2019-2020浙教版科学七年级下学期 2.3 声音的特性(第2课时) 同步练习

声音的产生和传播七年级《科学》第二册第二章第2节（第二课时）一、教学目标1、通过水波感受声波。

2、知道声音的传播速度跟温度和介质有关。

记住声音在空气中传播的速度。

3、常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离。

二、教学重点体会声波和声音传播的快慢三、教学难点声波概念的领会四、教具蜡烛、音箱、火柴、水槽、玻璃缸、橡皮塞、水、铅笔五、教学过程（一）、声波1、探究声波问题1：既然声音能在介质中传播，那你认为声音是以什么形式在介质中传播的？实验1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。

用铅笔有节奏地点击水面某处。

观察水面出现什么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____媒体播放：水波实验与水波传导的动画实验2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_______，你看到烛焰发生什么现象？_____，针对这个现象你作如何解释？_____________________。

烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。

媒体播放：声音传播的微观解释小结：跟水面波一样，声音也是以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫做声波。

2、声波的应用：（1）超声波粉碎内脏结石（2）用声波来探测海水的深度等（3）B超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变（二）、声音传播的快慢在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？(见书本第9页图1-17)记住：声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的1、一般情况下，声音在空气中传播最快，液体中其次，固体中最快。

2、15℃时，声音在空气中每秒传播340米，温度越高，传播的越快声音在传播过种会出现许多有趣现象。

现象1：有一根自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他能听到几次声音？如果管足够长,两端封闭,在里面装满水可能会听到几次声音?现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。

第2课时声音的特性1．下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是(B) A．摩托车装有消声器B．城市路旁设有隔声板C．工人带防噪声耳罩D．考场附近禁止鸣笛【解析】A．摩托车装有消声器，是在声源处减弱噪声。

不符合题意；B.城市路旁设有隔声板，是在传播过程中减弱噪声。

符合题意；C.工人带防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，不符合题意；D.考场附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，不符合题意。

故选B。

2．同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”。

通过声音识别同学的主要依据是(C) A．音调B．响度C．音色D．声速【解析】不同的人在说话或唱歌时，由于声带结构的差异，发声的音调和响度可以相同，但音色不会完全相同，所以“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色判断的。

故选C。

3．下列有关声音的说法中，正确的是(A) A．真空不能传声B．发声体振动频率越高，响度越大C．发声体的振幅越大，频率越高D．戴耳罩是在声源处减弱噪声4．下列做法用来改变音调的是(D) A．老师用扩音器讲课B．摩托车上装消音器C．用大小不同的力敲击同一个音叉D．依次敲击装有不同高度水的瓶子【解析】A．老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；B.摩托车上装消音器，在声源处减弱了噪声，不符合题意；C.用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；D.依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，符合题意。

故选D。

5．使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的(A) A．响度B．音调C．音色D．频率6．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是(B) A．晚上休息时关闭房间的门窗B．公共场所不要高声喧哗C．街道上安装噪声监测仪D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩【解析】A．晚上休息时关闭房间的门窗，是在噪声的传播过程减弱噪声，故不符合题意；B.公共场所不要高声喧哗，是从噪声的产生防治噪声，故符合题意；C.街道上安装噪声监测仪，只是能够监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，不符合题意；D.纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩，是在噪声的接收处减弱噪声，故不符合题意；故选B。

2019-2020学年度浙教版初中科学七年级下册第2节声音的发生和传播复习巩八十五第1题【单选题】如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（）A、减弱飞机发动机噪声的传播B、防止次声波对人耳的伤害C、在人耳处减弱噪声D、减弱飞机发动机噪声的产牛【答案】:C【解析】:【分析】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力,要结合防治噪声的途径方法进行分析解答・减弱噪声有三种:①&声磁闢；瞬传碗程中瞬；耳处嗨。

［解答］”辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳置的头盔是在人耳处减弱噪声,故C符合题意,ABD不符合题意。

妙C【单选题】关于声速下列说法正确的是（）A、声音从水传入空气中时，声速增大B、声音从水中传入空气时，声速减小C、声咅被墙壁反射回来，声速变大D、声音被墙壁反射回来，声速变小【答案】：【解析】：【解答】一般情况下声音在钢铁中传播比水中快，在水中传播比空气中快,而在真空中不能传播r故选项B是正礎的；声音被墙壁反射回来后f传插介质不变「故声速不变,故选项C、D是错误的.妙B［分析】声速的大刀百温度和传声介质有关,声速随温度的升高而增大；声音在固体中传播速度最快,在气体中传播最慢。

【单选题】下表列出了相同条件下不同物质密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（）物质空气氧气铝铁铅物质的密度（千克/1.29 1.432700790011300米巧声音传播的速度330316520050001300（米/秒）A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播速度大于它在气体中传播速度D、声音在金属中传播速度随金属密度的增大而增大【答案】：【解析】：【分析］声音在不同介质中的传播速度不同r一般情况下r声音在固体中的传播速度最大,在液体中次之r在气体中最小.此题主要结合对表中轴的分析去得出结论。

【解答】空气的密度小于氧气的密度，而声音在空气中的传播速度大于在氧气中的传播速度,故2F正确；空气的密度小于铝的密度,而声音在空气中的传播速度小于在铝中的传播速度，故B不正确；表中声音在固休（铝、铁、铅）中的传播速度均大于在气体（空气氧气）中的传播速度,故C正确；铁、铝的密度小于铅的密度r而声音在铁和铝中的传播速度均大于在铅中的传播速度，故D不正确；妙：C4第4题【单选题】如图所示，各项描述的实验图中，用来说明声音的传播需要介质的是（）A.发声的音叉激起水花B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远C、钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高D、抽取玻璃罩内的空气, 听到罩内的铃声减小【答案】:【解析】:【分析】声音的传播需要气体、液体、固体介质,介质可是以气体、液体、固体,真空传声。

2.3 耳的结构与听觉的形成声音的特性基础闯关全练1．周一早上我们都会进行升旗仪式，每当国歌响起，我们会肃然起敬，能接受音乐刺激产生神经冲动的是( )A．听小骨B．半规管C．耳蜗D．鼓膜2．我国听力语言残疾人达2057万，为残疾人总数的首位？国家将每年的3月3日定为全国爱耳日。

听觉形成的正确途径是( )A．声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听神经→听小骨→大脑B．声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→大脑C．声波→鼓膜→听神经→大脑→耳蜗内听觉感受器D．声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听小骨→听神经→大脑3．下列有关耳的叙述正确的是( )A．耳中的鼓膜具有产生振动、放大声音的功能B．耳蜗中的液体是产生听觉的地方C.听小骨在耳蜗中，它的作用是将信息传入大脑D．耳有保持身体平衡的作用4．夏季，浙江又到了雷雨季节，在户外，如果突遇电闪雷鸣的极端天气，人们会迅速寻找安全地点躲避，其中人体感知电闪雷鸣的感受器分别是( )A．视网膜、耳蜗B．晶状体、半规管C．虹膜、鼓膜D．瞳孔、听小骨5．人坐着打瞌睡时，头部突然下垂会立即惊醒。

参与这一反射活动的感受器位于( )A．耳蜗、前庭B．前庭、半规管C．半规管、耳蜗D．耳蜗、前庭、半规管6．请根据耳的结构图回答问题：（1）外界声波经外耳道引起[2]_____振动，经听小骨传递给[9]_____中的听觉感受器产生兴奋，并将兴奋通过[8]_____传递到大脑的产生听觉。

(2)[7]_________和[6]_____中的位觉感受器可感受位置变动。

7．在人觉得非常安静的时候，狗却突然竖起耳朵，并且狂叫起来，这是因为( ) A．狗没事闹着玩B．狗听见了人听不到的声音C．狗的听觉频率范围比人小，狗紧张过度D．狗的听觉器官与人不同，时常出毛病8．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。

这里的“高”“低”是指声音的( )A．响度B．音调C．音色D．频率9．如图2-3-2是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法不正确的是（）图2-3-2A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，应保持钢尺振动的幅度相同C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．钢尺振动得快、频率高．发出的声音音调高10．在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie·J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是（）A．音调B．响度C．音色D．声速11.为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的的是()A．发出“啊”的声音，B.一边改变管子插入水中的深用手指触摸喉咙处度，一边用嘴吹管的上端C．敲打铜锣，锣响后D．敲击音叉后，将音叉用手触摸锣面轻轻地接触脸颊12．温度一定时，声波存不同介质中的传播速度一般是________（选填“相同”或“不同”）的。

浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第2章对环境的感觉2.3-2耳和听觉——声音的特性和噪声污染目录 (1) (3) (4) (8) (10)一、声音的特性1.音调(1)定义：声音的高低叫作音调。

歌曲中有音阶，当从低音阶到高音阶时，感觉到发出的声音越来越尖锐，其实就是声音的调子越来越高，如1、2、3、4、5、6、7的变化就是音调越来越高。

(2)影响音调高低的因素：频率。

物体每秒内振动的次数叫作频率，频率的单位是赫兹(Hz)，简称赫。

频率是描述物体振动快慢的量，它决定着声音音调的高低。

即物体振动得越快，频率就越大，音调就越高；物体振动得越慢，频率就越小，音调就越低。

(3)音调的高低与年龄、性别的关系人的发声频率大约为65~1100Hz。

儿童说话时的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。

(4)超声和次声①定义：人类的听觉能力是有一定限度的，可以听到频率在20~20000Hz的声音。

据此，人们将低于20Hz的声音称为次声，超过20000Hz的声音称为超声。

②应用：超声(原理：利用声波的反射)、B超检查(检查人体内部各器官情况)、超声波金属探伤仪、声呐及回声探测仪等。

次声：传播频率低，传播距离远。

对人类仍具有潜在的应用价值。

如建立接收站：探知核爆炸和导弹发射情况；预报地震、海啸、台风等(这些自然灾害中伴有次声波)。

2.响度(1)定义：声音的强弱叫作响度，响度是人们对声音强弱的主观感觉。

(2)影响响度大小的因素：声源的振幅、人距离声源的远近。

声源的振幅越大，人距离声源越近，声音的响度就越大；反之则越小。

当然，不同人的听觉敏感性不同，同样的声音他们感觉到的响度可能不一样。

(3)单位：声音的响度用分贝来表示，符号为dB。

3.音色(1)音色反映了声音的品质与特色，可用来辨别不同发声体的特征。

如不同的乐器同时演奏时，即使它们发出的响度和音调相同，仅凭听觉我们也可以把它们区分开来。

(2)影响音色品质与特色的因素：不同发声体的材料、结构不同，发出的音色就不同。