运用多种感官描写优秀课件

动与静关系的类型
动静结合
以动衬静
化动为静
化静为动
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4
动静结合
动静结合是指在诗歌中既有对动态的描绘， 又有对静态的刻画，这两者结合，往往是作 者笔下的景物显得丰富多彩，而且对比辉映， 相得益彰。
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5
以动衬静
属反衬手法的一种，即通过对动态的描 写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写里 显出静态。
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6
化静为动
这首诗写寒秋时节诗人漫游 长江下游时所产生的思乡的 悲哀和对前途的迷惘。
最有代表性的 事物从正面极 力描写秋寒， 这是渲染的手
法。
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8侧面描写——烘托（衬托）
• 侧面描写作用：
• 1使要描写对象的特点更加鲜明 突出
• 2能调动读者的想象和联想，拓 展画外之意，韵味无穷
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分析作者是如何表现夜雪之大这一主题的。 夜雪 白居易
答案：主要运用了细节描写（或动做描写）。用“捻 花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、 伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。
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蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗 轻衣透。
见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首， 却把青梅嗅。
思考：“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了什么表现 手法？试分析词中人物的性格特征。
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，
从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，
这是从触觉的角度来写。二，从“窗户明”来写，
这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，
反映雪也就越大。三，从“折竹子自然就会被
杨花 吴融 不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。 百花常恨风吹落，惟有杨花独爱风。 分析这两首诗在景物描写上有什么不同？

审美价值
文章所展现出的秋雨之美、情感之 美、意境之美，具有很高的审美价 值，让读者在阅读中得到美的熏陶 和享受。
CHAPTER 03
语言知识与运用
生字词学习及拓展
生字列表
包括课文中出现的生字，如“凉 爽”、“轻柔”等，附带拼音和
释义。
词语拓展
针对生字进行相关词语的拓展， 如“凉爽”可以拓展出“凉风习
中国文学中的秋天
多表达对季节变化的敏感和对人生无常的感慨，如“秋风 萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”等诗句。
西方文学中的秋天
更注重对秋天景色的描绘和赞美，如英国诗人济慈的《秋 颂》，通过对秋天景色的细腻描绘，表达了作者对大自然 的热爱和敬畏之情。
跨文化对比的意义
通过比较不同文化背景下的秋天文学作品，可以帮助学生 拓展视野，增强跨文化意识，提高文学鉴赏能力和审美水 平。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，读 出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好 词佳句，背诵自己喜欢的部分。
课程安排与时间
课程安排
本课共分为两个课时，第一课时 为初读课文，整体感知；第二课 时为品读课文，感悟秋雨的美。
时间安排
每个课时40分钟，课间休息10分 钟。
CHAPTER 02
文本解读与赏析
主题思想现实意义探讨
自然与人类的和谐关系
讨论文章如何表现人类与自然之间的相互依存关系，以及如何在 现代社会中实践这种和谐共生的理念。
季节变化与生命感悟
思考文章如何通过秋天的雨来表达对生命和时光流逝的深刻感悟， 以及这些感悟对我们如何看待和度过自己的人生的启示。
文学作品的现实意义
探讨《秋天的雨》这篇文学作品在当代社会中的现实意义，如对环 境保护、心灵成长等方面的启示和引导。

课后作业
1、摘抄课文中从感官角度描写景物的句子。 2、同学间相互批改练笔，并连缀成文，写一 篇写景小作文，400字左右。
——刘湛秋《雨的四季》
找一找
请从所学课文中找出从感官 角度描写景物的句子 ，细细品 味其作用。
练一练
请运用感官描写一段景物描写Βιβλιοθήκη 如草、花、树、风等。150字左右。
美文展示 秋天的银杏树（片段）
我摘下一片银杏树叶,放到手中细细地抚摸.它不算 细滑,但也不粗糙.秋风带走了它的水分,有点硬硬的.叶子 中间裂开一条小缝,就像有人一不小心撕开了.我把叶子 朝着太阳看去,叶子上一条条经脉清晰地显示了出来,多 像人的血管啊!我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气,淡 淡的清香悠悠地进入肺腑,那是大自然的味道.满树的叶 子像一把把展开的小扇子,又像一只只美丽的蝴蝶,静静 地在枝头休息.风一来,它们就会趁机靠近,“沙沙”地窃 窃私语,有的恋恋不舍地离开树的怀抱,飘飘悠悠地在半 空中翻舞。
QQ糖 遐想
2 017
从感官描写景物
学习目标
1、能从所学课文中找到感官描 写的句子，品味语言美。 2、学会观察景物，抓住景物特 点，能从感官角度描写景物。
视觉 形状、颜色、数量（变 化）等 听觉 声音（变化） 嗅觉 气味（变化） 味觉 味道（变化） 触觉 质地、冷暖（变化）等
范例:
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪 还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的 丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个 大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻 动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼 吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子， 在诱惑着鼻子和嘴唇。

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我观察了邻居家的一条泰迪狗，觉得它 的样子、动作都很可爱，它还很聪明呢！ 那天我故意用香肠逗它，说只要它站起 来我就给它吃，结果它竟然听懂了我的 话……
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优秀范文
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含羞草
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认真阅读，并与自己的习作 进行比较，寻找差距与不足。
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含羞草
前几天爸爸从花鸟市场里买来一 盆花草，它长得矮小瘦弱，茎比较 细，但很直，还长着许多小刺儿。它 的叶子像水杉的叶子一样是对生的， 好像两个好朋友在拉着手玩似的。
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再次修改自己的习作 ，同时对 描写不具体的地方进行补充。
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教你来修改
第一处错误是形近字“坐”和“座”用错了 第二处错误是词序颠倒
我 座 我来到一坐森林公园，这里有一个池塘大大的。看
到一只黑天鹅在池塘里游泳。它不是森林公园有意饲养
的，是它自己从什么地方自己飞来的。
第三处错误是句子不完整，缺少主语 第四、五处错误是重复累赘
③进一步交代了含羞 “害羞”的原因。
③结尾写出了自己 的观察感受。
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总评：文章小作者通过认真观察，发现了含羞草会
“害羞”的奇妙特点，并利用询问、阅读的途径进
一步提示了含羞草发生如此变化的根本原因。同 时，小作者对于人物语言、动作以及心理等细节描
写也非常具体，将自己发现这一奇妙现象的过程写
得更加生动具体，让人读来回味无穷。
①习作开头 简单介绍含 羞草的样 子，突出了 茎和叶子的 特点。
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我热情地跟它打招呼，可是当我用手一碰它的 叶子时，没想到它的叶子竟然马上合拢起来。出于 本能反应，我又用手捏它又细又长的茎，哎呀，这 下坏了，它的整条茎很快垂了下来，瞬间“枯死” 了。我吓得大声尖叫，爸爸急切地走过来问我怎么 了。我告诉爸爸事情的经过。爸爸笑着说：“哈 哈，傻孩子，这是一盆害羞草，过一会儿它会变回 原样的。”我急着问：“为什么它会自动把叶子合 上？”爸爸说：“含羞草的叶子和叶柄里有很多水 分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到 别的地方去，叶子失去了水分就会合起来啦。” 哦，我明白了！

生动，让我们身临其境
“突然、然后，立刻、冷不 防 “等词语表现出小作者按照 一
定的顺序在观察，每个时间段
都在细细观看
构思点拨
结尾谈感受和收获。
小蚂蚁可真聪明，还有预报天气的本领，真是大 自然的天气预报员呀!
小作者这里还运用了 一个感叹句表明了， 自己在观察后的一些 感受，总结全文。
构思点拨
好开头(开门见山)
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀!
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全
过程。
构思点拨 好开头(设置悬念)
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗?前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
你知道小蜗牛有什么样的本领吗?跟着我去看看吧!
语言生动(运用
拟人、比喻等修辞手 法)
注重观察顺序
序， 运用比喻、拟人的 修辞手法描绘出不 同花朵不同时间不
同变化。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水 帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花 了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点， 烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花 却在九点左右含笑一现 ……
翻译：院子里有一 口大水缸， 有个小孩爬到缸沿 上玩， 一不小心，掉到缸里。 缸大水深， 眼看那孩子快要没顶了。
重难点解析
别的孩子们
● 众皆弃去。
都 跑到外面 翻译： 别的孩子们一见出了事，吓得边哭
边喊，跑到外面向大人求救。
重难点解析
从地上捡起 一块石头
使劲向水缸砸去
● 光持石击瓮破 水迸。
它指水缸 水流了出来

那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂旳颤声。】
近景
一头断了牵绳旳羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵
树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一种粪堆旁，失去了白旳颜
色。一种穿红衫子旳女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，
在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
热一段。原来用正面描写足矣；
然而，作者又接着用柳树“像病了似旳”，叶“打着卷”， 枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样 干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马旳鼻孔“张得尤其 大”；平日指望吆喝招揽买卖旳小贩们也“不敢吆喝”了；柏油 路都“晒化了”等等；
从各个侧面进一步烘托出天气炎热憋闷旳环境，由此，愈加 烘托出了祥子在烈日下拉车旳生活苦难。
什么是景物描写？
A.晚秋旳天空是澄清旳，山脚下旳高粱成熟了。
景物论述
B.晚秋旳澄清旳天，像一望无际旳平静旳碧海；强烈旳白光在空
中跳动着，宛如海面泛起旳微波；山脚下片片旳高粱时时摇曳着
丰满旳穗头，好似波动着旳红水；而衰黄了旳叶片却给田野染上
了凋谢旳颜色。
景物描写
形象、色彩
多种修辞措施
【写作引导】
多种角度，例如：可俯视、仰视，也可 近观、远望；可写静态，也可写动态；可从 宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象， 也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；能够写现 实景，也能够写想象虚景。
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从 视觉、嗅觉、味觉写桂花旳动态。)吸一口，甜津津旳；掬一把， 清爽爽旳。(从味觉、肤觉写花旳香味。)只要你从这儿经过，准 会给你染上一身浓浓旳馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种， 世上无花敢斗香。”可见，桂花旳芳香在花旳王国里是出了名旳。 (在嗅觉基础上结合诗句写出总旳感受。)

行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） …… …… 写完之后，用横线画出多角度多感官的语句
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谢谢大家！
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！景物3真美！景物4真漂亮！ …… …… ！…… ……！…… ……！…… ……
• 美！ • 这儿风景秀丽！这儿秀色可餐！ • 鸟语花香！花朵五颜六色！树木郁郁葱葱！
小组讨论：
有什么？列举
选什么？ 典型
怎么写？ 多感官
怎么写？ 多角度
（景物重复4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的 、紫的，真像个美丽的大花坛。 【视觉、想象】
• 操场后面的小花园真美！ • 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 • 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
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评价量表
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引住了。
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懒洋洋
小锦囊:好词积累 软绵绵 慢吞吞
毛茸茸 胖乎乎 贪吃鬼
东张西望 一摇一摆 摇头摆尾
蹦蹦跳跳 津津有味 依依不舍
我想养只小猫
如果你问我想养什么动物?那我可以马上告诉你，我要养一只小 猫，因为它聪明又可爱。
小猫全身上下毛绒绒的，摸起来像棉花，一个小巧的鼻子，还有
几根长短不一的胡须。猫的眼睛会变色，白天是黑色的，可到了晚上 就变成浅绿色的，它走起路来又轻又慢，而且屁股一扭一扭的，特别 逗!这是为了便于抓老鼠，要知道猫可是老鼠的天敌呢!
按照从上到下的顺序描写外形
它的样子可爱极了!耳朵长长的，经常偷听我 说“悄悄话”。眼睛红红的，好像一颗美丽的红宝石。 尾巴短短的，雪白雪白，让人总想去摸摸。
用上比喻
资料卡片:小兔子吃食
它最爱做的事就是用三瓣嘴 啃咬着胡萝卜。看它后腿蹲 坐着，用短小的前肢抱着胡 萝卜往嘴里塞，两颗大板牙 “咔哧咔哧”啃着胡萝卜， 真是太逗了!
猜一猜
【写作引导】
你想养什么动物呢? 写清楚你的理由，可以试着多写几条哦!
1.抓住“特点”写外形
一对又细又长的耳朵 一身雪白的毛
一条短短的尾巴
一双红红的眼睛 一张小小的三瓣嘴
四条有力的短腿
你也试试
的耳朵
的毛 的尾巴
的眼睛 的嘴
的短腿
小金鱼长得可漂亮啦!瞧，它全身橘 红色。脑袋圆圆的，镶嵌(xiāng qiàn)着一 对鼓鼓的大眼睛。我最喜欢的是它身后拖着 的那条大尾巴，又宽又薄。它摆动着尾巴， 可爱极了!
猫还非常爱干净，没事就喜欢用它的小爪子沾舌尖的口水，不停
地洗脸，洗的可仔细了，左手洗过，还要用右手洗，然后用它的小舌 头把身上的毛认认真真地舔干净呢!

• 我们村上每家屋前屋后都有一个小小的菜 畦，里面可有趣了！韭菜直挺挺地站着， 白菜稳稳地坐着，西红柿露着红红的脸蛋， 胖胖的茄子还高傲地扬起它那鼓鼓的肚 皮…
• “那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的 心也沉静，然而又自失起来……”这里从声 音的角度写出了笛声的优美，这是调动了 “耳朵”的感觉器官。 这笛声使我从看社戏的激动兴奋中渐渐平 静，继而完全陶醉，可见这笛声的魅力是 多么大呀！请同学们也用“耳朵”感官从听 觉角度来仿写一个写景句子。
这段文字运用了哪些感官描写？
4.夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种 大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残 留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗 位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这 软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着 那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休 憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来， 像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
色彩组成的，如四季的主色调，春天是 浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿； 秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是 枯黄、洁白、雪白等等。
一篇记事、写人、状物、写景的好文 章，往往都离不开必要的色彩描写。
《少年闰土》开头一句："深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。"作者在这句话中用了表示 色彩的词语"深蓝"、"金黄"、"碧绿"，使天空、 圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多 姿，给人留下了深刻的印象。

这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
观察晚霞
开头 中间 结尾
夕阳西下，天空中出现了晚霞
伴随着晚霞变 化的浮云
一群大鸟、大熊猫（起初）
岛屿、鱼、山（又过了一会儿）
千姿百态
瞬息万变
骏马、雄狮、鲜花（夕阳越沉越深）
晚霞飘散，夜晚来临
观察晚霞
伴随着时间的流逝，屋内的亮度一点点减弱， 我知道即将迎来夜晚，便来到窗边，想要欣赏黄昏 的景致。
来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就
这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有误， 句子不通顺。
？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、 颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气 味）、触觉（质地）、味觉（味道）。 运用多种感官进行观察，能让我们笔下 的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动 词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
部编版 语 文三年 级 上册
第五单元习作
我们眼中的缤纷世界
世间万物不仅丰富多 彩、而且有着千丝万缕 的联系。我们每个人都 有一双发现真、善、美 的眼睛，只要我们细心 观察、用心思考，就会 有新的发现。拿起我们 手中的笔，一起来来写 一写我们眼中的缤纷世 界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
说时迟，那时快。雨点儿就像 百万大军从天而降。它们一边俯 冲向地面，一边大声嘶叫着：“ 第③段：运用比 冲啊……”顿时，天地之间模糊起 喻、拟人等修辞手 来，就像挂了一个巨大的珠帘， 法写出了暴雨来临 又像庐山瀑布飞到了面前。不一 时的情景。