湘版第十册美术教学设计

六年级上册美术教学设计-第十课艰苦岁月—泥塑︳湘美版一. 教学目标•知识目标：学生了解泥塑的材料、工具、基本技法，掌握制作泥塑的过程，感悟泥塑艺术的魅力。

•能力目标：培养学生动手能力和观察细节的能力，提高学生的审美水平和想象力。

•情感目标：通过泥塑艺术的创作，加强学生的团队合作精神，培养学生艰苦奋斗、顽强拼搏的精神。

二. 教学重点•学生掌握泥塑的基本工具和技法。

•学生通过动手实践，创造出自己的作品。

•学生加强团队合作精神，体验艰苦奋斗的精神。

三. 教学内容及教学步骤1. 泥塑材料和工具的介绍（15分钟）老师介绍泥塑的基本材料，如黏土、石膏粉等，以及泥塑的基本工具，如刮刀、雕刻刀、涂刷等。

2. 泥塑基本技法的讲解（30分钟）老师讲解泥塑的基本技法，如捏制、揉制、拉制、压制等，并通过演示让学生加深理解。

3. 制作泥塑作品（60分钟）学生分组进行制作，老师在制作过程中指导和帮助学生掌握泥塑技巧和注意事项，同时引导学生发挥自己的想象力和创造力。

4. 分享展示和评价（15分钟）学生将自己制作的泥塑作品展示给全班，其他同学进行欣赏和评价，老师给予肯定和指导。

5. 家庭作业（随堂布置）要求学生根据所学技法制作一件小型泥塑作品，自由发挥想象力，展现作品的创造性。

四. 教学反思本课程内容充实，学生对泥塑材料、工具和技法有了全面的了解，通过动手实践，学生掌握了制作泥塑作品的过程和注意事项。

在小组制作的过程中，学生互相协作，主动交流，良好的团队氛围为私塾环境下的学生提供了难得的合作机会。

同学们制作的作品想象力和创造性强，展示出了学生的艺术才能和创造力。

在以往的教学中，学生们对泥塑的浸染较少，而在本次教学过程中，学生对泥塑艺术的了解和认识更深入，这也为以后的教学和学生的创作提供了更广阔的空间。

五年级上册美术教案-第十课水墨画风景︳湘美版课时：1课时教材分析：《水墨画风景》是湘美版五年级上册美术教材中的一课，属于造型·表现领域。

本课旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技法和特点，培养他们对传统艺术的热爱和审美能力。

通过本课的学习，学生能够运用水墨画的表现方法，创作出一幅具有个性和创意的风景画。

教学目标：1. 知识与技能：了解水墨画的基本技法和特点，掌握水墨画的用笔和用墨方法，能够运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。

教学重点：水墨画的基本技法和特点，以及如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。

教学难点：如何运用水墨画的用笔和用墨方法，表现风景画的层次和空间感。

教学准备：1. 教师准备：水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。

2. 学生准备：自备水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。

教学过程：一、导入1. 教师出示一幅水墨画风景作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：水墨画是中国传统绘画的一种，它以水为媒介，运用毛笔和墨汁在宣纸上作画。

水墨画具有独特的韵味和意境，是中国传统文化的重要组成部分。

二、新授1. 教师讲解水墨画的基本技法和特点，如用笔、用墨、构图、留白等。

2. 教师示范如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画，边示范边讲解。

3. 学生认真观察并思考：如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画？三、练习1. 学生根据教师的要求，运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。

2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。

四、展评1. 学生将自己的作品展示在黑板上，大家共同欣赏和评价。

2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

五、小结1. 教师引导学生总结本课所学内容：我们学会了水墨画的基本技法和特点，能够运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。

六年级上册美术教案-第十课艰苦岁月—泥塑︳湘美版教学目标1. 让学生了解艰苦岁月中的生活，培养学生珍惜当下，懂得感恩的品质。

2. 通过学习泥塑的制作方法，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 引导学生关注社会，关注历史，增强学生的社会责任感。

教学重点与难点1. 教学重点：泥塑的制作方法和技巧，以及如何表现艰苦岁月的生活。

2. 教学难点：如何引导学生理解艰苦岁月的意义，如何激发学生的创作灵感。

教学方法1. 讲授法：讲解泥塑的制作方法和技巧，以及艰苦岁月的生活背景。

2. 示范法：示范泥塑的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。

3. 实践法：让学生亲自动手制作泥塑，提高学生的动手能力。

教学过程1. 导入：通过讲述一个关于艰苦岁月的故事，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 讲解泥塑的制作方法和技巧：讲解泥塑的制作过程，包括选材、制作、干燥和烧制等步骤。

3. 示范泥塑的制作过程：示范泥塑的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。

4. 学生实践：让学生亲自动手制作泥塑，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予肯定和建议。

教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生理解艰苦岁月的意义，培养学生的感恩意识。

2. 在学生实践过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决问题。

3. 教师应鼓励学生创新，尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励。

教学延伸1. 组织学生参观泥塑展览，让学生更深入地了解泥塑艺术。

2. 邀请泥塑艺术家来校进行讲座，让学生有机会与艺术家面对面交流。

3. 开展以“艰苦岁月”为主题的绘画、写作等活动，让学生从不同角度理解和表现艰苦岁月。

教学总结本节课通过学习泥塑的制作方法和技巧，让学生了解了艰苦岁月的生活，培养了学生的动手能力和审美能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解艰苦岁月的意义，培养学生的感恩意识。

同时，教师应鼓励学生创新，尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励。

五年级下册美术教案-10《水墨诗心》湘美版教学内容《水墨诗心》是湘美版五年级下册美术课程中的第十课。

本课旨在引导学生了解并掌握水墨画的基本技法和创作要领，通过实践操作，让学生体验水墨画的独特魅力。

教学内容主要包括水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。

教学目标1. 让学生了解水墨画的起源、发展及分类，提高学生的美术史知识。

2. 使学生掌握水墨画的基本技法和创作要领，培养学生的动手能力。

3. 培养学生对水墨画的审美情趣，提高学生的艺术素养。

4. 鼓励学生创作具有个人特色的水墨画作品，培养学生的创新精神。

教学难点1. 水墨画技法的掌握，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。

2. 水墨画创作中的构图和色彩搭配。

3. 如何引导学生将个人情感融入水墨画创作。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范视频等。

2. 学具：水墨画材料（宣纸、毛笔、墨汁、颜料等）、画板、画架、洗笔筒等。

教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法。

3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画的基本技法，并讲解创作要领。

4. 学生实践：学生按照教师的要求，进行水墨画创作练习。

5. 课堂辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点与不足。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

板书设计1. 《水墨诗心》2. 内容：- 水墨画的起源与发展- 水墨画的分类- 水墨画的材料与工具- 水墨画的基本技法- 水墨画创作要领作业设计1. 创作一幅以自然风光为题材的水墨画作品。

2. 尝试运用本节课所学的水墨画技法进行创作。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。

五年级上册美术教案-第十课水墨画风景︳湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘制方法。

2. 培养学生运用水墨画表现自然风景的能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生关注我国传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：1. 水墨画的基本特点及绘制方法。

2. 水墨画风景的创作。

教学难点：1. 水墨画技法的运用。

2. 风景画面的构图与表现。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一幅水墨画作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这种画叫做水墨画，它是中国传统绘画的一种，以水、墨、色为主要表现手段，具有独特的韵味。

二、新课内容1. 教师讲解水墨画的基本特点及绘制方法。

2. 教师示范水墨画风景的绘制过程，引导学生注意观察用笔、用墨、用色及构图等方面的技巧。

3. 学生跟随教师一起绘制一幅简单的水墨画风景，教师巡回指导。

三、学生练习1. 学生独立绘制一幅水墨画风景，教师巡回指导。

2. 教师挑选几幅优秀作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？谁能来说一说？2. 学生回答后，教师总结：上一节课我们学习了水墨画的基本特点及绘制方法，这节课我们将继续学习水墨画风景的创作。

二、新课内容1. 教师讲解水墨画风景的创作步骤及注意事项。

2. 教师示范一幅水墨画风景的创作过程，引导学生注意观察构图、用笔、用墨、用色等方面的技巧。

3. 学生跟随教师一起创作一幅水墨画风景，教师巡回指导。

三、学生练习1. 学生独立创作一幅水墨画风景，教师巡回指导。

2. 教师挑选几幅优秀作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流。

四、课堂小结1. 教师提问：通过这两节课的学习，你们对水墨画有了哪些新的认识？2. 学生回答后，教师总结：水墨画是中国传统绘画的一种，它以水、墨、色为主要表现手段，具有独特的韵味。

希望同学们能够在今后的学习中，继续探索水墨画的魅力，传承和发扬我国优秀的传统文化。

美术第十册教案46课教学计划。

一、教学目标：1.能够掌握一些基本的绘画知识和技巧，能够准确的表现出自己的绘画想法和思维。

2.能够理解颜色对人们感官的积极和消极影响。

3.能够产生美好的色彩感受，强化自己的审美素养。

二、教学内容：第一堂课：《水墨画与漫画》本节课让学生了解传统水墨画和动漫画的特点，通过比较不同的样式，提高学生对美术作品的观察能力。

在这个过程中，通过学习挑选合适的颜色和表现技巧，使学生能够快速构思和制作完成一幅水墨画和漫画。

教学活动：1.学习基本描绘线条，理解常用水墨画的基本构图和技巧。

2.提供不同的素材让学生进行绘画实践，可以对停止线条和表现色彩感觉进行不同的尝试，以达到不同的绘画效果。

3.鼓励学生进行交流和分享，展现作品，总结感受和技巧。

第二堂课：《色彩的魅力》色彩的应用是美术作品中最重要的特征之一，因此在艺术教育中，必须加强对学生对色彩的认识。

本课让学生了解色彩在人类生活中的作用和能力，通过制作色彩轮盘，帮助学生强化色彩感受和进行色彩搭配的练习。

教学活动：1.学习基本的色彩理论和一些常见的色彩搭配方法，如tonsur ton；比色；分色等。

2.制作色彩轮盘模型，让学生通过组合来测试不同的色彩搭配。

3.进行群体讨论，让学生通过分享实验结果来总结色彩的运用和搭配方法。

第三堂课：《塑造立体形象》绘画的一个重要方面是创造出立体形象，这是指能够表现出人物、物品和景象的三维比例和空间特征。

本节课将教授如何能够制作出具有深度感的美术作品，并在此过程中引导学生发掘自己的想象力和创造力。

教学活动：1.教学基本的线性透视学，以及如何把基础线条运用到立体图像当中。

2.运用不同的效果和线条，进行立体作品的制作。

3.通过展现作品，气氛讨论和总结技巧的实验结果，来加强学生绘画的感知。

三、总结和评价本教案教给了学生相当多的主题、色彩、线性、立体、笔触、感觉和情感等知识。

在三节课中，学生提高了对绘画技巧和美术作品的理解能力，加强了自己的创作能力和审美能力。

三年级上册美术教案 - 10 花手帕-湘美版教学内容《花手帕》是湘美版三年级上册美术教材的第十课，本课旨在让学生通过观察、欣赏、实践，学会运用简单的图案和色彩，设计制作出富有创意的手帕。

教学内容包括图案设计的基本方法、色彩的搭配技巧以及手帕的制作过程。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解图案设计的基本方法，掌握色彩的搭配技巧，能够独立设计并制作出手帕。

2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。

教学难点1. 图案设计的创新与美观。

2. 色彩搭配的和谐与统一。

3. 手帕制作的技巧与方法。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。

2. 学具：白色手帕、彩色颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水、装饰材料等。

教学过程1. 导入：通过展示各种图案美丽的手帕，激发学生的兴趣，引导学生关注手帕的设计与制作。

2. 新课内容学习：讲解图案设计的基本方法，色彩的搭配技巧，展示手帕制作的步骤。

3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并制作自己的手帕。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调图案设计的方法和色彩搭配的技巧。

板书设计1. 课题：《花手帕》2. 教学内容：图案设计的基本方法、色彩的搭配技巧、手帕的制作过程。

3. 教学目标：了解图案设计的方法，掌握色彩搭配技巧，独立设计制作手帕。

4. 教学难点：图案设计的创新与美观，色彩搭配的和谐与统一，手帕制作的技巧与方法。

作业设计1. 课后练习：运用本节课所学的图案设计方法和色彩搭配技巧，设计一幅手帕图案。

2. 家庭作业：回家后，尝试制作一幅手帕，注意图案的设计和色彩的搭配。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图案设计的基本方法和色彩搭配的技巧，提高了学生的动手操作能力和创新能力。

美术生命的甘露教案【篇一：湘教版小学美术五年级下册《生命的甘露》教学设计】湘西版小学美术五年级第十册第10课《生命的甘露》活动二教学设计教材版本：义务教育课程标准实验教科书湘教版小学美术第十册第10课。

学习领域：设计.应用授课年级：小学五年级教学时数：一课时教材分析：《生命的甘露》活动二一课属于“设计.应用”学习领域。

主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。

教学对象分析：小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。

针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。

学生在活动中，引发兴趣、体验设计的快乐。

在对生活中比较熟悉的招贴画欣赏中，学生进行感知体验，展开探究性学习，发表自己独特的讲解，成为学习的主人。

教学目标德育目标：进一步认识水对生命的重要。

珍爱生命之水。

知识目标：设计保护水的招贴画。

能力目标：培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的好习惯。

教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。

教学难点：学生创作个性化的招贴画。

教学过程：一、情景导入——地球的眼泪（一）课件出示师：“孩子们，今天老师为大家带来有一幅广告画。

”提问：“看到这些？你有什么感受？谈谈你的感受。

”（二）小结师：“是啊！水滋润万物是生命的甘露。

今天就让我们一起学习第10课《生命的甘露》。

）（板书课题）二、欣赏感悟——缺水的地球（一）地球缺水的原因1、水资源危机师：“孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解读一组数字。

”（课件播放新闻数字解读《水资源危机》）2、人类破坏师：“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。

可是长久以来，看看人类都做了些什么！”（课件播放公益广告《水污染篇》）（二）地球缺水的后果1、生存危机师：“地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍。

将导致严重的后果。

教案课题《精美的描绘》课时安排1课时教材简析教课目标重点难点教课方法教课准备教课板书本课是“造型．表现”领域的一个内容。

这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是经过静物写生，进一步学习线描绘生方法，培育学生的察看习惯，提升他们的察看能力和造型能力。

教材中编入了德国画家门采尔的《两其中国香炉》的素描作品。

这幅作品精美地描绘了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓重的兴趣。

能够成为学生很好的范作。

也可借此学习画家的构图方法，从画家的作品中学习如何用线进行精美的描绘。

教课中教师可联合这幅作品，指引学生从画面的整体构造到各部分精美的刻画进行剖析，感悟线的表现力。

经过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描绘的方法，培育学生的察看能力、线造型能力及画面的组织能力。

指引学生在小组学习研究意识。

经过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及正确的察看习惯。

教课重点：掌握抓住物象的特色用线进行精美描绘的方法。

教课难点：如何用线精美地表现物象的特色。

直观教课法、演示法。

1、部署学生带旅行鞋。

2、教师准备素描纸、铅笔等绘画工具。

旅行鞋的线描作品若干。

精美的描绘构图饱满线条丰富刻画精美教案教学流程第（1）课时欢迎共阅课时目经过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精美方法，培育学生的察看能力、线造型能力及画面的组织能力。

指引学生在小组学习研究意识。

经过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及正确的察看习惯重点难点教课方教课重点：掌握抓住物象的特色用线进行精美描绘的方法。

教课难点：如何用线精美地表现物象的特色。

直观教课法、演示法。

法教师活动学生活动生成与漫笔一、课前准备部署学生带旅行鞋。

二、导入新课1、第一，赏识两组绘画作品。

这些作品的共同点是：都用线表现。

请你说说它们间最显然的差别在哪？2、刻画得很“仔细”。

本节课，我们一同来学惯用线条表现“精美的描绘”。

出示课题。

三、作品剖析1、赏识右上角一幅作品，《两其中国香炉》，这是德国画家门采尔的优异作品，画家仔细地描绘了香炉的外形和上边的图案，显示了画家对中国艺术品的浓重兴趣。

教案：五年级上册美术教案-第十课水墨画风景—山石画法︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点和表现手法，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。

2. 通过学习山石画法，使学生掌握水墨画的用笔、用墨、用色等基本技巧，提高学生的绘画能力。

3. 引导学生观察自然，学会用艺术的眼光发现生活中的美，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 水墨画的基本特点2. 山石画法的步骤和技巧3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：山石画法的步骤和技巧2. 教学难点：如何运用笔墨表现山石的质感和立体感四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍水墨画的基本特点，引发学生对本节课的兴趣。

1.2 引导学生观察山石的形态、纹理，激发学生的创作灵感。

2. 学习山石画法2.1 教师示范山石画法的基本步骤，讲解用笔、用墨、用色的技巧。

2.2 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生创作3.1 学生根据所学知识，独立完成一幅水墨画作品。

3.2 教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

4.2 师生共同评价作品，从用笔、用墨、用色、构图等方面进行赏析。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然，发现生活中的美。

2. 在示范和指导过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 评价学生作品时，要注重鼓励学生的创新精神和实践能力。

六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生课后观察周围的自然环境，选择一个自己喜欢的主题，用水墨画的形式表现出来。

2. 家长签字确认，并于下节课前交给老师。

七、板书设计1. 水墨画的基本特点2. 山石画法的步骤和技巧3. 学生作品欣赏与评价八、教学准备1. 教师准备：水墨画教材、示范作品、教学课件等。

2. 学生准备：水墨画工具（毛笔、墨汁、颜料、宣纸等）。

九、教学时间1. 课时：1课时2. 日期：十、教学效果评价1. 学生对水墨画的基本特点有所了解，能够独立完成一幅水墨画作品。

三年级上册美术教案-第十课花手帕︳湘美版一、教学目标1.了解绘画中的线条和色彩表现手法；2.掌握色彩的搭配和色彩的层次感；3.发挥学生的观察力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术修养。

二、教学重难点1.花手帕的构图和色彩的搭配；2.花手帕上不同花卉的画法；3.在花手帕中表现主题的集中性和层次感。

三、教学准备1.茶花、玫瑰、郁金香等花卉的图片；2.色彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、画架、画笔等。

四、教学过程1.引入老师拿出一只花手帕，让学生仔细观察，猜测可能是哪种花卉，以及手帕有哪些特别之处。

激发学生的兴趣，引导学生在观察中培养对花卉的感性认识。

2.讲解引导学生观察花手帕，解释花手帕的构图和设计。

让学生看懂手帕中不同花卉的画法，并了解不同颜色的搭配方法。

在此过程中，让学生能够理解色彩和线条的相互影响，掌握表达主题的手法。

3.创作学生根据自己的喜好，选择不同的花卉进行绘画和涂色。

老师可以提供一些图片或者植物的样本供学生参考。

让学生在涂色中发挥自己的创意，对颜色的层次感和搭配进行尝试。

4.分享学生在完成画作后，可以进行展示和分享。

通过作品的展示和欣赏相互交流和分享。

在分享的过程中，让学生展示自己的创意和表达方式，提高他们的艺术修养和审美水平。

五、教学小结通过这节课的学习，让学生掌握了色彩和线条表现花卉的方式，贯彻主题的集中性和层次感，培养了学生的审美情趣和艺术修养。

六、作业要求1.在家里寻找一些花卉的图片进行观察和练习；2.随手画出周围的花朵或草木，温习课堂所学内容。

七、教学延伸学生在家中寻找花卉图片进行搭配和创作，向更广阔的艺术领域拓展，并向自己的艺术世界中不断探索。

我的拼音卡片一：教材分析拼音是一年级学生上学后要认识和掌握的学习内容。

本课是将美术和语文学科横向联系的综合课。

引导一年级学生将拼音字母进行放大、装饰、美化，制成漂亮的卡片，并用来和同学们玩拼音游戏。

这样既巩固了学生的拼音知识，又培养了学生的设计意识和动手能力，将“读、画、做、玩”融为一体，属于“设计应用”学习领域。

二：教学目标1、会装饰美化拼音字母。

2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。

3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。

三：教学重难点重点是：如何得当地装饰拼音字母难点是：如何修剪卡片的外形四：教学准备1.拼音卡片2.信封3.彩笔、勾线笔4.儿童安全型剪刀5.课本四：教学过程【导入】：欢迎同学们走进快乐又丰富多彩的美术课堂，上课之前邮递员叔叔给我们班送来了一封信，老师给你们读一读好么？师读信：亲爱的同学们，我是你们的好伙伴“拼音朋友”，这周我要去参加一个“拼音卡片”的化妆舞会，可是我们不会打扮自己，十分苦恼！化妆舞会希望我们变漂亮一些！你看我们光秃秃的是不是不漂亮啊？要是能向“e”一样就好了，你们可以帮助我们么?师：同学们，我们可以帮助拼音朋友么?生：好！能！师:真是一群有爱心的孩子！今天我们就一起学习第十课“我的拼音卡片”— (师出示课题拼音,生齐读课题)【授新】1、欣赏图片,对比分析:师:既然我们的拼音伙伴希望像“a”(出示变形字母)一样，那么请同学们观察这个拼音卡片和我们平时见到的有什么不同?(PPT出示与普通字母对比图) (学生分小组讨论两种字母卡片的区别,讨论后回答)师生共同小结:普通卡片:拼音字母规范,都是方形;自制卡片:拼音字母都经过变形或美化,颜色鲜艳。

卡片外形多样,不仅可以当学习用品,也可作装饰品。

2、分析装饰方法 :师:既然第二种好看一些,那我们就让那些普通的拼音字母都来一个华丽的变身，怎么样？生：好~。

师：可是要怎样装饰才最漂亮呢?同学们观察这个字母是怎样装饰的？(出示不同装饰方法的范品图片)生：我发现了一些线条、块面、点点~~师：哦，原来我们可以用点、线、面的方式来装饰我们的字母！（板书）师：同学们再来看看，这些字母是怎样装饰的？有什么特点？生：穿了衣服！加了眼镜、嘴巴！师：观察的真好！你们真棒！原来给字母加了眼睛、鼻子、嘴巴，他们看起来像人一样的装饰手法叫做“拟人”！（板书）师：那同学们来看，这个字母是怎样利用拟人手法来装饰字母的呢？生：它看上去像大力士，像哥哥，抱着弟弟u~师：你说的真好，来看看这个字母是怎样利用拟人手法来装饰的呢？生：它端着饭菜像妈妈一样！师：你真是个认真观察的孩子，我们仿佛都闻到了字母妈妈香喷喷的面条~ 师：我们一起来总结一下我们学到的装饰方法：(1)点、线、面 (2)拟人（师生共同读出来）以此突破重点。

初中湘美版美术教案年级：七年级学科：美术教材版本：湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，提高学生的审美能力和创造力。

2. 通过美术教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生在创作中能够表达自己的情感和思想。

3. 培养学生热爱生活，关注社会，提高学生的综合素质。

教学内容：第1课时：美术基本知识与技能1. 导入：通过展示优秀的美术作品，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容：（1）美术的基本概念：美术是一种艺术形式，是用一定的物质材料，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术。

（2）美术的基本技能：绘画、雕塑、设计、建筑等。

3. 课堂练习：让学生自由发挥，运用所学的美术知识和技能进行创作。

第2课时：美术创作与欣赏1. 导入：通过展示优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品的特点和创作方法。

2. 教学内容：（1）美术创作：让学生运用所学的美术知识和技能进行创作，可以绘画、雕塑、设计等形式。

（2）美术欣赏：培养学生欣赏美术作品的能力，了解作品的历史背景、作者的思想感情、艺术特点等。

3. 课堂练习：让学生结合自己的兴趣和特长，进行美术创作和欣赏。

教学评价：1. 学生美术知识的掌握和技能的运用。

2. 学生创作的作品，考查学生的审美能力和创造力。

3. 学生对美术作品的欣赏和分析，考查学生的欣赏能力。

教学措施：1. 采用多媒体教学，展示优秀的美术作品，提高学生的学习兴趣。

2. 注重课堂练习，让学生在实践中掌握美术知识和技能。

3. 组织学生进行美术作品欣赏，提高学生的审美能力。

4. 鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和团队合作意识。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在美术知识和技能的掌握上存在一定的差距，需要在今后的教学中加强基础知识的传授和技能的训练。

同时，要注重培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素质。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。

《生命的甘露》教学设计（活动一）一、教材分析水是生命之源，珍惜每一滴水就是真爱每一个生命。

植物离不开水，动物离不开水，人类更离不开水。

水不仅是生命的源泉，它还是生命的甘露。

没有了水，就没有了生命。

《生命的甘露》是湖南美术出版社小学美术第十册第9课教学内容。

在内容上分为三个块面，并安排有两个学习活动。

第一块是让学生对水的认识：离开了水就没有了生命，生命的甘露水并不是取之不尽、用之不竭的。

第二块是对水的雨形态的审美与表现，并安排有画雨景的学习活动。

第三块是让学生爱护和珍惜水资源，安排有设计制作招贴画的学习活动。

三个块面相互连接，有了深入的认识和感受就会有强烈的愿望：既然生命离不开水，我们就要保护好水。

第一块有四幅照片。

《地球》选自卫星太空拍摄的照片，图中的地球上美洲大陆与海洋的轮廓清晰可见。

人类还从来未有能够如此观赏美丽、温馨的地球家园。

图中的白色部分不是海浪，而是大气中的气旋云团。

《织锦》(葛克平先生拍摄)表现了山区农民在农田(梯田)里扯秧插秧的情景，画面的构图、动态和色彩生动鲜活。

《渴》(陈钢摄)表现的是儿童渴了之后大口畅饮洁水的情景。

与另一幅斑马饮水的照片一样均直接体现了人、动物不能没有水的事实。

安排这些图片的用意在于从宏观上和从具体的生活中体现生命个体与水的密切关系：和谐、自然。

第二块是围绕画雨景的主题而展开的。

为了从情景进入，选用了《多彩的雨季》(苏林重摄)和《都市雨景》(平龙画)，雨意浓重，情景交融。

意在引导学生去欣赏、体会雨的清新和美丽。

另外三幅学生作业分别选用了不同的画雨方法表现人在雨中行的生活场景，较好地表达了作者对下雨的好感和愉快。

雨中上学的情景，有自己撑伞的，有穿雨衣骑单车的，人物表现得生动充分，表达出对雨的高兴，也是学生都有过的体验。

教材中特意安排了画雨的小训练，在教师的有效指导下，完全能取得学习好效果。

第三块是为倡导环境保护，开展爱护水资源的行动而设计的。

共有五幅图片，三幅学生作业分别从不同的角度体现节水爱水的理念，告诫人们要去保护水，关注水。

四年级上册美术教案-第十课乘风破浪︳湘美版课程目标：1. 让学生了解乘风破浪的寓意和背景。

2. 培养学生运用绘画技巧表现乘风破浪的景象。

3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

教学重点：1. 乘风破浪的寓意和背景。

2. 绘画技巧的运用。

3. 团队协作能力的培养。

教学难点：1. 如何引导学生理解乘风破浪的寓意。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现乘风破浪的景象。

3. 如何组织学生进行有效的团队协作。

教学准备：1. 教师准备乘风破浪的相关资料。

2. 学生准备绘画工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示乘风破浪的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么寓意？2. 学生回答，教师总结：乘风破浪寓意着勇往直前，不畏艰难。

二、新课讲解1. 教师讲解乘风破浪的寓意和背景。

2. 教师示范绘画乘风破浪的步骤和技巧。

3. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。

三、实践操作1. 教师组织学生分组，每组选择一个乘风破浪的场景进行绘画。

2. 学生在组内讨论，确定绘画方案。

3. 学生按照讨论的方案，进行绘画实践。

4. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。

四、作品展示与评价1. 各组展示自己的作品，其他组进行评价。

2. 教师对每组的作品进行点评，给予肯定和建议。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 教师对学生的学习情况进行总结，提出改进意见。

教学延伸：1. 教师鼓励学生在课后继续进行乘风破浪的绘画创作。

2. 学生可以尝试不同的绘画材料和技巧，表现乘风破浪的景象。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了乘风破浪的寓意和背景，掌握了绘画乘风破浪的技巧，培养了学生的合作精神和团队协作能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时解答学生的问题，给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。

本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的重要作用。

通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。

同时，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

二、学生情况分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具有一定的美术素养和造型表现能力，对美术学习有着浓厚的兴趣。

但他们生活经验相对缺乏，对肌理的认识和理解还比较肤浅。

因此，本课的教学需要联系学生的生活实际，创设情境，引导他们观察、感受、体验，从而提高对肌理的认识和审美感知能力。

三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。

能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。

2. 过程与方法：通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感，提高对美术学习的兴趣和积极性。

四、教学重点、难点：重点：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。

能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。

难点：如何运用不同的手法表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示两幅图片，一幅是光滑的丝绸，另一幅是粗糙的石头。

引导学生观察、触摸，感受两种不同的质感。

学生分享感受，教师总结并引出课题——《巧用肌理》。

2. 学习肌理知识：教师讲解肌理的概念、类型和特点，展示生活中的肌理图片，引导学生观察、感受肌理的美。

三年级上册美术教案-第十课花手帕︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解手帕的基本特征，学会运用不同的颜色和图案装饰手帕，提升审美和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的环保意识和审美情趣。

教学重点与难点重点：让学生学会如何运用不同的颜色和图案装饰手帕。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有个性和美感的手帕。

教学方法- 观察法：引导学生观察手帕的形状、颜色和图案，培养他们的观察能力。

- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对手帕颜色和图案的看法，培养他们的合作能力和口头表达能力。

- 实践法：让学生亲自动手，运用不同的颜色和图案装饰手帕，提升他们的动手能力和创新能力。

教学过程1. 导入：教师展示一些手帕，引导学生观察手帕的形状、颜色和图案，引发他们对手帕的兴趣。

2. 新课内容：教师讲解手帕的基本特征，如何运用不同的颜色和图案装饰手帕，以及如何设计出富有个性和美感的手帕。

3. 实践环节：学生分成小组，每组选择一种颜色和图案，共同设计并装饰手帕。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示与评价：每组展示他们的作品，其他学生和教师给予评价和建议。

通过这个过程，学生可以学习到如何欣赏和评价艺术作品。

5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调手帕装饰的重要性，以及如何在日常生活中运用美术知识。

教学反思通过本节课的学习，学生不仅学会了如何装饰手帕，还提升了他们的观察能力、合作能力和创新能力。

在实践环节，学生充分发挥了他们的创意，设计出了许多富有个性和美感的手帕。

在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在美术的世界中找到自己的位置。

重点细节补充与说明在上述教案中，实践环节是需要重点关注的细节。

此环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的重要过程。

第10课水墨画风景说课（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技法，能够独立完成一幅水墨画风景作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用水墨画技法表现自然风景的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统水墨画的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。

二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展及特点，如墨色浓淡、干湿、虚实等。

2. 水墨画的绘画技法：学习水墨画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法。

3. 水墨画风景的表现方法：分析水墨画风景的构图、布局、色彩搭配等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的绘画技法及风景表现方法。

2. 教学难点：如何运用水墨画技法表现自然风景的层次感和空间感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、水墨画示范作品、教学视频等。

2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏水墨画风景作品，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容学习：介绍水墨画的基本特点、绘画技法及风景表现方法。

3. 示范讲解：教师示范水墨画风景的绘画过程，讲解绘画技法和注意事项。

4. 学生练习：学生独立进行水墨画风景的绘画练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 第10课水墨画风景2. 内容：水墨画的基本特点、绘画技法、风景表现方法、作品展示与评价等。

七、作业设计1. 课后作业：学生独立完成一幅水墨画风景作品，要求运用本节课所学技法。

2. 家庭作业：学生搜集更多关于水墨画风景的作品，进行欣赏与评述。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了水墨画的基本特点和绘画技法，能够独立完成一幅水墨画风景作品。

2. 教学方法：采用示范讲解、学生练习、作品展示与评价等方式，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。

3. 改进措施：针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行个别辅导和讲解，提高绘画水平。

《五年级上册美术教案-第十课山水画︳湘美版》一、教学目标1. 让学生了解中国山水画的发展历程，欣赏并感受山水画的独特魅力。

2. 培养学生运用水墨画技法表现自然山水的创作能力。

3. 引导学生关注自然，热爱生活，增强环保意识。

二、教学内容1. 中国山水画的历史简介2. 水墨画技法在山水画中的应用3. 山水画的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国山水画的发展历程，掌握水墨画技法在山水画中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用水墨画技法创作出富有特色的山水画作品。

四、教学过程1. 导入：简要介绍中国山水画的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解水墨画技法在山水画中的应用，包括构图、皴法、墨色等。

3. 示范与讲解：教师现场示范山水画的创作过程，边示范边讲解，引导学生关注绘画步骤和技法要领。

4. 学生练习：学生根据教师示范，运用水墨画技法进行山水画创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流创作心得。

教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调山水画创作的重要性，鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生了解了中国山水画的发展历程，掌握了水墨画技法在山水画中的应用。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，提高学生的绘画技能。

同时，要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，如加入山水画的名家名作欣赏，提高学生的审美能力。

六、作业布置1. 结合本节课所学内容，创作一幅山水画作品。

2. 搜集山水画的名家名作，进行欣赏与分析。

七、板书设计1. 中国山水画的历史简介2. 水墨画技法在山水画中的应用3. 山水画的创作实践八、教学延伸1. 组织学生参观美术馆、画廊等，欣赏更多优秀的山水画作品。

四年级上册美术教案- 第十课乘风破浪︳湘美版课程背景：乘风破浪，是一种积极向上，勇往直前的精神象征。

本课以“乘风破浪”为主题，旨在通过绘画、手工等艺术形式，让学生理解和体验这种精神，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和艺术素养。

教学目标：1. 让学生了解乘风破浪的意义，培养学生的积极向上的精神。

2. 通过绘画、手工等艺术形式，让学生体验艺术创作的乐趣，提高学生的艺术素养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。

教学内容：1. 乘风破浪的意义和象征。

2. 艺术创作的方法和技巧。

3. 绘画、手工等艺术形式的实践。

教学过程：一、导入1. 教师出示“乘风破浪”的图片，引导学生观察和思考。

2. 学生分享自己对“乘风破浪”的理解和感受。

二、新课讲解1. 教师讲解“乘风破浪”的意义和象征，引导学生理解其深层含义。

2. 教师讲解艺术创作的方法和技巧，引导学生掌握绘画、手工等艺术形式的实践。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种艺术形式进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生完成创作。

四、作品展示1. 每组学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价和总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结学习收获。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学评价：1. 学生对“乘风破浪”的理解和象征的掌握程度。

2. 学生在艺术创作中的表现，包括绘画、手工等艺术形式的实践。

3. 学生的学习态度和参与程度。

教学延伸：1. 开展以“乘风破浪”为主题的绘画、手工等艺术比赛，激发学生的创作热情。

2. 组织学生参观艺术展览，提高学生的审美情趣和艺术素养。

3. 鼓励学生在日常生活中积极向上，勇往直前，将“乘风破浪”的精神融入学习和生活。

教学反思：通过本课的教学，我发现学生在绘画、手工等艺术形式的实践中有很大的创作热情和潜能。

他们能够通过自己的作品表达对“乘风破浪”的理解和感受，展现了他们的观察力、想象力和创造力。