小班奥尔夫教案《乘白云荡秋千》

幼儿园小班音乐教案《乘白云荡秋千》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的优美旋律。

2.培养幼儿用自然的音域演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的创造力和想象力。

二、教学内容1.音乐欣赏：《乘白云荡秋千》2.歌曲演唱：《乘白云荡秋千》3.音乐游戏：创编动作三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《乘白云荡秋千》，并能用动作表现歌曲内容。

2.难点：创编动作，用动作表现歌曲内容。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《乘白云荡秋千》的音乐，引导幼儿倾听。

（2）教师提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？”2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《乘白云荡秋千》。

（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的音准、节奏。

（3）教师引导幼儿用自然的音域演唱歌曲。

3.歌曲表演（1）教师示范演唱歌曲，并用动作表现歌曲内容。

（2）教师引导幼儿创编动作，用动作表现歌曲内容。

（3）幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导。

4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“乘白云荡秋千”的动作接龙。

（2）教师鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现歌曲内容。

（2）教师引导幼儿反思自己在学习过程中的表现，如：“你觉得自己在演唱歌曲方面有哪些进步？在创编动作方面有哪些想法？”五、教学反思1.在本节课中，幼儿对《乘白云荡秋千》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习。

2.在歌曲演唱过程中，幼儿能够用自然的音域演唱，音准、节奏掌握较好。

3.在创编动作方面，幼儿表现出较高的创造力和想象力，能够用动作表现歌曲内容。

5.不足之处：在歌曲学习过程中，部分幼儿对音准、节奏的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。

六、教学建议1.在歌曲学习过程中，教师应注重培养幼儿的音准、节奏感，加强个别辅导。

2.在创编动作方面，教师应鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现歌曲内容。

3.教师应关注幼儿在音乐学习过程中的情感态度，及时给予鼓励和表扬。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验奥尔夫音乐的基本节奏和音高，感受音乐与动作的结合。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的音乐感知能力、协调能力和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《乘白云荡秋千》：学唱歌曲，理解歌词意义，感受音乐节奏。

2. 奥尔夫音乐基本节奏：认识四分音符、八分音符，学习简单的节奏组合。

3. 动作编排：根据歌曲节奏，编排相应的动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《乘白云荡秋千》，掌握基本的奥尔夫音乐节奏。

2. 教学难点：动作与音乐的协调，八分音符的节奏感知。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《乘白云荡秋千》音频、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：图片、动作示范视频等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。

b. 播放奥尔夫音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受音乐的韵律。

2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《乘白云荡秋千》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿音准和节奏。

c. 幼儿分组，进行歌曲接龙游戏，加强歌曲记忆。

3. 奥尔夫音乐教学（5分钟）：a. 教师介绍奥尔夫乐器，如木鱼、铃鼓等，让幼儿认识并了解其音色。

b. 教师演示八分音符和四分音符的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器。

c. 幼儿分组，进行节奏练习，加强八分音符的感知。

4. 动作编排（5分钟）：a. 教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，如荡秋千、飞翅膀等。

b. 教师示范动作，让幼儿跟随音乐模仿。

c. 幼儿分组，进行动作表演，加强动作与音乐的协调。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师总结课程内容，强调动作与音乐的协调。

c. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起欣赏奥尔夫音乐，分享活动乐趣。

小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》教学目标1.能唱出《乘白云荡秋千》这首歌曲。

2.了解音乐中的节拍和旋律，并能通过动作与歌曲配合起来。

3.培养孩子们的音乐素养，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。

教学准备1.掌声、拍手、击掌等2.音乐器具或自然材料，比如口哨、竹筒、树枝等3.标志性物品，比如绸带、色彩球等4.班级内或户外的活动场地教学内容1. 入门活动（5分钟）老师带领孩子们做些轻松的热身活动，如：搭乐高积木，拼图、画画等。

此活动的目的在于缓解孩子们在外界环境中的疲惫、紧张等不良情绪，让他们在音乐教学中更好地保持兴趣和积极性。

2. 介绍歌曲（10分钟）老师播放《乘白云荡秋千》这首歌曲，让孩子们聆听。

同时，老师对歌曲进行简单的介绍和解释，让孩子们了解这首歌曲的主题和表达方式。

3. 反复唱歌（20分钟）老师播放《乘白云荡秋千》这首歌曲，教唱歌曲。

在孩子们唱歌的过程中，可以边拍手边跳跃，让孩子们在跳舞时掌握歌曲的节奏和旋律。

唱完之后，让孩子们用音乐器或自然材料如口哨、竹筒等，模仿歌曲的节奏，增强音乐感知和巩固歌曲记忆。

4. 创新活动（30分钟）老师以让孩子们四人一组协作为主线，让他们用标志性物品如绸带、色彩球等，根据节奏创造动态的挥舞方式，并将之配合歌曲节拍，以达到创造性运用基本乐器、音乐绘本等形式的目的，更好地体验音乐的意境和美感。

5. 结束活动（5分钟）老师让孩子们手拉手，围坐在一起，一起说出今天学到的音乐知识、体验感受、收获成果等等。

教学评价1.通过幼儿自主表演，了解孩子语言表达以及音乐协奏的基本技能。

2.教师通过音乐引导和配乐，提高幼儿的音乐鉴赏、音乐欣赏、整体感知和音乐品性。

3.教师通过教学评估及时掌握幼儿音乐学习情况，反思方法，提高教学质量。

小班语言活动教案及教学反思《乘白云荡秋千》教案设计教学目标1.学习使用“乘”、“荡”的动词，巩固形容词的使用。

2.提高幼儿的语言表达能力和合作意识，激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备1.课件：《乘白云荡秋千》故事PPT。

2.道具及实物：白云、秋千、小人、糖果。

3.教具：板书、录音机。

教学步骤1.热身：老师咿呀呀地唱着《乘白云荡秋千》的歌曲，让孩子们跟着节奏跳起来。

2.导入：老师问孩子们：“你们知道我们今天要说的故事是关于什么的吗？”孩子们用自己的方式表达。

接着，老师向孩子们展示《乘白云荡秋千》的故事PPT。

3.故事讲述：老师用轻柔的语调、生动的动作、适当的表情，讲述《乘白云荡秋千》的故事。

在讲述的过程中，适时停顿，与孩子们互动起来。

4.活动：老师先让孩子们看一看手中的白云和秋千，然后告诉孩子们：“现在，我们要一起去荡秋千，但荡秋千需要有云朵作为座位，我们得先把白云移到荡秋千上。

”接着，老师带着孩子们一起把白云移动到荡秋千上，“太好了，班里的同学们都上了车了！”老师说，“接下来，我们要轻轻托着云朵，然后一二三荡起来！”孩子们一起荡秋千，荡得越来越高。

最后，老师给孩子们发糖果奖励，并邀请孩子们跟着自己一起唱《乘白云荡秋千》的歌曲。

5.反思：老师可以在课后进行反思。

例如：孩子们在活动中表现得怎么样？有什么需要改进的地方？自己在教学中想到了哪些新的方法和形式，可以为下一次的教学提供参考。

教学反思本次语言活动主要涉及到幼儿语言表达、合作与互动、情感认识和语言环境创设等方面。

实践证明，这种情景化的教学方式在引导孩子去探索、去发现中乐趣无穷。

其次，小班幼儿的语言表达能力相对较弱，他们需要时间去领悟、去学习，这就需要老师在教学中采用渐进法，从认识物品和事件开始逐步拓展到较为复杂的语言表达中。

所以，我们需要在日常的教学中善于发掘幼儿的学习能力，结合幼儿的兴趣爱好进行差异化教学。

接下来，在语言环境的创设中，我们需要创造一个良好的“语境”，包括培养幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣和保障教学质量等。

小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》教案内容：教学目标：1. 能够听懂歌曲《乘白云荡秋千》的歌词，理解歌曲的意义。

2. 能够模仿歌曲中的动作，配合歌曲的旋律进行表演。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. 歌曲《乘白云荡秋千》的音频设备。

2. 乐器：铃铛、打击乐器等。

3. 装饰品：白云、秋千等。

教学步骤：引入：1. 创设音乐环境，摆放装饰品，营造云朵飘荡的氛围。

2. 引导幼儿注意装饰品，询问幼儿对云朵的印象，并鼓励幼儿用声音来描述云朵的形状和颜色。

欣赏：1. 播放歌曲《乘白云荡秋千》的音频，让幼儿静静地聆听。

2. 请幼儿观察装饰品，询问他们觉得歌曲描绘的是哪种情景。

3. 播放音频时，鼓励幼儿模仿歌词动作，如荡秋千、腾云驾雾等。

表演：1. 将幼儿分为若干小组，每个小组领取不同的乐器或打击乐器。

2. 请幼儿根据歌曲的旋律和节奏，配合自己分组的乐器演奏。

3. 可以根据幼儿的表演特点，鼓励幼儿进行身体动作表演，如摇晃、跳跃等。

创作：1. 引导幼儿对歌曲的旋律进行创作，可以让幼儿自由发挥，发出他们喜欢的声音。

2. 可以用打击乐器、铃铛等乐器来尝试创作新的旋律和节奏。

3. 鼓励幼儿进行即兴演奏，以培养他们的创造力和表演能力。

总结：1. 回顾本节课学习的内容，询问幼儿对歌曲的感受和了解程度。

2. 表扬幼儿的表演和创作，鼓励他们继续努力。

3. 整理教室，收拾乐器和装饰品。

教学延伸：1. 可以邀请幼儿家长参与，一起进行歌曲的欣赏和表演。

2. 可以在幼儿中进行小小音乐会，让他们展示自己的创作和表演才华。

3. 可以进一步扩展幼儿对音乐的欣赏和表演能力，进行更复杂的歌曲和舞蹈的教学。

教案结束。

小班语言活动教案及教学反思《乘白云荡秋千》教案：活动名称：乘白云荡秋千目标：通过语言活动，培养学生的语言表达能力和创造力。

教具：白纸、彩色笔、教学PPT活动过程：1. 导入（5分钟）：- 教师播放一段关于秋千的视频，引发学生对秋千的兴趣和想法。

- 教师询问学生关于秋千的认识和想法，鼓励学生积极参与讨论。

2. 提出问题（5分钟）：- 教师向学生提出一个问题：“如果你可以乘坐白云荡秋千，你会怎么样？”- 学生思考并做出回答。

3. 分组讨论（10分钟）：- 将学生分为小组，让他们讨论并分享各自的回答。

- 鼓励学生互相倾听和交流，激发创造力和想象力。

4. 制作画面（15分钟）：- 每个小组成员拿出一张白纸和彩色笔。

- 学生根据自己的回答，画出乘坐白云荡秋千的场景，并在图画下方用文字描述。

5. 分享展示（15分钟）：- 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作品，并用口头语言介绍自己的画面。

6. 总结（5分钟）：- 教师引导学生总结今天的活动，提问学生对于本次活动的收获和感受。

教学反思：这节语言活动的主题是“乘白云荡秋千”，通过学生的参与互动培养学生的语言表达能力和创造力。

首先通过导入的方式激发学生对秋千的兴趣和想法，然后通过提出问题和分组讨论的形式引导学生思考并提出个人想法，接着通过画图和口头语言分享展示的方式让学生将自己的想法和创意具象化，并分享给他人，最后通过总结的方式达到巩固和反思的目的。

这个教案结构合理，活动环节丰富多样，能够满足学生的参与需求。

通过学生之间的小组讨论和展示分享，促进了学生之间的交流与合作，同时也提高了学生的表达能力。

在这个过程中，学生能够感受到自己的想法和创意是被尊重和关注的，从而培养了学生的自信心和积极性。

然而，这个教案也存在一些可以改进的地方。

首先，在活动过程中，教师应该更加耐心地引导学生讨论和思考，给学生更多的发言机会，以帮助学生更好地发表自己的观点和见解。

其次，在画图和口头语言分享展示的环节，可以加入一些评价或者讨论的环节，让学生能够互相学习，从中发现和吸收他人的优点和创意。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受奥尔夫音乐的特色，通过音乐活动体验音乐带来的快乐。

2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《乘白云荡秋千》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的愉悦心情。

2. 奥尔夫音乐特色：让幼儿了解奥尔夫音乐的特点，感受音乐的魅力。

三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入音乐状态。

2. 歌曲学唱：教唱歌曲《乘白云荡秋千》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

3. 奥尔夫音乐体验：通过奥尔夫乐器，让幼儿亲身参与音乐创作，体验音乐的乐趣。

四、教学方法：1. 示范法：教师以生动的形象、示范性的动作教授歌曲和奥尔夫音乐活动。

2. 模仿法：引导幼儿模仿教师的动作，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 创造法：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对奥尔夫音乐的兴趣和接受程度。

2. 通过歌曲学唱和奥尔夫音乐活动，评价幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 关注幼儿在课堂上的情感表现，了解他们对音乐的热爱和情感投入。

六、教学准备：1. 教材：准备《乘白云荡秋千》的歌曲乐谱和奥尔夫乐器使用说明书。

2. 教具：准备奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备、白板或黑板、彩笔等。

3. 环境：布置一个宽敞、明亮、安静的音乐活动室，确保音响效果良好。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《乘白云荡秋千》，体验奥尔夫音乐活动的乐趣。

2. 教学难点：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，特别是对于音乐节奏的感知和转换。

八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入音乐状态。

2. 歌曲学唱：教唱歌曲《乘白云荡秋千》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

3. 奥尔夫音乐体验：介绍奥尔夫乐器，让幼儿亲身参与音乐创作，体验音乐的乐趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并感受奥尔夫音乐的基本节奏和旋律。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。

3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和积极参与活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏正确地唱出歌曲和做出相应的动作。

难点：让幼儿能够准确地感知音乐的基本节奏，并在演唱过程中保持节奏的稳定性。

三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、白云图片、秋千图片、奥尔夫乐器等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示白云和秋千的图片，引导幼儿发挥想象力，讲述关于白云和秋千的故事。

（2）教师播放奥尔夫音乐《乘白云荡秋千》，让幼儿初步感受音乐的氛围。

2. 基本部分：（1）教师带领幼儿学习歌曲《乘白云荡秋千》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

（2）教师讲解并示范奥尔夫乐器的使用方法，让幼儿跟随音乐节奏进行演奏。

（3）教师组织幼儿进行分组，每组选择一种奥尔夫乐器，跟随音乐节奏进行演奏。

（4）教师引导幼儿边唱歌曲边做相应的动作，如荡秋千、飘浮等，培养幼儿的音乐协调能力。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“抢座位”等，让幼儿在游戏中运用音乐节奏。

（2）教师邀请幼儿上台表演，展示自己在活动中的学习成果。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及对音乐节奏的感知和协调能力。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对歌曲和奥尔夫乐器的喜爱程度。

3. 教师收集幼儿在音乐游戏中的表现，以及对表演的反馈意见。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作关于白云和秋千的故事，并拍摄成小视频，下次课堂上分享。

2. 社区活动：教师组织家长和幼儿一起参加户外音乐活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结教学中的优点和不足。

小班语言活动教案及教学反思《乘白云荡秋千》一. 教学目标1.帮助幼儿了解并表达乘秋千的感受；2.培养幼儿的语言表达能力；3.提升幼儿的创造力和想象力；4.促进幼儿的动手能力和合作意识。

二. 教学准备1.《乘白云荡秋千》歌曲；2.白纸、彩色铅笔。

三. 教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.与幼儿互动，引导他们回忆之前学过的关于秋千的知识；2.展示秋千的图片，引发幼儿的兴趣。

第二步：听歌曲（10分钟）1.播放《乘白云荡秋千》歌曲；2.让幼儿用手指模仿秋千慢慢荡起的姿势；3.引导幼儿一起唱歌。

第三步：合作讨论（15分钟）1.与幼儿一起讨论歌曲中的关键词，如白云、秋千、荡等；2.让幼儿描述自己乘秋千的感受，引导幼儿表达自己的想法。

第四步：绘画活动（20分钟）1.提供白纸和彩色铅笔，让每位幼儿自由绘制自己想象中的白云、秋千和自己乘秋千的场景；2.在绘画过程中，鼓励幼儿用语言描述他们正在绘制的内容，培养他们的语言表达能力。

第五步：展示和交流（10分钟）1.让每位幼儿依次展示自己的绘画作品，并描述他们绘画时的想法和感受；2.鼓励其他幼儿提问和交流，促进互动和合作。

四. 教学反思本节课以《乘白云荡秋千》为主题进行语言活动教学。

通过观看图片和听歌曲，幼儿对秋千的概念有了更深入的理解，对乘秋千的感受也产生了兴趣。

在讨论环节中，幼儿积极参与，通过言语表达了自己的想法，培养了他们的语言表达能力和思维能力。

在绘画活动中，幼儿有机会用自己的想象创造自己心中的白云和秋千。

绘画过程中，幼儿不仅增强了对故事情节的理解，同时也培养了他们的动手能力和想象力。

在展示和交流环节，幼儿展示了自己的作品，并评价了其他幼儿的作品。

这不仅促进了互动和合作，还提升了他们的自信心。

总之，本节课通过多种教学方法，培养了幼儿的语言表达能力、创造力和想象力。

在整个教学过程中，幼儿积极参与，兴趣高涨，取得了较好的教学效果。

通过这样的活动，不仅拓宽了幼儿的视野，也为他们今后的学习打下了坚实的基础。