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爱提问的小朋友【学习目标】1学习爱因斯坦勤于思考，大胆提问的故事，表示愿意成为这样的人。
2.反思回顾一学期来自己提出问题和进行思考的经历，与同伴交流分享。
3.能把自己科学探究学习中的问题、猜想及收获写下来并展示给师生看。
【学习重难点】重点：回顾和反思自己本学期科学学习中的提问和猜想经历。
建议1：把经历过的活动进行梳理，条理化。
本课是小学生学习科学课的第一个反思单元，是他们经历了一个完整的探究活动（准备单元）和4个单元重点训练“提出问题、猜想假设”探究要素后的总结课，他们对于科学课的学习已经有了初步的学习经验，对于每个活动所要经历的探究过程有了切身体验，但是不能准确的说出每个环节的名称。
教师领着学生回顾整个学期的学习内容，引导学生说出每个探究活动初提出问题和作出猜想的经历，强化学生的这两个探究要素的训练，让学生树立向科学家学习做一个善于思考，大胆提问的小朋友。
教学难点：制作“科学探究树”。
建议2：创设交流氛围，营造合作平台。
梳理一个学期的学习成果，并把其写下来物化成“探究树”相对于一个一年级的小朋友来说是一个不小的任务，因此可让他们在充分交流展示自己学习成果的基础上，全班同学合力在老师的指导下以班级为单位制作“科学探究树”。
建议明确活动要求，统一准备材料，接受全班监督。
【学习准备】教师 1.课件（1）“爱提问的小朋友”故事。
以便清楚了解故事脉络。
（2）教材目录。
以便回顾本学期学习内容。
（3）制作“科学探究树”的要求。
以便高效完成制作活动。
2.“科学探究树”制作材料1.大树的模型。
2.代表树叶、果实和树干的纸片若干。
制作“科学探究树”。
学生问题银行每人一本。
引入活动激发兴趣·课前准备时让学生传着把玩罗盘。
提问：课前同学们把玩了罗盘，现在你有什么问题吗？你觉得问题的答案是什么？如何找到证据呢？1.让学生看清楚罗盘上面有指针。
2.转动时指针始终朝向固定的方向。
环节1：阅读故事·谈话：爱因斯坦是一位伟大的科学家，今天我们来学习一个他小时候的故事。
大象版科学一年级上册《反思单元爱提问的小朋友》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．雷电交加的雨天不能在（）避雨。
A．室内B．树下C．走廊2．冬天取暖的暖气片安装在墙体的（）。
A．上面B．下面C．中间3．与冬天相比，夏天不仅气温高，而且白天时间（）。
A．短B．长C．一样4．爱因斯坦是伟大的（）。
A．科学家B．画家C．作家二、判断题5．银杏叶秋季叶子会变黄。
( )6．与同学交流时，可以尝试用不同的方式来进行表达。
( )7．爱因斯坦小时候特别爱提问。
( )8．卫生纸也能制作纸骰子。
( )三、填空题9．提出问题——作出__________——寻找__________是我们解决问题的常用方法。
10．带着很多的问题，______________不断地____________、____________，终于成为了伟大的科学家。
参考答案：1．B【详解】雷雨天气不能在大树下避雨，因为树比较高，而且树上带有水，树木就成了导体，容易将雷电引下来，人在树下避雨就可能会触电。
2．B【详解】热空气温度高，空气受热体积膨胀，空气密度小，重量轻，所以热空气向上升。
冷空气温度低，空气受热体积收缩，空气密度大，重量重，所以冷空气向下走。
根据热空气上升的现象，暖气片应该安装在房间的低处。
3．B【详解】地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致阳光有规律性地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。
冬天白天短而夏天白天时间长，要用太阳直射点的理论来解释。
中国在地球的北半球，夏天太阳的直射点在北半球，也就是在我们的半球，所以昼长夜短。
4．A【详解】爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家、科学家，原子能技术的广泛应用，和他的理论基础有着密切的关系，提出了著名的相对论。
5．√【详解】大部分树木利用落叶来减少植物体内水分的蒸发，从而抵御寒冷的冬天。
