普陀区幼儿园2016学年度工作考核评估方案.doc

为进一步规范年度目标考核工作，增强对各单位年度工作评价的客观性，坚持突出重点、公正公平和奖优惩劣的原则，现将《区2014-2015学年度教育工作目标考核》印发给你们，请各学校、幼儿园、科室办，围绕考核工作目标，制定方案，细化措施，明确责任，确保实效，为尽快创建成为全省教育现代化示范区而努力奋斗。

一、组织机构组长：副组长：成员：科室办负责人、中小学校长、幼儿园园长二、考核原则1.实事求是客观公正。

2.注重实绩分类评定。

3.定性与定量相结合。

4.过程与结果相结合。

三、考核办法考核分组按照城乡兼顾、公民办兼顾原则，实行分类考核，量化计分。

1.高职中3所。

中专、实验高中、信息中专。

2.九年一贯制10所。

3.初级中学8所。

4.乡镇街道小学18所。

市实验小学、区实验小学、新区实验小学、宿师附小、古城实验小学、河滨中心小学、项里中心小学、王官集中心小学、蔡集实验小学、耿车中心小学、蚕种场小学、埠子中心小学、龙河中心小学、罗圩中心小学、洋北中心小学、陈集中心小学、九龙潭小学、快乐儿童学校。

5.特殊教育学校1所。

启智学校。

6.乡镇教学点41所。

7.幼儿园61所。

全区直属幼儿园、中心幼儿园、经批准设立的民办幼儿园，均在考核范围之内。

教学点上幼儿园纳入中心园一并考核。

具体如下：直属公办园：乡镇中心园：民办园(35所)：考核时间平常考核项目融入开学检查、单项检查、随机检查、视导检查、督导检查、夜查以及各种活动开展的检查评比等项目之中，主要由相关科室办组织进行。

最后综合考核时间在每个学年度结束时集中进行。

四、考核结果1.结果评定根据考核结果评定为优秀、良好、一般和较差四个档次，获奖单位占总数的40%。

最终考核结果由局务会审核决定后，召开总结表彰大会。

2.结果应用年度考核结果与学校各类评优评先、校长及班子成员绩效考核挂钩，作为校长及班子成员调整、提拔使用等重要依据。

普陀区幼儿园2024学年度工作考核评估方案清晨的阳光透过窗子，洒在办公桌上，我泡了杯清茶，开始构思这个方案。

这个方案，不仅仅是一份考核评估的标准，更是一份对孩子们未来成长的期待。

一、考核评估目标1.确保幼儿园各项教育教学工作达到预期目标，提升教育质量。

2.关注幼儿身心健康，促进全面发展。

3.加强师资队伍建设，提高教师综合素质。

二、考核评估内容1.教育教学工作课程设置：是否符合国家教育部门规定，是否具有创新性和趣味性。

教学方法：是否采用启发式、探究式教学，充分调动幼儿积极性。

教学成果：幼儿在各科目学习成绩、综合素质等方面的表现。

2.幼儿身心健康生活习惯：幼儿在园内的饮食、睡眠、卫生习惯等是否良好。

心理健康：幼儿在园内是否表现出积极向上的心态，能否适应集体生活。

3.师资队伍建设教师素质：教师的学历、专业能力、教育教学水平等方面。

三、考核评估方法1.资料审查：查阅幼儿园各项教育教学资料，包括课程设置、教学计划、教案等。

2.现场观察：对幼儿园教育教学现场进行实地观察，了解教师教学水平和幼儿表现。

3.问卷调查：向家长、教师发放问卷调查，了解他们对幼儿园工作的满意度。

4.访谈：与家长、教师进行面对面访谈，深入了解幼儿园工作的实际情况。

四、考核评估流程1.成立考核评估小组：由教育部门、幼儿园负责人、家长代表等组成。

2.制定考核评估方案：明确考核评估目标、内容、方法等。

3.实施考核评估：按照方案进行资料审查、现场观察、问卷调查和访谈。

4.形成考核评估报告：对考核评估结果进行汇总、分析，形成报告。

5.反馈考核评估结果：向幼儿园、家长、教师反馈考核评估结果，提出改进意见。

五、考核评估结果运用1.作为幼儿园年终评价的重要依据，对优秀幼儿园给予表彰和奖励。

2.对考核评估中发现的问题，督促幼儿园进行整改，提升教育教学质量。

3.为教育部门制定相关政策提供参考。

这个方案，是我对普陀区幼儿园2024学年度工作的期待和关切。

希望通过这份方案，能够推动幼儿园各项工作的发展，让每个孩子都能在温馨、快乐的氛围中茁壮成长。

普陀区幼儿园2016学年度工作考核评估方案为进一步完善幼儿园发展性督导评估机制，充分调动幼儿园自主办学、自主发展的积极性，不断提升幼儿园内涵发展、特色发展水平，依据《舟山市幼儿园发展性教育督导评估工作实施方案》和《浙江省等级幼儿园评定办法》，结合我区实际，制定本方案。

一、考评对象根据幼儿园办园性质，考评对象分为A、B二类：A类包括区教育局直属幼儿园、乡镇公办等级幼儿园和学校附属幼儿园，B类包括民办等级幼儿园和准办幼儿园。

二、考评内容A类幼儿园指标体系涵盖装备管理、队伍建设、行政管理、党建工作、教育教学、卫生保健、主体性项目、附加项目等八部分共31条指标，其中主体性项目2个。

B类幼儿园指标体系涵盖装备管理、队伍建设、行政管理、教育教学、卫生保健、主体性项目、附加项目等七部分共27条指标，其中主体性项目1个。

（指标体系与赋分标准具体内容请见附件）三、赋分办法A类幼儿园考核31条指标总计200分。

前27条指标合计总分为155分，各条指标分值具体参看指标体系；主体性项目总分30分，每项15分；附加项目总分15分，其中教师成果5分，集体荣誉10分。

B类幼儿园考核27条指标总计200分。

前23条指标合计总分为165分，各条指标分值具体参看指标体系；主体性项目20分；附加项目总分15分，其中教师成果5分，集体荣誉10分。

除附加项外，其它指标采用等级赋分制，评估分为优秀、良好、合格、不合格四档等第，每条指标实际得分按等级的权重（即优秀100%、良好80%、合格60%、不合格0）换算成分数，具体参照每条指标的赋分标准执行。

四、考核程序（一）2017年7月10日前，各园在认真总结本学年工作基础上，对照考核内容完成自评，并将自评材料上传至普陀区教育督导室网上管理平台。

（附加项教师成果和集体荣誉取得日期截止到6月30日）（二）2017年7月中旬，督导室审核各园自评材料。

（三）2017年7月下旬至8月，督导室组织考核人员，对B 类幼儿园进行实地考核，并完成网上赋分。

幼儿园考核评估方案幼儿园是孩子学习、成长的重要场所，幼儿园的教育质量直接关系到孩子的发展。

为了确保幼儿园的教育质量，进行考核评估是必不可少的。

本文将提供一份全面详细的幼儿园考核评估方案。

一、考核评估的目的和意义1. 目的：对幼儿园进行综合评估，了解幼儿园在幼儿教育、师资力量、课程设置等方面的情况，确定幼儿园的教育质量水平，制定工作计划和实施方案。

2. 意义：可以从幼儿园整体上把握教育质量，找出存在的问题并加以解决，统筹规划幼儿园教育工作，提高幼儿园教育的水平，为孩子提供更好的教育环境。

二、考核评估的内容和方法1. 内容：（1）教育环境：评估幼儿园的场所、设施、配套设备等是否满足教育需要。

（2）课程设置：评估幼儿园的课程安排是否合理、科学。

（3）师资力量：评估幼儿园的师资力量是否足够、专业。

（4）教学质量：评估幼儿园的教学方法、教学效果等是否达到标准。

（5）家长反馈：通过与家长的交流了解幼儿园在服务、沟通、家园合作等方面的表现。

2. 方法：（1）收集资料：收集幼儿园各项资料，包括幼儿园的发展历程、师资概况、教学管理制度等。

（2）实地考察：实地考察幼儿园，查看幼儿园的设施、场所、安全和卫生等情况。

（3）听取汇报：听取幼儿园相关人员的汇报，了解幼儿园工作的情况。

（4）调查问卷：通过发放问卷调查的方式，了解家长对幼儿园的看法和评价。

三、考核评估的标准和指标1. 标准：（1）标准应当符合《幼儿园管理条例》的规定，保障幼儿园的教育质量。

（2）标准应当与幼儿园的定位和办学目标相一致，促进幼儿园持续发展。

（3）标准应当明确具体、易于理解、可操作性强。

2. 指标：（1）教育环境：涵盖安全及卫生设备、卫生保洁、照明、通风等。

（2）课程设置：涵盖幼儿园课程方案、课程实施情况、教材选择等。

（3）师资力量：涵盖教师资格、教学经验、个人素质、研修情况等。

（4）教学质量：涵盖教学理念、课堂教学、教育评价等。

（5）家长反馈：涵盖家长满意度、投诉情况、建议意见等。

幼儿园年度考核实施方案幼儿园年度考核实施方案（通用14篇）为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园年度考核实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园年度考核实施方案篇1针对各幼儿园在绩效考核过程中出现的问题和困难，现就进一步完善我区幼儿园绩效考核方案提出以下方案。

一、指导思想以中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为宗旨，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价机制，促进教师队伍素质提升，促进素质教育的全面实施，促进学校教育教学的高质量发展。

二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下原则：1.以德为主、注重实绩。

把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责、提升教育教学质量的实际表现和贡献。

2.激励先进、促进发展。

鼓励教职工全身心投入教书育人工作，引导教职工不断提高自身素质和教育教学能力。

3.客观公正、简便易行。

坚持“责任大小、科技含量、难易程度、劳动强度”的分配原则，程序规范，力戒繁琐。

4.同类相当、效益优先。

同类别学校考核办法应大致相当，对增量部分的考核要拉开差距。

三、考核对象公办幼儿园在编在岗教职工。

四、考核内容（一）30%奖励性绩效工资1.考核内容：师德表现、出勤与劳动纪律及满工作量情况。

2.考核方法：（1）教职工应服从学校的工作安排，并完成规定的满工作量任务。

否则，应按月扣减绩效，扣减量不少于1/3。

（2）教职工请假期间的工资待遇按照《关于进一步加强教职工常规管理的意见（试行）》（高教【20xx】83号）文件规定执行。

日常出勤考核（短期病事假等）办法为：迟到、早退扣减10元/次；病假扣减30元/天；事假扣减60元/天。

3.发放方式：按档案工资额度考核发放。

幼儿园工作考核评分标准一、概述幼儿园工作考核评分标准是对幼儿园工作人员在日常工作中的表现进行评估和打分的依据。

通过评分标准的制定，旨在全面、客观地评价工作人员的业务能力、工作态度和团队合作能力，进而提高工作质量和效果，促进幼儿园工作的健康发展。

二、评分标准1. 业务能力评分区间：0-40分评分细则： - 优秀（36-40分）：具备扎实的专业知识和技能，能够独立开展各项工作，并能有效解决问题和应对突发情况。

- 良好（26-35分）：具备一定的专业知识和技能，能够独立完成日常工作任务。

- 中等（16-25分）：对本职工作有一定的了解，但在实际操作中还存在一些不足。

- 较差（6-15分）：对本职工作认识不够，操作中存在许多错误和不合理的行为。

- 不合格（0-5分）：对本职工作没有基本的认识和掌握。

2. 工作态度评分区间：0-30分评分细则： - 优秀（27-30分）：工作热情高，能够主动承担工作责任，积极主动解决问题，对待幼儿、家长和同事友善耐心。

- 良好（19-26分）：工作认真负责，能够按时保质完成工作任务，与幼儿、家长和同事保持良好沟通和合作关系。

- 中等（11-18分）：工作态度一般，有时工作缺乏主动性和积极性，对待幼儿、家长和同事时不够耐心和友好。

- 较差（3-10分）：工作态度消极，常常推卸责任和拖延工作，与幼儿、家长和同事之间存在冲突和不良关系。

- 不合格（0-2分）：工作态度极差，对工作漫不经心，对幼儿、家长和同事的负面情绪表现明显。

3. 团队合作评分区间：0-30分评分细则： - 优秀（27-30分）：能够与团队成员高效合作，积极参与团队讨论和决策，能够有效协助他人解决问题，展现出团队精神。

- 良好（19-26分）：与团队成员良好合作，能够有效协调资源，完成团队任务，能够主动向他人提供帮助和支持。

- 中等（11-18分）：与团队成员一般合作，缺乏积极主动参与，对团队目标理解不够深刻，协作能力有待提高。

幼儿园评估考核方案幼儿园的评估考核方案是为了提高幼儿园的教学质量和管理水平，促进幼儿的全面发展而设计的。

一个科学有效的评估考核方案可以帮助幼儿园了解自身的优势和不足，及时进行调整和改进，以更好地适应幼儿园教育的需求。

本文将分为十二个小节，从多个方面详细阐述幼儿园评估考核方案。

一、教学质量考核幼儿园的教学质量是衡量其办学水平的重要标准。

评估考核方案可以通过定期课堂观察、教案审核、教师自评等方式，全面了解幼儿园的课堂教学情况。

同时还可以利用家长的反馈意见，了解幼儿的学习情况和对教师的评价，以及幼儿园所使用的教育教学材料的适用性。

二、环境设施评估幼儿园的环境设施对幼儿的生活和学习环境有着重要影响。

评估考核方案可以综合考察幼儿园的场地、教室、操场等环境设施的合理性和安全性。

同时还可以评估幼儿园的教学用具、玩具等教育资源是否充足，是否能够满足幼儿的学习需求。

三、师资力量评估幼儿园的师资力量是决定其教育质量的核心因素之一。

评估考核方案可以综合考察幼儿园教师的学历、资格证书、教学经验等因素，了解教师队伍的专业水平和能力。

同时还可以通过教师的教学反思、培训交流等方式，提高教师的综合素质和教育教学能力。

四、课程设置评估幼儿园的课程设置直接关系到幼儿的学习效果和发展潜力。

评估考核方案可以评估幼儿园的课程设置是否符合幼儿的发展规律和特点。

同时还可以评估课程设置是否科学、合理，能否促进幼儿的全面发展和培养其综合素质。

五、综合评估考核综合评估考核是一种通过多种方法和途径对幼儿园进行全面评估的方式。

评估考核方案可以结合以上几个方面的评估内容，通过量化和定性的指标，全面了解幼儿园的发展状况。

同时还可以通过对比和分析，找出幼儿园的问题所在，并提出相应的改进和发展方向。

六、数据收集和分析评估考核方案需要收集大量的数据和信息，对幼儿园进行全面评估。

数据收集可以通过问卷调查、访谈、观察等方式进行。

收集到的数据可以进行统计和分析，得出结论和建议，为幼儿园提供科学有效的改进方案。

幼儿园考核评估方案幼儿园作为孩子们的第一个正式教育环境，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。

为了确保幼儿园的教育质量和服务水平，需要进行考核评估。

本文将探讨幼儿园考核评估的方案，并总结其重要性。

一、定义幼儿园考核评估是对幼儿园教育质量和教学效果进行全面、系统的评估活动。

通过对幼儿园的各项指标进行评估，可以发现问题并提出改进意见，为幼儿园的发展提供有益的参考。

二、评估内容幼儿园评估的内容应囊括幼儿园的教育理念、教学管理、师资队伍、教育环境、教育活动等方面。

评估者可以结合相关标准和指南，对这些内容进行综合考察和分析。

三、评估方法幼儿园评估可以采用多种方法，包括问卷调查、实地考察、师生访谈、课堂观察等。

这些方法可以从不同角度、不同层面了解幼儿园的实际情况，为评估提供准确的数据和信息。

四、评估指标评估指标是评估活动的核心内容，决定了评估的准确性和科学性。

一般而言，评估指标应包括教育质量、师资力量、教学管理、教育环境和家长满意度等方面。

通过科学的指标体系，可以更全面、客观地评估幼儿园的整体水平。

五、评估标准评估标准是评估活动的衡量标准，确定了评估结果的判断依据。

评估标准应该具有客观性、科学性和可比性。

可以参考相关的法律法规和政策文件，结合幼儿园的实际情况，制定适合幼儿园的评估标准。

六、评估时间幼儿园评估应有明确的时间安排，一般可以按季度或学年进行评估。

评估的时间安排应合理、充分考虑幼儿园的实际情况，并避免对教师和学生的正常教学活动造成过大的干扰。

七、评估结果评估结果是评估活动的核心产出，对于幼儿园的发展具有重要的指导意义。

评估结果可以根据指标和标准进行分类和分级，针对不同情况提出相应的改进意见。

对于评估结果，幼儿园应该认真对待，积极改进，提高教育质量。

八、改进措施评估的目的并非仅仅指出存在的问题，更重要的是提出改进的措施。

幼儿园应该根据评估结果，针对性地制定改进方案，并积极实施。

改进措施可以包括师资培训、教学改革、环境升级等方面，将评估活动转化为实际的改进行动。

幼儿园教师年度考核方案与考核标准在幼儿园教育领域中，教师的角色至关重要。

他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们成长道路上的引路人和引导者。

幼儿园教师的素质和能力对于教育质量具有重要影响。

为了能更好地促进教师的专业成长，许多幼儿园都会制定年度考核方案与考核标准。

这些考核标准旨在评估教师的专业能力、教学效果以及教育品质，从而全面评价教师的工作表现。

一、年度考核方案1. 目的年度考核方案的制定旨在激励教师不断提升自身素质和教学水平，同时对教师的工作进行科学评价和管理，从而保障幼儿教育的质量。

2. 内容年度考核方案的内容应当包括教师的个人信息、考核内容、考核方式、考核标准、评价方法、奖惩办法等内容。

教师的个人信息包括基本情况、教育背景、工作履历等；考核内容包括教学质量、德育水平、课外活动组织能力等；考核方式既可以包括定量评价，也可以包括定性评价；考核标准则应当明确、科学、具体。

3. 实施年度考核方案的实施需要有组织、有计划地进行。

在实施过程中，应当加强教师自评、互评和督导评的环节，从而保证考核结果的客观、公正和科学。

二、考核标准1. 专业能力教师的专业能力是评价其教学水平的重要标准之一。

在这方面，应当考察老师的教学方法、教学设计、课堂管理、学生评价等情况。

只有教师具备了优秀的专业能力，才能够更好地完成教育工作。

2. 教学效果教学效果是考核的核心内容之一。

在这可以通过学生的学习成绩、学业水平提升、学习兴趣和学习动力等方面来进行评价。

只有在这些方面取得了显著的成绩，才能说明教师的教学效果得到了肯定。

3. 教育品质教师的德育水平、课外活动组织能力等也是考核的重要内容。

在这一方面需要根据教师的具体表现来进行全面评价。

只有教师在这些方面表现出众，才能说明其具备了良好的教育品质。

总结年度考核方案与考核标准的制定对于提升教师的专业素养和教学水平具有重要意义。

通过科学、规范的考核，可以激励教师不断提升自身素质，提高教学水平，从而为孩子们提供更优质、更有温度的教育。

幼儿园考核评估方案幼儿园考核评估方案一、方案背景随着我国教育水平的不断提高，幼儿教育也受到越来越多的关注。

作为幼儿教育的基础，幼儿园的教学水平和服务质量也日益受到重视。

因此，建立一套科学的幼儿园考核评估方案，对于提高幼儿园办学质量、促进幼儿教育发展具有重要意义。

二、目标本方案旨在建立一套符合国情的幼儿园考核评估体系，确保幼儿园办学质量和服务水平，促进幼儿教育不断提高。

三、评估内容和流程评估内容幼儿园评估内容包括教学、管理和服务三个方面一、教学评估1、幼儿园教学计划的合理性、科学性和实施情况。

2、教师教育教学水平及团队配合效果。

3、幼儿园教材的质量及使用情况。

4、活动课程设置的丰富性、趣味性、可操作性以及对儿童能力的全面发展的促进情况。

二、管理评估1、办园宗旨、办园理念的明确与贯彻程度。

2、幼儿园管理制度的规范性、完善性和执行情况。

3、幼儿园与家长的沟通和协作情况。

4、幼儿园安全保障和应急预案等基础设施的建设和使用情况。

三、服务评估1、幼儿园服务特色和质量的确定与实施情况。

2、幼儿园生活环境的整洁、卫生、安全等方面的评估。

3、幼儿园对儿童体质、心理、智力等方面全面健康发展的重视和实施情况。

评估流程1、邀请评估专家组成员。

2、组织幼儿园生活环境检查、课程观摩等实地考察。

3、组织师生和家长调查。

4、撰写评估报告并向幼儿园反馈。

四、评估方法与标准评估方法1、多种评估方法相结合，包括问卷、访谈、观察、实地考察等。

2、评估成果主要由评估报告和幼儿园办学指导方案两部分组成。

评估标准1、评估标准遵循“规范、科学、客观、公正”的原则。

2、评估标准应结合中国国情和幼儿发展实际。

3、每个评估标准划分为“优、良、中、差”四个等级，通过数字化测评方式统计综合得分，得分低于合格分数线视为不合格。

五、评估效果与管理评估效果1、对幼儿园的办学质量和服务水平进行全面评估，提出一系列合理的改进和建议，为幼儿教育和幼儿园优化服务提供指导。