太阳升镇明德小学功能室管理员考核方案

小学管理人员岗位管理考核细则范文考核目标：1. 教育管理过程的顺利实施；2. 教师队伍的专业发展；3. 校本资源的运用与开发；4. 学生综合素质的提升。

一、负责并推进校本课程的制定与实施。

根据学校的教育目标和特点，制定校本课程，明确课程结构和重点领域，并进行实施监督。

1.1 制定校本课程的能力：能够了解学校的特点和需求，协调教师团队，深入研究课程要求，制定具有实施可行性和课程完整性的校本课程。

1.2 监督校本课程的能力：能够定期对校本课程进行评估，检查并反馈教师的教学方案，并提供必要的指导与支持，确保校本课程顺利进行。

二、组织并完善教研活动。

积极组织教师参与教研活动，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。

2.1 组织教研活动的能力：能够根据教师的需求和教学目标，制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，并落实教研成果的运用和推广。

2.2 支持教师专业发展的能力：能够为教师提供相关的培训和资源支持，定期进行评估和反馈，帮助教师完善教学设计，提高教学效果。

三、加强学校管理与教育服务。

建立规范的管理体系，促进学校管理的科学化和专业化，提供良好的教育服务。

3.1 管理体系建设的能力：能够根据学校的特点和需求，制定管理规章制度，明确管理职责，建立信息化管理平台，提高管理效能。

3.2 提供教育服务的能力：能够了解学生的需求和问题，提供适当的帮助和支持，协助教师解决教育教学中的疑难问题，提高教学质量。

四、建立有效的沟通与合作机制。

与各相关部门和家长建立良好的沟通与合作机制，增强学校与社会的联系，推动教育教学工作不断取得新的成效。

4.1 沟通与合作的能力：能够与教师、学生、家长等各方建立良好的沟通渠道，及时传达学校政策和要求，并能够理解和满足各方的需求与期望。

4.2 建立联系的能力：能够与各相关部门建立密切的联系，及时反馈学校的需求和问题，并积极寻求解决方案，促进学校与社会的合作与发展。

五、推动学校文化建设。

积极推动学校文化建设，营造积极向上的学习氛围，提高学生的综合素质。

明德小学各功能室管理制度汇总微机室安全管理制度1、微机室由上电脑课老师负责管理。

2、每台电脑应编号，学生上课要排队进入教室按编号就座，在室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。

3、注意室内卫生，不准带东西进入室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。

4、爱护室内仪器设备，准随便改变设备的位置，要按教师要求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，照价赔偿。

5、在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告教师处理。

6、未经管理人员同意，不得随意取用磁盘或开启打印机，更不准把非本室软磁盘放入软驱内。

7、电脑借出或非本室管理人员启用室设备，必须取得学校主管领导同意，方可借出或开启使用。

8、用机完毕，应按规程关闭机器，教师应整理、检查室内设备的位置、关好窗、锁好门，如失职造成损失，扣学期贡献奖或按损失程度追究事故责任。

教学仪器室安全管理制度1、仪器室由上自然课教师负责管理。

2、未经室负责管理人员允许，其它人不得私自进入室内，确保仪器、药品安全和室内安静。

3、室内仪器、药品添置、保管和更换由管理人员负责提出，由学校负责购置和研究实施，并做好添置登记。

4、使用仪器，均先填好报告单和预先做好准备，仪器使用完毕，及时放回原处。

5、仪器、药品应分类合理放入仪器柜，做到摆放整齐、清洁，如有损坏应及时填写报告单，记帐报损。

6、教学仪器借出，必须经主管领导批准方可借出，并要按规定时间归还，如借出损坏或遗失，照价赔偿。

7、认真做好各类实验资料收集登记工作。

8、加强管理，切实做好防盗、防火工作，如失职造成损失，扣学期岗位奖或按损失程度，追究事故责任。

实验室安全管理制度1、实验前必须预习内容，明确目的要求，熟悉方法、步骤，掌握基本原理。

2、进入实验室须按编位就座，未经教师许可，不得使用仪器和试剂。

3、保持室内肃静、整洁，不准打闹喧哗，不准做与实验无关的事。

4、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

明德小学常规管理及年终考核办法为了进一步规范教育教学工作，实施全方位目标管理，使我校教育教学工作能有序、严谨、有效地开展，本着促进教师的工作积极性、主动性和责任心，切实做到奖勤罚懒、奖功罚过，奖优罚劣的原则，依据《转渠口学区教职工年终考核办法》、《转渠口学区小学教学常规要求和考核办法》制定本办法。

一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处。

逾期不交者扣除操行2分。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

3、学校指令性工作未完成或迟完成者扣2分。

二、教案备写1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实践操作、作业布置、板书设计、课后小结及教学反思。

学期中应提前一周备课、教案字迹清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

若有违犯的一次性扣除10分。

4、主、副课教案及时上交，迟交一次扣0.5分，不交扣1分（特殊情况除外）。

5、以上内容到月查时做总结，环节等方面不全者要扣除相应的操行分。

教案少一节扣1分、环节少一步扣0.2分。

6、优秀教案加5分，不合格教案扣5分。

三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课候课制，上课期间不能离开教室、不能坐着上课、下课不拖堂、不能接打电话（特殊情况除外）。

一项一次扣0.2分。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位是一个非常重要的职位，要求具备一定的管理能力和教育经验。

以下是小学管理人员岗位的管理考核细则：
1. 专业知识能力考核
- 考察管理人员对小学教育相关法律法规、教育政策等国家规定的了解情况。

- 考察管理人员对小学课程设置、教学方法和评价方式等专业知识的掌握情况。

- 考察管理人员对小学学科、教材的内容和要求的了解程度。

2. 组织管理能力考核
- 考察管理人员对小学日常教育管理工作的组织能力和协调能力，包括班级管理、教师管理、学生管理等方面。

- 考察管理人员对教学计划和教学进度的制定和推进情况，能否有效组织教师进行教学工作。

- 考察管理人员对重要活动和会议的组织和管理能力，包括家长会、校本培训、学校活动等。

3. 沟通协调能力考核
- 考察管理人员与教师、家长、学生等各方的沟通能力和协调能力。

- 考察管理人员对教师团队的建设和管理能力，能否有效解决人际关系问题。

- 考察管理人员能否与家长和学生建立良好的沟通和联系，了解他们的需求和问题，并能提供有效的解决方案。

4. 教育教学质量考核
- 考察管理人员对教育教学质量的监督和评估能力，能否提出有效的改进措施。

- 考察管理人员对教师教学行为的指导和反馈能力，能否帮助教师提高教学水平。

- 考察管理人员对学生学习成绩和学情的跟踪和分析能力，能否及时发现问题并采取措施解决。

以上是小学管理人员岗位的管理考核细则，根据这些细则能够全面评估管理人员的能力和素质，从而提供针对性的培训和发展计划。

小学管理人员岗位管理考核细则模版一、岗位背景小学管理人员是负责学校日常事务管理和组织协调工作的重要岗位，其职责包括教师队伍管理、学生管理、学校运营管理、家长沟通等多个方面。

小学管理人员必须具备良好的组织协调能力、沟通协商能力、问题解决能力等，以确保学校的正常运行和教育教学质量的提高。

二、绩效目标小学管理人员的绩效目标主要包括以下几个方面：1. 教师队伍管理：保证教师队伍的稳定性，并能够满足学校的教育教学需要。

2. 学生管理：保证学生的学习、生活秩序良好，提高学生的综合素质和学业水平。

3. 学校运营管理：保证学校各项事务的正常运行，包括日常行政管理、设备物资管理等。

4. 家长沟通：保持良好的家校沟通，提高家校合作的质量。

5. 团队合作：与其他管理人员密切配合，形成协调高效的管理团队。

三、绩效指标1. 教师队伍管理(1) 教师招聘与选拔- 完成教师招聘计划，并确保招聘合格的教师人员。

- 制定科学的教师选拔标准，确保选拔到符合学校需求的教师。

(2) 教师培训与发展- 组织开展教师培训活动，提高教师的教育教学水平。

- 制定个性化的培训计划，帮助教师个人发展。

(3) 教师绩效管理- 制定科学的绩效评价制度，并实施绩效考核。

- 给予教师激励和奖励，促进教师积极性和创造性。

2. 学生管理(1) 学生日常管理- 组织学生的日常教育管理工作，包括学生考勤、课堂纪律等。

- 建立健全的学生信息管理系统，确保学生管理的准确性和实时性。

(2) 学生综合素质培养- 制定学生素质教育方案，并组织实施评估活动。

- 开展丰富多彩的学生活动，培养学生的综合能力和创新精神。

(3) 学生学业指导- 组织学生学业辅导活动，提高学生的学习效果。

- 监测学生学习情况，及时发现问题并提供解决方案。

3. 学校运营管理(1) 行政管理- 协助校长制定并执行学校的管理制度和规范。

- 组织协调学校日常行政事务，包括会议安排、文件管理等。

(2) 设备物资管理- 管理学校的设备和物资，确保安全、完好并得到有效利用。

小学管理人员岗位管理考核细则应包括以下内容：1. 教学管理能力考核- 掌握当地教育政策和教育法规，正确运用教育政策和法规进行教学管理工作；- 组织实施教育教学工作，确保教学质量和教学目标的达成；- 督促教师进行教学设计、备课和评价工作，并提供有效的教学指导；- 能够解决教学中的问题和矛盾，处理教学纠纷，并主持开展一些重要教学活动。

2. 班级管理能力考核- 组织开展班级管理工作，确保学生的综合素质培养；- 制定班级管理制度，监督实施并加以调整；- 指导班主任工作，培养班干部，组织班级活动和会议；- 督促班主任做好学生考勤、纪律和行为管理工作。

3. 学生管理能力考核- 制定学生管理规范，确保学校秩序良好；- 协助开展学生意外伤害防控工作，保障学生安全；- 加强学生心理健康教育，处理学生心理问题。

4. 教师管理能力考核- 进行教师岗位选拔、配置和考核，激励教师的积极性；- 指导教师进行专业发展和学科研究，并提供相应的培训；- 组织教师业务培训和教研活动，促进教师的专业成长；- 协助解决教师工作中的问题和困难。

5. 学校管理能力考核- 协助制定学校的教育教学规划和发展规划；- 组织学校的各项工作，协调各部门之间的关系；- 监督学校的日常运作，提出改进意见和建议；- 处理学校管理中的各种问题和突发事件。

6. 素质和能力考核- 具备良好的思想政治素质和职业道德；- 具备较强的组织管理能力和团队协作能力；- 具备较强的沟通和表达能力；- 具备解决问题和应对突发事件的能力。

以上是小学管理人员岗位管理考核细则的一些基本内容，可以根据实际情况进行适当调整和补充。

小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位管理细则1. 协调教学工作。

确保教师按时上课，开展教育教学活动。

协调解决教学中出现的问题，提供必要的支持和指导。

2. 组织管理教师队伍。

落实教师的招聘、培训、考核和激励工作，建立和维护良好的师德师风，推动教师队伍的发展。

3. 管理学生行为。

制定学生行为规范，加强对学生的管理和指导，及时处理学生纪律问题，创造良好的学习环境。

4. 保障校园安全。

建立健全校园安全管理体系，制定应急预案，做好校园安全防范工作，切实保障师生的生命财产安全。

5. 推进教育改革。

积极参与教育改革工作，推动学校内涵发展和教育教学质量提升。

6. 落实教育政策。

贯彻执行国家和地方教育政策，确保学校各项工作的合法合规进行。

二、岗位管理工作要求1. 严格按照教育局和学校的工作要求，完成上级交办的各项任务。

2. 充分了解和熟悉学校的基本情况，熟悉学校的管理制度和运行机制。

3. 细心周到地做好教职工的管理工作，为教师们提供有益的指导和支持，激发他们的工作热情和创造力。

4. 善于沟通协调，处理各类矛盾和问题，确保学校的正常运转。

5. 关注学生的成长发展，及时发现和解决学生在学习和生活方面的问题，维护学生的权益。

6. 具备教育教学知识和管理技能，不断提升自己的业务水平和综合素质。

7. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能有效地组织和管理学校各项工作。

8. 保持工作积极主动性和责任心，能够适应工作中的变化和压力。

三、岗位管理工作评估标准1. 教师教学工作管理情况。

包括教师授课情况、教学质量评估、课堂秩序管理等方面的综合评估。

2. 学生行为管理情况。

包括学生纪律情况、教育教学活动中学生行为表现等方面的评估。

3. 教师队伍管理情况。

包括教师培训参与度、师德师风建设、教师队伍稳定性等方面的评估。

4. 校园安全管理情况。

包括校园安全设施、应急预案制定和执行情况等方面的评估。

5. 教育改革推进情况。

包括参与教育改革工作、学校内涵发展情况等方面的评估。

小学管理人员岗位管理考核细则范本第一章总则为了提高小学管理人员的综合素质和工作能力，规范管理行为，激励干部队伍，特编写本《小学管理人员岗位管理考核细则》。

第二章考核目标小学管理人员岗位管理考核旨在评估管理人员的综合素质和工作能力，包括但不限于以下方面：1. 业务水平：包括专业知识、教育教学技能、工作经验等方面；2. 工作效率：包括工作计划、组织安排、工作成果等方面；3. 领导能力：包括团队建设、协调沟通、决策执行等方面；4. 人际关系：包括师生关系、同事关系、家长关系等方面；5. 职业操守：包括廉洁自律、诚信守信等方面。

第三章考核内容小学管理人员岗位管理考核内容主要包括以下几个方面：1. 业务知识和专业技能：a. 熟悉小学教育教学政策法规，了解最新教育动态；b. 具备扎实的教育教学理论知识，运用有效的教育教学方法；c. 掌握小学班级管理和课程设计等相关知识和技能。

2. 工作计划和安排：a. 制定月度、季度和年度工作计划，明确目标和任务；b. 合理安排工作时间，确保工作进度和效率；c. 根据实际情况进行工作调整和优化。

3. 工作成果和效率：a. 完成工作任务，达到预期目标；b. 提高工作效率，合理利用资源，提高工作质量；c. 持续改进工作方式，提高工作效能。

4. 领导能力：a. 善于团队建设，发挥员工的主观能动性；b. 能够有效地协调沟通，处理各方利益关系；c. 具备决策能力和执行能力，能够迅速做出决策并付诸实施。

5. 人际关系：a. 与师生建立和谐的关系，能够平等相待，关心爱护学生；b. 与同事保持良好的合作关系，能够相互支持、相互学习；c. 与家长建立良好的沟通和合作关系，能够有效与家长沟通、解决问题。

6. 职业操守：a. 遵守国家法律、法规和教育行业的道德规范；b. 严守纪律，廉洁自律，不违反职业道德；c. 与家长、同事、学生等保持良好的互动关系。

第四章考核方法小学管理人员岗位管理考核采用多种方式进行，主要包括以下几个环节：1. 自评：管理人员根据岗位要求，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表；2. 上级评定：上级领导根据管理人员的工作实际情况，对其进行评定和打分，填写评定表；3. 同事评议：同事对管理人员的工作进行评议，提供客观反馈意见，填写评议表；4. 学生评价：学生对管理人员的教育管理工作进行评价，提供意见和建议，填写评价表；5. 家长评议：家长就管理人员的工作给予评议，提供意见和建议，填写评议表；6. 专家评审：邀请专家对管理人员的工作进行评审，提出评审意见和建议。

明德小学教师绩效工资考核细则一、奖励性绩效工资来源及分配原则根据文件精神，教师绩效工资分配有四个方面组成，出勤情况１０％，担任工作量３０％，教育教学过程考核３０％，教学业绩考核３０％。

实施方法为每学期学校计算出每个教师的分配情况后，上交教育局，由教育局拨入教师个人账户。

二、绩效工资分配实施细则（一）出勤。

严格执行学校的作息时间。

按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。

教师有事情需提前向校长室请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。

每月出勤津贴为个人每月绩效工资基数的10%，学校根据教师的出勤情况每月统计一次。

教师出勤津贴=本人绩效工资基数×10% 1、关于“满勤”。

①在正常工作期间，无请假行为的，即为满勤；②请公假的视为满勤；③请婚假、丧假、产假，但未超过规定假期的，视为满勤；④参加各类继续教育，经学校有关部门同意并能自行安排好自身工作的，也视为满勤。

2、缺勤人员津贴扣减条例。

①教师请假一律办好请假手续，经批准后方可离校，否则以旷工论处。

②病假：一晌扣0.２分，每月累计（直至扣到0分为止）。

③事假：一晌扣0.5分，请假一节累计，四节为一晌（直至扣到0分为止）。

④迟到、早退（不影响上课扣0.1分，影响一节扣0.2分超过三节为矿工）⑤矿工一晌扣一分，累计5天绩效工资考勤奖取消。

⑥无故缺席应参加的政治业务学习、网络培训、专题讲座、教师例会、集体活动（升旗、间操、集体放学）等作旷课处理。

（每次按2节课计算），特殊情况学校另行研究处理。

（二）工作量。

每月工作量津贴占个人每月绩效工资基数的３０%。

学校根据教师每期的实际工作量统计。

教师工作量得分=周实际工作量÷教职工周人均工作量×３０分。

教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教师人数1、教学人员工作量。

根据规定，每周１６课时为１个工作量。

①学科系数：语文、数学、英语为1.4；品德、体育、音乐、美术、劳技、科学、微机等辅课为1.0。

2023年小学管理人员岗位管理考核细则一、考核目的小学管理人员岗位管理考核旨在评估管理人员的工作能力、管理水平和领导潜力，为学校提供有针对性的人事决策和进一步发展的指导。

二、考核内容1. 教育管理能力考核- 现有教育政策的了解与应用- 教学管理与督导- 课程开发与改进- 学生学业发展与辅导- 班级管理与协调- 学校特色活动组织与推进2. 组织与协调能力考核- 学校行政管理- 师资管理与培养- 人事管理与绩效评估- 学校资源分配与利用- 学校安全与保卫工作- 学校与家长、社区的联络与合作3. 人际交往与沟通能力考核- 与教师的沟通与合作- 与学生的互动与指导- 与家长的沟通与交流- 与同事的合作与协调- 与上级的沟通与汇报- 公众演讲与表达能力4. 创新与改革能力考核- 学校规章制度的改革与创新- 教育教学方式的改革与创新- 学校课程的设计与创新- 教师专业发展与学校发展的协同- 学校特色活动的创新与推进5. 资源管理与发展能力考核- 学校预算与财务管理- 教学设备与物资的采购与管理- 学校建设与维护- 公共关系的处理与拓展- 学校发展规划与策划三、考核方法1. 面试- 按照考核目的和内容，组织专家委员会对管理人员进行面试。

面试过程中，专家委员会将根据岗位要求，结合个人履历和工作表现进行综合评价，并提出可行性的提升建议。

2. 实地考察- 抽样选取多名学生、教师、家长进行访谈，了解管理人员在管理与教育工作中的实际表现。

同时，实地考察学校的行政管理工作、课堂教学组织和特色活动等，以全面了解管理人员的管理水平和领导潜力。

3. 绩效考核- 通过对管理人员在过去一段时间内的工作绩效进行系统评估，包括完成的任务、工作态度、团队协作等方面的考察，对其绩效进行全面评估。

四、考核标准1. 符合教育政策与规定的了解与应用程度。

2. 有效开展教学管理与教师督导工作，提高教师教育教学水平。

3. 能够主导和组织课程设计与改进，提高课程的质量和适应度。

XX〔2015〕93号XX小学关于制定各功能室管理人员考核办法的通知各处室、年级组：为了切实做好学校各功能室及教学仪器设备的管理和使用，经研究决定，特制定本办法，请遵照执行。

附件：1.XX小学关于对各功能室管理人员的考核办法2.XX小学功能室管理人员考核细则3.XX小学功能室管理人员考核表XX小学2015年10月11日附件1XX小学关于对各功能室管理人员的考核办法一、考核办法1.教务处对照考核细则按月检查记录；2.考核小组每学期总结一次。

3.通过看现场、看实物、查原始记录、召开学生座谈会和抽学生实验等方法，逐项量化评估计分，并按总分高低排列名次。

4.考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级二、考核对象功能室全体管理人员三、考核内容功能室管理人员应做好以下几个方面的工作，学校也将就以下几个方面工作的完成情况对管理员进行年度考核：1.能热爱本职工作，爱岗敬业，服从分工、团结协作。

2.管理员老师要圆满完成该教师岗位职责范围以内的工作要求。

综合考核以下几个方面的水平和能力。

(1)实验教学、活动指导等方面的水平。

(2)仪器图书的准备、维护、开发、教研等方面的能力。

(3)帐册档案的建立、健全及规范管理等方面的水平。

(4)与任课教师的配合协调、实验的开出率以及仪器图书的周转率等。

3.考核的主要内容是事业心、工作的主动性、遵守劳动纪律方面。

四、考核领导小组组长：副组长：成员：五、奖惩1.对于完成岗位目标的功能室管理员，成绩显著的应给予表扬，参照绩效工资考核办法给予绩效奖励。

2.对不能完成岗位目标的功能室管理员，要认真检查原因，属于工作责任心等问题要批评教育，参照绩效工资考核办法作相应的绩效扣除。

严重失职造成事故的要追究责任并给予一定的处分。

3.奖惩情况记入教师的业务档案，作为调资、晋级、评优的参考依据。

附件2数学科学仪器室、实验室管理员考核细则1.严格执行上级和学校有关实验室的工作要求，遵守各项规章制度。

2.熟悉各类仪器、设备、器材的规格、构造、性能、工作原理、使用方法及保管常识，掌握维修保养的基本技能，排除一般故障。

明德小学班级安全管理绩效考核细则为加强学校安全工作，进一步明确班主任的岗位安全责任，细化班主任安全管理绩效考核，现将教育部办公厅印发的班主任岗位安全工作指南转发给你们，请各位认真学习，并结合我校实际，具体明确班主任安全管理绩效考核细则，望各位切实抓好班级安全工作。

一、《中小学校岗位安全工作指南·班主任》1.班主任为班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。

2.认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。

3.在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。

4.保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。

5.充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。

特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。

6.严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。

7.认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。

8.对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。

在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。

9.协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。

通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。

10.组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。

11.发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。

12.开展“放学前一分钟安全教育”。

结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

13.认真准确采集学生及家庭相关信息。

14.完成领导小组交办的其它安全工作。

学校管理人员考评细则为了更好地管理学校职能部门，提高工作效率和服务水平，以及形成勤勉务实的工作作风，我们特制定了学校管理人员工作考核细则。

一、考核对象：所有学校管理人员。

二、考核内容：我们将重点考核管理人员的工作态度、工作完成情况（包括常规工作和领导交办的工作）以及参加集体活动情况。

我们将从服务对象的满意度、工作完成的时效、数量和质量、以及遵章守纪等方面进行量化考核，总分值为100.具体考核项目及权重如下：一）工作作风。

权重：10分。

我们将主要考核工作态度是否积极主动，以及服务对象（师生和有关部门）的满意程度。

二）工作绩效。

权重：70分。

我们将对照本人的岗位职责进行考核，考核本职工作完成的时效和质量。

三）参加集中活动情况。

权重：10分。

我们将主要考核参加学校组织的各种政治、业务研究、工作会议、集会以及上级组织安排的各种活动情况。

四）考勤制度执行情况。

权重：10分。

我们将对照学校考勤制度，着重考核上、下班作息时间的遵守和在岗情况。

三、考核等次：根据工作态度和工作绩效进行综合考核，考核分为优秀、合格、不合格三个等次。

优秀（90分以上）：遵章守纪，工作积极主动，服务态度好，按时高效完成本职工作和领导布置的工作。

合格（70分—89分）：遵章守纪，服务态度较好，能按规定要求完成本职工作和领导交付的工作任务。

不合格（70分以下）：违犯考勤纪律，工作拖拉推诿，造成部门和学校工作延误和被动，服务态度较差，师生有较大反映。

优秀比例的确定：我们将按照校领导所分管部门人员20%确定优秀比例。

评优主要依据工作实绩，宁缺勿滥。

由校长办公会根据工作情况评出突出贡献部门1—2个，该部门负责人考核等次明确为优，同时该部门考核优秀等次增加一人。

工作中出现较严重失误，本部门考核不得评优。

事假或病假3天以上的，违反有关工作纪律规定的人员，不得评优。

凡评为优秀的人员，部门负责人或分管领导要在考核表评语栏中写出突出工作表现。

四、考核奖惩：考核是个人学期及年度考核的重要依据。

功能室管理员考核制度定期对各功能室专职人员进行考核是教导处管理的一项重要任务，是调动其积极性的重要措施。

也是培养、使用、奖惩的重要依据。

所以必须予以重视与执行。

一、考核对象凡从事功能室工作的人员都列为本考核办法的适用对象。

二、考核内容按德、能、勤、绩的原则，根据不同职务、职称，不同岗位的特点，以岗位职责为依据，对功能室专职人员进行思想政治表现，工作学习态度，业务能力，工作成绩，服从领导，出勤情况等方面进行全面考核。

德，考核的要点是：政治立场，思想品德，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。

能，主要考核功能室管理员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。

综合考核如下几个方面的水平与能力：1、按照要求建立健全规章制度并上墙公布。

2、是否熟悉功能室规章制度，掌握相关规程、理论。

3、室内现有物品要登记造册，贴好标签，帐物相符。

4、物品摆放要科学、美观，要定厨定位存放。

5、做好室内的环境卫生工作，做到干净整洁、无灰尘。

6、是否做好仪器管理和维护工作7、是否做好功能室的安全防范工作。

8、是否做好仪器的领用、使用、归还记录工作。

9、是否配合相关教师开展教育教学活动。

10、工作态度上对待师生是否积极主动。

三、考核等级分优秀、称职与不称职三个等级。

四、考核办法A、明确各个人员的具体职责，定期检查落实。

B、重点突出平时的表现，结合出勤、教学、管理等各项工作的完成情况。

C、每人每学年写出自我总结,实验室对于每人写出考核评语。

D、为了做好考勤的考评，实验室要严格考勤制度，要有专人做好日常的考勤记录。

E、学年末每位实验室人员都要对自己本年度完成的任务，工作态度等情况进行小结，教研室、实验室领导根据本人的小结，完成任务情况，听取群众意见，确定考核等级，为下年聘任工作提供依据。

F 、对能够履行职责并能超额完成任务，成绩优秀者予以表彰或报上一级组织建议授予荣誉称号或物资奖励，并作为晋升的依据。

明德小学教职工考核方案为规范学校管理，充分调动广大教职工教书育人的积极性，全面提升学校教育教学及管理水平。

根据省、市、县有关素质教育的精神，按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，结合我校实际情况，制定本方案。

本方案从德、能、勤、绩四个方面，外加显优因素，对教师严格考评，为教师评优、晋级、聘任提供切实可行的依据。

一、职业道德（5分）采用教师评议、领导评议及扣分相结合的方法（两项评议各占2.5分），最后得出每位教职工的师德分。

扣分情况主要从以下方面扣分：1、教职工在工作期间，严禁穿拖鞋、大裤头、超短裙及酗酒后进入课堂，不准在课堂上抽烟和使用通讯工具，违反者每人次从有效分中扣0.5分。

2、严禁工作期间上网聊天、购物、玩游戏、打扑克、下象棋、织毛衣，搞娱乐活动或进行无关教学的个人私事，违反者每人次从有效分中扣0.5分。

3、教职工因发生工作方面的意见分歧，应逐级向学校领导反映情况，协商解决。

若在教学区或办公区争吵，每人次扣0.5分；态度粗暴、不听劝告，甚至采用不良举动者，每人次扣1分，还要视情节轻重对其作落聘或其他方面的处理。

4、各办公室要安排好值日表，天天按时打扫，桌面不整洁、地面不清洁、不能及时关灯、关空调，经学校检查不达标的办公室，扣当天值日人员0.05分。

5、未经学校批准，私自向学生收款或私订教辅材料者，除当即把收取的钱退还学生外，还要扣相关人员1分。

6、办公场所的各种公物，应按学校的要求及时交公，凡不及时上交变为私有者，除照价赔偿外，扣相关责任人0.5分。

7、其他违反《嘉祥县中小学教师日常行为十不准》的行为，一条扣0.5分。

8、师德分扣分至0分为止，师德项为0分者，当年不得评优、选模、晋级。

并作为下学期落聘首选人员。

二、考勤（10分）（一）对前勤教学人员的考勤上午：全体教干、班主任及值班教师按学校规定时间到校，任课教师上午8点前到校。

晚来者视为迟到，迟到一次从有效分中扣0.05分。

上午第四节上课10分钟后签到离校，只签到或签出者折半扣分。

小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位职责1.制定和执行学校的教育教学管理制度和规范，确保学校的教育教学工作顺利进行；2.组织和协调学校的各项管理工作，包括招生、课程、教师队伍建设等；3.督导和指导教师的教学工作，提供教学指导和帮助；4.维护学校的安全、卫生和纪律，保障学校的正常运行；5.与学生、家长和社区进行有效沟通，建立良好的家校合作关系；6.参与学校的教育和发展规划，推动学校的全面发展。

二、考核指标1.教育教学管理能力：包括制定管理制度和规范的能力、组织和协调管理工作的能力、督导和指导教师的能力等；2.教育教学专业素养：包括对教育教学理论和实践的了解和掌握程度、教学方法和手段的熟练程度等；3.学校安全管理能力：包括对学校安全管理制度和规范的了解和执行情况、应急处理能力、危机管理能力等；4.家校合作能力：包括与家长和社区的沟通和交流能力、组织和协调家校合作的能力等；5.学校发展贡献：包括参与学校教育的贡献、推动学校发展的能力等。

三、考核方法1.综合评价：通过观察和听取相关人员的意见，评价管理人员在日常工作中的表现和效果；2.定量评价：通过考察管理人员的工作成果和教育教学质量，对其进行量化评价；3.考核考勤：对管理人员的出勤情况进行考核，包括准时到岗、全勤等；4.考核材料：要求管理人员准备个人考核材料，包括自己的工作总结、教学设计和评课记录等；5.面试考核：对管理人员进行面试，评估其综合素质和应对复杂情况的能力。

四、考核流程1.目标设定：制定考核目标和标准，明确考核内容和权重比例；2.评估准备：考核人员进行考核材料的准备，包括个人工作总结、教学设计和评课记录等；3.综合评估：通过观察和听取相关人员的意见，评价管理人员在日常工作中的表现和效果；4.定量评估：对管理人员的工作成果和教育教学质量进行量化评价；5.面试评估：对管理人员进行面试，评估其综合素质和应对复杂情况的能力；6.考核总结：对管理人员的考核结果进行总结和汇总，形成考核报告。

小学管理人员岗位管理考核细则一、素质要求1. 具备良好的教育理念和道德品质，能够起到良好的榜样作用。

2. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神。

3. 具备较强的沟通能力和表达能力，能够与教师、学生、家长等各个群体有效沟通。

4. 具备较高的政策理解和执行能力，能够按照学校的办学方针和政策进行管理和决策。

二、工作任务1. 负责班级管理工作，包括学生考勤、纪律管理、安全管理等。

2. 负责教师管理工作，包括教师考勤、教研活动组织、教学质量评估等。

3. 负责家长沟通和协调工作，包括家长会组织、家校共育活动开展等。

4. 负责学校安全管理工作，包括灾害防范、应急预案制定等。

5. 负责学校行政事务管理，包括档案管理、物品采购、校务会议组织等。

6. 负责学校文化建设和校本课程的开发与推广。

三、考核内容1. 班级管理工作考核a. 学生考勤率和纪律记录情况。

b. 班级活动组织和评估情况。

c. 班级安全卫生工作情况。

2. 教师管理工作考核a. 教师考勤率和教研活动参与情况。

b. 教学质量评估情况，包括课堂教学观察、作业批改等。

c. 教师培训和发展情况，包括参加培训和自我提升情况。

3. 家长沟通和协调工作考核a. 家长会组织和开展情况。

b. 家校共育活动的策划和执行情况。

c. 家长满意度调查结果。

4. 学校安全管理工作考核a. 灾害防范和应急预案情况。

b. 安全设施和装备情况。

c. 学生安全教育和自救能力培养情况。

5. 学校行政事务管理考核a. 档案管理和信息管理情况。

b. 物品采购和管理情况。

c. 校务会议组织和会议纪要整理情况。

6. 学校文化建设和校本课程开发考核a. 学校文化建设活动和成果情况。

b. 校本课程的开发和推广情况。

四、考核标准根据具体情况，可制定具体的考核指标和评分标准，并根据实际工作情况进行评估和调整。

评分标准可以分为优秀、良好、合格和不合格等等。

五、考核频率根据具体的工作安排和管理需要，可以制定每学期或每学年的考核计划，进行岗位管理人员的综合考核评估。