江苏省教研室2016年学科教研活动一览表(学科主题教研活

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文学科教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，加强语文学科的教学教研活动显得尤为重要。

本活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进学生语文素养的提升。

二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握能力。

2. 促进教师教学观念的转变，形成以学生为主体的教学理念。

3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

5. 促进学生的语文素养，提高学生的阅读理解、表达交流、思维创新等能力。

三、活动内容（一）集体备课1. 主题：围绕一个具体的教学内容，如《背影》等经典课文，进行集体备课。

2. 流程：- 教师提前准备，提交教学设计初稿。

- 集体讨论，对教学设计进行修改和完善。

- 分组备课，每位教师针对某一环节进行详细设计。

- 总结反馈，对备课情况进行总结和评价。

（二）教学观摩1. 主题：观摩优秀教师的教学课例，学习先进的教学方法。

2. 流程：- 教师展示教学课例，其他教师观摩并记录。

- 观摩结束后，组织教师进行评课。

- 分析课例的优点和不足，提出改进建议。

（三）专题讲座1. 主题：邀请专家进行专题讲座，如“语文阅读教学策略”、“写作教学技巧”等。

2. 流程：- 专家进行讲座，教师认真聆听并做好笔记。

- 讲座结束后，组织教师进行讨论和交流。

- 教师结合自身教学实际，提出问题并寻求解答。

（四）研讨交流1. 主题：围绕某一教学问题进行研讨，如“如何提高学生的阅读兴趣”、“如何培养学生的写作能力”等。

2. 流程：- 教师提出研讨主题，明确研讨目标。

- 教师分组讨论，形成初步结论。

- 各组汇报讨论成果，进行交流和碰撞。

- 教研组长进行总结，提出改进措施。

四、活动组织1. 组织者：学校语文学科教研组2. 参与人员：全体语文教师3. 活动时间：每月至少一次，每次活动不少于半天4. 活动地点：学校会议室或教师办公室五、活动评价1. 教师评价：通过教师自评、同事互评、领导评价等方式，对教师的教学教研活动进行评价。

附件1：第一期江苏省职业教育教学改革研究课题立项名单（按主持人姓氏笔画排序）一、重点资助项目（共30项）序号登记号主持人指南编号课题名称单位1 ZZZ1 毛静芳A-1 五年制高职护理专业毕业生临床能力评价指标体系之构建南通体臣卫生学校2 ZZZ2 王猛E-4 专业课理实一体教学的绎课方式研究常州刘国钧高等职业技术学校3 ZZZ3 王建玉C-8 职业学校将技能大赛常规化的实践研究常州建设高等职业技术学校4 ZZZ4 史益大C-6 “工学交替”教学模式的理论与实践研究溧阳市中等职业学校5 ZZZ5 刘克军C-2 中职电子类专业项目课程课例开发与实施研究盐城市高级职业学校6 ZZZ6 刘炜杰A-2 中职工艺美术专业项目课程开发研究宜兴市丁蜀中等专业学校7 ZZZ7 何忠B-6 中等职业学校语文综合实践活动的设计与实施研究淮阴市楚州区职业教育中心校8 ZZZ8 张建A-1 南通地区中等职业教育专业与产业、职业、企业对接的研究南通市通州区职业教育中心校9 ZZZ9 李中民E-2 苏中地区中等职业学校结合运行机制研究仪征工业学校10 ZZZ10 杨晓华B-8 职业学校职业健康与安全教育实践研究南京工程高等职业技术学校11 ZZZ11 陆志群E-4 职业院校教师能力建设研究淮阴卫生高等职业技术学校12 ZZZ12 陈金国B-3 中职学生计算机应用能力标准开发研究仪征市教育局13 ZZZ13 周俊C-3 职业学校“主题教学模式”的实践研究扬州商务高等职业学校14 ZZZ14 周乐山C-5 “两室两场一中心”实训实习平台建设研究南京金陵中等专业学校15 ZZZ15 赵空B-4 通识计算机基础教学资源开发研究苏州工业园区工业技术学校16 ZZZ16 袁龙C-1 五年制高职生物制药技术专业职业标准与课程标准的构建研究徐州医药高等职业技术学校17 ZZZ17 钱竑C-2 表演艺术专业项目化课程开发与实施研究常州艺术高等职业学校18 ZZZ18 钱爱成B-2 中职校《心理健康》课程教学资源开发研究淮安体育运动学校19 ZZZ19 蒋红枫C-2 《汽车维护》项目课程开发与实施研究无锡汽车工程学校序号登记号主持人指南编号课题名称单位20 ZZZ20 缪世春B-7 “任务单”导学-中职公共基础课程改革模式深化研究如皋职业教育中心21 ZZZ21 潘玉山A-2 在新“目录”下中职机电技术应用专业人才培养方案开发研究靖江中等专业学校22 ZZG1 吉文林E-4 高职专业课教师职业倦怠对专业发展影响研究江苏畜牧兽医职业技术学院23 ZZG2 周春林E-3 高职旅游类国家精品课程开发研究南京旅游职业学院24 ZZG3 武德春E-2 国际航运业务管理专业工学结合人才培养模式创新研究南通航运职业技术学院25 ZZG4 郑步春B-9 中职数学应用案例研究盐城市教育科学研究院26 ZZG5 徐健B-6 职业学校语文综合实践活动的设计与实施研究海安县教育局27 ZZG6 徐一冰B-5 中等职业学校数学课程实施有效性研究南京市职业教育教学研究室28 ZZG7 袁秋生C-2 《水处理设施与运行》项目课程课例开发与实施徐州工业职业技术学院29 ZZG8 程宜康A-2 高等职业技术教育“专业课程论”研究苏州市职业大学30 ZZG9 谢婷C-6 以职业工作过程为导向的高职课堂教学评价研究常州工程职业技术学院二、重点自筹项目（共133项）1 ZCZ1 丁志康E-4 中等专业学校教师专业发展研究无锡市惠山区中等专业学校2 ZCZ2 丁春明C-4 交互式电子白板在中等职校职业课教学中的运用研究如东第一职业教育中心校3 ZCZ3 丁顺前B-2 专题教育类德育选修课程活动教学案例开发研究南通市通州区职业教育中心校4 ZCZ4 马松E-2 工学结合人才培养模式课程体系建设的研究盐城机电高等职业技术学校5 ZCZ5 马宇民E-5 中职课堂教学中自主探究性学习培养策略研究宜兴丁蜀中等专业学校6 ZCZ6 戈志强E-3 中等职校进行精品课程建设的研究武进中等专业学校7 ZCZ7 王乃国E-5 中职学生创新能力培养研究苏州工业园区工业技术学校8 ZCZ8 王祥荣E-3 五年制高职护理专业《卫生保健》精品课程建设的研究南通体臣卫生学校9 ZCZ9 王景晨C-3 中职烹饪专业双语教学的实践研究南京旅游营养中等专业学校10 ZCZ10 王道荣E-5 基于可持续发展的职校生积极人格特质的培养研究扬州商务高等职业学校2序号登记号主持人指南编号课题名称单位11 ZCZ11 兰宏义B-4 数学课程资源的开发与利用研究常州刘国钧高等职业技术学校12 ZCZ12 冯志刚B-7 中等职业学校数学有效教学模式研究如皋第一职业高级中学13 ZCZ13 田妹华D-6 新农村建设背景下农村职业培训研究常熟职业教育中心校14 ZCZ14 白秉旭C-5 职业学校仿真实训基地建设研究南京市江宁中等专业学校15 ZCZ15 任科C-6 种植计算机专业课程教学评价研究溧阳市中等职业学校16 ZCZ16 任谦B-6 化学实践活动的实践与实施研究泰兴中等专业学校17 ZCZ17 刘金荣D-7 基于县级电大的社区学院建设的理论与实践研究大丰市职业技术教育中心18 ZCZ18 刘振海C-4 计算机网络技术课程教学数字化资源开发研究邗江中等专业学校19 ZCZ19 刘艳萍C-1 《常用剂型制剂工序质量监测》课程标准实践研究南京市医药中等专业学校20 ZCZ20 刘景忠E-6 五年制高职的高等教育特色研究徐州财经高等职业技术学校21 ZCZ21 刘新春C-2 中职机电专业PLC一体化综合实训项目课程课例开发与实施研究盐南中等专业学校22 ZCZ22 孙锦全A-2 苏州工业园区产业升级背景下融合通信专业开发研究苏州工业园区工业技术学校23 ZCZ23 朱雄鹰E-2 职校学生管理文化的实践研究启东职业教育中心校24 ZCZ24 许伟红E-1 校企文化合作与发展的策略研究南京新港中等专业学校25 ZCZ25 许曙青E-2 全程式五年制高职工学结合人才培养模式体系实践研究南京工程高等职业学校26 ZCZ26 余萍C-2 可编程序控制器技术应用项目课程课例开发与实施研究常州刘国钧高等职业技术学校27 ZCZ27 吴庆华C-2 基于项目导向模式的中职《药物化学》与《药物分析》课程整合研究南京市莫愁中等专业学校28 ZCZ28 张小红C-3 专业课程“行动导向”教学法研究江阴中等专业学校29 ZCZ29 张宁新 E 职业教育网络课程资源建设研究南京高等职业技术学校30 ZCZ30 张松斌C-5 中高职学生顶岗实习与就业基地开发建设研究如东第一职业教育中心校31 ZCZ31 张群元B-1 江苏省五年制高职英语教程标准解读与实施研究常州刘国钧高等职业技术学校32 ZCZ32 李国庆C-8 职业院校师生网络综合布线技能大赛优化研究徐州财经高等职业技术学校3序号登记号主持人指南编号课题名称单位33 ZCZ33 李清秀C-4 五年制高职专业课程教学数字化资源开发研究徐州生物工程高等职业学校34 ZCZ34 杨晓燕B-6 关于职业学校语文综合实践活动教学设计与实践研究江阴中等专业学校35 ZCZ35 沈彬 E 职业教育培养目标的衍变及其内涵研究江阴中等专业学校36 ZCZ36 沈士军C-2 机械加工专业项目课程开发与实施研究宿迁中等专业学校37 ZCZ37 沈建新A-4 护理专业双证融通中存在的问题与对策研究南通体臣卫生学校38 ZCZ38 陈坤B-5 中等职业学校数学职业模块校本课程开发研究南京下关中等专业学校39 ZCZ39 陈颖C-8 服装展示于礼仪专业师生技能大赛分析研究江苏模特艺术学校40 ZCZ40 陈长应C-7 专业教师顶岗实习质量保障研究徐州医药高等职业学校41 ZCZ41 陈京培E-3 《电子设备装接工》精品课程建设研究淮安市高级职业技术学校42 ZCZ42 周新源 C 职业教育专业课程实施研究太仓中等专业学校43 ZCZ43 林海明A-1 淮扬菜饮食文化在中职烹饪专业教学中的传承与创新研究涟水县职业教育中心44 ZCZ44 郑民E-4 五年制高职青年教师专业成长的叙事研究扬州商务高等职业学校45 ZCZ45 郑在柏 E 增强职业教育吸引力研究徐州财经高等职业技术学校46 ZCZ46 姜峻B-5 提高中职计算机专业英语教学实效性的研究南京金陵中等专业学校47 ZCZ47 姜汉荣C-3 中等职业教育情境式教学模式探究南通市通州区职业教育中心校48 ZCZ48 祝美华B-2 职业道德与法律体验式教学的实效性研究无锡汽车工程学校49 ZCZ49 胡斌E-1 企业价值观与中职学生价值观建设融合与衔接的实践模式研究邗江中等专业学校50 ZCZ50 钦惠平 E 课改视域下职业学校教师角色定位与能力要求研究南京工程高等职业学校51 ZCZ51 夏有华 E 职业教育教学质量标准及评价制度研究高邮职业教育中心校52 ZCZ52 袁建春E-3 五年制电气控制技术精品课程建设研究常州刘国钧高等职业技术学校53 ZCZ53 贾朝东B-2 中职德育课教学质量评价体系研究淮安市楚州区职业教育中心校54 ZCZ54 钱荣E-1 基于校企文化对接的中职德育创新实践研究江阴商业职业高级中学4序号登记号主持人指南编号课题名称单位55 ZCZ55 钱和生E-6 全程备课在中职语文教学中运用研究泰兴中等专业学校56 ZCZ56 钱维存 E 职业学校顶岗实习课程管理创新研究熔盛中等专业学校57 ZCZ57 陶友华B-4 利用地域文化资源培养高职学生社会能力的实践研究苏州旅游与财经高等职业技术学校58 ZCZ58 崔志钰C-6 职教课改视野下中职学生错位发展的理论与实践研究海门市三厂职业教育中心校59 ZCZ59 章亦华B-3 中等职业学校“三创”教育的实践与研究苏州工业园区工业技术学校60 ZCZ60 黄厚能C-3 专业课程“行动导向”教学法研究盐南中等专业学校61 ZCZ61 彭才根C-2 职业院校基于项目课程的课例开发与实施研究常州旅游商贸高等职业技术学校62 ZCZ62 程林C-2 中职农业类专业项目课程课例开发与实施研究句容中等专业学校63 ZCZ63 蒋留生A-4 五年制高职与三年制高职质量效益比较研究徐州生物工程高等职业学校64 ZCZ64 谭燕泉A-2 以就业为导向的高职康复治疗技术专业“五化合一”人才培养模式研究南京卫生学校65 ZCZ65 薛辉B-4 职业教育英语课程资源的开发与利用海门市三厂职业教育中心校66 ZCZ66 戴耀中C-6 中职计算机专业课程教学评价研究淮安市楚州区职业教育中心校67 ZCZ67 魏士进B-10 中职语文课程作业设计研究灌云中等专业学校68 ZCG1 马虹D-1 《职场礼仪》职业培训项目开发研究南京工业职业技术学院69 ZCG2 马永飞 E 中等职业教育课程政策研究南京市职业教育教学研究室70 ZCG3 尹刚E-4 职业教育英语教师专业发展研究南京市职业教育教学研究室71 ZCG4 毛建梁E-4 高职航海类教师专业发展的研究江苏海事职业技术学院72 ZCG5 王权E-2 基于工学结合的水产养殖专业人才培养模式研究江苏畜牧兽医职业技术学院73 ZCG6 王薇A-2 校企联手创建“四化”式教学模式的研究与实践应天职业技术学院74 ZCG7 王巧林E-5 职业教育教学资源平台建设研究江苏凤凰出版传媒集团75 ZCG8 王振先C-8 舞台表演类专业师生职业技能大赛分析研究南京艺术学院职业技术学院5序号登记号主持人指南编号课题名称单位76 ZCG9 王雅萍E-4 基于绎课的职教教师教学能力发展策略创新研究常州市职业教育研究所77 ZCG10 邓全明B-6 基于高职学生学习特点的公共艺术课教学研究健雄职业技术学院78 ZCG11 邓志良B-6 大学生综合素质训练课程设计与实施研究常州信息职业技术学院79 ZCG12 冯宁B-9 公共基础课程教学信息技术应用与评价研究常州轻工职业技术学院80 ZCG13 田乃清C-1 航海职业标准与专业课程衔接研究江苏海事职业技术学院81 ZCG14 石光辉A-2 环境监测与治理技术专业人才培养方案研究扬州环境资源职业技术学院82 ZCG15 刘靖C-8 以职业技能竞赛引领课堂教学和推进实践教学改革的研究江苏畜牧兽医职业技术学院83 ZCG16 刘全胜A-2 物联网专业人才培养规格及课程体系建设研究无锡职业技术学院84 ZCG17 刘宗红A-1 高职广告设计专业“六业并举”人才培养模式研究南京交通职业技术学院85 ZCG18 刘笑诵D-6 淮安农村职业培训发展研究江苏食品职业技术学院86 ZCG19 刘翠英B-3 高职生职业生涯设计与创业实践研究徐州经贸高等职业技术学校87 ZCG20 孙簃C-8 技能大赛背景下高技能人才培养的实施策略研究苏州市教育科学研究院88 ZCG21 孙由体B-2 高职《思想道德修养与法律基础》课程教学设计研究淮安信息职业技术学院89 ZCG22 安宇B-4 基于职业素质培养的高职人文教育课程资源的综合开发与利用研究淮安信息职业技术学院90 ZCG23 朱建东C-2 高职项目化课程开发及其支持体系研究南通农业职业技术学院91 ZCG24 朱祥贤C-7 高职学生顶岗实习质量保障体系的研究淮安信息职业技术学院92 ZCG25 毕进 B 职业教育德育课程教学改革研究宿迁市职业教育与社会教育教研室93 ZCG26 吴倩C-6 高职课程发展性评价研究苏州市职业大学94 ZCG27 吴健C-5 基于工学结合人才培养模式的实训基地建设研究无锡工艺职业技术学院95 ZCG28 吴伯明E-4 “校企合作”模式下“工程型”师资建设研究与实践无锡工艺职业技术学院6序号登记号主持人指南编号课题名称单位96 ZCG29 宋建军E-2 高职院校三托一、三合一工学结合人才培养模式的研究与实践常州信息职业技术学院97 ZCG30 张小华E-2 高职动物药学专业工学结合人才培养模式的构建与运行管理研究江苏畜牧兽医职业技术学院98 ZCG31 张建华E-5 高职食品类专业学生职业素质评价体系的研究江苏食品职业技术学院99 ZCG32 张菊美E-3 高职《现代针织技术》精品课程建设南通职业大学100 ZCG33 李宏A-1 淮安市产业结构升级与高职院校机电类专业集群优化研究江苏食品职业技术学院101 ZCG34 李月芳A-2 基于“双证融通”的高职机电一体化技术专业人才培养方案的研究常州轻工职业技术学院102 ZCG35 李建国 E 基于TAFE模式的“双证融通”课程体系研究盐城纺织职业技术学院103 ZCG36 杨冬A-2 以3G科技引领物联网特色专业建设研究苏州工业园区服务外包职业学院104 ZCG37 杨益明C-8 职业技能竞赛项目与项目化课程的互动建设研究南京交通职业技术学院105 ZCG38 杨静丽C-7 中加高职学生顶岗实习模式的比较研究南京工业职业技术学院106 ZCG39 沈明 E 陈鹤琴活教育思想在高职教育中应用研究应天职业技术学院107 ZCG40 邹瑄B-3 高职院校思想政治理论课“三贴近”实施研究江苏财经职业技术学院108 ZCG41 陈云E-2 高职工学结合“12345”人才培养模式研究南京城市职业学院109 ZCG42 陈冰B-5 中职文化课程“多联系勤练习常巩固”职业模块教学策略研究泗阳县职成教育教研室110 ZCG43 陈伟元A-3 “微电子技术”专业建设的标准研究苏州市职业大学111 ZCG44 陈鸣鸣E-4 发展性高职教师专业标准研究淮安信息职业技术学院112 ZCG45 陈剑鹤C-5 校中厂实践教学平台建设研究常州信息职业技术学院113 ZCG46 陈晓勇C-8 高职技能竞赛运行机制的研究常州机电职业技术学院114 ZCG47 郑群B-9 网络环境下PSC与高职院校实用口语教学研究扬州市职业大学115 ZCG48 姚海滨A-2 基于理实一体化的高职数控技术专业“双证融通”课程方案开发研究扬州市职业大学7序号登记号主持人指南编号课题名称单位116 ZCG49 唐蓉E-2 “园校融合”人才培养模式研究苏州农业职业技术学院117 ZCG50 奚军E-6 职业院校专业设置与开发方法研究无锡市教育研究中心118 ZCG51 展跃平A-4 高职食品营养与检测专业人才培养HACCP质量保障体系研究江苏畜牧兽医职业技术学院119 ZCG52 徐宗敏C-4 中职《电工基础》网络课程开发研究徐州市铜山区教育科学研究所120 ZCG53 谈慧E-2 高职工学结合人才培养模式研究南京工业职业技术学院121 ZCG54 郭晓晶C-2 《外贸单证实务》项目课程开发与实施研究南京工业职业技术学院122 ZCG55 曹成志C-2 商务英语专业项目课程体系建设研究无锡职业技术学院123 ZCG56 梁明E-2 工学结合人才培养模式研究江苏食品职业技术学院124 ZCG57 黄洪成 E 职业教育课程管理机制研究常州市职业教育研究所125 ZCG58 傅小芳 E 职业教育课程管理制度研究苏州市职业大学126 ZCG59 游文明E-2 “课堂工场化工场课堂化”双化教学体系的构建研究扬州市职业大学127 ZCG60 焦肃东A-2 主持播音职业教育人才培养模式研究南京艺术学院职业技术学院128 ZCG61 舒平生C-1 职业标准与专业课程标准研究南京信息职业技术学院129 ZCG62 董农美C-3 以行动导向为主的高职应用写作课程改革研究常州广播电视大学130 ZCG63 蒋庆斌 C 中等职业教育数控技术应用专业课程方案开发研究常州机电职业技术学院131 ZCG64 雍照章C-2 机械类项目课程典型课例开发与实施研究泰兴市职业教育研究室132 ZCG65 鲍安平 E 高职学生学习风格的研究及其在项目课程实施中的应用南京信息职业技术学院133 ZCG66 穆红A-2 “岗位导向，工学一体”式服装工程专业人才培养方案设计与实践研究无锡工艺职业技术学院8一般立项项目（共467项）序号登记号主持人指南编号课题名称单位一般立项项目——专业开发类（共49项）1 ZYA1 王世民A-1 校企深度合作环境下的教学改革研究昆山第一中等专业学校2 ZYA2 王行刚A-2 五年制高职药物制剂自动化技术专业课程体系构建研究徐州医药高等职业学校3 ZYA3 王俊起A-2 医用电子仪器与维护专业课程体系构建研究徐州医药高等职业学校4 ZYA4 刘冬梅A-2 以器官系统定位构建医学影像学课程体系的研究南京卫生学校5 ZYA5 刘素梅A-2 中职药剂专业课程方案开发研究徐州医药高等职业学校6 ZYA6 张日恒A-5 校企合作层次提升机其推进策略研究泰兴中等专业学校7 ZYA7 汪立群A-1 产业结构与职业学校专业设置、建设研究淮安市淮阴区职教育中心8 ZYA8 沈建兴A-4 依托地方经济在中职开设金融服务外包专业的研究昆山第三职业高级中学9 ZYA9 邵良A-1 区域中职教育与市场需求和劳动就业有效对接的研究苏州市相城职业教育中心校10 ZYA10 陆华A-2 中职建筑工程施工专业课程体系构建的研究如东第一职业教育中心校11 ZYA11 陆晓东A-2 五年制高职物联网专业人才培养方案开发研究无锡机电高等职业技术学校12 ZYA12 周会林A-2 五年制高职金融管理与实务专业人才培养方案开发研究南京市财经学校13 ZYA13 南亲江A-2 基于学生技能学习的差异性分层递进教学模式的研究南京工程高等职业学校14 ZYA14 茹虹A-2 动漫专业人才培养方案开发研究无锡市锡山职业教育中心校15 ZYA15 柴如仁A-2 苏北地区中等专业学校电子电器应用与维修专业专业化建设的研究灌云中等专业学校16 ZYA16 顾栋明A-1 与沙钢紧密合作中实现职业学校创新发展的研究张家港市第三职业高级中学17 ZYA17 曹志宏A-2 职业院校提升技能大赛成效的实践与研究苏州高等职业技术学校18 GYA1 丁洁A-3 专业建设标准研究——以高职高专景区开发与管理专业为例南京旅游职业学院9序号登记号主持人指南编号课题名称单位19 GYA2 王富国A-2 基于CDIO的网络创新人才培养模式研究江苏畜牧兽医职业技术学院20 GYA3 王瑞成A-2 高职文秘专业课程方案开发研究扬州市职业大学21 GYA4 田小兵A-2 老年服务与管理人才培养模式创新研究钟山职业技术学院22 GYA5 刘霞A-1 基于区域产业链的高职院校专业群建设研究常州信息职业技术学院23 GYA6 刘芳武A-2 航海技术职业人才培养方案开发研究南通航运职业技术学院24 GYA7 成建生A-2 机电一体化专业课程方案的开发研究淮安信息职业技术学院25 GYA8 朱平A-2 常州市物联网与制造业信息化高职人才培养调查与研究常州机电职业技术学院26 GYA9 祁洪祥A-2 “大物流”格局下物流管理专业人才培养方案开发研究南京交通职业技术学院27 GYA10 宋丽娜A-1 高职国际贸易专业人才培养与企业需求对接研究江苏信息职业技术学院28 GYA11 张龙A-1 高职教育兽药类专业建设适应性研究江苏畜牧兽医职业技术学院29 GYA12 张莉A-2 高职动画设计专业课程方案开发研究南京工业职业技术学院30 GYA13 张辉A-2 基于JBA教学模式下的自立型日语人才培养研究苏州市职业大学31 GYA14 李会敏A-2 高职学前教育专业“校‘园’渗透式”人才培养模式的实验研究应天职业技术学院32 GYA15 杜玉华A-4 基于职业能力提升的高职会计专业毕业设计模式研究应天职业技术学院33 GYA16 杨前华A-1 基于SMART模型的高职教育模式研究南京信息职业技术学院34 GYA17 陆少游A-1 基于创意产业人才需求的数字艺术设计教学改革研究建东职业技术学院35 GYA18 陈煜A-1 高职游戏软件专业多层次项目驱动的差异化人才培养模式研究南京工业职业技术学院36GYA19陈志祥A-2高职数控技术专业课程开发的研究无锡工艺职业技术学院37 GYA20 陈晋中A-2 《钢结构工程技术》专业人才培养方案开发研究南京交通职业技术学院38 GYA21 郑亚虹A-2 基于机电产品的组成构建高职机电专业模块式课程体系的研究无锡市广播电视大学10序号登记号主持人指南编号课题名称单位39 GYA22 姜锐A-2 基于分层化国家标准的专业课程方案开发研究钟山职业技术学院40 GYA23 施教芳A-2 “校媒联盟学岗直通”的数字媒体专业课程改革研究苏州工艺美术职业技术学院41 GYA24 胡光永A-1 高职软件技术专业与江苏软件行业（企业）对接的研究南京工业职业技术学院42 GYA25 郝晓燕A-2 高职会计专业中外合作办学人才培养方案开发研究健雄职业技术学院43 GYA26 夏长凤A-2 基于CDIO的高职电气自动化专业人才培养方案开发研究南通航运职业技术学院44 GYA27 聂章龙A-2 基于工作过程的应用型人才培养体系研究常州信息职业技术学院45 GYA28 袁书林A-2 高职药学类专业创新型应用人才培养模式的研究江苏食品职业技术学院46 GYA29 焦宇知A-2 食品加工技术专业（中英合作）“一专多元”人才培养模式改革研究江苏食品职业技术学院47 GYA30 蒋雍军A-2 陶艺艺术设计专业项目式课程体系构建研究无锡工艺职业技术学院48 GYA31 樊奇A-2 基于动态能力的高职人才培养模式研究健雄职业技术学院49 GYA32 戴孝林A-2 基于工作过程导向的“双证融通”课程模式研究扬州市职业大学一般立项项目——公共课程教学类（共133项）1 ZYB1 丁恩安B-9 公共基础课程教学基础信息技术应用研究高邮市菱塘民族中等中学校2 ZYB2 卜开祥B-9 中职文化课课堂教学与信息技术有效整合实践研究洪泽县职业技术教育中心3 ZYB3 马原B-10 五年制高职语文活页式实用能力训练题设计的研究南京市财经学校4 ZYB4 马建松B-11 中职数学课堂教学评价最优化的研究张家港职业教育中心校5 ZYB5 尹红丽B-5 职业学校英语课程职业模块的设计和实施个案研究徐州生物工程高等职业学校6 ZYB6 王妮B-4 提高中职学生英语学习积极性的研究镇江市润州中等职业学校7 ZYB7 王开文B-3 经典诵读对提升中职学生人文素养的调查与研究徐州市中等专业学校8 ZYB8 王应红B-7 旅游地理课程“活动单导学”研究如东第一职业教育中心校11。

教社〔2016〕24号关于公布第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动获奖名单的通知各市、县（市、区）教研室、教科室、教师发展中心：经省教育厅同意，省中小学教学研究室与江苏教育报刊总社联合主办江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动，活动分单双年进行，单年举行中学教学研究论文评选活动，双年举行幼儿园、小学教学研究论文评选活动。

2015年5月，江苏省中小学教学研究室与江苏教育报刊总社联合下发《关于组织第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动的函》。

在各级教育行政部门和教研部门的大力支持下，各地广泛发动，广大中学教师积极参与。

全省共有初、高中各15门学科近45000篇论文参与评选，经过学校和县（市、区）教研室初评、大市教研室复评和省级专家终评三轮评选，苏州市高新区第一中学徐景秋老师的《在“经意”中找寻不经意的美》等430篇文章获一等奖；常州市北郊中学宋云祺老师的《“互联网+”背景下初中英语翻转课堂教学模式初探》等947篇文章获二等奖；连云港市海宁中学莫凡老师的《“生本”教学促成有效课堂》等2365篇文章获三等奖；苏州市教育科学研究院等15家单位获组织奖，现予公布。

附件：1.第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动分学科获奖情况一览表2.第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动分地区获奖情况一览表3.第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动一等奖获奖名单4.第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动组织奖获奖名单江苏省中小学教学研究室江苏教育报刊总社2016年4月29日抄送：厅领导，厅办公室。

江苏教育报刊总社办公室2016年4月29日印发附件1第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动分学科获奖情况一览表附件2第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动分地区获奖情况一览表附件3第十四届江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动附件4第十四届江苏省“五四杯”教学论文评选活动组织奖名单苏州市教育科学研究院镇江市教育局教研室无锡市教育科学研究院常州市教育局教研室连云港市教育局教研室泰州市教育局教研室盐城市教育科学研究院苏州市吴江区教育局教科室仪征市教育局教研室南京市江宁区教育局教研室东海县教育局教研室海门市中小学教师研修中心徐州市铜山区教育局教研室金湖县教育局教研室沭阳县教育局教研室所有获奖名单请扫描微信公众号“初中生世界”或登录“江苏省中小学教学研究室” 网站查询。

嵊州市教体局教研室2016学年第一学期第10周至第11周教研活动安排表希各校通知相关教师准时参加。

嵊州市教育体育局教研室2016年11月4日《物理学家及其探究历程》编委名单：嵊州中学：徐海莉马寅初中学：郑其丰高级中学：龚赛军黄泽中学：王秋伟长乐中学：邢云开崇仁中学:马建江初中语文命题团队成员：马寅初初级中学:叶秋芳嵊州初级中学：郑爱萍、宋晓梅爱德外国语学校：王永崇仁镇中：张东平黄泽镇中:宋炜、沈丽君浦口中学：黄成磊谷来镇中学：张诗园贵门学校：安丽燕初中语文青年教师素质比武名单:初中数学名师工作室学员和研修班学员名单如下：马寅初初级中学：高烨锋剡城中学城关校区：裘孟超、陈林松、杜良、张钟燕嵊州市初级中学：竺丽菁爱德外国语学校：裘桢东、闾炜、孙飞燕、吕好、裘媛剡城中学城东校区：吕美丽、陈玉莲甘霖镇中学：周月崇仁镇中学：袁健冰、费华东长乐镇中学：邢乃烨、邢柯英黄泽镇中学：蒋七虎、孟浙萍、徐焱浪三界镇中学：张杰石璜镇中学：王颖超、金晔、郭华芳谷来镇中学：王华欢、刘春妃阮庙中学：顾方东小砩中学：卞亚玲蒋镇学校：石磊贵门学校：钱莉少体校：陈正英嵊州市首届初中英语高级研修班学员名单（共14人）剡城中学城关校区：黄苏苏沈娜嵊州市初级中学：戴圆圆剡城中学城东校区：过王洁周若月马寅初初级中学：施橹崇仁镇中学: 钱伟长乐镇中学：过海尔体育学校：周晓莉史佳娜浦口中学：徐建平童冯娜三界镇中学：张欢欢蒋镇学校：沈春娅参加初中历史与社会浙派名师教学艺术展示活动名单：马寅初初级中学：王亚兰夏能洪剡城教育集团：骆金君王樟芳徐友荣嵊州初级中学：朱丽珍叶玛俐魏剑英张科霄姚飞萍冯丽娜爱德学校：赵春晓阮柯丹长乐镇中学：王黎芳甘霖镇中：王翎黄泽镇中学：许婷婷三界镇中任武佳朱浙伟崇仁镇中：童樑波董维维姚梦梅金庭镇中：裘锋阮庙学校张丽煜浦口中学：吴丽婷美术研修班成员骨干教师：廖国财、袁挺峰、应晓霞、费鼎渊、蒋笑幸、王芳、裘乐园、刘茜、屠彩萍、商波探索团队及名师工作室成员名单：城南小学:滕武超、赵敏、凃科美剡山小学:俞骏鹿山小学:徐丹丹、裘丽丹爱德外国语:童金松、周琼、史晓丽剡溪小学:王浙飞、黄霄丽育英小学:叶建刚城北小学:周霞、林慧娣、尹艺霞东圃小学:邢俏芳三江街道四海小学赵锋英、肖锦锦莲塘小学:黄玲波北漳镇中心小学:赵黎娜通源乡中心小学:李红燕崇仁镇中心小学:施霞、钱美芳石璜镇中心小学:沈赞飞甘霖镇中心小学:应岚三界镇中心小学:裘莺浦口街道中心小学:王海燕、钱璟暖、吴斌飞长乐镇中心小学:马仁英王院中心学校:李丽英下王镇中心小学:钱秋森。

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：探讨苏教版科学教材的教学策略与方法四、活动参与人员：全体科学教师五、活动内容：1. 教学经验分享活动伊始，由我校科学教研组长张老师主持，首先邀请了几位在苏教版科学教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

（1）王老师分享了她在教学中如何运用情境教学法激发学生的学习兴趣。

她认为，通过创设真实、生动的教学情境，可以让学生更好地理解科学知识，提高学习效果。

（2）李老师则分享了她在教学中如何运用探究式学习方法。

她强调，让学生在探究过程中发现问题、解决问题，能够培养学生的创新精神和实践能力。

（3）赵老师分享了她在教学中如何运用多媒体技术辅助教学。

她认为，多媒体技术可以帮助学生更好地理解抽象的科学概念，提高教学效果。

2. 教学研讨在经验分享环节结束后，全体教师围绕以下议题展开研讨：（1）如何提高苏教版科学教材的教学效果？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养？（3）如何培养学生的创新精神和实践能力？在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见。

以下为部分研讨内容：（1）提高教学效果的关键在于教师对教材的深入理解。

教师应充分挖掘教材中的教学资源，结合学生的实际情况，设计合理的教学方案。

（2）激发学生学习兴趣的方法有很多，如：创设生动有趣的教学情境、开展实践活动、运用多媒体技术等。

（3）培养学生的创新精神和实践能力，需要教师在教学中注重以下几个方面：培养学生的观察能力、思考能力、动手能力、合作能力等。

3. 教学设计展示为了更好地将研讨成果应用于教学实践，活动最后安排了教学设计展示环节。

几位教师分别展示了他们在苏教版科学教学中的优秀设计，包括：（1）以“地球与宇宙”为主题的教学设计，通过模拟地球自转、公转等现象，让学生直观地了解地球的运动。

（2）以“植物的生长”为主题的教学设计，通过实验、观察、讨论等方式，让学生深入了解植物的生长过程。

（3）以“力学”为主题的教学设计，通过实验、游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习力学知识。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。

为了提高科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了苏教版小学科学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对苏教版小学科学教材的理解和把握，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对苏教版小学科学教材的理解和把握。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进共同成长。

3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

4. 优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和科学素养。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体科学教师集中在一起，对苏教版小学科学教材进行集体备课。

备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学重难点等方面进行深入研讨，共同制定出切实可行的教学方案。

2. 课堂观摩为了更好地了解苏教版小学科学课堂教学，教师们分组进行课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真记录课堂教学的各个环节，包括教师的教学方法、学生的学习状态、课堂氛围等。

3. 教学研讨观摩结束后，各小组集中进行教学研讨。

教师们针对观摩课中的亮点和不足进行深入分析，提出改进意见。

同时，结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学策略。

4. 教学反思教师们在活动结束后，针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

1. 集体备课在集体备课环节，教师们首先对苏教版小学科学教材进行整体分析，明确教材的编写意图和教学目标。

随后，针对具体章节，教师们结合自身教学经验，共同探讨教学策略。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，教师们观摩了两位教师的科学课。

观摩过程中，教师们认真记录课堂教学的各个环节，关注教师的教学方法、学生的学习状态和课堂氛围。

3. 教学研讨观摩课后，教师们分组进行教学研讨。

针对观摩课中的亮点和不足，教师们各抒己见，提出改进意见。

例如，教师A认为，在课堂教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；教师B则提出，在课堂组织方面，教师应注重培养学生的合作意识，提高课堂效率。

主题教研活动实施方案主题教研活动实施方案1一、指导思想随着新课程改革的不断深入，随着我校各种各种教育教学设施设备的不断升级，我校迁入新址后，各项教学工作都面临着新的发展机遇，同时也存在着一些问题和困惑。

为了认真贯彻落实“学生第一”的思想，扎实推进“高效课堂”模式研究，让教研的指向性和目的性更强，结合我校教学工作实际，特制定谈固小学主题式教研实施方案，本学期先在语文、数学、英语三个学科初步实施，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，从而最终实现带动全校教师专业化成长，实现我校教学质量的稳步提升。

今后再适时在全校各学科推广。

二、主题确定的依据为使主题式教研工作开展的有价值，通过主题式教研确实能够达到解决困惑、实现教师专业发展、提升教学质量的目的，教研主题的产生要符合以下要求。

1.主题的确定要以课程标准为指导，以教学相关理论做支撑，教研目标清晰，可操作性强。

2.教研主题的确定要立足于常规教学或课堂教学实际，是我校教学过程中确确实实存在的问题，是为解决我校教学中的问题而确定的，主题确定后要开展至少一个学期的研究。

3.教研主题要有一定的普遍性，每位参与教研的老师在日常教学过程中都可以开展，而且对每位老师的工作都能起到一定的促进作用。

4.教研主题要有一定的前瞻性，通过开展某项主题教研，能够促进每个学生的终身发展和教师在某方面的专业发展，从而助力与学校的可持续发展。

5.教研主题的选取可以和正在进行的课题实验相结合，定位于课题实验的某个方面或其中的一个研究阶段。

6.教研主题的确定可以结合学生年龄及学段确定，对于我校以后相应学段学生普遍适用，成为经验推广借鉴。

三、实施步骤1.主题确定阶段(20cc年3月16日—3月20日)各教研组组织全体教师认真提炼研究主题，明确研究内容，填写“谈固小学教研主题申报表”，按学校要求制定好研究计划并完成研究主题的申报。

2.全面启动阶段(20cc年3月23日—3月27日)筛选、确定研究主题后，全面启动研究工作。

教研组活动目录一、教研活动概述在这充满智慧与活力的教研组大家庭中，我们携手共进，以匠心精神深耕教育教学领域。

每一次的教研活动，都是我们共同成长的阶梯，每一次的思想碰撞，都为我们的教学实践注入新的活力。

二、活动目标与意义旨在通过精心策划的教研活动，提升教师的专业素养，激发教学热情，促进教育教学质量的稳步提升。

每一次的目标设定，都是对教育事业的执着追求，每一次的意义诠释，都是对教师职责的深刻理解。

三、活动内容与安排1. 教学观摩：精选优秀课例，通过观摩学习，汲取他人之长，丰富自己的教学经验。

2. 专题研讨：聚焦教学中的热点问题，深入探讨，形成共识，为教学实践提供有力支持。

3. 教学反思：结合自身教学实践，反思教学过程中的得与失，不断优化教学策略。

4. 教学案例分享：教师们分享教学中的成功案例，互学互鉴，共同提高。

5. 教育教学论文交流：教师们撰写教育教学论文，以文会友，提升学术研究水平。

四、活动形式与参与1. 集体备课：教师们共同研讨课程内容，共享教学资源，形成教学合力。

2. 互动交流：鼓励教师们积极参与讨论，畅所欲言，激发思维的火花。

3. 专家引领：邀请教育专家进行专题讲座，为教师们提供专业指导。

4. 实践探索：结合教学实际，开展创新教学实践，推动教育教学改革。

五、活动成效与反馈1. 教师专业素养得到显著提升，教学能力得到有效锻炼。

2. 教学质量稳步提高，学生满意度不断提升。

3. 教研组凝聚力增强，教师团队协作精神更加显著。

4. 教学成果丰硕，多篇论文在学术期刊上发表。

六、未来展望在未来的教研活动中，我们将继续秉承“以研促教，以教促学”的理念，不断探索创新，为推动教育事业的发展贡献我们的力量。

让我们携手同行，在教育的道路上，共同谱写新的篇章。

第1篇一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升教学质量，促进教师专业发展四、活动参与人员：各学科教研组长、备课组长及全体教师五、活动内容：一、教研组长汇报1. 数学教研组长：针对本学期数学教学计划进行汇报，强调课堂教学中要注重学生的思维训练，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2. 语文教研组长：介绍本学期语文教学计划，强调阅读教学的重要性，要求教师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 英语教研组长：汇报英语教学计划，强调提高学生的听说读写能力，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

4. 物理教研组长：介绍物理教学计划，注重实验操作和理论联系实际，培养学生的科学素养。

5. 化学教研组长：汇报化学教学计划，强调实验教学的重要性，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

6. 生物教研组长：介绍生物教学计划，注重培养学生的生命观念和科学探究精神，提高学生的生物学素养。

二、教师经验交流1. 数学教师：分享在课堂教学中如何运用多媒体技术，提高教学效果。

2. 语文教师：交流如何利用阅读课培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 英语教师：介绍如何运用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高英语口语表达能力。

4. 物理教师：分享在实验教学中如何培养学生的实验操作技能，提高学生的科学素养。

5. 化学教师：交流如何利用实验教学，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

6. 生物教师：介绍如何运用多媒体技术，提高生物课堂的趣味性和互动性。

三、教学研讨1. 针对课堂教学中存在的问题，各学科教师展开讨论，共同探讨解决方案。

2. 分享各学科优秀教学案例，借鉴经验，提高教学质量。

3. 针对学生学习中的困难，教师们共同探讨教学方法，提高学生的学习效果。

四、活动总结1. 校长对本次活动给予高度评价，强调教研活动对提高教学质量的重要性。

2. 各学科教研组长总结本次活动，提出改进措施，确保教研活动取得实效。

龙源期刊网
江苏省中小学教学研究室推出“教学新时空·名师课堂”网络教研活动
作者：
来源：《基础教育参考》2017年第12期
教学新时空是由江苏省中小学教学研究室和江苏省教育厅基础教育处联合推出的新媒体互动平台。

借助教学新时空网络平台，江苏省中小学教学研究室推出了一系列网络教研活动，其中“教学新时空·名师课堂”活动最具代表性。

“名师课堂”以“教研+课例展示”为基本模式，通过名师展示优秀课例、专家与名师在线研讨以及专家与在线教师实时互动等方式，形成了具有鲜明研究特质和教学指导功能的在线教研活动。

“名师课堂”进一步扩大了名师效应，让名师的示范引领作用被放大和加强；使教研活动从只面向少数人扩大到面向全省全体学科教师，切实有效地提高了全省优质教研活动的共建共享水平。

从更深层次看，“名师课堂”促进了区域教师专业发展和教育教学质量的提升，为教育公平和教育均衡发展做出了应有的贡献。

（江苏省中小学教学研究室何峰供稿）。

第1篇一、前言教研室作为学校教育教学研究的重要基地，承担着推动教育教学改革、提高教师教育教学水平的重要职责。

本报告旨在全面总结我教研室在过去一年中开展各项活动的落实情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以期为今后的工作提供参考。

二、活动开展情况1. 教学研讨活动（1）主题教研活动本学期，教研室围绕“核心素养导向下的课堂教学改革”这一主题，开展了系列教研活动。

通过组织教师观看优秀课例、开展专题讲座、进行教学设计比赛等方式，引导教师深入理解核心素养的内涵，探索适应核心素养的教学模式。

（2）集体备课活动为提高备课效率，教研室定期组织集体备课活动。

教师们共同分析教材、研究学情、设计教学方案，确保课堂教学质量。

（3）听评课活动教研室定期组织教师进行听评课活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自身教学水平。

2. 教学培训活动（1）新教师培训针对新教师，教研室开展了为期一个月的新教师培训，内容包括教育教学理论、教学技能、班级管理等，帮助新教师快速适应教育教学工作。

（2）骨干教师培训为提升骨干教师的教学水平，教研室组织开展了系列培训活动，包括教学设计、课堂管理、教育科研等，使骨干教师成为教育教学的骨干力量。

3. 教育科研活动（1）课题研究教研室鼓励教师积极参与课题研究，目前共有5个课题正在研究中。

通过课题研究，教师们将理论与实践相结合，提升教育教学能力。

（2）论文撰写为提高教师的科研能力，教研室定期组织论文撰写培训，并鼓励教师积极投稿。

本学期，共有10篇论文在省级以上刊物发表。

4. 教学交流活动（1）校际交流教研室积极组织教师参加校际交流活动，与其他学校教师分享教学经验，学习先进的教学理念。

（2）专家讲座邀请教育专家来校进行讲座，为教师提供教育教学的最新信息，拓宽教师的教育视野。

三、存在问题1. 教师参与教研活动的积极性有待提高。

2. 部分教师的教育科研能力不足，研究成果有限。

3. 教研活动形式单一，缺乏创新。

第1篇一、活动背景随着我国医疗事业的快速发展，护理学科在医疗服务体系中的地位日益凸显。

护理人才的需求量逐年增加，护理教育质量成为提升护理服务水平的关键。

为进一步深化护理学科内涵，提高护理教学质量，培养高素质的护理人才，特举办本次护理学科教研活动。

二、活动目的1. 深入探讨护理学科内涵，明确护理学科发展方向；2. 交流护理教育教学经验，提高护理教学质量；3. 促进护理学科与其他学科的交叉融合，拓展护理学科研究领域；4. 增强护理教师队伍建设，提升护理教师综合素质；5. 推动护理学科教育教学改革，为我国护理事业发展贡献力量。

三、活动内容1. 开幕式及领导致辞由主办单位领导致辞，介绍本次活动的背景、目的和意义，并对参会人员表示欢迎。

2. 护理学科内涵与发展的专题讲座邀请护理学科专家，围绕护理学科内涵、发展趋势及未来展望进行专题讲座，帮助参会人员拓宽视野，提高对护理学科的认识。

3. 护理教育教学经验分享邀请优秀护理教师，分享在护理教育教学工作中的经验、心得和成果，为参会人员提供借鉴和启示。

4. 护理学科与其他学科的交叉融合研讨会组织护理学科与其他学科的专家学者进行研讨会，探讨护理学科与其他学科的交叉融合点，拓展护理学科研究领域。

5. 护理教师队伍建设与发展论坛邀请护理教育专家，就护理教师队伍建设、培养模式、职业发展等方面进行深入探讨，为护理教师提供职业发展规划。

6. 护理教育教学改革研讨会邀请护理教育专家和一线教师，围绕护理教育教学改革进行研讨，提出针对性的改革措施和建议。

7. 护理实践技能操作演示与竞赛组织护理实践技能操作演示和竞赛，展示护理教师和学生的实践技能水平，促进护理实践技能的提升。

8. 闭幕式及颁奖仪式对本次活动中表现突出的个人和集体进行表彰，总结本次活动成果，对今后的护理学科教研工作提出要求。

四、活动组织1. 主办单位：XX医科大学护理学院2. 承办单位：XX医科大学护理学院教务处、护理学教研室3. 协办单位：XX市护理学会、XX市护理质量控制中心4. 活动时间：2022年X月X日-2022年X月X日5. 活动地点：XX医科大学护理学院五、预期成果1. 提高护理教师对护理学科内涵的认识，明确护理学科发展方向；2. 优化护理教育教学方法，提高护理教学质量；3. 推动护理学科与其他学科的交叉融合，拓展护理学科研究领域；4. 加强护理教师队伍建设，提升护理教师综合素质；5. 为我国护理事业发展提供有益借鉴和参考。