活动：请幼儿与家长共同收集昆虫标本及相关资料（如昆虫的生长、昆虫的特殊本领、昆虫与人类的关系等。

大班昆虫教案6篇大班昆虫教案篇1活动目标：1、幼儿熟悉常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。

2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的力量。

3、幼儿能积极的参加活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。

4、初步熟悉昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料活动过程：（一）问题导入：师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有阅历并进展争论）（二）请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或教师通过叙述文字资料（动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫，消失有关昆虫的图片），引导幼儿争论：1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，（三）介绍昆虫的天敌：1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。

如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？教师进展引导并进展归纳：1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。

沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分渐渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大局部昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再渐渐吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

大班语言教案：昆虫大班语言教案：昆虫1活动重点及难点：幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。

活动目标：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。

2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。

活动过程：一、教师与幼儿律动--《去郊游》教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。

（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。

螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

2024年幼儿园大班语言活动昆虫运动会精彩教案带教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味运动会》，详细内容围绕“昆虫运动会”展开。

主要讲述了蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等昆虫在运动会上的精彩表现，通过这个主题，引导幼儿观察、描述昆虫的特点，激发他们对大自然的兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并认识蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等昆虫的特点，学会用语言描述昆虫的运动方式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的语言组织和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们积极向上的运动精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述昆虫的特点和运动方式。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：昆虫模型、运动会的图片、PPT课件等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示昆虫运动会的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的昆虫和场景，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示昆虫模型，让幼儿观察并说出昆虫的名字。

（2）教师通过提问方式，引导幼儿用语言描述昆虫的特点和运动方式。

3. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“昆虫运动会”的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验昆虫的运动方式。

（2）幼儿分组进行比赛，教师进行观察和指导。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师以“蝴蝶飞舞”为例，讲解如何用语言描述昆虫的特点和运动方式。

（2）幼儿模仿例题，用语言描述其他昆虫的特点和运动方式。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 板书昆虫运动会2. 板书内容：昆虫名称：蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等运动方式：飞舞、爬行、跳跃等比赛项目：飞行比赛、爬行比赛、跳跃比赛等七、作业设计1. 作业题目：画一幅昆虫运动会的场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画面中有蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等昆虫，它们正在进行飞行、爬行、跳跃等比赛。

大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁和蚯蚓，了解它们的生活习性和特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用适当的方式描述蚂蚁和蚯蚓。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然生物的热爱和好奇心，激发他们探索昆虫世界的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蚂蚁和蚯蚓，了解它们的生活习性和特点。

难点：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用适当的方式描述蚂蚁和蚯蚓。

三、教学准备：1. 物质准备：蚂蚁和蚯蚓的图片、视频、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导他们进入主题。

2. 基本知识学习：展示蚂蚁和蚯蚓的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

3. 观察与实践：观看蚂蚁和蚯蚓的视频，让幼儿观察它们的生活习性，并尝试用手触摸实物。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流观察到的蚂蚁和蚯蚓的特点，并用适当的方式描述。

五、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求？2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励？4. 教学效果是否达到预期目标，幼儿在认知、技能和情感方面是否有明显提升？六、教学延伸活动1. 家园共育：邀请家长参与，开展家庭观察活动，让幼儿在家长的帮助下观察蚂蚁和蚯蚓在自然环境中的生活习性。

2. 区角活动：在科学区设置蚂蚁和蚯蚓的主题活动，提供相关图书、实物等，让幼儿自主探索。

3. 创意制作：让幼儿用废旧材料制作蚂蚁和蚯蚓的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、观察能力、表达能力等。

2. 终结性评价：通过课后访谈、作业完成情况等方式了解幼儿对蚂蚁和蚯蚓的认识程度。

3. 自我评价：让幼儿对自己在教学活动中的表现进行评价，鼓励他们说出自己的优点和不足。

幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思（通用10篇）幼儿园大班教案《蚯蚓》含反思篇1活动目标：1、通过观察、倾听、操作发现使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系。

2、通过活动使幼儿懂得保护蚯蚓。

3、培养幼儿大胆的精神和口语表达能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对蚯蚓的判断能力。

活动准备：1、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。

2、食用盐和糖若干。

3、投影仪、和相关的图片活动过程：一、观察蚯蚓及外部特征1、观察泥土找蚯蚓师：请小朋友用工具拨一拨泥土，找一找蚯蚓在哪里？（引起幼儿兴趣，初步感知蚯蚓的生活环境，为下文做铺垫）2、观察蚯蚓的外部特征师：请小朋友看一看蚯蚓的身体是什么样子的？上面没有什么？（简短的引导幼儿观察让幼儿自己发现蚯蚓是没有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）教师小结：蚯蚓的身体是长圆形的，身上有好多节环形，一头细一头粗，在身体前端有一个像戒指样的环扣，它没有眼睛、耳朵、鼻子和腿也没有骨骼。

（这里教师可以利用图片投影，让幼儿更清楚的看到蚯蚓的外部特征来验证自己的猜测得出结论）二、了解蚯蚓的生活习性1、蚯蚓的生活环境。

师：请小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存吗？（引导幼儿对比蚯蚓在潮湿的土里和水里的活动进行观察探索）教师小结：蚯蚓生活在潮湿、阴暗的泥土里，白天藏起来晚上出来找东西吃，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多，我们会看到蚯蚓钻出地面来爬树的。

（这里可以出示不同环境里蚯蚓的图片如：菜园里、粪土里、砖瓦堆等让幼儿更多了解蚯蚓的生活环境）2、蚯蚓喜欢吃的食物。

师：蚯蚓是怎样找食物吃的呢？它吃什么呢？（引导幼儿观察蚯蚓蠕动的身体和把蚯蚓分别放在盛有盐和糖的容器里进行观察现象）教师小结：蚯蚓是靠身体的向前拱凸起来的姿势活动的，它的触觉很发达能感觉到食物和震动。

它喜欢吃一些有机物如：枯叶碎片、家畜的粪便、没有毒的生活垃圾腐烂的草根树叶等蚯蚓是杂食动物，实验证明它不喜欢吃咸喜欢吃甜性食物。

2024年大班语言优秀教案及教学反思《昆虫》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然奇观》中的第三节《昆虫》。

详细内容包括：昆虫的定义、特征、生活习性；重点介绍蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的形态结构和生活习性；通过欣赏儿歌、讲述故事等形式，使幼儿对昆虫有更深入的了解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解昆虫的基本特征，认识常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点重点：昆虫的定义、特征、生活习性；常见昆虫的认识。

难点：昆虫的观察与描述，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT、儿歌CD、故事书。

学具：画纸、彩笔、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察昆虫，让幼儿亲近自然，激发兴趣。

（2）引导幼儿观察、描述所见到的昆虫，培养观察力和语言表达能力。

2. 例题讲解（1）讲解昆虫的定义、特征、生活习性，让幼儿对昆虫有基本的认识。

（2）通过展示昆虫标本、图片，让幼儿认识常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察昆虫，描述其特征，锻炼观察力和语言表达能力。

（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的昆虫，互相学习。

4. 儿歌欣赏播放儿歌《小蝴蝶》，让幼儿感受昆虫的美丽和可爱。

5. 故事分享讲述《勤劳的小蜜蜂》的故事，培养幼儿关爱小动物的情感。

六、板书设计1. 板书《昆虫》2. 内容：（1）昆虫的定义、特征、生活习性（2）常见昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁（3）儿歌《小蝴蝶》（4）故事《勤劳的小蜜蜂》七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，描述其特征，画一幅昆虫画。

2. 答案：根据观察到的昆虫，描述其特征，如颜色、形状、生活习性等，完成一幅昆虫画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讲解、练习、儿歌欣赏、故事分享等多种形式，让幼儿对昆虫有了更深入的了解。

大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》及教学反思（样例5）第一篇：大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》及教学反思大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感，能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。

不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果，了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系，快来看看幼儿园大班主题《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思教案吧。

主题设计意图：春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说：“蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。

”孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。

于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。

动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。

主题目标：1、能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。

不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。

2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。

3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

主题目标：1、社会生活：(1)获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。

(2)理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。

2、身体运动：学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。

一、活动目标1. 了解昆虫的基本特征，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

2. 培养幼儿对昆虫的兴趣，激发幼儿观察和探索昆虫的欲望。

3. 通过讲述和讨论，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 培养幼儿的审美能力和创造力。

二、活动准备1. 教具：昆虫图片、图书、实物昆虫模型等。

2. 环境：布置一个充满昆虫氛围的活动室，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的图片和海报。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的昆虫图片和实物模型，引导幼儿说出自己认识的昆虫。

2. 讲述：教师通过讲述昆虫的故事，如蝴蝶的蜕变、蜜蜂的采蜜等，让幼儿了解昆虫的生活习性和特点。

3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对昆虫的看法，如昆虫的益处、害怕昆虫的原因等，让幼儿在讨论中提高语言表达能力。

4. 创意环节：让幼儿用自己的方式表达对昆虫的喜爱，如绘画、手工制作等，培养幼儿的审美能力和创造力。

四、活动总结1. 回顾活动内容，让幼儿复述昆虫的特点和故事情节。

2. 引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3. 教师总结昆虫对人类的重要性，提醒幼儿关爱昆虫，保护生态环境。

五、活动延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的昆虫观察和探索活动，如带领幼儿到公园、郊外观察昆虫。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角设置昆虫观察区，定期更换昆虫标本和图片。

3. 教学活动：开展昆虫主题的科学活动、艺术活动等，让幼儿在多个领域了解昆虫。

六、活动六：昆虫的家园1. 活动目标：让幼儿知道昆虫生活在各种不同的环境中。

培养幼儿对昆虫栖息地的认识和保护意识。

2. 活动准备：教具：昆虫栖息地图片、视频、相关图书。

3. 活动过程：导入：通过视频或图片展示昆虫的栖息地，引导幼儿观察和讨论。

讲述：教师讲述昆虫如何适应不同的栖息地，例如森林、草原、湿地等。

探索：带领幼儿探讨昆虫栖息地的重要性和保护方法。

4. 活动总结：让幼儿复述昆虫栖息地的特点以及保护昆虫栖息地的重要性。

教师总结人类如何与昆虫和谐共处，保护生态环境。

大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁教学目标•能够正确说出蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的名称；•能够简单描述这些昆虫的特征和生活习性；•提高幼儿学习动物分类的兴趣和能力；•培养幼儿对自然的探究和体验能力。

教学准备•教学PPT或图片；•各类昆虫实物或图片；•课件、黑板、马克笔等教学用具。

教学过程1. Warming-up（热身）- 5分钟•通过照片或图片向幼儿展示不同种类的昆虫，引导幼儿说出自己所熟悉的昆虫名称。

2. Presentation（呈现）- 15分钟•引导幼儿认识蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁的形态、特征；•通过图片或实物向幼儿介绍这些昆虫的习性和生存环境，让幼儿感受“生命力”的奇妙；•帮助幼儿学习蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀和蚯蚓的基本特征，如形状、大小、颜色等，引导幼儿学习比对技巧。

3. Practice（练习）- 20分钟•对幼儿进行评估和特训，引导他们准确地、高效地学习这些昆虫；•在实物观察活动中，让幼儿自由观察、探究、研究这些昆虫，帮助他们快速了解昆虫的特征和习性；•建立互动的环节，比如小组合作，帮助孩子学习对事物赋予特定名称的基本能力。

4. Consolidation（巩固）- 10分钟•总结四种昆虫的共同之处和不同之处，让幼儿理解简单的分类方式；•开展小游戏，考核幼儿对这些昆虫名称、外貌、生活习性等方面的理解。

5. Extension（拓展）- 10分钟•小组游戏；•独立体验；•作业。

教学要点•引导幼儿微观地、有条理地、有激情地看待事物，在互动与实物观察学习中探究和体验生物的奇妙；•激发幼儿兴趣和探究科学的能力，帮助幼儿建立对自然环境的敬畏感，并形成对生命、环境和社会的学习兴趣和责任心；•细致地批评和表扬幼儿，为他们的学习提供足够的激励和支持。

注意事项•幼儿的素质和能力不同，因此需要循序渐进地、分步骤地教学，关注幼儿的个体差异和舒适区；•学习环节应该轻松愉悦，具有挑战性和互动性，鼓励合作而不是竞争；•保证学营和精力的合理分配，杜绝枯燥无味的课程。