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高二语文狂人日记PPT优秀课件

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《狂人日记》ppt课件(8)完美版

《狂人日记》ppt课件(8)完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所

《狂人日记》课件

《狂人日记》课件

辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时政府教育部 供职，后又随部迁住到北平。１９１８年在《新青年》 上发表新文学的第一篇白话小说《狂人日记》，正式 开始了辉煌的创作生涯，至１９２６年，又相继出版 短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等。
“四·一二”反革命政变使其思想产生了飞跃，由 此进化论思想为主导，转向以马克思主义的阶级论思 想为主导。１９３０年３月“左联”成立时，被推荐 为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主 将。
后十年的杂文，更加深刻、犀利，有如匕首、投枪， 充满了唯物辨证的精神。这些作品收在《而已集》、 《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由 书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》 等专集中。１９３６年１０月１９日病逝于上海。
毛泽东认为：鲁迅是 “文化新军的最伟大和最英 勇的旗手”， 是“最热忱的空前的民族英雄”，“他 不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革 命家”；“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。
本文的结构：
1、吃人问题的提出：历史上的吃人传统（一至三节）
2、吃人问题的深化：现实遭遇吃人的威胁（四至十节） 3、吃人问题的反思：对人性黑暗的批判（最后三节）
主题：
批判和揭露封建制度和礼教的弊害 歌颂先知先觉者的形象 寄希望于孩子、于未来
艺术鉴赏：
本文与前三篇小说在写作上有什么不同？
1、没有情节链，狂人心理意识的流动 2、第一人称主人公自述方式 3、日记形式 4、文言小序
《狂人日记》——现代白话短篇小说开山作
• 标志着五四新文学创作的开端 • 标志着中国现代小说的诞生 • 笔名“鲁迅”首次出现于中国文坛
合作讨论：
1、何谓狂？ 疯子，精神上不正常的人 2、为何狂？ 认为被人要吃自己 3、怎样狂？ 精神错乱、心理变态、主观臆想 4、真狂乎？ 头脑清醒，先知先觉者形象

鲁人版中国现当代小说选读第3课《狂人日记》ppt导学课件

鲁人版中国现当代小说选读第3课《狂人日记》ppt导学课件
1918 年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921 年发表代 表作《阿 Q 正传》。著有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》《华盖集》《南腔北调集》等。
[探背景] 小说发表时，正值五四运动前夜。由于辛亥革命的半途而废，革命的一些基 本问题并没有根本解决，反而暴露得更加明显了。广大的农民依然过着朝不保夕 的生活，封建阶级依然骑在人民头上作威作福。特别是帝国主义侵略的加剧，使 社会的各种矛盾更加复杂尖锐。在这种形势下，鲁迅以他敏锐的思想和犀利的笔 触，对封建制度及其上层建筑表示了彻底的反抗。小说《狂人日记》是投向封建 礼教的一颗重磅炸弹，也是向世人提供的一副清醒剂。
(6)请各位考生仔细研读报考指南，不能应．( yìnɡ )付了事，军校类的高校只允 许应．( yīnɡ )届生报考，不能乱填写。
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字 liáo 獠 牙
(1)liáo 撩 拨 雪jiā 茄
(3)jiā 枷 锁
横jiàn 槛 (2)泛làn 滥
[质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流： 疑问 1：________________________________________________ 解惑：__________________________________________________ 疑问 2：_________________________________________________ 解惑：__________________________________________________ 疑问 3：_________________________________________________

语文选修第4课《狂人日记》

语文选修第4课《狂人日记》
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所有的人都是像要吃人，就是一种典型的迫害狂患者的
心理状态；“狂人”由女人骂小孩推导出女人要吃人，
由女人要吃人推导出大哥、母亲和自己都吃了妹子的肉，
栏 目
链
这是典型的逻辑上的混乱。
接
③采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现
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《狂人日记》ppt课件

《狂人日记》ppt课件

❖ 突破传统手法;采用现实主义与象征主义 结合的创作方法;为中国小说打开了一个 前所未有 完全陌生的审美视界
❖ 实写人物——用的是现实主义——构成 小说的骨架 血肉
❖ 虚写寓意——用的是象征主义——构成 小说的灵魂
❖ 二者相互结合;缺一不可
1 战士说 2 狂人说 3 狂人兼战士 ❖ 狂人是一个兼有病狂与
清醒双重特征的反封建 战士的形象
四表现的深切;格式的特别
1 语言新——白话 2 结构新——日记 3 人物新——疯子 4 手法新——象征
❖ 第一人称叙述方式 ❖ 不受时间地点的限制;对人物可以不作
详细交待;主人公可以无拘无束地抒写 自己的内心感受 情感波澜 意识流向 ❖ 更有真实感 ❖ 迫害狂作为叙述主体
❖ 文言文的题叙;是用写实的手法来写的
狂人日记运用了两套文本
❖ 文言文代表现实世界的声 音;而白话文则代表了一 个狂人的内心世界的声音
❖ 这两个不同的文本;反映 了两种语言空间;也就是 新旧文化的对照
2 吃人问题的深化——现实遭遇的吃 人威胁第4——10段
❖吃人的网络结构 ：赵贵翁——古久 先生——狼子村······
3行动方式：文化批评
❖ 通过各种途径;一针见血;不留情面 ❖ 批判国民性试图达到对国民精神的改造;
是鲁迅创作中一以贯之的主题
狂人日记
一 狂人日记 ❖ 中国新文学史上第
一篇现代型短篇白 话小说 ❖ 标志要写 狂人日记
二吃人意象的演变
1 吃人问题的提出——历史上的吃人传 统题叙 第1——3段
开眼界
❖ 仙台 攻医学 领悟要著 弃医从文
欲救民
❖ 东京 搞文艺
唤民众
❖ 北京 抄古碑
泻忧闷
❖ 北京 应索稿

中国现代白话文小说鲁迅《狂人日记》文学赏析读书笔记整理PPT模板课件

中国现代白话文小说鲁迅《狂人日记》文学赏析读书笔记整理PPT模板课件

02
内容简介
作品简介
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的 中国现代童话。 通过一个富有同情 心而又无能为力的稻草人的所见所 思，真实地描写了二十世纪二十年 代中国农村风雨飘摇的人间百态， 展现了当时劳动人民的苦难。该作 是中国文学史上最早为儿童创作的 文学作品之一。
作品简介
童话《稻草人》以稻草人的眼目，观照惨痛的世 情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、 可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草 人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感 与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”， 与悲剧同眠。鲁迅：“《稻草人》是给中国的童 话开了一条自己创作的路的”。（出自《表·译者 的话》）
鲁迅在借鉴果戈理小说的同时，不仅在思想内容方面表现得更为“忧愤深广”，把矛头直接指向封建礼教，很好地表现了本 民族的生活和意识，而且在艺术手法方面，并没有因此而完全抛弃本国的小说传统，在以自我表白为主要特征的日记体 小说中，仍然能很好地运用白描手法，极简明地通过语言和行为刻画出人物的形象和性格。
小说简介
1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上首篇白话 短篇小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石。此后陆续创作了《孔乙 己》《药》等小说，并亲自选编结集为《呐喊》《彷徨》与《故事新 编》。
《狂人日记》对人吃人的制度进行猛 烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运 动的基石。五四运动前后，参加《新 青年》杂志的工作，站在反帝反封的 新文化运动的最前列，成为五四新文 化运动的伟大旗手。
《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，也是 中国第一部现代白话文小说，写于1918年4月。
作品通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭 示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体 内涵的中国封建文化的反抗，也表现了作者深刻的忏悔意识。

狂人日记(课件)

狂人日记(课件)
重要的文学经典
狂人日记被广泛认为是20世纪中国文学的重要经典之一，其价值 和地位得到了广泛的认可和传承。
对后世文学的深远影响
狂人日记对中国文学的发展产生了深远的影响，它所开创的文学流 派和风格影响了后来的许多作家和作品。
作品评价与争议
01
作品评价
狂人日记在文学史上获得了极高的评价，被认为是中国现代文学的开山
狂人日记(经典课件)
目录
• 引言 • 小说内容概述 • 狂人形象分析 • 艺术手法赏析 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
作品背景
时代背景
20世纪初的中国，正处于封建社 会的末期，各种社会矛盾日益激 化，国运衰微。
文学背景
白话文运动正在兴起，白话文学 创作逐渐成为文学的主流。《狂 人日记》作为第一篇白话文小说 ，具有开创性的意义。
C
故事发展
狂人因不满官场腐败和民族危机，开始了一 场寻求真理与光明的旅程。他游历各地，目 睹了社会的黑暗与苦难，逐渐认识到只有通 过革命才能拯救国家和人民。
结局
狂人最终找到了志同道合的革命者，共同投 身于推翻清朝的革命事业。
D
人物关系
01
狂人与他的家人
狂人的父母和妹妹，他们之间的关系紧张，因为狂人经 常为了正义事业而忽视家庭。
02
狂人与他的朋友
在旅途中，狂人结识了一些志同道合的朋友，他们共同 为革命事业奋斗。
03
狂人与他的敌人
狂人在官场和民间都遭到了许多敌人的阻挠和陷害，他 们试图阻止狂人的正义事业。
主题思想
反对专制与腐败
个人理想与社会责任
小说通过狂人的经历，揭示了清朝末 年官场的腐败和黑暗，呼吁反对专制 统治，实现民主与自由。

4《狂人日记》课件

4《狂人日记》课件

• 食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡，形容对敌人 的深仇大恨。
• 祸祟：灾祸。 • 接洽：跟人联系，洽谈有关事项。 • 面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形
容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 • 劝勉：劝导勉励。 • 牵掣：牵制；制约。 • 痨病：中医指结核病。 • 佃户：租种地主土地的农民。 • 椽子：放在檩子上架屋面板和瓦的木条。
这是对自我反思，充满了自我忏悔的 精神。
六、深入探究： 你认为“狂人”是真疯还是假疯？
• 一方面是真疯，病症：（1）变态的心理。如“一路上 的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑 了一笑，我便从头直冷到脚跟，……”将别人善意的“ 笑”理解为暗藏杀机的吃人者的笑，完全背离了正常生 活的心理轨道。（2）混乱的逻辑。狂人在这种变态的 心理下，正常的逻辑必然会被打破，这就造成了逻辑的 混乱。“我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分 外爽快。……三十多年不见月光，从生活逻辑来说是不 可能的，因此是荒唐的。由此可见，他的确是一个“迫 害狂”患者，具有恐惧、多疑、知觉障碍和逻辑思维不 健全等特征，属于精神病学的“迫害妄想型”精神病患 者。
• 从医学角度看，日记是精神分裂症的胡言乱语， 遵循严格的医学现实主义。作品看似荒诞，反 映的却是最深刻的现实。
十一、课堂小结
• 《狂人日记》以它丰富的内涵、精湛的 技巧揭开了新文学的第一页，也为新文 学奠定了一个极高的起点。当我们溯流 而上的时候，彻耳的是这一声响亮的呐 喊。《狂人日记》在近代中国的文学历 史上，是一座里程碑，开创了中国新文 学革命现实主义的传统。
这些事例，揭示出民族集体无意识吃人欲望的存在， 展示出封建制度下国民生存的悖论与无奈，以及愚弱的 精神状态。
探究2：狂人的疯言疯语疯事是不是没有 道理？

《狂人日记》课件

《狂人日记》课件

04 《狂人日记》的影响与评 价对后世文学的影响01源自开启了中国现代白话文学的先河
作为中国现代文学史上第一部白话小说，《狂人日记》为后来的白话文
学创作提供了借鉴和启示。
02
批判现实主义文学的代表
作品通过狂人的形象和日记体的叙述方式，深刻揭示了封建社会的弊端
和家族制度的腐朽，对后来的批判现实主义文学产生了深远影响。
鲁迅个人创作生涯的代表作
作为鲁迅的代表作之一，《狂人日记》充分展现 了鲁迅的文学才华和思想深度，是鲁迅创作生涯 中的重要里程碑。
中国文学经典之一
《狂人日记》被誉为中国现代文学的经典之作， 被广泛阅读和研究，对中国文学的发展产生了深 远的影响。
读者与批评家的评价
读者的高度认可
《狂人日记》自发表以来，受到了广大读者的热烈欢迎和 高度评价，成为了一部广为人知的中国现代文学作品。
历史发展的必然趋势
分析封建制度的必然衰落和民主思想的必然胜利。
个体的责任与担当
强调个体在推动历史进步和实现人性解放中的责任与担当。
03 《狂人日记》的艺术特色
独特的叙事方式
倒叙和插叙的运用
通过倒叙和插叙的手法，使故事 情节更加跌宕起伏，引人入胜。
非线性叙事结构
采用非线性叙事结构，将现实与 梦境、回忆交织在一起，营造出
对现代社会的启示
反思社会现象
通过《狂人日记》中对封建礼教 的批判，引导现代人反思当今社 会中存在的问题，如道德沦丧、 拜金主义等。
倡导人文关怀
作品强调尊重个体生命和尊严， 呼吁现代社会关注弱势群体，弘 扬人文关怀精神。
对现代文学的启示
创新文学形式
作品采用日记体的写作方式，为现代 文学创作提供了新的思路和形式。

高中语文丨《狂人日记》课件

高中语文丨《狂人日记》课件
《汉书》《后汉书》《资治通鉴》： 一、汉高祖二年(纪元前二○五)—— “人相食，死者过半。”
二、汉武帝建元三年(纪元前一三八)—— “河水溢于平原，大饥，人相食。”
小说主题探究
提问2：小说反映了怎样的主旨？
被吃： 祥林嫂、华小栓、夏瑜、孔乙己、宝儿、单四嫂子等。
◆不仅从肉体上吃人，而且从精神上窒息人、戕害人。 ◆弱小者被剥夺受教育的权利，舆论力量扼杀下层群 众， 导致个性扭曲。 ◆家庭伦理关系中（父子、兄弟、夫妻）也有吃人， 一味收拾幼者、弱者。
小说形式探究： “表现的深切，格式的特别”
▪ 第一人称叙述方式
▪ 不受时间地点的限制，对人物可以不 作详细交待，主人公可以无拘无束地 抒写自己的内心感受、情感波澜、意 识流向
▪ 更有真实感
▪ “迫害狂”作为叙述主体
小说形式探究： “表现的深切，格式的特别”
▪ 突破传统手法，采用现实主义与象征主义结 合的创作方法，为中国小说打开了一个前所 未有、完全陌生的审美视界。
四层（13段）：结论。急迫痛切的呐喊，“没有吃过人的孩 子，或者还有？救救孩子……” （对未来寄托希望）
写作背景
1918年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话小 说《狂人日记》，也是中国新文学革命最早的现代白话小说， 标志着中国小说的发展已经进入一个全新的时代。这篇小说， 凝聚了鲁迅从童年时起到那时为止的全部痛苦的人生体验和对 于中华民族现代命运的全部痛苦思索。它通过“狂人”之口， 把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉 滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么?”的严厉质问， 大声疾呼：“救救孩子!”可以说，鲁迅的《狂人日记》是讨伐 传统封建专制文化的一篇檄文，是呼唤重建中国现代新文化的 宣言书。它带着被侮辱与被损害的中华民族的凄厉的声音向全 世界宣告了中华民族重新崛起的意志和信念。

狂人日记ppt

狂人日记ppt
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有了四千年吃人履历的我，当初虽然不知道，现在明白，难见真的 人！
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这里的关键是：狂人精神病一 旦痊愈，精神恢复正常，成为 正常的人，他就自然而然地进 入到社会秩序、文化秩序之中。 他就是一个普通的封建知识分 子，没有任何叛逆性、反抗性。 而狂人一旦发狂，就没有了社 会和文化压抑，就会露出自己 的本性，他只要依靠自己的本 性就可以说出真理，就是一个 反封建文化的斗士。这里，鲁 迅无疑具有一种反文化的倾向。 人只要在文化状态，就无法彻 底反抗。
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对于鲁迅来说， 《狂人日记》具有 非常重要的意义。 可以说《狂人日记》 是典型的鲁迅式的 作品，最大程度地 折射出鲁迅思想和 文学气质。一方面 是对封建文化的激 烈否定，另一方面 也凝聚着鲁迅式的 对人的终极自由的 探索和思考
主
要
内
容
小说塑造了一位狂人，看见什么人都以为要吃他：看见邻 居交头接耳就觉得是在密谋他;医生给他诊脉他也觉得那
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1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中 国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 奠定了新文学运动的基石。
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在发表《狂人日记》 的时候，鲁迅第一 次使用“鲁迅”这 个笔名。它是鲁迅 第一篇白话短篇小 说，也是新文学第 一部具有巨大影响 的白话小说。在五 四文坛上，最初鲁 迅的名字，是和狂 人日记联系在一起 的。。
人不过是侩子手假扮，是来'揣一揣肥瘠'的，好分他一片
肉吃;大哥安慰他，让他静养着，他却怀疑是要养肥他， 好多吃些肉,最后发现，自己也是曾经吃过人的。总之，
狂人感到他所生活的世界，是一个人吃人的世界。最后他
终于鼓足勇气，发出：‘‘你们可以改了，从真心改起！ 要晓得将来容不得吃人的人，活在世上’’的愤怒的呐喊。

《狂人日记》课件(共19张PPT)

《狂人日记》课件(共19张PPT)
仿佛；很像。21世纪教育网 • 刽子手：①旧时执行死刑的人。②比喻屠杀人民的人。
• 鬼鬼祟祟：形容举止行动偷偷摸摸，不光明正大。
• 食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡，形容对敌人的深仇大 恨。
• 祸祟：灾祸。
• 接洽：跟人联系，洽谈有关事项。
• 面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人
们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
由书》和《且介亭杂文》等。
学术编著：《中国小说史略》《汉文学史纲要》《唐宋传
奇集》《小说旧闻钞》等等。
《狂人日记》的意义
作为第一篇白话小说，《狂人日记》的发表，标志
着中国小说的发展已经进入一个全新的时代，是鲁 迅讨伐传统封建专制文化的一篇檄文，是呼唤重建 中国现代新文化的宣言书。
一、正字音
撮（cuō） 簿子（bù） 枷（jiā） 獠牙（liáo） 刽子手（guì） 肥瘠（jí） 鬼鬼祟祟（suì） 戕（qiāng） 掣（chè） 痨（láo） 蘸 （zhàn） 舐（shì） 佃户（diàn） 椽（chuán） 洽（qià）
剖析：文言体表现“正常人”的世界，白话体则用于表现“狂人”的内心世界。 一个世纪后的今天，当我们过上了和平幸福的新生活，我们的孩子在这个生活富裕的环境中几成“小皇帝”时，有人又发出了“救救孩子”的呼声，这
呼声是无病呻吟吗？请谈谈你的看法。
历史记载 易子而食；
剖析：这是狂人对“吃人者”本质的认识。
宛然：①委曲顺从的样子。
• 劝勉：劝导勉励。 • 牵掣：牵制；制约。 • 痨病：中医指结核病。
• 佃户：租种地主土地的农民。
• 椽子：放在檩子上架屋面板和瓦的木条。
三、整体结构感知
一层（题序、第1——3段） 《本草纲目》记载“人肉可以煎吃”；

《狂人日记》课件

《狂人日记》课件
情节
他们想要吃我了 似乎别有心思 他们:怕,凶 女人:咬,出气 眼睛却看着我 家里人:装作 我猜不出底细 佃户,大哥:看 从顶上冷到脚跟 闭了眼睛 摸了一会 呆了一会 大哥点点头
怕我看出 刽子手揣肥瘠 如何下手 意外也在意中
情节 仁义道德吃人 “本草什么”写人肉可以煎 吃 亲口说过可以“易子而食” 说当“食肉寝皮” 吃心肝的事不住的点头
不要好 研究:吃人者 赵贵翁: 怕我,想害我 封建统治 代抱不平 狗 大哥:原谅坏人,“翻天妙手” 爷娘生病,儿须割肉 家长 传播者 狼子村的事,点头 维护者 “对大哥说,我闷得慌” 预备下疯子的名目 说的是“仁义道德” , 干的是“吃 主题 人”！
研究:吃人者 虫子 无面貌 青面獠牙,抿嘴笑 无意识健忘 他们 打枷掌嘴辱妻杀父 被压迫 损害侮辱 只会吃死肉 朝不保夕 想吃人也怕被吃 也同赵贵翁一样 小孩 娘老子先教,已经教给他儿子 主题 即使生得多,也会给真的人除灭了
研究:被吃者 徐锡林 —狼子村的恶人 疯子 —踹古家簿子 妹子 —可爱可怜
真的人 革命者 异 端 小孩子
主题 吃了他们就是吃掉了中国的未来
研究:“吃人”的“打开方 式心肝炒吃 ” :惨无人道的刑罚和屠杀 治痨病:愚昧无知的野蛮行径 献给爷娘:愚忠愚孝的行为 对肉体的残害消灭 “从来如此”:消灭独立思想 用“忠”“孝”将人的感情 格式化 对自由个性的践踏
启蒙主义思想特征 对封建礼教的深刻揭露,对麻 木愚昧国民性的批判,对将来 的坚定信念和热烈希望。 作品辉煌的思想成就 礼教吃人,仁义道德是礼教虚 伪的面具,这就是鲁迅对封建 道德的定义。
“狂人”是一个怎样的艺术形象？
心理变态 逻辑混乱 幻觉 精神 狂人 语无伦次 记忆错误 颠倒 错乱 行为怪异 踹陈年流水簿子 外 层 内 觉醒者 仁义道德的吃人本质 层 周围是一个吃人世界 思想 战士 实践者 揭露 劝说 呐喊 深刻 孤独者“疯子有什么好看！” 无物之阵:看不出面貌 新青年 “科学与民主” 彻底 新人 民主主义者挑战与改变 反封建
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（一）鲁迅为什么要写《狂人日记》
（二）吃人意象的演变
1、吃人问题的提出——历史上的吃人 传统（题叙、第1——3段）
• 文言文的题叙，是用写实的手法来写的。
《狂人日记》运用了两套文本
• 文言文代表现实世界的声 音，而白话文则代表了一 个狂人的内心世界的声音
• 这两个不同的文本，反映 了两种语言空间，也就是 新旧文化的对照。
• 鲁迅以自己的切身体验和严峻思考，审视传 统文化，对国民性的批判是其对民族更新改 造思考的切入点。
（3）行动方式：文化批评
• 通过各种途径，一针见血，不留情面。 • 批判国民性试图达到对国民精神的改造，
是鲁迅创作中一以贯之的主题。
《狂人日记》
一、《狂人日记》 • 中国新文学史上第
一篇现代型短篇白 话小说 • 标志着五四新文学 创作的开端。
看透世态 抉择学医 领悟要著
想投异路 报效祖国 弃医从文
• 东京 搞文艺
唤民众
• 北京 抄古碑
泻忧闷
• 北京 应索稿
挥战笔
悲哀寂寞 深刻反省 苦闷沉默 思索追寻 看到希望 作文呐喊
鲁迅的思想
对国民的看法和对国民性的批判 （1）基本观点
• 中国群众永远是戏剧的看客和示众的材料。
（2）问题的形成及来源
2、吃人问题的深化——现实遭遇的吃 人威胁（第4——10段）
• 吃人的网络结构 ：赵贵翁——古久 先生——狼子村······
3、吃人问题的反思——对人性黑暗的 批判（第11——13段）
• 鲁迅写狂人，一开始他是认识到中国历 史上有吃人的传统，“仁义道德”和 “吃人”是同一范畴的两面。“仁义道 德”表面上是维护人性，实际上它是压 抑人性的，所谓“存天理，去人欲”， 就是要压制人欲来维护天理，维护一个 规范，一个道德。这是礼教的核心思想。
• 更有真实感 • “迫害狂”作为叙述主体
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• 中国现代文学的 奠基人
• 半个世纪以前， 发出了来自铁屋 的呐喊，开辟了 我国小说发展的 新时代。
绍兴东昌坊口新台门周家。1881年9月25日，鲁迅诞生在这里。
（1903年摄于日本东京） 灵台无计逃神矢 风雨如磐黯故园 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 ＜鲁迅诗稿.自题小像＞
注：鲁迅1902年1月 毕业于南京矿物铁路学 堂，4月赴日本留学，入 弘文学院。学时，鲁迅 毅然剪掉发辫，拍摄了 这张照片，并赠许寿裳。
（三）狂人的形象
1、战士说 2、狂人说 3、狂人兼战士 • 狂人是一个兼有病狂与
清别”
1、语言新——白话 2、结构新——日记 3、人物新——疯子 4、手法新——象征
• 第一人称叙述方式 • 不受时间地点的限制，对人物可以不
作详细交待，主人公可以无拘无束地 抒写自己的内心感受、情感波澜、意 识流向
辛亥革命后所摄1912年
海婴生一百日合影
海婴与鲁迅 一岁与五十岁
百草园
这是鲁迅的塾师寿镜吾
仙台医科专门学校及鲁迅的老师滕野严九郎
1927年1月至9月底，鲁迅在广州期间，先住在 中山大学“钟楼”，后迁居白云路“白云楼”。
鲁迅的心路历程
• 绍兴 • 南京 • 仙台
为父病 四处忙 求新知 开眼界 攻医学 欲救民