北京科技大学一五期间教材讲义补充规划一览表55

第21讲中国社会主义建设道路的探索考点一社会主义经济体系的初步建立1.国民经济恢复(1)时间：1949～1952年。

(2)背景⎩⎨⎧①帝国主义、封建主义的长期掠夺、压迫。

②国民政府肆意搜刮。

③多年战争的破坏。

(3)完成：到1952年，工农业生产超过历史最高水平。

(4)意义：为国家的工业化准备了条件。

2.第一个五年计划(1)时间：1953～1957年。

(2)内容⎩⎨⎧①优先发展重工业。

②有步骤地对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。

(3)成就：鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂和沈阳第一机床厂。

(4)意义：开始改变中国工业的落后面貌，奠定了社会主义工业化的初步基础。

3.三大改造(1)时间：1953～1956年。

(2)内容⎩⎨⎧①农业：参加农业生产合作社，走集体化道路。

②手工业：参加手工业生产合作社。

③资本主义工商业：掀起全行业公私合营高潮。

(3)实质：生产资料私有制转变为社会主义公有制。

(4)意义：实现了从生产资料私有制到社会主义公有制的转变，初步建立起社会主义经济体系。

教材补充『历史概念』 统购统销指借助政权的强制力量，让农民把生产的粮食卖给国家，全社会所需要的粮食全部由国家供应，农民的口粮和种子也得由国家批准后才能留下，城镇家庭凭粮本供应粮食，国家严格禁止粮食自由买卖，是国家控制粮食资源的计划经济政策。

它严重牺牲了农民利益，为工业建设提供原始积累。

『史论观点』 计划经济体制的形成20世纪50年代上半期，是中国计划经济体制形成时期。

这个时期，由于朝鲜战争的爆发，中国的国家安全受到威胁，而国内落后的工业和众多的人口，使得建立独立工业体系和提高积累率成为促进经济发展的两个重要因素。

在这种背景下，强大的政府自然要选择政府主导型的发展模式，而这种要求与中国共产党的社会主义目标相结合，就使中国走上了单一公有制和计划经济道路。

——武力《中国计划经济的重新审视与评价》考点二 社会主义建设道路的探索与失误1.成功探索——中共八大(1)背景：社会主义基本制度的建立。

北京科技大学校级规划教材（讲义）建设项目任务书
一、教材基本情况
教材名称：
教材建设类别（重点、一般、讲义）：
备注：
教材立项：2019年7月，立项名单公布，下拨教材建设经费，教材项目财务报销经费号为：00001850。

教材中期检查：2020年7月，中期检查，公布结果。

如通过检查，教材继续编写；未通过者，收回经费，终止项目。

教材出版前审稿：下载打印《校级规划教材专家审稿意见表》（在本科教学网-教材-下载中心下载），打印教材纸质版，提交校内校外各1名正高职称以上同行专家进行审稿，由专家在《校级规划教材专家审稿意见表》上填写审稿意见，返回教务处教研科。

专家的审稿费可从经费预算表中所列“专家咨询费”栏目支出。

出版合同签订：对确需出版费的优秀教材，学校可以承担教材出版经费；办理合同签订，需在OA网-资产管理处-下载中心-设备管理栏目下载并填写《图书资助协议模板》、《北京科技大学合同审批表》和《北京科技大学服务购置计划卡》，将合同初稿及上述表格一并送至教务处教学研究科（办公楼110），联系电话：62334895 。

教材结题：2021年6月：本次立项的所有教材均应结题，即提交教务处教研科正式出版的教材1册，并进行教材字数分割进入人事系统，便于教师工作量计算和职称晋升。

每年年底，学校对于正式出版的优质规划教材进行年终奖励。

四、编写团队承诺。

高中历史一五计划教案【篇一：高中历史中国现代史(详细版)】中国现代史大事年表1949-1956社会主义过渡时期19493月七届二中全会9月新政协《共同纲领》10月2日中苏建交*国民经济恢复独立自主的和平外交方针1950《中苏友好同盟互助条约》与17国建交1950-1953抗美援朝195312月和平共处五项原则“一化三改”一五计划（为工业化奠定初步基础）三大改造1954第一届人大（①宪法②三大制度确立）日内瓦会议1955万隆会议“求同存异”1956-1966全面建设社会主义十年十年探索时期19569月八大（提出主要矛盾）*三大改造完成社会主义制度确立“双百方针”1958八大二次会议1960八字方针、农村纠左1964原子弹中近程导弹1965人工合成结晶牛胰岛素1966-1976文革时期1966文革开始（对法治践踏）国民经济受到影响取消高考1970东方红一号1971中国恢复联合国合法席位1972尼克松访华（中美关系正常化）田中角荣访华（中日建交）1973南优二号杂交水稻1976粉碎“四人帮”——文革结束1976-1978两年徘徊19772月两个“凡是”恢复高考1978-今改革开放新时期社会主义现代化建设时期1978真理标准问题的讨论十一届三中全会——健全法制家庭联产承包责任制1979中美建交元旦：《告台湾同胞书》（和平方式统一）二十世纪八十年代邓小平：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

”“一国两制”1980开放深圳、珠海、汕头、厦门——第一批经济特区1982“十六字方针”修宪中共十二大——邓小平理论形成1983中国第一台计算机“银河一号”1984颁布《民族区域自治法》开放14个沿海港口城市城市经济体制改革全面开展1985开辟长三角、珠三角、闽东南、环渤海地区——沿海经济开放区1986《义务教育法》1987中共十三大（第一次系统概括中国特色社会主义理论）允许台湾居民赴大陆探亲1988开放海南为经济特区二十世纪九十年代城市经济体制改革深化“科教兴国”“211”工程希望工程1990开放上海浦东台湾成立：海峡交流基金会1991中国加入apec大陆成立：海峡两岸关系协会1992形成沿海经济开放带南巡谈话（社会主义本质、三个有利于标准）中共十四大（建设社会主义市场经济体制）作出实施载人航天工程战略决策10月“汪辜会谈”——坚持一个中国原则（九二共识）1993十四届三中全会（确立社会主义市场经济体制基本框架）1997十五大（进一步完善社会主义市场经济理论）7月1日香港回归1998《村委会组织法》199912月20日澳门回归二十一世纪初社会主义商品市场体系基本建立2001中国加入世贸组织wto上海举办apec《上海合作组织成立宣言》2003“神舟五号”成功2005连战访华（坚持九二共识）2008实现两岸通航、通邮、通商五个时期1949-1956社会主义过渡时期1956-1966全面建设社会主义十年十年探索时期1966-1976文革时期1976-1978两年徘徊1978-今改革开放新时期社会主义现代化建设时期一．七届二中全会 1949.3 河北西柏坡1.工作重心：由乡村转到城市2.工作中心：以恢复和发展生产力为一切工作的中心3.基本政策：确定革命胜利后，共产党政、经、思、外交方面基本政策4.确定总任务：①由农业国转为工业国②由新民主主义社会转为社会主义社会5．工作作风：告诫全党、谦虚谨慎二．新政协召开 1949.9 北平1.通过了《共同纲领》——（规定了国家基本性质基本方针的政策）2.确立中央人民委员会*政协代行人大职能《共同纲领》具有临时宪法性质意义：①初步建立了中国共产党领导的多党合作制度和政协制度②为新中国成立奠基三．第一届人大召开 1954 北京1.制定《中华人民共和国宪法》——（五四宪法）①体现人民民主社会主义两大原则②第一部社会主义类型宪法意义：三大制度确立，为民主法治建设奠基四．民族区域自治制度1.目的：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣2.过程：共同纲领明确规定宪法正式确立最早：1947 内蒙古自治区最晚：1951西藏解放1965西藏自治区五．中共八大 1956.9 北京1.主要矛盾：先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾——（八大主要贡献）2.主要内容：集中力量把我国从落后的农业国变成先进的工业国意义：分析正确、探索成功、但未坚持六．八大二次会议 1958社会主义建设时期总路线：鼓足干劲、力争上游七．文革时期对法治的践踏 1966-1976一．国民经济恢复 1949-19521. 恢复前：形势严峻、面临崩溃2. 意义：为开展计划经济创造条件二．过渡时期总路线——“一化三改” 19531. 一五计划 1953-1957目的：把我国建设为社会主义工业化国家【一化】②逐步实现国家对农业、手工业、工商业的社会主义改造——变革生产关系【三改】意义：①开始改变工业落后面貌②为我国工业化建设奠定初步基础2．三大改造 1953-1956目的：建立社会主义经济制度促进社会生产力发展实质：变革生产关系（生产资料私有制社会主义公有制）内容：农业、手工业：合作社、集体化资本主义工商业：和平赎买公私合营评价：①标志中国建立社会主义制度②社会主义经济体制确立（1956年底）三．三面红旗（大、人、总） 19581.大跃进错误：违反客观经济规律、超越历史发展阶段①人力物力巨大浪费②环境严重破坏③国民经济比例失调2.人民公社错误：①盲目提高公有化程度②严重平均主义③生产关系超越了生产力④夸大了人的主观能动性危害：挫伤农民生产积极性、严重破坏生产后果：导致国民经济出现困难，出现1959-1961三年经济困难启示：①社会主义建设必须从国情出发，正确分析国内主要矛盾（八大）实事求是，尊重客观规律（大跃进）②生产关系的变革必须与生产力水平相适应③经济建设要循序渐进，不要急于求成四．国民经济调整八字方针 1960 ——“调整、巩固、充实、提高”农村“纠左”五．十年动乱 1971-1973 周恩来——国家经济出现起色【1966-1976】1975 邓小平全面整顿——经济好转复苏【篇二：高中历史】2015年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教学能力（有级中学）1.学者在研究人类早期历史时经常使用“青铜时代”这个概念，我国“青铜时代”的繁盛时期是（）。

北京科技大学2016年度校级“十三五”规划教材(讲义）立项名单序号主编姓名教材名称新编修订项目类别1孙建林材料成形摩擦与润滑√重点项目2吴胜利钢铁冶金学-炼铁学√重点项目3石志国计算机网络安全教程（第3版）√重点项目4马风才运营管理√重点项目5王道平现代物流管理√重点项目6张立峰钢铁冶金学-炼钢学√重点项目7杨 勇市场营销：理论、案例与实训（第四版）√重点项目8邓立治商业计划书：原理与案例分析√重点项目9柳得橹电子显微分析实用方法√一般项目10汪红兵多媒体技术基础及应用√一般项目11覃京燕大数据时代的大交互设计√一般项目12郗安民工业机器人及应用工程√一般项目13王转配送中心规划设计√一般项目14邱丽芳MEMS与LEMS√一般项目15杨光辉工程图学导引教程√一般项目16连 芳新型化学能源及其关键材料√一般项目17龙 毅材料物理性能√一般项目18郝卫东云计算及其实践教程√一般项目19李 莉Java语言程序设计√一般项目20宁焕生《认识网络空间与赛博学》√一般项目21何庆辉基础拓扑学教程√一般项目22李晓静财务报告与分析√一般项目23刘 澄信用管理√一般项目24张曾莲企业财务风险管理评估方法√一般项目25王莺远财务管理：理论与案例分析√一般项目26陈永光普通高等学校军事课教程√一般项目27黄志安安全工程专业英语√一般项目28毛市龙放矿学√一般项目29杜翠凤职业卫生工程√一般项目30宋卫东深井开采技术√一般项目31高玉坤安全工程实验指导书√一般项目32李江昀控制网络技术√一般项目33尤 佳数字电子技术实验与课程设计（第二版）√一般项目34袁 立工程优化数学基础√一般项目35付冬梅自动控制理论√一般项目36杨 旭面向工程应用的DSP实践教程√一般项目37董 洁微机原理及接口技术习题及实验指导√一般项目38徐家力知识产权法√一般项目39郇建立社会项目评估√一般项目40何中清学术英语综合教程√一般项目41何 伟英语功能语义分析教程√一般项目42曾云甫航空模型理论与实践讲义√讲义43谭玉叶金属矿床开采概论√讲义44杨丽辉设计思维与方法√讲义45于 泓Office2016高级应用√讲义46杨裕亮《信号系统与信号处理综合实验讲义》√讲义47崔文娟国际会计√讲义48庄 媛化学实验与科研方法√讲义49侯 佳经典美剧赏析√讲义50张永军模具设计与制造√讲义51朱 涛网络空间战√讲义52崔家瑞多旋翼飞行器设计与控制实训√讲义。

北京科技大学教务处校教发【2012】9号北京科技大学“十二五”教材建设规划为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》以及《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，实现北京科技大学的人才培养目标，切实做好我校“十二五”期间教材建设工作，根据我校实际情况制定本规划。

一、“十一五”期间的成绩和不足“十一五”期间，我校教材建设工作紧紧围绕学校总体办学思路，以学科和课程建设为依托，立项建设了一批优秀教材，对提高教育教学质量、实现人才培养目标都起到了重要作用。

“十一五”期间，由我校教师主编出版的规划教材共118部。

其中，获得高等教育国家级精品教材称号1部、北京高等教育精品教材称号22部、列入“十一五”国家级教材规划选题45项、北京高等教育精品教材立项32项。

“十一五”期间，我校教材建设存在的主要不足是：教材建设相对于专业和课程建设稍显滞后；部分经典教材由于主编教师退休或其他原因不能再组织教材的编写，缺乏保持教材编写连续性和继承性；教师编写教材的积极性未能充分调动，高水平、有影响力的教材偏少。

二、“十二五”教材建设基本原则1.全面推进，突出重点。

以我校2010版培养方案课程设置为依据，全面推进我校教材建设工作。

以国家、北京市和学校教材建设立项为载体，重点打造一批高水平优秀教材。

2.整合资源，统筹规划。

注重整合“本科教学质量与教学改革工程”的优势资源，将教材建设与教学改革、特色专业建设、课程建设、优秀教学团队建设等相结合。

3.锤炼精品，凸显特色。

鼓励对经典教材进行修订完善，吸收学科新成果，打造具有我校特色的精品教材。

三、“十二五”教材建设主要方向1.经典教材的再版修订锤炼经典教材，重点支持出版或修订再版一批原来基础较好、有影响力的优秀教材，保持我校经典教材的领先地位，为我校的教材建设发挥示范作用。

北京科技大学
2009年度校级精品课程建设申报表
（本科）
推荐单位应用科学学院
课程名称理论力学
课程类型√理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课
所属一级学科名称力学
所属二级学科名称固体力学
课程负责人尚新春
申报日期 2009-10-22
北京科技大学教务处制
二○○九年九月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况
课程类别：公共基础必修课、学科基础必修课、专业必修课、专业选修课或公共选修课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
课程类别：公共基础必修课、学科基础必修课、专业必修课、专业选修课或公共选修课
课程类别：公共基础必修课、学科基础必修课、专业必修课、专业选修课或公共选修课
课程类别：公共基础必修课、学科基础必修课、专业必修课、专业选修课或公共选修课
3. 教学队伍情况
4．课程描述
4-6课堂录像（课程教学录像资料要点，暂不做要求，若有可以提供）
5．自我评价
6．课程建设规划。