高考时评类任务驱动型作文高分攻略
高考时评类任务驱动型作文高分攻略
佚名
一、关于时评类任务驱动型作文题的认识
白居易曰：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这便强调了写文章要关注社会现实的重要性，同样，聚焦社会热点，体现时代特点，也是高考作文特别是全国新课标卷一贯的命题理念，而时评类任务驱动型作文便是这一命题理念的典型题型。
所谓时评，顾名思义就是对社会上的某一事件或话题进行评论，所以时评类任务驱动型作文的试题材料几乎都与时事有关，一般有以下几个取材方向：一是某一具体社会热点事件，二是全社会关注的某一焦点话题，三是历史发展进程中的某一特有话题。
此类试题的写作从阅卷现场来看最大的问题就是行文极易偏离写作任务、认识肤浅、内容空洞。其实考生只要坚守“锁定材料莫偏离，同类拓展莫单薄”的写作原则，便可轻易夺取高分。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
二、任务驱动型作文写作的解题思路
1、体式驱动——写成议论文
2、内容驱动——内容的规定
3、思维驱动——争议的焦点
4、对象驱动——对以上事情你怎么看
任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：
（1）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（2）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（3）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（4）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
（5）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
（6）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。
三、任务驱动型作文写作的题型归纳
时评类任务驱动型作文，从试题材料的感情格调上来看，可分为三大类。
1．肯定型
所谓肯定型是指试题材料感情格调积极向上，体现时代主题，彰显时代核心价值，所以考生在围绕材料评论时，对此材料只能赞扬而不能质疑。行文思路大体如下：引述事件或现象（话题）——提炼所要评论的观点——评论所提炼的观点——回扣材料，发出倡议。
【金题示范】
【名师原创】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
卢永根，2017年感动中国人物之一，中科院院士、作物遗传学家。因罹患癌症，87岁的卢永根自觉时日无多，与夫人徐雪宾商量，决定捐出所有积蓄。2017年3月的一天，卢永根
在夫人搀扶下来到银行，将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户。卢永根夫妇一共捐出8809446元，他说：“党培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。”
其实，这样的“院士风范”我们并不少见。92岁的崔昆院士一件衬衫穿30多年，却累计捐款400余万元，甚至将自家的轿车都捐了出去；93岁的黄旭华院士55年没进过理发店，全
靠夫人在家“帮忙”；已故的徐祖耀院士，起居室狭小不堪，找不到一件像样的家具，而他却累计捐出500余万元……
对于上述人物的行为，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章表明你的态度。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。【高分思路】
试题材料所提供的4位人物，都具有高贵的人格：在这些老科学家眼里，财物重于泰山，
一粥一饭、一丝一缕都不敢浪费；财物也轻于鸿毛，当他人、社会有需要时，他们可以不计得失、倾囊相赠。试题材料感情格调积极向上，彰显着时代正能量，既关注社会热点，又很好地体现了“立德树人”的教育理念。所以考生对这4位科学家的行为只能赞扬而不
能质疑，可有以下评论角度：匠心精神，乐于奉献，淡泊名利，社会责任，崇高信仰，实干精神，人生价值......
2．否定型
所谓否定型是指试题材料所选的事件或话题是社会上的某些反面现象，所以考生在对其评论时，立意的感情格调只能是否定而不能是肯定。行文思路大体如下：引述事件或话题——剖谬误（破），提观点（立）——评论所“立”的观点——回扣材料，发出倡议。
【金题示范】
【名师原创】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2018年2月20日晚，有网友在微博上爆料，两名男子身穿日本军服在南京紫金山抗日守军
碉堡前摆造型拍照。23日下午，南京玄武公安分局在官方微博发布事件处理结果，对涉案违法行为人唐某、宗某分别予以行政拘留15日。2017年冬天，由于接连降雪，江苏多地路政部门为了做好应急准备，在道路、桥梁等处堆放了融雪用的工业盐。没有想到的是，风波和大雪一起降临，“融雪盐丢失”竟然成了高发新闻。据报道，常熟一个老太太对自己拿盐一事并不懊悔，也不抗拒讲述整个过程。她说拿走融雪盐是准备腌咸菜，而理由是“我不识字、没有人管”。
对于上述两则新闻，你有怎样的思考与感悟？请综合两件新闻自选角度写一篇文章表明你的态度。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。【高分思路】
试题材料呈现了两则新闻，虽涉及的领域不一样，但皆为社会负面现象：抗战遗址“恶搞”，既缺乏对历史应有的敬畏，也是对抗战英灵和民族情感的亵渎，这些看似“不经意”的个人行为，反映出的是个人素养与自律意识的缺失；融雪盐的丢失，固然有与当地投放部门管理存在漏洞有关，但更多的与某些国民爱贪小便宜的习惯，法不责众、法不责老、自律意识不强等观念有关，由此可以看出，两则新闻均反映了某些国民个人素养低下、社会责任淡薄、自律意识缺失等方面的问题，所以考生就此问题即可展开评论。值得提醒的是，在结构安排上，考生应该采取“先破后立”式结构，同时一定要综合两则新闻立意，如果就一则新闻立意的话则为脱离写作任务。
3．开放型
