幼儿园保教管理工作的地位和作用知识讲解

幼儿园保教工作的地位是怎样体现的？幼儿教育是人生最初的教育，幼儿的身心发展特点，决定了幼儿教育必须是保教并重的。

《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》反复强调保教结合的原则，促进幼儿身心和谐发展，服务家长。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，坚持保育与教育相结合的，保教并重。

保教结合是我国幼儿园教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。

保护幼儿的生命和身心健康，同时对幼儿实施体、智、德、美全方面发展的教育。

保育和教育二者相互渗透，相互结合，构成不可分割的统一整体，保中有教，教中有保。

例如，洗手、喝水、睡眠等，这些不仅是保育工作，也是教育工作。

著名教育家陶行知指出：“全部的课程即全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。

”即教育即生活。

幼儿教育是人的启蒙教育，奠定一生发展的教育，保教工作做得好与坏直接影响幼儿成长。

保教工作是幼儿园全部工作的中心，保教结合是幼儿教师工作的重点。

如何实施保教结合原则？（一）树立保教结合的管理观念虽然保教结合原则现在强调得比较多，但并不意味着我国刚刚开始注意或实施这一原则，更不是学习外国经验的产物。

回顾我国幼儿教育发展的历史，不难看到保教结合是我国幼儿教育的传统。

早在幼稚园创立之初，在《蒙养院章程法》中就提出，蒙养院的要旨就是保育教导儿童，“当体察儿童身体、气力之所能为，心力知觉之所能为，断不可强授以难记、难解之事或使为疲乏过度之业。

”其意思是强调在蒙养院的教育中，同时要注重保育身体。

老解放区的保育院创造地形成了保教合一的思想，提出既要重保，又要重教。

新中国成立后，我国的幼儿园继承了老解放区的宝贵经验，坚持保教结合原则，较好地完成了教育幼儿和为家长服务的双重任务。

历史的经验告诉我们，坚持保教结合原则是促进幼儿身心健康发展的重要保证。

《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》都十分明确地指出，“幼儿园应该贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境”，“促进幼儿身心和谐发展。

姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X幼儿园保教工作管理;幼儿园保教工作管理;保教工作在幼儿园管理中的地位保教工作的组织与实施幼儿园教科研活动的组织一、保教工作是幼儿园全部工作的中心:《幼儿园工作规程》对幼儿园性质任务的规定，决定了保幼儿园工作规程》对幼儿园性质任务的规定，教工作是双重任务的核心我园幼儿园工作实践中，我园幼儿园工作实践中，对幼儿园的性质和任务的理解存在着一些错误、偏差，主要表现为以下两点;：在着一些错误、偏差，主要表现为以下两点：过分强调幼儿园为家长服务的任务。

1)过分强调幼儿园为家长服务的任务。

过分强调幼儿园为家长服务的任务2）单纯强调幼儿园的保教任务，忽略了为家长服务的任务）单纯强调幼儿园的保教任务，忽略了为家长服务的任务. 幼儿园的双重任务：幼儿园的双重任务：根据保育和教育相结合的原则对幼儿实施体智、德、美诸方面发展的教育，进其身心的和谐发展。

方面发展的教育，促进其身心的和谐发展。

为家长参加工作、学习提供便利条件。

为家长参加工作、学习提供便利条件。

保教工作是幼儿园的中心工作，是幼儿园最经常、最大量、保教工作是幼儿园的中心工作，是幼儿园最经常、最大量、最基本的工作二、保教结合是幼儿园工作的基本原则之一保教结合的内涵所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地创造良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。

所谓保，通常是指第2 页共6 页为保护幼儿生理、心理健康，增强体质、促进生长而进行的体格锻炼、预防疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。

可见，保和教的概念既有独立的含义，又有相互交叉包含的关系，两者并不时截然分离的，保教结合是一个整体的概念。

保与教在保教工作系统中的各自作用与相互联系性保和教在保教工作系统中所起的作用侧重点是不同的，保，更多的生活环节中占优势，作用明显，但两者在幼儿的一日生活中，是教中有保，保中有教，保教相结合、包含、渗透，构成成分的有机联系。

幼儿园保教工作管理的幼儿园保教工作管理的PPT课件主要包含了PPT课件，教案，幼儿园保教工作是什么，保教工作的重要地位与作用，保教工作内容，审核要素，保教工作常规管理等内容，。

（一）幼儿园保教工作是什么保育（护；健；养；育）工作教育（影响；指导；培育）工作保育和教育虽然是两个不同的概念但是它们对幼儿的发展却有着整体性的影响，因为幼儿的身心发展是一个统一的整体，保教对幼儿的影响也是统一的。

保育与教育是在同一过程中实现的。

纲要保教工作：保和教结合的教育保：教工作：以保为先的教育（二）保教工作的重要地位与作用保教工作是幼儿园全部工作的中心直接关系着幼儿的发展和幼儿园的教育质量。

幼儿园保教工作的地位与作用1、保教结合是幼儿健康成长的保障幼儿生长发育特点决定：：幼儿教育是以保为先，保教结合的教育生长迅速但远未完善；可塑性强但经验匮乏；活动欲望强力但自我保护意识差；心灵纯洁稚嫩易受伤害；幼儿园保教工作的地位与作用2、保教工作是完成双重任务的基础。

幼儿园任务决定：幼儿园的保教工作是双重任务的核心。

承担着双重任务：：幼儿园工作规程中也有明确的规定。

保教幼儿：促进其身心健康发展。

服务家长：保教好幼儿，而实现为家长服务。

(三)保教工作内容确立保教结合观念是我国幼儿教育的基本要求，一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。

落实保教工作内容：体现在幼儿园的一切工作中渗透在幼儿园一日活动；环境；家庭；卫生保健工作中；落实在幼儿的实际发展中（一）一日活动（10分）一日活动的基本要求认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《重庆市幼儿园一日活动行为细则》，尊重幼儿身心发展规律，坚持保教并重，游戏为基本活动，环境育人，全面奠基的原则，对幼儿实施全面发展的素质教育，促进幼儿身心和谐发展，完成双重任务。

两个全面：身心和谐发展完成工作任务一个规律：身心发展一个原则：幼儿教育的基本原则1、作息制度（4）（1）什么是作息制度作息制度是指一日活动与保教工作的程序化。

幼儿园保教工作的管理
幼儿园保教工作的管理PPT课件主要包含了幼儿园保教工作的地位，幼儿园保教工作的原则，保教结合的含义，保教工作计划的制定，建立保教工作制度，班级是实施保教任务的基本单位，幼儿科研研究的任务和内容等内容，。

幼儿园保教工作的地位
一、保教工作是双重任务的核心
幼儿园承担着双重任务：一教育幼儿和为家长服务，《幼儿园工作规程》明确的规定。

"幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段"；"实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

"
幼儿园承担着为幼儿发展和家长服务的重任务，幼儿园下是通过保教工作来促进幼儿的发展，实现为家长服务的目的，优质的保教工作是完成双重任务的根本，是幼儿园的核心工作。

二、保教工作是幼儿园全部工作的中心
幼儿园工作包括许多方面，主要有教育工作、卫生保健工作、总
务后勤工作、师资队伍的建设等，其中，保教工作是全部工作的
中心。

保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键。

Contents幼儿园保教工作的原则
幼儿园保教工作的原则是实行保育与教育相结合。

这是因为：
第一、实行保育与教育相结合原则是幼儿教育教育的特点。

第二、实行保育与教育相结合原则是幼儿生理和心理发展的需要。

第三、实行保育与教育相结合原则是中国幼儿教育的优良传统，
也是世界教育发展的趋势。

幼儿园论文：浅谈保教管理引言保教管理是幼儿园日常运行中的重要组成部分，它涉及到幼儿的安全、教育环境、教育质量等方面。

保教管理的好坏直接影响幼儿园的形象和家长对幼儿园的信任度。

本文旨在浅谈保教管理的重要性、内容和方法，以期为幼儿园提供一些可行的管理思路和方法。

保教管理的重要性保教管理在幼儿园的发展中起着至关重要的作用。

首先，保教管理能够确保幼儿的安全。

幼儿园是幼儿在家庭外的第二个生活环境，幼儿园的安全问题直接关系到幼儿的身心健康。

保教管理能够通过建立健全的安全制度和防范措施，保障幼儿的日常生活安全。

其次，保教管理能够提供一个良好的教育环境。

幼儿园是幼儿接受早期教育的重要场所，一个良好的教育环境对幼儿的成长有着重要的影响。

通过保教管理，可以营造一个积极向上、温馨有序的教育环境，为幼儿提供优质的教育资源和学习体验。

最后，保教管理能够提高教育质量。

幼儿园的教育质量是家长选择幼儿园的重要考量因素之一。

通过保教管理的规范化和系统化，可以提高教育质量，增加家长对幼儿园的满意度和信任度。

保教管理的内容保教管理的内容涵盖了多个方面，包括以下几个方面：幼儿园安全管理幼儿园安全管理是保教管理的基础，它涉及到幼儿的人身安全和心理安全。

幼儿园应建立健全的安全制度和措施，包括入园登记制度、出入园管理制度、安全检查制度等，保障幼儿的安全。

幼儿园教师管理幼儿园教师是保教工作的核心，教师的素质和能力直接关系到教育质量。

幼儿园应建立科学合理的教师招聘、培训和评价机制，提升教师的专业素养和教育能力，确保教师能够胜任保教工作。

幼儿园教育管理幼儿园的教育管理是保教管理中的重要内容。

幼儿园应制定教育目标和教育计划，落实教育教学活动，完善幼儿园课程体系，提高教育质量。

同时，还应加强对幼儿学习、行为习惯的指导和管理，促进幼儿的全面发展。

幼儿园家长沟通管理幼儿园与家长的紧密合作是保教管理的重要内容之一。

幼儿园应建立健全的家长沟通机制，通过家长会、家长课堂等形式，有效地与家长沟通，了解家长的意见和需求，共同关心幼儿的成长。