高校宣传思想工作如何跟上新媒体脚步
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高校宣传思想工作如何跟上新媒体脚步
作者：王耀峰
来源：《人民论坛》2018年第34期
【关键词】新媒体高校宣传思想工作【中图分类号】G20 【文献标识码】A
高等教育是培育社会主义建设者和可靠接班人的重要阶段，是研究、继承和发扬马克思主义主流意识形态的重要阵地。
习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上指出，“宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责”。
高校作为信息化发展的前沿，如何将新媒体这一新的宣传教育工作平台服务于新时代高校宣传思想工作成为新的研究课题。
新媒体时代，西方文化强势东来。
一方面，西方的大众传媒“循循善诱”。
现在BBC（英国广播公司）、CNN（美国有线电视新闻网）这两个世界最大的国际性媒体，覆盖了200多个国家和地区。
任何国家的媒体都是有导向性的，西方借助于传媒话语权影响着世界的观点，在国际舆论上，“西强我弱”的格局明显，国际敌对势力凭借文化上的优势对我国实施西化、分化的战略。
另一方面，网络媒体来势凶猛。
互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，新媒体已经成为一个新的没有硝烟的战场。
新媒体对大学生的交往互动、思维方式、生活形态、心理意识等方面产生激烈的冲击。
学生群体在国内网民中占据了相当大的比例，成为新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的群体。
开放式网络和智能手机作为新媒体的标志型媒介，已经成为当代大学生获取信息和对外交流的重要渠道。
新媒体的不断发展和普及，不仅使社会公共信息的传播方式和媒体格局发生了翻天覆地的变革，也对大学生的思想意识、生活方式、价值取向、社会参与等产生广泛而深刻的影响。
新媒体不仅成为各种社会思潮传播、渗透的新载体和新方式，而且成为高校师生表达意见观点、利益诉求的新平台。
新媒体对传统高校宣传思想工作模式提出了挑战。
随着社会信息化水平的提高，网络平台成为大学生获取知识的重要手段和载体，大学生获取信息更加容易和便捷，因此对网络产生了
高度依赖。
在这种情况下，及时了解并把握大学生的思想动态，有针对性地做好高校舆论监管，是新形势下开展高校宣传思想工作不得不面对的重大挑战。
新媒体技术的发展为高校构建新的宣传教育传播平台、积极有效地开展高校宣传思想工作创造了契机。
新媒体技术灵活的交互性和广泛的覆盖面，消除了以往简单的、具有强制性的单向交流形式，使思想教育的双方可以在主动、被动之间自由切换。
宣传思想工作能否取得实效，方法十分重要。
新媒体逐渐成为高校新闻宣传和思想文化工作中的一个新的重要阵地，所以，高校应该在新媒体领域发挥更加积极的作用。
具体而言，高校应充分利用新媒体对信息资源交流互动的及时性、互动性、灵活性和形象性等优势，在方式方法上不断加以扩充和创新，同时坚持“取其精华，去其糟粕”的态度，不失时机地将网络思想教育开展得有声有色。
新媒体技术的发展对高校宣传思想工作者的能力提出新要求。
宣传思想工作说到底是做人的工作，应突出重点，有针对性，时刻围绕研究对象开展各项工作。
因此，高校宣传思想工作要坚决回击负面声音，通过广泛传播正能量，争取中间地带的人群，防止其意志不坚定向负面蜕变，努力形成主流声音和网络舆论的积极互动模式。
新媒体已经成为舆论战场的主力军，我们必须要把握住这支主力军的发展趋势和发展规律，通过创新形式、丰富内容，综合利用各种新技术手段，掌握舆论主动权，决不能被人牵着鼻子走，更不能被边缘化。
因此，如何培养起一支掌握新手段、传播正能量的网络舆论领袖队伍就成为当务之急。
建立新媒体环境下高校宣传思想工作的联动协调机制。
在新媒体的环境下，高校宣传思想工作不只是学生工作部门的事情，而是全校各个部门共同的事情，所以需要学校党委的总体把控和统筹负责。
学校党委需要整合全校资源，做好顶层设计，强化协作、全员参与，打好“组合拳”、奏好“交响乐”，构建新时代高校宣传思想工作的新格局。
为此，高校要做好以下几个方面的工作：首先，要运用系统工程的原理整合优化校园网站、红色网站及各类校园微信公众号，使校园内的网络思想政治教育资源形成完整体系。
其次，要加强与校外思想政治教育资源的联系，提高和扩大正能量信息的传递和共享。
最后，要多方协同，加强对新媒体信息的引导和干预。
在高校许多“新媒体事件”中，大学生之间的呼应比较积极，而教育者之间的联系却相对缺乏。
尽管现在存在很多新媒体信息的“监督者”“删除者”“旁观者”和“消防员”，但是在实际的网络监管和防范方面成效甚微。
高校需要培养一批具有专业素质的“新媒体思想政治教育工作者”，善于通过网站、论坛、贴吧、微博、微信、QQ等互联网终端及时掌握学生的思想动态，并进行合理的引导和干预，实现网络舆情的可防、可控。
努力构建新媒体环境下高校宣传思想工作的话语体系。
目前新媒体环境下高校宣传思想工作的核心要求是：坚持正确的教育和引导方向、把握青年大学生在网上的动态和需求、顺应大学生成长的规律，构建传播中国故事、中国声音的话语体系，逐步建构一套符合大学生心理成长和交流的话语与监督体系，以全新的，具有吸引力、感染力、亲和力的话语方式引导大学生为实现“中国梦”而努力奋斗。
开展新媒体环境下高校宣传思想工作的评估体系研究。
新媒体环境下高校宣传思想工作的评估是根据新形势下对宣传思想工作的要求，运用调查、测量、统计、分析等方法，确立评价
指标体系和各个关键要素，对网络思想政治教育的实际效果进行价值判断的过程。
新媒体环境下高校宣传思想工作的评估是高校宣传思想工作的一个基本环节，通过评估指标体系的建立，及时对新媒体环境下的宣传思想工作进行有效的控制和调整，优化宣传教育的过程。
评估体系的建立和完善，能够有效促进该项工作的科学化、规范化、系统化，提高新媒体环境下思想政治教育的实际效果，确保宣传思想工作的顺利开展。
加快高校网络舆情监管队伍建设。
网络的灵活性、覆盖面广和监管难等特点和网络法律法规的欠缺和滞后等问题，给网络舆情监管带来了一定的难度，加之网络技术更新换代较快等因素，导致了网络舆情监管队伍建设难、监管执行难、采取措施难等一系列问题。
解决这些难题需要网络舆情监管人员具备网络技术、思想教育、社会学、管理学等多方面的知识。
因此高校可以邀请各领域的专家、学者、技术人员等加入到网络舆情的监管队伍中来，团结合作，做好高校舆情监管工作。
高校的管理层、监管层、执行者、宣传部门等要扎实做好抓基层、打基础的工作，要从意识上和行动上充分重视，并将责任落实到人，解决高校宣传工作的实际问题。
【参考文献】
①任仲文编：《深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神：人民日报重要言论汇编》，北京：人民日报出版社，2014年。
②李有发：《以大宣传理念推动宣传思想工作创新》，《甘肃日报》，2013年9月23日。
责编/潘丽莉胡秀文（见习）美编/史航。
