西师大版小学数学二年级上册《直角的初步认识》精品课件

探究新知
比一比，说一说。 用三角尺上的直角比一比，说说你有什么发现？
比直角小
直角
比直角大
探究新知
比直角小
直角
比直角大
锐角
Hale Waihona Puke 钝角小练笔上图中（ ②④⑥）是锐角，（ ①⑤ ）是钝角，（ ③⑦ ）是直角。
小活动
1、做一做，用手臂做出大小不同的角。
我做的是一个 锐角。
我做的这个角 比直角大。
小活动 2、摆一摆，说一说。
课堂小结
通过学习你有哪些收获？
再见！
角的初步认识（二）
黄兵
复习导入
说一说： 选一个角介绍它的各部分名称。
探究新知
拿出三角板，找一找图中的这个角。
这样的角叫直角。
探究新知 直角是一种特殊的角，画的时候要标上直角符号。
直角符号
探究新知
找一找： 生活中哪些物体上有直角？
探究新知
比一比，说一说： 长方形和正方形上的四个角都是什么角？

直角
判断下面哪些角是直角
总结：
通过本节课的学习，同学们认识直
角了吗？
是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大
是
小
小
是
直角过河
① ⑤ ④ ⑥ ⑦ ② ③
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角的初步认识
天宝乡九义校 付海军
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
一、抽象直角
练习本
直角
1

2
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直 角去比一比。
二、量直角

直角
比直角小
锐角
比直角大
钝角
4 认一认，填一填。
②④ ⑥
①⑤
③⑦
谁聪明谁来猜
？
猜一 猜
钝角
猜一 猜
？
猜一 猜
直角
猜一 猜
？
猜一 猜
锐角
猜一 猜
？
猜一 猜
钝角
猜一 猜
？
猜一 猜
锐角
猜一 猜
？
猜一 猜
直角
判断下面哪些角是直角？
一个正方形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ截去一个角，还有几个角？
认识直角、锐角、钝角
角的初步认识 第2课时
一、复习旧知
边
边
●
顶点
角有一个顶点，两条边。
二、新课导入
认一认：直角
像黑板角、国旗角、课本角这样的
角叫作直角。
在我们的三角板上就有直角，请把 它找出来！
直角
要知道一个角是不是直角，可以用 三角尺上的直角去比一比。
练习本
量一量下面三个角，你有什么发现？

角
边
顶点
边
比一比，哪个角大？
1
2
所有的直角 都一样大
直角
找出直角，标上直角符号，并把序号写在横线上。
直角：
找出直角，标上直角符号，并把序号写在横线上。
直角：
锐钝
墨 线
直角：古代造房子等要拉墨线，墨线要求垂直于地面,而这样的角 在生活中就被称为“垂直角”,简称“直角”。 锐角：“锐不可当”,古代军队出击,最重要的是锐气,而这种角与 具有锐气的军队武器相似,因此称为“锐角”。 钝角：其中的“钝”表示不锋利（跟“快、利、锐”相对）。
天安门广场
悉尼歌剧院
越南红教堂
艾 菲 尔 铁 塔在运动场，角还带 给我们力与美的震撼 。
第一关：
锐角
直角
钝角
第二关：
钝 钝 锐 直
第三关：
我创造，你判断
活动要求：同桌两人，一位同学用一副三 角板，拼出新的角并指出这个角，另一位同 学判断这是个什么角。

是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大
是
小
小
是
直角过河
① ⑤ ④ ⑥ ⑦ ② ③
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜

谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
判断下面哪些角是直角
总结：
通过本节课的学习，同学们认识直
角了吗？
直角的初步认识
天宝乡九义校 付海军
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
一、抽象直角
练习本
直角
1
2
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直 角去比一比。
二、量直角

这个角是 直角。
判定一个角是不是直角要用三角板的直角去比，如果这个角 与三角板上的直角一样大，那么这个角就是直角。
探索新知 课桌面、课本封面、黑板面上各有几个角？用三角板比
一比它们都是什么角。
四个角
直角
巩固迁移 1.指出每个角的顶点和边。
边
边
顶点
边 顶点 边
边 边 顶点
巩固迁移 2.说出下面图形中各有几个角。
西师大版小学数学课件
二年级上册
二 角的初步认识 第1课时 认识角和直角
Байду номын сангаас
情境引入
在校园的哪些地方 能找到角？
探索新知
1 看一 看。
探索新知
2 做一 做。
用一张正方形的纸折角。
探索新知
用两根硬纸条，做一个活动的角。
角有一个顶点，两条边。
角是有大小的，角的 大小与两边张开的大 小有关。
探索新知 三角板上有1个角是直角。
（3个角）
（4个角）
（6个角）
巩固迁移 3.指出下面图中的直角，并标出来。
课堂小结
通过本节课的学习， 你有什么收获？

三角板上的〔 三〕个角中， 正方形有四个角，都直角。
角的边越长，这个角就越大。 正方形有四个角，都是直角。 操场上的直角比数学书封面上的直角大。
有〔 〕个一是直角。
第3页，共9页。
这些角是直角吗？
是直角
不是直角
比直角小
第4页，共9页。
不是直角 比直角大
这些角是直角吗？
要知道一个角是不是直角，可 以用三角板上的〔 直〕角比 一比。
不是直角 不是直角
比直角小 比直角小
不是直角 比直角大
是直角
第6页，共9页。
判断。。
× • 直角是所有的角中最大的角。〔 〕
• 操场上的直角比数学书封面上的直角
大。〔 ×〕
• 正方形有四个角，都是直角。〔√ 〕 • 长方形有四个角，都是直角。〔 √〕
× • 角的边越长，这个角就越大。〔 〕
第7页，共9页。
第8页，共9页。
画一画
怎么画直角？
请你自己一个画直角。
第9页，共9页。
第5页，共9页。
练一练 4．下面哪几个角是直角？
角的边越长，这个角就越大。 小学数学二年级上册直角的初步认识课件 三角板上的〔 〕个角中，有〔 〕个是直角。 小学数学二年级上册直角的初步认识课件 长方形有四个角，都是直角。 角的边越长，这个角就越大。 角的边越长，这个角就越大。 三角板上的〔 〕个角中，有〔 〕个是直角。 长方形有四个角，都是直角。 正方形有四个角，都是直角。 直角是所有的角中最大的角。 角的边越长，这个角就越大。 小学数学二年级上册直角的初步认识课件 三角板上的〔 〕个角中，有〔 〕个是直角。 三角板上的〔 〕个角中，有〔 〕个是直角。
小学数学二年级上册直角的初步认 识课件

一、抽象直角
练习本
直角
直角
1 2
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角 去比一比。
直角
折一折
拿一张不规则的纸折 一个直角，摸一摸，说 说有什么感觉和发现。
二、量直角
是
不是
不是
下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？
1
2
3
4
5
大
是
小
小
是
三、画直角
画一画
直角的初步认识
ห้องสมุดไป่ตู้
西师大版二年级数学上册
学习目标：
使同学们经历从生活情境中提取出直 角的过程，学会辨认直角，画直角，能够
比较锐角、钝角、直角的大小。
复习
在角的乐园里，你都知 道哪些知识呢?
？
猜一猜，哪个角大
一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东