生物人教版初中一年级上册 裸子植物和被子植物公开课教案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《裸子植物和被子植物》教学设计时间：12月15日教者：李静学习目标：1、说出裸子植物和被子植物的概念，认识常见的裸子植物和被子植物；2、通过分析资料合作探究，培养学生思考、分析问题和解决问题的能力。

3、培养学生爱护环境、爱护生物、热爱大自然的美好情感。

学习重点：了解裸子植物和被子植物的区别。

学习难点：了解被子植物比裸子植物更能适应陆地生活的原因。

教学过程一、温故知新请同学们回顾一下菜豆种子与玉米种子的结构特点。

：起作用菜豆种子：由四个部分组成子叶：片：起作用：由四个部分组成玉米种子有（储存营养物质）子叶：片根据子叶的数目，我们又能将种子植物划分为单子叶植物和双子叶植物，那么还有没有其他的划分方法对种子植物进行分类了？二、探究新知1、观察图片：不同植物种子的着生位置2、阅读书本82-83页，思考以下两题：①种子植物可以分为哪两类？为什么这样划分？②哪一类植物的进化程度高？为什么?裸子植物：种子裸露的植物，如油松、苏铁、云杉。

种子植物被子植物：种子外面有果皮包被着的植物，如荔枝、木瓜、桃。

（绿色开花植物）3、分析与讨论①在种子发育过程中，种皮起什么作用？②在种子成熟后，果皮起什么作用？4、果实利于传播的特点结论：所以被子植物比裸子植物更适应陆地生活。

三、课堂小结裸子植物1、种子植物区别：有无果皮包被相同点：都有种子被子植物2、果实=果皮+种子3、果实利于传播的特点4、被子植物比裸子植物更适应陆地生活四、课堂练习1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A、胚B、胚乳C、子叶D、胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A、松树的果实内有种子B、桃树种子裸露，没有果皮C、松树的球果包被着果皮D、松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A、种皮B、胚C、胚芽D、胚乳4、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A、胚根B、果皮C、种子D、子叶5、以下属于被子植物的一组的是（）A、椰子葡萄水稻B、银杏松树白杨C、水杉苏铁油松D、银杏桃小麦。

裸子植物教案教案标题：裸子植物教案教案目标：1. 知识目标：通过本课学习，学生将能够理解裸子植物的特征、分类和生活习性。

2. 技能目标：学生将能够观察和描述不同类型的裸子植物，了解它们的生长环境和适应策略。

3. 情感目标：培养学生对自然界多样性的欣赏和尊重，激发对植物的兴趣和保护意识。

教学重点：1. 裸子植物的定义和特征。

2. 裸子植物的分类和代表性物种。

3. 裸子植物的生活习性和适应策略。

教学难点：1. 理解裸子植物与被子植物的区别。

2. 掌握裸子植物的分类和代表性物种。

3. 理解裸子植物的生活习性和适应策略。

教学准备：1. 教学PPT或投影仪。

2. 裸子植物的图片或实物样本。

3. 学生练习册或工作纸。

4. 教学视频或动画资源（可选）。

一、导入（5分钟）1. 利用一些图片或实物样本引起学生对植物的兴趣，提问学生是否了解植物的分类。

2. 引导学生思考，询问是否知道裸子植物是什么。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或投影仪展示裸子植物的定义和特征，包括无花瓣、无花被、无子房等。

2. 介绍裸子植物的分类，如松科、杉科、银杏科等，并展示一些代表性物种的图片或实物样本。

3. 讲解裸子植物的生活习性和适应策略，如抗寒、抗旱、落叶等。

三、示范与实践（15分钟）1. 展示一些裸子植物的图片或实物样本，引导学生观察并描述它们的特征。

2. 让学生分组进行小组讨论，观察并讨论裸子植物的特征、分类和生活习性。

3. 每个小组选择一种裸子植物进行简要介绍，并展示给全班。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 发放学生练习册或工作纸，要求学生根据所学知识回答相关问题或完成练习。

2. 教师巡回指导，解答学生疑惑，并提供必要的补充说明。

3. 鼓励学生积极思考，提出更多关于裸子植物的问题，并进行讨论。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容，强调裸子植物的特征、分类和适应策略。

2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题或完成一份简要反思。

5《裸子植物》教案第二节裸子植物教学目的：1.识记裸子植物主要特征。

2.知道裸子植物对自然界的意义和在经济上的意义。

教学重点：裸子植物的主要特征。

教学难点：松的形态结构和生活习性特点。

教材分析与教学设计：通过实物标本，让学生弄清雄球花生长在新枝的基部（这时新枝往往尚未伸长），雌球花生长在伸长的新枝的顶端。

为了帮助学生认清胚珠是裸露的，应提前采集一些雌球花，取下雌球花上面的鳞片（带有胚珠），分发给学生，让他们弄清胚珠是裸露的，外面没有子房壁包被着。

学生有这样的疑问：“松的叶是绿色的，又具有雌球花和雄球花，松不是也应该属于绿色开花植物吗？”对此，应该让学生将松的雌球花、雄球花和球果与桃花、桃的果实进行对比，然后明确指出：雌球花、雄球花的结构比较简单，没有像桃花那样的结构。

桃花的结构则复杂得多。

胚珠着生在雌蕊的子房之中。

另外，松的球果也没有果皮。

所以，松不能算做绿色开花植物。

人们把松的生殖器官叫做雌、雄球花和球果。

这只是长期以来习惯上的用法，事实上，它们并不含有被子植物花和果实的含义。

关于我国是“裸子植物的故乡”，这是进行爱国主义教育的好材料。

可根据当地条件，组织学生了解当地裸子植物的种类，并收集我国特有的裸子植物的标本或图片资料，举办专题科学壁报。

教具准备：松树的成熟球果，桃树的果实，松树的枝条（示叶形和叶束），当年形成的绿色球果，当地常见裸子植物若干种（带枝、叶、球果等）。

带雌球花、雄球花的松树枝条标本，我国珍稀裸子植物标本若干种。

《松树的风格》录音带，放音机。

教学方法：讲述法与学生观察相结合。

课时安排：1课时。

教学过程：提问：被子植物最主要的特征是什么？观察：在同学们的实验桌上有松树的球果和桃树的果实。

1.请找出它们的种子。

（松树的球果应取成熟开裂的。

）2.请注意观察两种种子着生状况。

看一看有什么区别？讲述：松树的球果和桃树的果实里都有种子，所以松树和桃树都属于种子植物。

但是，它们种子的着生状况又有明显的不同：桃的种子不裸露，外面有果皮包被着，所以它属于被子植物；而松树的种子没有果皮包被，种子是裸露的，所以它属于裸子植物。

《裸子植物》教案1第一篇：《裸子植物》教案1第五节裸子植物教学目标:1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的经济意义。

3、引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。

4、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。

5、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。

教材分析本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。

通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。

这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。

本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。

学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。

松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。

教法建议1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。

组织学生观察比较，找出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，1 / 4这样它们都隶属于种子植物。

然后找出它们最突出的区别，即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的学习。

教案：被子植物的一生教学目标：1. 了解被子植物的主要特征及其与人类生活的关系。

2. 掌握被子植物的生长过程，包括种子萌发、植株生长、开花、传粉、受精和果实种子的形成。

3. 培养学生的观察和分析能力，提高科学思维能力。

教学重点：1. 被子植物的主要特征。

2. 被子植物的生长过程。

教学难点：1. 被子植物的特征及其与人类生活的关系。

2. 被子植物的生长过程。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 被子植物的图片或实物。

3. 种子、植株、花朵等教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物都属于哪一类植物吗？2. 学生回答，教师总结：这些植物都属于被子植物。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示一朵花，提问：你们知道这朵花是属于哪种植物吗？2. 学生回答，教师总结：这朵花属于被子植物。

3. 教师提问：被子植物有哪些特征？4. 学生回答，教师总结：被子植物的特征有种子外有果皮包被，根、茎、叶、花、果实和种子六大器官等。

三、被子植物的生长过程（15分钟）1. 教师出示一颗种子，提问：种子是如何变成一颗完整的植物的呢？2. 学生回答，教师总结：种子经过萌发、植株生长、开花、传粉、受精和果实种子的形成等过程，变成一颗完整的植物。

3. 教师提问：被子植物的生长过程中，哪个环节是最关键的？4. 学生回答，教师总结：传粉和受精是最关键的环节，因为它们直接关系到植物的繁殖和繁衍。

四、实例分析（10分钟）1. 教师出示一张被子植物的图片，提问：这张图片中的被子植物处于哪个生长阶段？2. 学生回答，教师总结：这张图片中的被子植物处于开花阶段。

3. 教师提问：被子植物的开花阶段有哪些特点？4. 学生回答，教师总结：被子植物的开花阶段有花蕾的形成、花冠的展开、花蕊的露出等特点。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们收获了哪些知识？2. 学生回答，教师总结：我们学习了被子植物的主要特征、生长过程及其与人类生活的关系。

生物裸子植物教案1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的经济意义。

引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。

1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。

2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。

2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。

学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。

由于上一节学习了被子植物，所以也可以采用比较的方法来进行学习。

对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。

一、导入：1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官?杏仁又是什么器官?2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果(已裂开)和杏的果实(可用刀剖开)，引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?种子是否裸露?3、组织学生汇报观察结果，并总结：(1)松的雌球果并不是松的果实。

(2)杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。

松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。

这一类种子植物称为裸子植物。

(一)松的生活环境：组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。

知识目标1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法;2、了解嫁接的意义;3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。

能力目标通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。

情感目标通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观。

(精品裸子植物教案教案标题：探索裸子植物的奥秘教学目标：1.了解裸子植物的特点和分类；2.掌握裸子植物的生长和繁殖过程；3.培养学生对裸子植物的保护意识。

教学重点：1.裸子植物的特点和分类；2.裸子植物的生长和繁殖过程。

教学难点：1.掌握裸子植物繁殖的多样性；2.培养学生对裸子植物的保护意识。

教学准备：1.幻灯片或展示板；2.有关裸子植物的图片、视频或实物。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）展示一幅裸子植物的图片或实物，引导学生观察和提问，激发对裸子植物的兴趣。

Step 2：讲解裸子植物的特点和分类（15分钟）通过幻灯片或展示板，介绍裸子植物的特点和分类，包括裸子植物的落叶特点、种子的裸露、裸子植物的分类等。

同时，与其他种子植物进行比较，加深学生对裸子植物的理解。

Step 3：裸子植物的生长过程（20分钟）以松树为例，讲解裸子植物的生长过程，包括种子的发芽、根的生长、茎的形成和树木的生长等。

通过图片或实物，生动展示每个阶段的过程，并引导学生思考裸子植物的生长所需的环境条件和生态功能。

Step 4：裸子植物的繁殖方式（20分钟）介绍裸子植物的繁殖方式，包括花粉传播、种子散布和枝条扦插等多样性的繁殖方式。

通过案例分析，引导学生思考裸子植物繁殖的适应性和进化意义。

Step 5：裸子植物的保护（15分钟）讨论并总结裸子植物的保护意义和存在的问题，引导学生探讨保护裸子植物的方法和措施。

鼓励学生参与环保活动，共同保护裸子植物的生态系统。

Step 6：小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并提问学生对裸子植物有什么新的认识或感想。

教学拓展活动：1.组织学生进行裸子植物的实地观察和调查，了解当地裸子植物的种类、分布和数量情况；2.鼓励学生进行裸子植物的科普宣传、制作海报或设计展板，提高公众对裸子植物的认识和关注程度。

教学评价与反馈：1.针对学生的观察记录、参与讨论和作品等进行积极评价；2.对学生的答卷进行集体反馈和解答，针对学生的错误和不足提出改进建议。

初中生物被子植物教案
主题：被子植物的特点与分类
学科：生物
年级：初中
教学目标：
1. 了解被子植物的特点和分类；
2. 掌握被子植物与种子植物的关系；
3. 感受生态环境中被子植物的重要性。

教学重点：
1. 被子植物的特点；
2. 被子植物的分类；
3. 被子植物在生态环境中的作用。

教学内容和过程：
一、被子植物的特点
1. 被子植物是植物界中最高等级的植物类群之一；
2. 被子植物的特点包括：种子在子房内发育、有花和果实等；
3. 通过图示和示范，让学生了解被子植物的结构特点。

二、被子植物的分类
1. 根据被子植物的种子结构和生活习性，将其分为单子叶植物和双子叶植物两大类；
2. 介绍单子叶植物和双子叶植物的典型特点和代表性植物。

三、被子植物在生态环境中的作用
1. 被子植物在生态系统中扮演着重要的角色，包括固定土壤、净化空气、调节气候等；
2. 通过案例分析和讨论，引导学生认识被子植物在生态系统中的作用。

教学活动设计：
1. 观察不同被子植物的花和果实，了解其结构特点；
2. 分组讨论被子植物的分类及代表性植物；
3. 实地探索生态环境中被子植物的作用，并写下感受和观察结果。

评价与反馈：
1. 通过课堂问答和小组讨论，检查学生对被子植物的理解和掌握情况；
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，并及时给予反馈和指导。

拓展延伸：
1. 带领学生走近自然，观察不同季节下被子植物的特点和变化；
2. 鼓励学生主动去图书馆或网络上查阅更多有关被子植物的知识，拓展视野和深化理解。

第一章第二节种子植物
一、教学目标：
1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

3、运用观察的方法种子的结构。

二、教学重点、难点：
1、运用观察的方法识别种子的结构。

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。

三、教学过程：
环节
复习藻类、苔藓、蕨类植物之前介绍的三种植物都有一个特征：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。

导入：但是大多数植物的生殖方式并不是这样的生殖方式的，是靠什么来生殖的呢？应该是种子植物。

介绍能结种子，并是由种子发育成的植物，叫做种子植物。

种子植物优势：1、有种皮，使胚受到保护
2、有贮存丰富营养物质的子叶或胚
3、种子是一个器官，适应性强，孢子只是一个细胞，只能在温暖潮湿的环境萌发。

结论：种子植物比孢子植物更适应陆地环境。

种子植物的另一种分类种子外没有果皮----裸子植物种子外有果皮----被子植物
哪个更具有陆地生活的优势？介绍几种常见的植物
教学反思：
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识。

最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。

但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。

我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。

所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固。

第五节裸子植物教学目标:1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的经济意义。

3、引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。

4、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。

5、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。

教材分析本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。

通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。

这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。

本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。

学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。

松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。

教法建议1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。

组织学生观察比较，找出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，这样它们都隶属于种子植物。

然后找出它们最突出的区别，即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的学习。

2、关于常见的裸子植物的观察，应该将注意力放在形态特点和生活环境相适应的特征上。

《裸子植物和被子植物》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：识别当地的裸子植物和被子植物，掌握它们的特征。

2、过程与方法：通过图片展示、事例列举来认识、分析裸子植物和被子植物种类和特征。

3、情感态度与价值观：关注周围植物、热爱生命世界。

二、教学重点：裸子植物和被子植物的识别、特征。

三、教学难点：裸子植物和被子植物的识别。

四、教法和学法：学生与文本对话、师生思维对话、生生对话、学生与媒体对话、学生与环境对话。

五、教学资源：图片、视频1、学生准备：苹果、梨、带皮的花生、豆角等实物。

2、老师准备：松果六、教学手段：通过图片展示、事例列举来认识、分析裸子植物和被子植物种类和特征。

七、教学过程：（一）创设环境，导入新课师：（展示多媒体图片，导入新课）欢迎同学们来到丰富多彩的生物世界。

世间花开花落，似水流年。

自然界的植物五彩缤纷，牵动着人们的情感，我国古代文学中，有许多描写植物或借植物抒发情怀的诗句。

“咬定青山不放松，任尔东西南北风”。

借助高山峻岭之中的青松，表现了作者的铮铮傲骨。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，给我们展现了一个早春生机勃勃的世界。

同学们请思考，诗句中有两种代表植物，松和桃它们在一年的四季变化中，有什么变化？松树和桃树最大的区别在哪里？你见过松树开花结果吗？今天就让我们一起进入裸子植物和被子植物的学习中，一起探究答案。

（二）自主研学，探究新知同学们都带来了一些常见的果实，请同学们以探究小组为单位，按照观察提示来操作1、将课下收集的苹果、桃、梨等果实切开或剥开，观察其种子的着生位置。

2、观察松的种子在球果中的位置。

认真观察，交流讨论：1、观察对比哪些植物的种子是裸露的？2、哪些植物的种子外面有果皮包被着？思考这对种子的传播有什么意义？学生小组讨论后回答1、松的种子是裸露的，外面没有保护它的果皮。

2、桃、大豆和水稻的种子外面有果皮，种子被包在果实之中。

思考：你平常所吃的蔬菜和水果中有哪些是植物的果实?学生回答：果实的特征是由果皮和种子组成。

《裸子植物和被子植物》教学设计
一、教学目标：
1．知道裸子植物和被子植物的分类特点。

4．增进对植物的认识和对生态环境的保护意识。

二、教学内容：
单元一裸子植物
一、裸子植物的分类特征（1学时）
1．裸子植物的定义和种类的概括。

2．不同种类裸子植物的生长特点和形态特征。

1．茎、叶、根的结构特征。

2．裸子植物的生殖器官结构。

3．裸子植物的繁殖方式和繁殖习性。

2．被子植物的分类依据和分布情况。

1．适应性和生长环境分析。

2．被子植物的花、果结构和种子特征。

三、教学方法：
采用讲授、实验、辨析、讨论、展览、互动等教学方法。

四、教学步骤：
第一步：介绍裸子植物的概念和分类（40min）
2. 裸子植物分类的方法和例举。

3. 学生讨论并总结归纳。

2. 研究茎、叶、根的构造和繁殖器官的结构。

3. 裸子植物的结构特征和生态方面的联系。

第二步：了解被子植物的生态习性（50min）
4. 分小组调查某种被子植物的生态类型和特征。

4. 对照植物标本辨析被子植物的结构和特征。

五、教学评价：
1．作业、成绩和习题评测。

4．种子发芽试验和生长观察。

5．知识测试和实验操作检测。

[讲述]能够产生种子靠种子繁育的植物叫种子植物，但种子别处无果皮的包被可分为裸子植物和被子植物。今天我们就来学习这两种不同种子植物。
认真听讲，激发爱好。
裸子植物
和被子植物
1．二者异同
指导学生切开自己带来的果实，观看种子的着生位置。
每个小组发一个松果，引导大伙儿对比松果与大伙儿带来的果实有什么不同？引出裸子植物和被子植物的概念。
第2课时 裸子植物和被子植物
第2课时 裸子植物和被子植物
课标要求
概述种子植物的要紧特点以及它们与人类生活的关系。
课标解读
1.本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类植物一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“生物多样性”打下基础。
2.教材通过对被子植物和裸子植物观看比较，认识这两类植物的形状结构特点。教材图文并茂拓展学生的视野、提升学生的观看技能。让学生对种子植物的结构有一定认识，并能清晰认识裸子植物和被子植物的异同。
2.在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
情感态度
与价值观
通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的紧密关系。。
重点难点
重点
常见植物中的裸子植物ห้องสมุดไป่ตู้被子植物的结构特点。
难点
常见植物中的裸子植物和被子植物的结构特点。
教学预备
收集与本节课有关的大量图片资料制成投影片并配以优美的音乐和一些与本节教学内容紧密联系的录像。
教学策略
本章教学内容突出在“生物圈”的不同环境中分布着不同类群的绿色植物以及这些绿色植物的最差不多的特点，它们在生物圈中的作用和与人类的关系。因此本节课的教学活动要注意理论联系实践，学会解决实际问题，让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的紧密关系。

观察裸子植物的教案教案标题：观察裸子植物教学目标：1. 让学生了解裸子植物的特征和分类。

2. 培养学生观察和记录的能力。

3. 促进学生对植物结构和功能的理解。

教学资源：1. 裸子植物标本或图片2. 显微镜和玻璃片3. 实验室或户外观察环境4. 筆記本和铅笔教学步骤：引入：1. 引发学生对植物的兴趣，提问：你们知道什么是裸子植物吗？有哪些裸子植物的例子？2. 让学生观察裸子植物的图片或标本，并让他们描述裸子植物的特征。

探究：3. 将学生分成小组，每个小组分配一种裸子植物进行观察。

4. 学生观察裸子植物的外部特征，如叶片形状、茎的结构等，并记录下来。

5. 学生使用显微镜观察裸子植物的细胞结构，比较不同裸子植物的细胞特征。

6. 学生讨论不同裸子植物的共同点和差异，并整理出分类表格。

实践：7. 学生在实验室或户外进行裸子植物的观察和记录。

8. 学生观察裸子植物的繁殖方式，并记录下来。

总结：9. 学生汇报他们的观察结果和分类表格。

10. 教师总结裸子植物的特征和分类，并与学生一起回顾学习内容。

拓展活动：11. 学生可以设计自己的实验，探究裸子植物的生长条件和适应性。

12. 学生可以进行野外考察，观察更多不同种类的裸子植物。

评估：13. 教师观察学生在观察和记录过程中的参与程度和准确性。

14. 教师评估学生对裸子植物特征和分类的理解程度。

教学延伸：15. 学生可以进行更深入的研究，了解裸子植物的生态功能和经济价值。

16. 学生可以与其他班级或学校分享他们的观察结果和研究成果。

注意事项：1. 确保学生在观察裸子植物时的安全，如避免接触有毒植物。

2. 鼓励学生积极参与讨论和观察，培养他们的合作能力和科学思维能力。

3. 提供足够的时间给学生进行观察和记录，确保他们能够充分理解和掌握裸子植物的特征和分类。

被子植物 人工选择培育 出来的，种子 已经退化。
被子植物中的双子叶植物
米兰花
被子植物与人类的关系
• 被子植物的用途很广。人类的大部分 食物都来源于被子植物，如谷类、豆 类、薯类、瓜果和蔬菜等。环境的重要作用。 被子植物与人类生活密切相关。
你还能说出公园、植物园还有哪些 裸子植物？你判断他们的是什么？
北京中山公园
• 侧柏，常绿乔木，
又名柏树、分布极 广，自古以来常栽 植于寺庙、公园、 植物园。侧柏寿命 长，树姿美，枝干 苍劲，气魄雄伟， 是我国应用最广泛 的园林树种之一。
圆柏
我国珍稀的裸子植物有哪些？
水杉
云 杉
秃衫
• 银杏、俗称白果树 ，又叫公孙树。属 裸子植物门、银杏 目，有活化石之称 。树形优美，冠若 华盖，是绿化极佳 树种。银杏的果实 —白果，为高级滋 补品。白果连 • 同树叶均可入药。 银杏粉可食用。
1.被子植物在形态结构上有哪些共同点？ 2. 被子植物适合的生活环境是怎样的？ 种子都有果皮包着，都由根、茎、叶、花、果实、 种子六个器官组成， 陆地上，水中。干旱的环境。
中国杂交水稻之父— 袁隆平—湖南长沙
小麦
被子植物的主要特征
1、被子植物种子外面有果实、果 皮包被着。 2、被子植物由根、茎、叶、花、 果实、种子大器官组成。 被子植物有20多万种。是植物 界最高等、数量最多的一类植物。
被誉为植物中的“大熊猫” 红豆杉
国 家 一 级 保 护 植 物
提取紫杉醇有抗癌作用。是集用材、药用、绿 化于一体的珍贵树种。
裸子植物的主要特征 1、裸子植物大多数是高大的乔木， 种子裸露在外，没有果皮包被。 2、裸子植物没有真正的花和果实。
3、根、叶、茎都很发达，适于生活在

初一生物教案之裸子植物
(一)引言的教学
出示松树、桃树、槭树等种子植物标本，请学生指出它们的名称，并提出问题：这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的?
当学生答出种子时，可让学生明确这些通过种子繁殖的植物叫种子植物。

而前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生殖过程中都不产生种子(这点也可以作为一个问题，让学生回答)，但是产生孢子，孢子显著。

而且脱离母体发育，所以这三类植物叫孢子植物。

在学生了解了孢子植物和种子植物的概念后，还要让学生知道种子的结构比孢子要复杂得多，而且其外有种皮保护，所以种子植物比孢子植物更适于在陆地生活，它是植物界中最高等的一类植物。

(二)裸子植物和被子植物的本质区别
先提出问题，我们平时买来的带硬壳的松子是松树的何种器官?买来的杏仁是何种器官?当学生答出：都是种子时。

可让学生观察，松树的带种子的雌球果和杏的果实，提出观察思考题：松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?种子是否裸露?(雌球果选择鳞片裂开的，这样的雌球果俗称松塔;观察杏的种子，可先把杏纵剖开，再把内果皮砸开)学生通过观察比较，明确松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的;杏的种子长在果实内，种子不裸露。

松树的雌球果和杏的果实，其相同点是：都有种子。

不同点是：松树的种子外边没有果皮包被，种子裸露;杏的种子外边有果皮包被，种子不裸露。

因此他们虽然同属于种子植物但属于不同的类群，前者种子裸露属于裸子
植物，后者种子有果皮包被属于被子植物。

由此引出裸子植物的课题。

总结：学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的雌、雄球花和球果观察很少。

初中生物裸子植物教案教学目标：1. 了解裸子植物的特点和分类；2. 掌握裸子植物的生长发育过程；3. 熟悉裸子植物对人类的重要性。

教学重点：1. 裸子植物的特点和分类；2. 裸子植物的生长发育过程。

教学难点：1. 裸子植物的生长发育过程；2. 裸子植物对人类的重要性。

教学准备：1. 教科书、图片、幻灯片等教学辅助工具；2. 实验器材（如显微镜）。

教学过程：一、导入（5分钟）向学生简要介绍裸子植物是种子植物的一类，与被子植物有着明显的区别，让学生思考裸子植物与其他植物的不同之处。

二、学习裸子植物的特点和分类（15分钟）1. 介绍裸子植物的特点，如裸子、子叶发育不良等；2. 通过图片展示不同种类的裸子植物，让学生辨认；3. 讨论裸子植物的分类，如松、银杏等。

三、了解裸子植物的生长发育过程（20分钟）1. 介绍裸子植物的生长结构和生长发育过程；2. 展示裸子植物的种子和幼苗，让学生观察；3. 分组讨论裸子植物的生长发育特点，探讨其生长规律。

四、探讨裸子植物对人类的重要性（10分钟）1. 讲解裸子植物的经济价值和生态价值；2. 引导学生思考裸子植物对人类的重要性，展示相关例证。

五、总结及作业布置（5分钟）总结裸子植物的特点、分类、生长发育过程和对人类的重要性，并布置相关作业。

六、课堂延伸活动安排实验项目，让学生进行裸子植物的观察和实验，加深对裸子植物的理解。

教学反思：1. 本课重点是裸子植物的特点和生长发育过程，学生在听讲的同时也应加强实践操作；2. 裸子植物对人类的重要性应结合实例进行讲解，增强学生的认知和理解。

3. 需要不断鼓励学生思考，激发学生的兴趣。