关于加强高职学生德育教育的探索

立德树人背景下的高职学生德育实践探索——以烟台汽车工程职业学院“第二课堂”实践为例◆李文成（烟台汽车工程职业学院）【摘要】高职院校的第二课堂是高职院校德育教育的重要组成部分，也是提升高职学生综合素质和能力的重要载体。

在立德树人背景下，通过第二课堂能够提升高职学生德育教育实践，丰富高职学生的文化生活，提升学生的学习兴趣。

以烟台汽车工程职业学院第二课堂实践为例，提出了第二课堂如何在高职学生德育实践中发挥重要的作用。

【关键词】立德树人德育实践第二课堂烟台汽车工程职业学院是一所以培养汽车产业高素质技术技能型人才为主的公办高等职业院校。

２０１６年，被山东省教育厅、财政厅授予“山东省技能型人才培养特色名校”称号。

２０１９年，被山东省教育厅确定为山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。

学校以立德树人作为人才培养的目标，在培养学生专业的职业技能前提下，注重对学生的德育教育，目的就是为社会培养既具有专业的汽车专业知识又具有高尚的思想道德素养的综合性人才。

在烟台汽车工业职业学院高职学生德育教育的实践过程中，第二课堂发挥了重要的作用，第二课堂作为学校第一课堂的延续和补充，对于培养学生的职业能力和创新能力、提升学院学生的综合素质发挥了重要的作用。

党的十九大报告对于高职院校的人才培养提出了更高的要求。

因此，烟台汽车工程职业学院要落实好立德树人的根本任务，就要不断的理解立德树人的深刻内涵，把立德树人融入到学校学生的现代化教育培养和全面发展的培养目标当中。

烟台汽车工业职业学院培养的人才是专业技能人才，尤其是在现在汽车行业快速发展的今天对于求职者的要求越来越高，除了要求他们具备专业的汽车专业理论知识以外，还要具备较高的职业素养，而烟台汽车工程职业学院的第二课堂实践活动的开展就是针对学生的综合素质和职业发展以及技能提升而设立的各种课外实践补充活动，在立德树人背景下，不断地提升高职学生的德育能力，为社会培养了更多优秀的专业人才。

新时代师德师风建设融入高职学前教育专业德育途径微探1. 引言1.1 背景介绍随着教育事业的不断发展和教育理念的不断更新，高职学前教育专业的发展至关重要。

在新时代，培养优秀的学前教育人才已成为教育系统的一项重要任务。

随之而来的是对学前教育专业德育的要求日益提高。

当前，我国学前教育领域存在着师德师风建设不够完善的问题，一些学前教育工作者存在思想意识淡薄、职业操守不够坚定等现象。

借鉴新时代师德师风建设的经验，将其融入高职学前教育专业的德育教育中，成为当务之急。

本文旨在探讨新时代师德师风建设如何融入高职学前教育专业德育之中，以提升学前教育工作者的素质和能力，为我国学前教育事业的发展贡献力量。

通过对相关理论和实践的分析，旨在为高职学前教育专业德育提供可行性建议和路径，推动师德师风建设与专业德育的良性互动，促进学前教育事业的蓬勃发展。

1.2 研究意义新时代师德师风建设是当前教育领域的热点话题，高职学前教育专业作为培养幼儿教师和保育员的重要专业，其师德师风建设更是至关重要。

研究高职学前教育专业德育途径，将有助于提升该专业学生的师德素养，加强幼儿教育领域的师德师风建设，促进幼儿教育事业的健康发展。

关注高职学前教育专业的德育问题，也能为其他教育专业提供借鉴和启示，推动全面建设师德师风，培养更多优秀教育工作者。

本研究具有重要的理论和实践意义，有助于完善高职学前教育专业的德育体系，提升教育质量，推动教育事业的发展。

1.3 研究目的研究目的是希望通过对新时代师德师风建设融入高职学前教育专业德育的微观探讨，探索如何更好地促进高职学前教育专业师德师风建设，提升教师的综合素养和专业水平。

通过研究不同案例，总结出有效的提升高职学前教育专业德育水平的经验和方法，为相关教育工作者提供参考与借鉴。

本研究也旨在推进新时代师德师风建设在高职学前教育专业的深入推进，促进教育教学质量的提升，培养更多符合社会需求的优秀学前教育专业人才。

2. 正文2.1 当前高职学前教育专业德育现状当前高职学前教育专业德育现状存在一些问题和挑战。

高职院校立德树人的内涵与实践路径高职院校立德树人的内涵与实践路径近年来，随着高职教育的快速发展，高职院校立德树人的任务变得愈发重要。

高职院校立德树人的内涵主要包括继承传统文化价值观、弘扬社会主义核心价值观、培养良好道德品质以及形成正确世界观、人生观和价值观等方面。

而高职院校应当通过多种路径和方法来实现立德树人的目标。

首先，高职院校应加强德育课程的设置。

德育课程是高职院校立德树人的基础，通过德育课程的设置，可以传递社会主义核心价值观，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

同时，德育课程应注重实践，通过生活实例和案例分析等方式，引导学生学会自我约束、积极进取，培养学生的责任感、担当精神。

其次，高职院校应注重社会实践活动的组织。

社会实践活动是立德树人的重要途径之一，通过参与社会实践活动，学生能够接触到真实的社会环境，增长见识，感受社会发展的脉搏。

高职院校可以组织学生参观企事业单位，开展志愿服务活动，参与社区建设等，让学生在实践中增强社会责任感和社会参与意识，培养积极向上的品质。

再次，高职院校应重视校园文化建设。

校园文化是学校立德树人的重要方面，通过校风、学风和文化建设，高职院校能够塑造出积极向上的校园氛围。

高职院校可以利用各类文化活动，如学术讲座、艺术展览、文化节等，丰富学生的精神生活，启迪学生的思想，传递积极向上的价值观念。

同时，学校应注重建立健康的师生关系，教师要以身作则，成为学生的榜样，引导学生形成正确的价值观。

最后，高职院校应构建良好的评价体系。

评价体系对于高职院校立德树人具有重要影响力。

高职院校可以将德育评价作为学生考核的重要内容，将学生的道德品质以及社会责任感纳入考察范围，并以此作为评价学生的标准。

此外，高职院校可以开展德育成果展示和社会评价活动，让校外社会人士评价学生的品德表现，从而形成正向激励机制，推动学生全面发展。

总而言之，高职院校立德树人的内涵与实践路径是多方面的，包括德育课程的设置、社会实践活动的组织、校园文化建设以及良好的评价体系等。

高职大学生思想道德问题及教育对策分析高质量的职业教育是把我国巨大的人口压力转化为人力资源，从而提升我国综合国力和竞争力的基础。

职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，它的发展极大地促使了我国国民整体素质的提升。

虽然可喜的成绩有目共睹，但是，在职业教育发展过程中，如何加强学生思想道德素质的培养还存在着一些不可忽视的问题，作为职业教育工作者应认真思考共同探讨。

1 目前高职大学生思想道德中存在的问题在充分肯定大学生主流的前提下，在调查中我们看到，由于各种因素的影响，大学生思想认识及道德水平依然存在不容乐观的问题，集中表现为以下四个方面：1.1，重智育、轻德育。

要想在社会上立足，要想使自己有所发展，必须依靠真才实学，这是社会发展的客观现实要求，所以大学生过多地把注意力和精力投入到专业知识和社会知识的理论学习中，实践则少之又少。

个别同学忽视德育、不注重全面提高素质的现象也普遍存在，一直未能有效解决，这些直接导致他们意识淡化。

甚至极个别学生政治责任感不强，不愿上政治理论课，不愿意担任社会工作，政治上不求进步，公益性活动不愿参加，甚至是厌倦和反感。

特别是有的学生为了追求个人利益，不惜做出损害他人利益和集体荣誉的行为，道德素质水平亟待提高。

1.2注重实惠，缺乏理想。

过去对宏大理想的追求，代之以对更加现实、更加具体、更能体现个性的目标选择，这样虽有增加脚踏实地、实事求是的工作作风和减轻心理压力等积极的一面，但其生活缺少动力、格调不高、得过且过等消极因素的影响也不可掉以轻心。

一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的，仅仅是为了综合测评加分；由于缺乏明确的目标，理论功底不强，不明白人生的真谛，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。

1.3安于享乐，怯于奉献。

拜金主义，享乐主义在部分同学中产生极大的消极影响。

据调查，把金钱看作是人生首要目的同学的比例在近年来有所升高。

有不少同学认为金钱的地位十分重要，而赚钱的目的也只是为了个人私欲得到更好的满足，对国家对社会对他人的奉献意识较为薄弱。

浅析高职院校学生违纪违法现象及加强德育工作对策探索【文章摘要】随着高职院校的扩招，学生的素质参差不齐，大学生违纪违法事例呈逐年上升趋势。

因此，加强高职学生的德育教育是学生健康成长的迫切需要，只有进一步完善学校、家庭、社会相结合的教育机制，完善德育教育理论与德育实践活动相结合的创建机制，才能不断提升学生的法律法规意识。

【主题词】大学生违法现象德育工作对策【中图分类号】g40-012.9 【文献标识码】a 【文章编号】高职院校学生是一个特殊的群体，普遍特点是：文化素质不太高、承受挫折的能力较差、对事物的理解能力欠理性。

由于受各种传媒等不健康因素的影响，不能正确把握自己，在思想和行为上出现偏差。

因此，将德育教育工作落到实处并构建有效的管理机制，才能预防高职学生违纪违法现象的蔓延。

1 高职学生违纪违法现象透视1.1 不利诱惑是触发违纪违法的因素。

从书刊、影视的不良宣传，舞厅、酒吧、网吧、某些娱乐场所的不健康风气，到酒、烟、赌的腐蚀影响，加上商业欺骗活动的教唆、贿赂等不正之风的影响等，都是违纪违法的诱因。

1.2 商品经济和商业广告、宣传刺激的高消费欲求，激化了物欲和金钱的矛盾，导致部分高职院校学生对自身现状不满，继而不择手段地追求享乐和金钱。

2 高职学生违纪违法的特点2.1 违纪违法范围扩大一般来说，高职学生违纪现象局限在校园内且以偷饭菜票、金钱和手机、电脑等实物，随着与社会接触的增多，违纪的地域已从校内扩展到校外乃至社会上，以盗窃为主到侵犯财产等。

此外，还有个别学生为了获取暴利，铤而走险成为毒品犯罪的参与者。

2.2 具有一定的社会性和智力优势高职院校的学生，相比较社会上的闲杂人员，知识面较宽，抽象思维力较强且具有一定的专业知识，有较强的分析问题和实践操作能力。

由于个别学生不注意自身道德品质的修养，缺乏法律意识和法制观念，在参与实施的过程中，发挥“自身的专长和优势”，这是违纪违法的重要特征之一。

2.3 性越轨及其违法现象有所增加高职学生一般在18—22岁之间，生理发育成熟，加上受西方性解放思想的影响和黄色书刊及电子光盘中淫秽内容的刺激，致使个别学生在婚恋问题上极不严肃，甚至走上伦理道德的反面。

新形式下高职德育教育的探索为了适应社会的发展，全国高等学校已全部实行招生并轨，从原来注重精英式的教育模式逐渐步过渡到大众化教育模式阶段。

高等教育体制及办学规模逐年扩大，高等教育得到了蓬勃的发展，但也发生了很大的变化。

高等职业教育是我国高等教育的一个重要的组成部分，要使它健康稳定持续的发展，必须积极地改革高职教育管理理念和管理模式所存在的弊端，建立一套能适应现代高职大学生自身发展特点的管理方法。

一、高职大学生思想现状传统文化与外来文化的碰撞、新旧价值观念的冲突使当代大学生思想政治素质出现严重的滑坡。

为此，提高学生思想政治素质，成了现在高职院校所面临的重要问题。

（一）高职院校的学生入学分数普遍较低高职院校的学生认为自己不如那些进入本科院校的同学，心理落差很大。

他们没有好的学习方法和明确的学习目标，更加没有勤奋好学的特性，厌学与抵触的情绪很强。

（二）社会不良风气对高职学生的厌学起了推波助澜的作用随着社会经济快速发展，学生的世界观、人生观、价值观出现了明显偏颇。

不少学生来学校就是为了应付家长和一张毕业证，学习的知识多少以及技能掌握与否不是他们所重视的，这样更加重了他们厌学情绪的滋生和发展。

（三）上网成瘾已经成为现在在校学生的通病校园周边网吧的上网人群中有八成以上是学生，他们整天沉迷于网络的虚拟世界里，荒废学业，不思进取，精神萎靡不振，不能自拔；对网络世界里的色情、暴力信息没有抵御能力，导致不少恶性案件由此产生，给家庭、社会带来了极大的伤害和不安。

二、高职德育教育的方法和途径（一）建设稳定、专业的学生管理队伍，是做好高职校学生管理工作的基本保证管理队伍专业化，加强理论建设是推动学生管理工作专业化的基础。

要做好这些工作就必须有一支政治素质过硬、专业基础理论扎实的管理队伍。

高校辅导员由此而生，他们是大学生在校期间思想、学习和生活方面的良师益友，是沟通学校和学生之间的桥梁，在大学生的人生历程中起关键性主导作用。