童年的秘密读书笔记5篇最新范文
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童年的秘密读书笔记优秀8篇《童年的秘密》读书笔记篇一《童年的秘密》这本名著对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。
蒙台梭利列举了很多在我们生活中常见的例子,详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。
在读书过程中,蒙台梭利对成人进行控诉,在她的论证中,我读着感到一种愧疚感。
确实,直到我们此刻生活中,都仍然出现着像书中列举的错误的教育孩子的行为。
经过读此书,让我反省了日常生活中与儿童的错误交流方式,这也对我将来从事教育事业有必须的警醒作用。
经过读这本书,让我了解到儿童并不是一个无意识的个体,相反,儿童有着巨大的精神世界,这种精神世界甚至不允许成人去打扰,一旦打扰,儿童则会朝着与自我个性相反的方向发展。
大人都自以为是地按照自我的意志行事,不会去研究儿童的感受,这样就会违背儿童的心理愿望。
儿童有自我的秩序模式,成人一旦打乱了这种秩序模式,对儿童则会造成影响。
在教师教学中,教师要时刻注意自我的言行举止,一个细微的动作都在学生的视线范围内,正如学生都带着教师的影子,学生对教师有一种极强的模仿本事。
教师写字的姿势,做事的方式,对人讲话的态度等都在无形中影响着学生。
蒙台梭利说,成人应当努力了解儿童的需要,这样他就能够给儿童供给一个适宜的环境,使他们得到满足。
仅有这样,才能开创一个教育的新纪元,它将带给人类真正的帮忙。
如果儿童要发展他的个性,成人必须控制自我,领会儿童的表示,并且,成人应当把这当作是一种特殊的事,使自我能理解和追随儿童。
这让我想到在教师职业上,教师在课堂教学中,应当以学生为主体地位,尊重学生的选择。
教师能够跟着学生走,而不是学生完全跟着教师走。
在教学中,要注重加强学生的自我实践本事。
学生实践得来的知识比教师苦口婆心叮嘱的知识点要来的深刻。
学生在实践中得到了体验的欢乐,即使发生了错误,也不能妨碍他们这种欢乐的心境,他们在错误中将成长的更快。
蒙台梭利在书中还讲到此刻在我们社会中更加明显的溺爱问题。
蒙台梭利认为,家庭财富应当给儿童幸福,而不是一个奢侈的环境。
童年的秘密读书笔记大全5篇童年的秘密读书笔记大全篇1读了《童年的秘密》的几个章节,我首先感觉到的是儿童教育远远比高等教育以及精英教育要复杂的多,教育者的责任也重的多。
婴幼儿教育所探索的信息点更隐秘,也更加易变。
如果说婴幼儿在思维成熟前会有一个相对独立的期间,而这个期间又不是想我们很多成人所认为的那样是白纸一张,那么,在这个时间段里,他(她)的心理信息应该只有通过成人的解析和表述才能为外界所承认。
许多教育学者和儿童心理专家往往通过大量的心理测试和案例对比来分析和表述婴幼儿的心理历程,进而形成科学理论,成为教学方法,应用到所有的早教、幼教和义务教育中,儿童的可塑性也配合了教育理论的印证。
于是,现代教育的成品在许多学者、教育家和社会工作者所组成的生产线上完成了生产再造过程,正式推向市场。
蒙台梭利博士的教学方法被很多人列为典范,很多教育学者都将蒙氏教学认为是一个划时代的产物,是教育和人权趋于成熟的标志。
蒙氏的教育理论在我看来,它的独到之处是将婴幼儿的心理发展演变成了开放性的学科。
它不再像以前一样对儿童心理发展下较为生硬的定义和规定权威的概念,也不再像先前的心理学研究者一样对所有儿童的行为进行病理学一样的研究。
总之,蒙氏的贡献首先是教育了教育者本身更加谦虚,就像序言所说:“我们必须摆脱成年人的那种所谓无所不知的心理角色,披上蒙台梭利所说的‘谦逊的外衣’。
”这是《童年的秘密》给我的最为深刻的印象之一。
蒙台梭利博士的教学思想,让我们对婴幼儿教育开始小心翼翼起来,既不敢肆无忌惮的放任生命像野草一样疯长,又不敢擅自划分成长的界限,因为当你面对刚刚来到这个世界的造访者时,蒙台梭利博士会在你每每想做出一个胆大妄为的行动时,及时的在你耳边叮嘱:“这是一个生命。
这个生命与你我的没什么不同,想象下他(她)对你所做的会有何感想?”这时,我相信,即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亚杰,手心都会冒汗了。
但是,我们也应看到,蒙台梭利的教育方式和理论无论是多么经典和具有指导意义,其研究方法依然没有超出根据大量案例的统筹归纳。
童年的秘密读书笔记童年的秘密读书笔记范文(通用5篇)读完某一作品后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,是时候静下心来好好写写读书笔记了。
到底应如何写读书笔记呢?下面是小编帮大家整理的童年的秘密读书笔记范文(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
童年的秘密读书笔记1《童年的秘密》这本书在产假期间就听过一部分,觉得当时都记在脑海中了,但现在又感觉忘得一塌糊涂了。
最主要的是对于现在的我听这本书应该是恰到好处。
人们都说,生了二胎后老大都会变得很懂事,但我想说的是,那估计是逼得让孩子懂事。
我——就是这样子的。
在教育孩子这条道路上总觉得越来越难,而且方式方法特别重要,心理都明白这些事,但做起来就有些难了,可能由于二宝的出生让我的生活变得越是忙乱,主要是二宝从生下到现在一直夜醒比较频繁,所以长期处于休息不好导致白天精神状态糟糕,然后就导致在大宝身上的情绪波动比较大,时不时的去吼叫孩子,什么不如自己的意愿就会冲着孩子发火,或是所有的事情都在控制,必须按我说的去做,但事情过后自己又特别后悔,这样的吼叫和控制只会伤害到孩子,没有任何的好处。
所以我又再次回放《童年的秘密》这本书,觉得我在教育自己孩子的道路上应该学习很多。
这本一百年前的书确实有冲击到我的心灵,蒙台梭利的教育理念确实影响了无数个家庭,整本书是围绕三大方面来写的。
1、儿童的心理发展。
2、儿童之家的教育。
3、儿童与社会。
首先在第一方面让我觉得特别受益的是书中的原文:当一个儿童在发展的过程中受到成人的压抑时,她的心理状态就会受到影响。
通常,这个“成人”首先是他的母亲,然后是他的父亲,最后是他的老师,很多父母听到是自己的问题时,马上就踮起脚来,怎么可能,我们都是尽心尽力地照顾孩子的,我们不让他做这做那是怕他受到伤害。
父母的这种错误都是“潜意识”的犯错误,每一个人都犯了有意识的错误却感到后悔,但无意识的错误却迷惑,甚至执迷不悟。
我们往往都会犯这种潜意识的错误,而导致孩子的心理会受到很大的伤害。
《童年的秘密》读书笔记(精选12篇)《童年的秘密》读书笔记(精选12篇)当品读完一部作品后,相信大家的收获肯定不少,需要写一篇好好地作记录了。
你想知道读书笔记怎么写吗?以下是小编为大家收集的《童年的秘密》读书笔记,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《童年的秘密》读书笔记1《童年的秘密》是20世纪意大利杰出的幼儿教育家蒙台梭利的著作。
在书中,蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,提示了成人对儿童心理发育的忽视和抑制,提出了“敏感期”的概念,刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征,是一本了解儿童发育和成长秘密的生动之作,值得我们细细品味和慢慢研读。
虽然我看了一遍现在还未能完全理解,但书中的许多观点给我留下了深刻的印象。
在导论中,蒙台梭利指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说,童年构成了人生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的。
”不得不说,儿童其实比我们想象的要复杂的多,怎样才能对儿童做好早期教育,更是难上加难。
因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生机勃勃,充满动力的,却不善于以成年人的方式表达自己的个体。
很多时候,我们对儿童的行为很难理解,甚至无法理解,也往往会对儿童的行为采用不合适的教育方法。
在“秩序”一节中,蒙台梭利指出儿童对外界秩序有一个敏感期,这对我们来讲似乎有点奇怪,因为通常认为儿童的本性是无秩序的。
但书中通过大量的案例,使我们明白了儿童对秩序的敏感,即使在他出生后的第一个月就已经可以感觉到。
当一件物品被置于不恰当的地方,是儿童发现了它,并且把它放到应该放置的地方。
两三岁的儿童会注意最小的细节上的不协调,而成人和更大一点的儿童都不会注意到这一点。
例如,在小班,我们经常发现儿童会有把一把放在不恰当地方的椅子搬到桌子边,把掉在地上的玩具放进篮子等行为,而这些并没有老师的提醒。
看到某些东西放置零乱,这似乎相当于一种刺激,也是使儿童活动的信号。
《童年的秘密》读书笔记6篇《童年的秘密》详尽地告诉父母,儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律,儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动(书中称为工作)来获得。
下面给大家分享《童年的秘密》的,欢迎借鉴!《童年的秘密》是一本由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的,本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密,说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因,并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。
通过对本书的阅读,给我留下很深的启示。
要正确对待儿童,变革是必然的。
需要改变父母、家长和教师的观念,总而言之,要改变成人的观念,树立以儿童为中心的教育思想。
蒙台梭利在著作中阐述了她的儿童教育观,其中一个核心就是必须营造适宜的而且是属于儿童的环境。
她主张“教育要从出生时抓起”;“满足未成熟儿童的需要,放弃自己的要求,顺应他们的要求,这就是成人应该做的事情”,“我们对儿童教育的一个核心特点就是注重环境”;“应该为‘儿童的心灵得到解放’创造极为有利的环境,应该消除所有抑制他们行动的障碍”;“真正新型的教育就是:首先发现儿童,实现对儿童的解放”。
“教育的目的应该是为了保护和扶植儿童,帮助儿童的成长。
”教师要做好精神准备,“教师要发自内心地摒弃发怒和傲慢的心理,应该知道谦卑和心怀仁爱……这些并不意味着教师应该放纵儿童的所有举动,完全放弃对儿童的评判,并且忽视儿童智力和情感的发展。
相反,他们应该始终牢记自己是教师,他们的使命就是教育。
”儿童代表着未来,对于社会、文明和人类的进步都是至关重要的。
为儿童的成长和教育不懈努力地工作,意味着在不断探索和发现人类的秘密。
蒙台梭利发现了童年的秘密,她把这个秘密告诉了世界。
或许,我们之中仍有许多父母和教师还不知道这个秘密,这也许就是翻译这本书的目的吧。
炎炎暑假,捧起一本《童年的秘密》,静静品读,忽然发现这是一种不错的休闲方式,仿佛在品尝一份精神大餐,余味无穷!这本《童年的秘密》真的让我了解了很多,特别是书中讲到我们成人对儿童缺乏理解,在与儿童打交道的过程中,成人会慢慢变得自私自利,或者以自我为中心,只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切,这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。
2023年《童年的秘密》读书笔记(15篇)《童年的秘密》读书笔记1读了意大利著名教育家和改革家玛利亚·蒙台梭利的《童年的秘密》,觉得这本书真的让我了解了很多,个性是书中讲到我们成人对儿童缺乏明白,在与儿童打交道的过程中,成人会慢慢变得自私自利,或者以自我为中心,只会从自己的角度出发看待与孩子有关的一切,这样最终结果只能使他们之间误会越积越多。
儿童并不是什么也不懂,有时候成人就应站在儿童的角度看待事情,多欣赏儿童,也要对自己的行为多做自我反省。
书里还提到:我们无论多么热爱自己的孩子,从他一出生,我们就本能的开始对他提防,凭着一种本能的守财欲,我们赶紧保护拥有的每一件东西,即使是毫无价值的破烂。
从孩子一出生起,成人的心理就被这样一种思想支配,管住这个孩子,不能让他惹麻烦,看住他。
在成人的眼里,孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳。
但对于孩子来说,这些探索是可喜、搞笑的,他们从中得到了满足感。
比如,孩子会要求自己拧瓶盖、吃饭、穿鞋等,他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单但是的工作中,在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着,但成人们看不下去了,最后一切事务全部由父母代劳。
儿童成长的步伐需要成人的等待,书中举例:带孩子出去散步的时候,当孩子停下来的时候,大人也就应停下脚步等待孩子,但是,现实生活中,我们大人往往会正因自己不愿等待,不断的催着孩子往前走。
有时候对儿童的尊重,我们人还是动物做的好,像小象跟着象群走,走累了,停下来时,大象也会停下来等待。
看到那里我想到了以前看到带着蜗牛去散步的一个故事,这个故事就是让我们知道,尊重儿童成长步伐。
我觉得成人真的就应承认自己的错误,对儿童的成长我们真的不能再干预太多,有时候成人的“冷眼旁观”,对于儿童未尝不是一种好的选取。
看这本书,解开了心中有些疑惑,更愿意去站在儿童的角度去看待事情,感觉让自己的理论知识也增加了不少,看来多看书真的还是有这个必要的。
《童年的秘密》读书笔记5篇最新范文《童年的秘密》讲述了从儿童对秩序的热爱、儿童对内部定向的敏感性、儿童对细节的关注、成人对儿童睡眠的误解、儿童对重复活动的兴趣这些章节来介绍了儿童和成人不同的思维和做法。
那么童年的秘密读书笔记怎么去写呢,以下是整理的童年的秘密读书笔记范文5篇,希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
《童年的秘密》读书笔记范文一很好的一本书,哪怕是翻开的第一篇章,译者的话看后也很有启发。
童年到底蕴藏着什么样的秘密?我也曾经历孩童时刻,可看现在的孩子,却好像和我生活在两个世界,他们的语言,他们的思想,他们的活动......很多事情,很多时候都不被理解,被嗤之以鼻,所以这本书真的有必要读,并且是好好读。
了解孩子,才能走进孩子,同时走进我们自己。
小学和幼儿园的教育也许来得比大学更重要些,像GOOGLE 的创始人赛吉布林和拉里佩奇所说,他们认为他们的成功应该归功于“蒙台梭利”小学,他们认为在那里可以自由自在的学习,在那里没有任何消极输入的教育方式。
在蒙台梭利的教育环境下,他们学会了“自己的事,自己负责,自己解决”,正是这样的积极教育方式赋予了他们勇于尝试、积极自主、自我驱动的习惯,并因而带来了他们的成功。
很多时候我们并不理解孩子的所思所想,有时候我们以为孩子的不听话就是应该用惩戒的方式去教育,其实根本没有搞清孩子这样做的真正原因。
好比一棵树,看到了有残枝败叶就不管不问直接砍掉,却不问原因。
相当多的成年人都存在“漏了一针”或“漏了几针”的现象,他们可能动作笨拙,不解音乐,缺乏色彩感,不懂艺术,计算迟缓,发音嘶哑,书写凌乱,怯于社交,依赖他人,缺乏决断力等,但由于此时已经错过了敏感期,所以任凭成人如何努力,也不可能达到理想的效果。
因此。
蒙台梭利主张,教室不应该按照安排好了的教学计划将预订的时间内强赛给儿童,而是应该以更有效,更有趣,更适合儿童敏感期特点的方式开发学习内容,安排学习进度。
教师不应按同样的标准要求所有的孩子,而应该以每个儿童自发的学习为中心,重视每个孩子的个性特征,重视对每个孩子的个别辅导。
《童年的秘密》读书笔记(精选22篇)《童年的秘密》读书笔记 1《童年的秘密》有一段是这么说的:“人们对儿童心灵上的创伤仍然知之甚少,但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的”这些创伤,几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的,我们自以为是为了孩子好,当然我们的出发点是好的,可是用错了方法。
这造成了相反的后果,好心办坏事的例子,太多了。
而《童年的秘密》里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误,或者提出了一些我们未曾想到过的地方,因此这本书对我们教育工作者特别是学前教育工作者来说非常值得一看。
这本书里的好的观点是在太多,我现在就讲几个对我感触比较深的片段吧。
敏感期,这是蒙台梭利理论体系中的重要一点,我们知道,蜜蜂的幼虫都要经过一个阶段,在这个阶段里所有的雌幼虫都可能成为蜂皇。
但这个蜂群只选择一只雌幼虫作为蜂皇。
工蜂为她准备一种称为“蜜蜂食料”的特殊食品。
被喂了这种极美的食物之后,这个被选中的雌幼虫就成为这个蜜蜂群体的蜂皇。
如果工蜂挑选她时,她已经年岁较大,就不可能成为一只蜂皇,因为她已经不再会有贪婪的食欲,她的身体不可能再发展成一只蜂皇。
这些例子可以使我们意识到儿童发展中的一个关键因素。
儿童内含着生机勃勃的冲动力,由此使他产生惊人的举动。
不能跟随这些冲动力,意味着他们软弱和无活力。
然而当敏感期儿童的需要未得到满足时,这是就会有一种外部表现,成人称之为“发脾气”。
然而这真的是儿童的一种无理取闹吗?当然不是,是因为我们成人不知道不了解儿童这种反应背后的原因,便把它加上了“瞎想”、“任性”“发脾气”的名称。
我们把任何没有明显动机的行为,任何固执或无理性的行为当做任性。
我们也注意到某些发脾气的方式会更加恶化。
很多任性的行为只是人们过去错误地对待儿童并由此恶化而导致不正常的结果。
跟敏感期的内部冲突有关的各种瞎想就像敏感期本身一样是短暂易逝的。
因此,我们必须寻找儿童每种任性背后的原因,这完全是因为这些原因就是我们尚未知道的东西。
《童年的秘密》读后感(优秀5篇)童年的秘密读后感篇一看了《童年的秘密》,我想起了两个字——悲悯。
这两个字,我从苏霍姆林斯基的著作中感受到过,在陶行知先生身上看到过,在霍懋征老师身上看到过,在《窗边的小豆豆》里的“小林宗作校长”身上看到过。
我在《童年的秘密》里,看到了一个富有爱心和责任意识的教育家,她用爱的眼光看到了别人看不到的儿童发育与成长的秘密。
正如作者所言:儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。
她认为,一个儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到了的压抑,是社会赋予了成年人截然相反的使命:让他们有权决定儿童的教育和发展。
我一边阅读此书,一边在想着自己班级里的那个很有“个性”但是其实却处于弱势需要关注的孩子,把自己和那个孩子以及他们的家长和书中的人物对号入座,不禁思绪万千。
一个男孩子,他不足七个月就被生下来,在医院里花了好几万元护理费才出院回家。
出生后由爷爷奶奶带着,父母离开偏远的农村老爱来厦门打工,于是他成了留守儿童。
由于早产儿的身份,他在家里被视为意外捡到的宝贝,以致宠爱过度。
他的学前教育几乎是一片空白——不识字,不讲文明。
用蒙台梭利的话来说,就是错过了教育的敏感期。
当他到了入学年龄,他的父母把他送进了一所新办的区实验小学,把希望寄托在老师们身上。
但是,孩子的智力发育不足(智商只有七十几),决定了他的学习生活是要让父母失望的。
刚入学时,他的半普通话半家乡话,常让同学老师们听不懂。
老师们有一半的话,他也是听不懂的。
由于他经常用不文明的表达方式与别人沟通,如打人,吐口水,他的每个同桌都从同情变成不满,从满腔热忱地要帮他,变成心灰意冷地远离他。
上课时他基本没有在听,也听不懂,他坐不住,别人在忙着与老师互动,他忙着做小动作。
做作业和考试的时候,他硬要看别人答案,引起很多争端。
上课的节奏经常被他打断,因为他会大叫一声,或者突然说要上厕所。
老师的表扬和鼓励,只能让他维持三分钟热度。
《童年的秘密》读书笔记(通用6篇)《童年的秘密》读书笔记(通用6篇)当赏读完一本名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,不能光会读哦,写一篇读书笔记吧。
你想好怎么写读书笔记了吗?以下是小编精心整理的《童年的秘密》读书笔记(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
《童年的秘密》读书笔记1《童年的秘密》这本书的作者玛利亚蒙台梭利,是享誉全球的幼儿专家,意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。
她独创的“蒙氏幼儿教育法”风靡了整个西方世界,深刻的影响着世界各国,她还反思了成人对儿童的教育,指出儿童的很多问题源于成人对儿童的错误方式以及对他们产生的压抑,向成人提出了警示。
本书的内容共有30章,好的观点实在很多,我就对我感受比较深的几点阐述一下吧。
1、成人应该受到控告—在成人中进行彻底的变革。
在与儿童相处的过程中,成人会慢慢变得自私自利、以自我为中心。
即使他们能够说服自己这是出于对儿童的爱和自我牺牲,但实际上他们却在无意识中压抑了儿童个性的发展。
2、儿童发展的秘密。
儿童在敏感期拥有一种特殊的内在活力,能够以惊人的方式自然而然的吸收和学习。
当儿童的敏感性受到外界的干扰和阻碍时,他们就会产生抑郁或愤怒的情绪。
我们不能漠视儿童的心里发展,应该去帮助他们。
这种帮助并不在于塑造儿童,在于观察儿童心理发展的外在表现,为儿童的心灵成长提供支持。
3、睡眠失调是儿童成长的障碍。
成人应该努力去了解儿童的需要,这样才能给儿童提供一个适宜的生长环境,满足儿童内在的需求。
不要把儿童当做没有生命的个体,不要在他们年幼的时候随心所欲地支配他们,在他们长大以后还要求他们惟命是从。
成人必须认识到:在儿童成长中,成人只能起一种次要作用;成人必须尽可能地了解儿童,这样才能给儿童提供适当的帮助。
因为儿童比成人弱小的多,要想让儿童充分发展自己的个性,成人就一定要控制自己,学着倾听孩子的心声,并把孩子和倾听孩子的心声当成一项神圣的职责。
请把儿童当做人看,而不是成人的附属品,儿童应该是一个完整的个体,在社会在生活的意义上,要做到儿童与成人的平等。
《童年的秘密》读书笔记15篇《童年的秘密》读书笔记1《童年的秘密》是一本百年前风靡欧美的有关儿童教育的书,对书中内容钦佩的同时,不由得想到了那时的中国儿童。
当时已提出了“少年强则国强”,但直到百年后的现今,这句话在更多人眼中还是做为口号的意义更大些。
特别是对做为孩子第一老师的父母而言,在如今社会的浮躁中很难静下心来,认真思考如何及怎样让“少年强”以及更深层的源由,更不要说从中反思其对成人世界潜意识层面深远影响。
而本书作者从实践中总结与思索后,在百年前已指出了一条值得探索的路,并形成理论有效践行,使其理念广泛传播延续至今。
以蒙台梭利命名的儿童之家、幼公园遍布世界。
但书中有部分宗教类讲解,只能是仁智各有所见吧。
成人的世界碌碌匆匆茫茫然,儿童的世界充满活力热情和欢快,叫成人怎能不对其念念不忘。
可每个成人都是儿童成长起来的,为什么就变成两个“世界”的人了?其实就像儿童的眼晴,那么清澈透亮,让人看一眼都几乎能忘了忧愁,多么美妙多么神奇。
可随着成长,如宝玉蒙尘,变得浑浊变得灰暗,早已不知初心,成了世界规则的傀儡,任其摆布。
所以偶尔对童年的回忆怀念都是一次拂尘的机缘,可以让你去寻觅人生的源头,了解人生与自我的成长秘码。
曾经对“三岁看一生”这句老话很不解不屑,但人好像就是不断在推翻自己的观念中成长的,所以说“打自己脸”是成长。
打得越深越狠成长越多,不过必须适度因为脸会肿的。
或者说就是因为怕肿就拒绝了成长。
其实童年对人的影响虽缓慢但却深刻持久,而成年人的性格在很小的时候就已成定局。
但孩子长大后已记不清儿童时期的性情,而长辈也只说些浪漫夸张的所谓趣事,所以个体很难自我验证这句老话的道理。
不过自有一种模糊的意识在内心深处告诉你这是非常正确的。
虽仍不认可“定局”二字,但这个模糊的意识让我有一种明悟,懂得了很小的时候对人生会产生非常重大的影响,并且神秘而悠远。
所以回顾本书会有一种探索人生为何会如此的感受,拂去无数尘埃,揭开一层层面纱,向着那清澈透亮追寻而行。
童年的秘密读书笔记范文一很好的一本书,哪怕是翻开的第一篇章,译者的话看后也很有启发。
童年到底蕴藏着什么样的秘密我也曾经历孩童时刻,可看现在的孩子,却好似和我生活在两个世界,他们的语言,他们的思想,他们的活动......很多事情,很多时候都不被理解,被嗤之以鼻,所以这本书真的有必要读,并且是好好读。
了解孩子,才能走进孩子,同时走进我们自己。
小学和幼儿园的教育也许来得比大学更重要些,像GOOGLE的创始人赛吉布林和拉里佩奇所说,他们认为他们的成功应该归功于“蒙台梭利〞小学,他们认为在那里可以自由自在的学习,在那里没有任何消极输入的教育方式。
在蒙台梭利的教育环境下,他们学会了“自己的事,自己负责,自己解决〞,正是这样的积极教育方式赋予了他们勇于尝试、积极自主、自我驱动的习惯,并因而带来了他们的成功。
很多时候我们并不理解孩子的所思所想,有时候我们以为孩子的不听话就是应该用惩戒的方式去教育,其实根本没有搞清孩子这样做的真正原因。
好比一棵树,看到了有残枝败叶就不管不问直接砍掉,却不问原因。
相当多的成年人都存在“漏了一针〞或“漏了几针〞的现象,他们可能动作笨拙,不解音乐,缺乏色彩感,不懂艺术,计算缓慢,发音嘶哑,书写凌乱,怯于社交,依赖他人,缺乏决断力等,但由于此时已经错过了敏感期,所以任凭成人如何努力,也不可能到达理想的效果。
因此。
蒙台梭利主张,教室不应该按照安排好了的教学方案将预订的时间内强赛给儿童,而是应该以更有效,更有趣,更适合儿童敏感期特点的方式开发学习内容,安排学习进度。
教师不应按同样的标准要求所有的孩子,而应该以每个儿童自发的学习为中心,重视每个孩子的个性特征,重视对每个孩子的个别辅导。
童年的秘密读书笔记范文二寒假里看了童年的秘密这本书,让我对孩子的很多问题恍然大悟,我明白了很多孩子身上存在的问题并不是现在造成的,而是在敏感期时造成的。
童年的秘密是什么蒙台梭利认为表达在:儿童是一个“精神(心理)的胚胎〞,只有通过人的教育,这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界〞;儿童心理的开展有各种“敏感期〞。
2022《童年的秘密》读书笔记5篇2022《童年的秘密》读书笔记篇1当儿童发现自己有了秘密,就意味着他们内心世界的诞生;当儿童开始保守秘密,就意味着他们正式开始了社会生活,也预示着他们将自己的世界与成人的世界区别开来。
康德说:“被告知一个秘密就像被赠予一份礼物。
”上面这段话是我在《童年的秘密》这本书译者序中所摘录的,这段话就像一个惊喜一样,让我有种幡然醒悟,或者说感同身受的感觉。
我在学校任教一年级,我总是觉得一年级的小朋友很可爱,也是什么也不懂,所以不喜欢对她们很凶,总是笑眯眯的以哄或激励的方式进行教学。
加上我的任教科目是体育,上课地点几乎都是室外,孩子们很是喜欢我,我们之间,就像朋友一样。
单纯可爱的她们也把我当做了朋友。
朋友之间总是喜欢聊天,说自己的秘密,分享喜欢的东西。
而我跟孩子就是这样,即使是她今天在路边看见一朵很美丽的花她也要告诉我,我起初并不是太在意这些普通的事物,只是觉得能拉近和孩子们的关系我就听听笑笑吧。
而当看到序里的这段话时,我突然有种很是被眷顾的感觉。
当我突然意识到孩子们喜欢跟你唠叨,喜欢跟你说再普通不过的事情的时候,其实是把你放进心里了,是她向我打开了她的心门,我的内心感觉暖暖的,很想告诉作者我收到了来自孩子们的礼物,就像你说的那样。
班级里总会有懂事的乖巧的孩子,但也总会有调皮的,甚至令你惊讶这真的是个孩子会做出来的事情吗?每当这时我都很是头疼。
在这本书中我读到了这样一段话,而它也让我陷入了思考。
“成人的幸福感与他童年时代的经历密切相关。
而我们往往把自己的错误强加在儿童身上,在他们的心中留下了难以磨灭的印迹。
我们终将死去,儿童却要承受我们的错误带来的后果。
”这段话让我想起曾经的某位心理专家在剖析罪犯的形成原因时说过,大部分的罪犯的心理扭曲都是因为在儿童时期未能享受到该有的家庭温暖,或遭遇来自家人的刺激,这让儿童心理极度缺乏安全感,而当想要某些东西,会采用极端的方式去获得,甚至犯罪。
童年的秘密读后感范本花了差不多一个月的时间,断断续续地看这本老师给予的任务——《童年的秘密》。
并没有想象中的难以下咽,蒙台梭利关于儿童教育的观点是新颖的,创新的,但同时也带有明显的宗教色彩。
总体来说,无论是一位教育者,还是父亲或者母亲,都能从中收益颇多。
首先必须得说说这本书的写作背景。
1896年,蒙台梭利成为罗马医学院的第一位女毕业生,并且在这所学校的精神病诊所就职。
她在工作中经常去访视罗马各个心智障碍儿童收容所,并认为这些孩子可以藉着特殊教育加以矫治。
于是她又前往伦敦与巴黎研究两晚特殊教育的大师伊塔及塞贡的工作。
一段时间之后,她将这些身心残缺者送到罗马去参加正常儿童的考试。
当他们通过这些考试的时候,蒙台梭利看到了奇迹的同时,也看到了潜在奇迹之下的,具有更重大更具深远意义的某种东西,那就是被忽视的儿童的秘密——未知的和未被释放出来的潜力的关键。
如果所谓“身心残缺”儿童的水平能够接近于正常的儿童水平,那么,为什么正常儿童不能够产生更好的结果呢?这当中出了什么问题了吗?于是在1907年,她在罗马的圣洛伦佐开办了第一所“儿童之家”。
这也为她后来的研究包括这本《童年的秘密》提供了大量的观察基础。
书中很多的理念很多都来源于观察儿童之家的孩子。
给这本《童年的秘密》来一个总结吧。
蒙台梭利在书中阐述了她自己的儿童观念,而这是革命性的。
她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。
教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然和自由的发展。
她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待;不是可以任意塑造的蜡和泥;不是可以任意刻画的木块;也不是父母和教师培植的花木和饲养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、发展着活生生的人。
蒙台梭利还在书中提出了儿童发展有一个“胚胎期”,“敏感期”;儿童的发展具有阶段性,儿童是在“工作”中成长的。
而这里,必须指出,蒙台梭利将儿童使用的教具的活动称之为“工作”,并且否定儿童玩游戏的。
童年的秘密读书笔记及心得(精品5篇)童年的秘密读书笔记及心得篇1《童年的秘密》是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答,记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作,阐述了幼儿教育的原则和方法。
在“导论”中,蒙台梭利指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说,童年构成了人生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的。
”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密,正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。
”《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭开儿童成长奥秘的革命性观念。
它让世人了解到,儿童具有丰富的潜能,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。
而有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到成年人的忽视和压抑。
因此,我感受最深的是:幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童,根据儿童身心发展的规律,为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性,如过分强调工作对儿童身心发展的作用,而轻视游戏的作用,把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣;过分强调教具的价值,而贬低玩具的价值;具有神秘主义和宗教色彩等等。
因此,我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中,应本着一切为了孩子的宗旨,结合具体情况加以利用、改造和创新。
童年的秘密读书笔记及心得篇2"为儿童提供利于发展、成长的环境,把阻碍发展的障碍减少到最低限度,这样的环境能够让儿童积聚力量,为它提供开展活动必不可缺的手段。
"可见环境对于儿童的成长起着至关重要的作用,在教育中,环境不仅仅是课室的准备,还有教师的准备。
"某些整洁明亮的教室、低矮的窗户、窗台上摆满盆花、袖珍型的现代家庭家具(小桌、安乐椅、学童小手可及的低矮橱柜、放置在橱柜内学童可以随意取出的物品),这一切似乎在儿童生活方面做出实际意义的真正的改善。
《童年的秘密》读书笔记15篇《童年的秘密》读书笔记1《童年的秘密》是20世纪意大利杰出的幼儿教育家蒙台梭利的著作。
在书中,蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,提示了成人对儿童心理发育的忽视和抑制,提出了“敏感期”的概念,刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征,是一本了解儿童发育和成长秘密的生动之作,值得我们细细品味和慢慢研读。
虽然我看了一遍现在还未能完全理解,但书中的许多观点给我留下了深刻的印象。
在导论中,蒙台梭利指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说,童年构成了人生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的。
”不得不说,儿童其实比我们想象的要复杂的多,怎样才能对儿童做好早期教育,更是难上加难。
因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生机勃勃,充满动力的,却不善于以成年人的方式表达自己的个体。
很多时候,我们对儿童的行为很难理解,甚至无法理解,也往往会对儿童的行为采用不合适的教育方法。
在“秩序”一节中,蒙台梭利指出儿童对外界秩序有一个敏感期,这对我们来讲似乎有点奇怪,因为通常认为儿童的本性是无秩序的。
但书中通过大量的案例,使我们明白了儿童对秩序的敏感,即使在他出生后的第一个月就已经可以感觉到。
当一件物品被置于不恰当的地方,是儿童发现了它,并且把它放到应该放置的地方。
两三岁的儿童会注意最小的细节上的不协调,而成人和更大一点的儿童都不会注意到这一点。
例如,在小班,我们经常发现儿童会有把一把放在不恰当地方的椅子搬到桌子边,把掉在地上的玩具放进篮子等行为,而这些并没有老师的提醒。
看到某些东西放置零乱,这似乎相当于一种刺激,也是使儿童活动的信号。
秩序是生命的一种需要,当他得到满足时,就产生了真正的快乐。
在幼儿园里,中大班的孩子做完练习后,会把器械等东西放回过去习惯安置的地方。
这是他们所执行的一个最高兴和自发的任务。
蒙台梭利还认为,儿童跟成人的冲突主要是由成人引起的。
《童年的秘密》读书笔记15篇《童年的秘密》读书笔记1在诸多的教育家里,蒙台梭利是我们邂逅的为数不多的一个“她”——一名女性教育专家,这顿然使人感受到几许温润的光芒。
教育学者史坦但丁说:“未来的历史学家将会视蒙台梭利是以儿童为中心,来从事伟大社会运动的代表者与解释者。
”蒙台梭利的教育思想主要体现在《童年的秘密》一书中,她用那些对儿童充满敬意的文字,为儿童寻找到一片晴朗的天空。
阅读时,我们也不时从中感受到教育中的一些辩证关系,那就是组成教育的各种元素都存在着一个度,所谓进一步则为上帝退一步则为撒旦,只有把握好了度的问题,才能进行有效的教育。
一、把握教育的“宽度”由书中对蒙台梭利的介绍可知,早期她是研究智能缺陷儿童的诊治问题,她认为:智力低下与其说是医疗问题,不如说是教育问题。
通过多年的观察研究,蒙台梭利将自己设计的一套教学方法应用在教学中,成功地使低能儿童学会了读和写。
可以肯定,在当时许多人的眼里,蒙台梭利的早期研究一定是一份“无望”的工作,因为在许多人的潜意识里,教育是有偿的投资,一旦估计得不到回报,便决不会再浪费自己的时间和爱,或者将自己的爱打上一个折扣。
我们不经意间常会捕捉到这样的一些镜头:发新书时少了一本,某教师就把书从某个在他眼里已经“无望”的学生手中“借”走,放在缺书的学生手中;对班级里最脏最累的活儿,每次总请那一个学生“勇挑重担”,事后教师不忘在学生面前唱唱赞歌,就是因为那位学生是个头脑特别简单的“傻冒”……说穿了,这些教师是在“看人下培”、“看人下爱”,“儿童的纯洁的心理状态所受的这些创伤是缓慢而持续的。
”在这种狭隘自私的教育中,那些等待绽放的心灵似乎永远暗无天日。
诚如一位专家所说:我们的教育应该是“没有蛀牙!”。
成功的学校教育是“爱每一位学生,培养每一位学生”,才是教育应有的“宽度”,才是抛却功利性的有教无类的“大爱”教育。
二、把握教育的“尺度”“儿童隐藏着未来的命运,任何希望给社会带来某些利益人必须保护他不致歧变,并注意它自然的行为方式,儿童是神秘的和强有力的,他内藏着人性的秘密。
《童年的秘密》读书笔记(精选多篇)第一篇:《童年的秘密》读书报告儿童只盼望欢乐大人只知道期望?------《童年的秘密》读书报告之所以会接触这本书,是因为老师在课堂上说,看完这本书,会激起女性当个好妈妈的冲动。
我当时是多么的迫不及待而又虔诚地阅读这本书。
很多人都说,看完《童年的秘密》,让人觉得自己错过了很多开发潜能的机会,想重新营造一个童年。
但我想更多的是,我要怎样有准备地培养自己的下一代,又或者,怎样做一个优秀的教育工作者,帮助更多的儿童去缔造更好的人生。
蒙台梭利,女。
刚开始,看到蒙氏为女性,先是诧异,然后便是恍然大悟。
大概只有作为女性,散发着母性的光辉,才能把“童年的秘密”描写得如此细腻动人吧?上网随便搜索一下,关于她的成就让人应接不暇。
在这里,我并无意要掩盖她其他方面的建树,但最让我顶礼膜拜的,是作为儿童教育学家的她。
看到她著作的陈列,我再一次拜倒在她的光辉之下。
其中比较著名的有《蒙台梭利方法》、《高级蒙台梭利方法》、《蒙台梭利手册》、《童年的秘密》、《新世界的教育》和《有吸引力的心理》等,已被译成37种语言文字。
她毕其一生致力于儿童教育事业,其中不可不提的是她创办的“儿童之家”。
她运用自己独创的方法进行教学,取得惊人成效。
许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构,以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。
她曾三次获“诺贝尔和平奖”提名,联合国教科文组织总干事贾米·托里斯·博佳曾经热烈地宣布:“玛丽亚·蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征。
” 她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。
童年到底蕴藏着什么样的秘密?《童年的秘密》以最具亲和力,最生动的语言阐述了幼儿教育的原则和方法,蒙台梭利用母亲般温柔的双手给我们揭开迷雾。
在蒙氏看来,儿童的心理像一个深深的宝藏,蒙氏不亦乐乎地探索,得到的每一个发现她都如获至宝,然后又成为她继续的动力。
《童年的秘密》读书笔记精选10篇《童年的秘密》读书笔记精选篇1《童年的秘密》由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家之一玛利亚所著,本书深刻揭示了儿童心理发展的秘密,并解释成人对儿童的阻碍和压抑是儿童心理发生偏差的根源。
通过阅读这本书,我深受启发。
正确对待孩子,改变是不可避免的。
改变家长、家长和老师的观念是必要的。
总之,有必要改变成人的观念,树立以儿童为中心的教育思想。
在作品中,蒙台梭利阐述了她对儿童教育的观点,其中之一就是创造一个合适的儿童环境。
蒙台梭利认为,教育始于出生,满足不成熟儿童的需要,放弃自己的要求,遵守他们的要求,这是成年人应该做的。
应为‘解放儿童的思想’创造一个极为有利的环境,并应消除他们行动的一切障碍。
真正的新型教育是:首先发现儿童,实现儿童的解放。
教育的目的应该是保护和培养孩子,帮助他们成长。
教师应该做好心理准备,教师应该从心底里摒弃愤怒和傲慢,应该懂得谦逊和善良,这并不意味着教师应该允许孩子的一切行为,完全放弃对孩子的判断,忽视孩子的智力和情感的发展。
相反,他们应该永远记住他们是老师,他们的任务是教育。
儿童代表未来,对社会、文明和人类进步至关重要。
为儿童的成长和教育而不懈努力,就是不断探索和发现人类的秘密。
蒙台梭利发现了童年的秘密并告诉了全世界。
也许,我们中间还有很多家长和老师不知道这个秘密,这可能就是翻译这本书的目的。
《童年的秘密》读书笔记精选篇2《童年的秘密》是20世纪意大利杰出的幼儿教育家蒙台梭利的著作。
在书中,蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,提示了成人对儿童心理发育的忽视和抑制,提出了“敏感期”的概念,刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征,是一本了解儿童发育和成长秘密的生动之作,值得我们细细品味和慢慢研读。
虽然我看了一遍现在还未能完全理解,但书中的许多观点给我留下了深刻的印象。
在导论中,蒙台梭利指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
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童年到底蕴藏着什么样的秘密?我也曾经历孩童时刻,可看现在的孩子,却好像和我生活在两个世界,他们的语言,他们的思想,他们的活动......很多事情,很多时候都不被理解,被嗤之以鼻,所以这本书真的有必要读,并且是好好读。
了解孩子,才能走进孩子,同时走进我们自己。
小学和幼儿园的教育也许来得比大学更重要些,像GOOGLE的创始人赛吉布林和拉里佩奇所说,他们认为他们的成功应该归功于“蒙台梭利”小学,他们认为在那里可以自由自在的学习,在那里没有任何消极输入的教育方式。
在蒙台梭利的教育环境下,他们学会了“自己的事,自己负责,自己解决”,正是这样的积极教育方式赋予了他们勇于尝试、积极自主、自我驱动的习惯,并因而带来了他们的成功。
很多时候我们并不理解孩子的所思所想,有时候我们以为孩子的不听话就是应该用惩戒的方式去教育,其实根本没有搞清孩子这样做的真正原因。
好比一棵树,看到了有残枝败叶就不管不问直接砍掉,却不问原因。
相当多的成年人都存在“漏了一针”或“漏了几针”的现象,他们可能动作笨拙,不解音乐,缺乏色彩感,不懂艺术,计算迟缓,发音嘶哑,书写凌乱,怯于社交,依赖他人,缺乏决断力等,但由于此时已经错过了敏感期,所以任凭成人如何努力,也不可能达到理想的效果。
因此。
蒙台梭利主张,教室不应该按照安排好了的教学计划将预订的时间内强赛给儿童,而是应该以更有效,更有趣,更适合儿童敏感期特点的方式开发学习内容,安排学习进度。
教师不应按同样的标准要求所有的孩子,而应该以每个儿童自发的学习为中心,重视每个孩子的个性特征,重视对每个孩子的个别辅导。
《童年的秘密》读书笔记范文二寒假里看了《童年的秘密》这本书,让我对孩子的很多问题恍然大悟,我明白了很多孩子身上存在的问题并不是现在造成的,而是在敏感期时造成的。
童年的秘密是什么?蒙台梭利认为体现在:儿童是一个“精神(心理)的胚胎”,只有通过人的教育,这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”;儿童心理的发展有各种“敏感期”。
本书一共分成三大部分:第一部分:精神胚胎第二部分:新教育第三部分:儿童与社会译者的话里里这样说:“儿童观是对儿童的本质看法,它是建构教育理论的基础,是开展教育实践的前提。
蒙台梭利总结了卢梭等人的自然主义教育思想,集当时世界上先进的医学.生物学.心理学.人类学和教育学科之大成,结合自己在儿童之家对儿童的观察和研究,提出了自己对儿童的独特看法,形成了独具特色的蒙台梭利儿童观,从而奠定了蒙台梭利教育法的理论基础。
”建构教育理论曾经听说过并且自己在课堂中实际应用过,这个敏感期和其他专家不谋而合。
在第一部分精神胚胎中,作者认为再小的孩子都是有思想和独特的感受的,只是我们没有发现。
而作者经过试验和研究发现了孩子的敏感期,原来在几十年前国外的教育已经进行到了科学的时代。
在第二部分新教育中,作者重点介绍了蒙台梭利学校是怎样培养孩子的,以及培养的成果,让我在其中收获不小。
“爱”是人类永恒的话题,我们总能感觉到它的存在,但要给爱下一个定义却是非常困难的。
因为我们每个人对爱的理解不尽相同,蒙台梭利关于爱的理解是:爱不是原因,而是结果,它的动力就是本能,是生命的创造力量,在创造过程中,他产生了爱,这种爱充满了儿童的意识,并影响着儿童的自我实现。
《童年的秘密》读书笔记范文三世上有一些人认为,自己的一生至少要把自己的孩子培养成一个有所作为的人;还有一些人认为,为我们的民族和人类培养一个有所作为的人胜过千万个庸庸碌碌的人。
每个人都知道孩子的教育是我们生活中最重要的一个方面。
孩子是我们民族未来的希望,他们创造历史。
正确的教育是我们的幸福,而错误的教育是我们的痛苦和泪水,也是我们对社会和民族犯下的罪过。
家庭教育、学校教育、社会教育对孩子的影响是深远并伴随其一生的。
《童年的秘密》一书,系统而全面地告诉家长如何读懂孩子的心灵世界,有很多儿童心理学的知识内容。
每个父母都爱自己的孩子,但爱是有区别的,如何科学地去爱,做好孩子爱的导师,这本书很值得一读。
蒙台梭利女士在总结卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人的自然主义教育思想的基础上,结合自己的实践经验,形成了独特的儿童教育观念与方法。
她认为,教育的任务就是激发和促进儿童“内在生命力”的发挥,使其按照自身规律获得自然的、自由的发展。
儿童普遍有种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它有无穷无尽的力量。
我们应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,爱孩子并尊重孩子的个性,促进儿童的智力、精神、身体和个性自然发展。
在这本书中,让我印象最深刻的是它所倡导的教育方法。
蒙台梭利女士倡导的教育方法是“以自由为基础的教育法”,其教育又被称为“自由研究的教育”。
自由是儿童可以不受任何人约束,不接受任何自上而下的命令、强制与压抑的情况,可以随心所欲地做自己喜爱的活动。
要用科学的方法来观察孩子、教育孩子,就必须首先给孩子自由,以促进其自发性地表现自己。
但是自由却不等同于放纵和无限制。
“让孩子学会辨别是非,知道什么是不应当的行为。
如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动都要受到严厉的禁止,逐渐加以禁绝,必须耐心地辅导他们,这是维持纪律的基本原则。
”自由却不放任。
读完这本书,最大的感受是,我们必须保持童心。
有了童心,我们才能理解学生的童趣,欣赏他们身上的童真,警惕自己不要把成人的东西强加给他们。
保持一份儿童视角,自觉树立童年意识,谨记,没有童年,我们的人生就不完整,没有对童年的向往与追寻,我们的生命将缺少一份纯净的幸福。
老师,蹲下来,和学生一起童年吧。
《童年的秘密》读书笔记范文四玛丽亚-;蒙台梭利是意大利著名幼儿教育家。
她终生致力于智力缺陷儿童和正常儿童的研究与教育,并撰写了一批幼儿教育著作,《童年的秘密》是其中比较著名的著作。
该书是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答,记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作,阐述了幼儿教育的原则和方法。
在“导论”中,蒙台梭利指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说,童年构成了人生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的。
为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密,正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。
”《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭开儿童成长奥秘的革命性观念。
它让世人了解到,儿童具有丰富的潜能,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。
而有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到成年人的忽视和压抑。
因此,我感受最深的是:幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童,根据儿童身心发展的规律,为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性,比如书中过分强调工作对儿童身心发展的作用,而轻视游戏的作用,把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣;过分强调教具的价值,而贬低玩具的价值;具有神秘主义和宗教色彩等等。
因此,我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中,应本着一切为了孩子的宗旨,结合具体情况加以利用、改造和创新。
《童年的秘密》读书笔记范文五蒙台梭利是意大利非常有名的教育专家,假期读了她《童年的秘密》一书收获颇多。
儿童的生长有其自然的规律,儿童的发展有其自然的进程。
这就好比孩子是一颗幼苗,幼苗是需要自己成长的,而我们所做的工作只需静待观之,需浇水时浇水,须施肥时施肥,而不能拔苗助长。
教育儿童就应该遵循这个自然规律,让他们朝着该有的方向发展。
成人应该只是一个引导者,起着催化剂的作用,而不应该帮他们画好路线。
我们要认识儿童。
曾经青春的我们是否有过叛逆,是否因为和父母意见不同而产生冲突呢?成人总是按照自己的想法去教育孩子,根本不管孩子的感受和想法,这便是大人和孩子产生冲突的原因。
虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受,但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。
这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展。
成人如果想促进儿童成长,最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的丰富的环境,尊重并理解孩子的行为,对他们的行为尽量做最少的限制和指导。
儿童自然会知道自己想做什么,该如何做。
在一次又一次的探索中,他会逐渐成长起来。
我们成人的失误。
在成人的眼里,孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳。
但对于孩子来说,这些探索是可喜、有趣的,他们从中得到了满足感。
成人的放手也是有前提的,首先得确认孩子的探索过程是安全的,其次也得要有远见,可以准确判断出孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的,并在适当的时候提出纠正帮助。
我们教师的准备。
对教师而言,观察儿童的方法是极为重要的。
所以,仅仅有教育理论知识是不够的。
教师首先必须系统地研究自我,使自己的内心做好准备。
这样,教师才能摆脱最根深蒂固的缺点。
作为老师,首先要把孩子置身于一个愉快的环境,在那里几乎所有的东西都是他们自己的,桌子、凳子、拖把等都是为他们所特别制的,这些对孩子很有吸引力。
其次是教育者的沉静。
它是一种更深沉的平静、一种空白,即我们所说的客观的心理。
无需过多的语言和暗示。
最后是要根据儿童的敏感期和发展规律准备好丰富的学习材料,使孩子能被材料所吸引,促使其分析和运动,从而促使他们健全地发展。
《童年的秘密》让我更真实的了解儿童,让我能根据儿童的生理与心理特征来施教和他们共同相处,对他们的成长提供更多的帮助。
《童年的秘密》。