九年级语文下册第四单元13《纪念白求恩》课件鄂教版

整体感知
1、白求恩有哪些高贵的精神品质？找出每段中最能表现作 者观点的句子，并说说它们之间的关系。
共产
主义
精神
(从党员 身份来
说）
1、学习白求恩同志的国际主义精神
并
（是公德，是境界---每一个中国共产党员） ） 2、学习白求恩同志毫不利已，专门利人的精神 （是私德，是品行---- 每一个共产党员 ）
2、用词准确，使语言周密，有说服力。
①第二段中两个“极端”有什么好处？
（强调了白求恩对工作对同志对人民的热忱达到了极 点，高度赞扬了其毫不利己专门利人的精神。）
②每一个共产党员一定要学习这种精神！ （“每一个”强调了无一例外。 “一定”强调了学习白求恩的必要性）
③“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没 有。 （遗憾、惋惜）
自结
学了本文，你有哪些收获启示？ （可从写法、句式、用词、精神等方面来谈）
李永强
学习目标
1、理清文章思路，归纳各段要点。 2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”
的特点。 3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
检 查 预 习 — — 1 、读准字音 墨剑飘雨
派遣（李q永强ilǎiyonngq）iang 殉职（ xùn ） 狭隘（ 热忱（chén） 纯粹（ cuì ） 鄙薄（
点击播放影视歌曲 怀念白求恩
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你 拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永 永远远，你在我们心上。”这首歌表达了对白求恩同 志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东 同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神 值得我们学习。
12 纪念白求恩

对比。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚 地认识到学习白求恩精神的现实意义的迫切性。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。

“冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁”
“见异思迁” “鄙薄技术工 作以为不足道、
通过对比觉，得白了求恩不的起高，贵喜品欢质自显吹得，更加突出，更加难能可贵；以通为过无对出比路，”
显出差距生，怕更人加家有不力知地道证”明了学习白求恩的必要性。
210 01
研读课文
3.作者运用了怎样的语言来赞美白求恩的精神？
210 01
结构梳理
《纪念白求恩》
第1段 第2段 第3段 第4段
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神 。 号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
总结全文。叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习 白求恩的重大意义。
1938年11月至1939年2月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救 治，4个月里，行程750千米，做手术300余次，救治大批伤员。 1939年11月 12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
210 01
字音字形
希冀( jì ) 动 机(dònɡ) 热忱(chén ) 佩 服( pèi ) 拈( niān ) 轻怕重
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了 极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对这 种精神的高度赞扬。
210 01
研读课文
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的 精神所感动。”
210 01
词语解释
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民

第三段:“白求恩同志是个医 生 ······他 的 医 术 是 很 高 明 的 ” 是 记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两 种“一班人”给以批评教育。
第四段:“我和白求恩同志只见过一 面 ·····我 是 很 悲 痛 的 ” 是 记 叙 ， 其 余是议论。
小组讨论：试找出每一节的
重点句子，用横线划出，并
用“这一节赞扬了
的精
神”的句式把它表达出来。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己 的事业，这是什么精神？这是国际 主义的精神，这是共产主义的精神， 每一个中国共产党员都要学习这种 精神。” 要点：赞扬白求恩同志的共产主义 精神和国际主义精神。
点
分、总写法
一个人能力有大小，但只要有 这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的 人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
这四个要点都是共产主义精神的 具体表现（也就是全文的分论 点）。文章从四个方面阐述了白 求恩同志的共产主义精神，并号 召全党向他学习这种真正的共产 主义者的精神（即是中心论点）。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
如何运用对比的手法？
白求恩 对工作 极端负责任
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 对技术 精益求精
冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出 后来他给我来过许多信。可是 因为忙，仅回过他一封信，还 不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。现在大家纪念 他，可见他的精神感人之深。
惋惜、遗憾、悲痛
此处输入标题

白求恩自1938年1月从寒冬的加拿大出发，带着医疗器 械及药品，带着救死扶伤的信念，带着舍生忘死的精神， 穿越浩瀚的太平洋去往中国，最终在3月底到达延安。 国际主义精神
白求恩：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河，而在前线难以找 到适配的血型时，O型血的白求恩就自告奋勇地上前，让 医护人员抽他的血，因此他在部队被称为“群众血库”。
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同 志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
字词清单
读读写写 冀 河北的简称。 派遣
与死亡相关， 故为“歹”旁。
殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 极端
热忱（ chén）
白求恩
毫不利己
专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻 冷冷清清、漠不
怕重、喜欢自吹。 关心、麻木不仁。
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作。
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
返回
请用“∥”将第４段划分为两个层次，并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙作者自己同白求恩的交往。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可 是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可 以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点 精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

预学检测
3.阅读材料，完成下面的填空。
写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件 事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白 其中的道理。前者运用__记__叙___的表达方式，后者运用__议__论___的表达方 式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》 一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。因 此，文章以_议__论___为主，但文中也有__记__叙___的成分。
纯cuì（ 粹 ）
以身xùn职（ 殉 ） 见异思qiān（ 迁 ）
预学检测
3.解释下列词语。 （1）拈轻怕重: 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
（2）麻木不仁: 本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情， 对集体和人民的利益不关心。
（3）见异思迁: 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不 安心工作，事业心不强。
课堂总结
文章写法
成语、排比、双重否定 句的表达效果
叙议结合，以议为主
学以致用
春天是一个美丽的季节，春天更是个需要付出劳动和艰辛的季节，我一定会 在这美好的季节里好好学习，争取取得更好成绩。
重点探究
3.结合以上活动，说说本文夹叙夹议的好处。
叙为议提供了事实依据，使立论有根有 据，具有很强的说服力，又能使读者由表及 里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩 同志学习什么，为什么要向他学习。
本文结构清晰，第一段概括白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的 __国__际__主__义__精神；第二段号召每一个共产党员学习他的___毫__不__利__己__专__门__利__人__的精 神；第三段号召每一个共产党员学习他对技术__精__益__求__精___的态度；第四段是对全 文的总结，叙述往事，阐述向白求恩学习的重大意义。

第二层：先联系“不少的人〞的表现，后 分析“不少的人〞的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。〞
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
文章如何运用比照手法的?
白求恩 对工作 极端负责任
举例感受 议论文三要素
论点
漂亮的脸蛋 窈窕的身材 高雅的气质
论据
论证过程
字词 句 夹叙夹议
语言 小结 练习
朗读
白求恩，著名的胸外 科医生。1890年出 生于加拿大安大概省。 多伦多大学医科毕业。 曾任蒙特利尔皇家维 多利亚医院胸外科医 师和圣心医院胸外科 主任。
1936年随加拿 大志愿军赴西 班牙支持反法 西斯斗争。
拓展讨论
1、现实生活中具有白求恩同志毫不利 己,专门利人这种精神的人很多,请举一 个例子加以说明.(要求,先叙后议,50字以 内)
2、今天，学习白求恩有什么现实意义。
作业
1、熟读全文，背诵最后一段。
2、复习议论文的写作方法及特点
人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求精
的精神。
文章总的结构是：分分分总
自读课文 ，找出各段的重点句，再参 照重点句的意思归纳各段要点。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，
把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。〞
义
精 4.毫无自私自利之心
神
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既 能使读者由表及里的认识白求恩同志，又 能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为 什么要向他学习。此外文章还运用比照手 法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁， 说服力强。

指不安心工作，事业心不强。
表达方式
记叙是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一
种表达方式。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的
一种表达方式。
抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要
表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为 重要的辅助表达手段。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观
阅读感知 叙
从前线回来的人，说到白求恩，没有 一个不佩服，没有一个不为他的精神所 感动。晋察冀边区的军民，凡是亲身受 过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩 医生的工作的，无不为之感动。
议
每一个共产党员， 一定要学习白求恩同 志的这种真正共产主 义者的精神。
叙是基础，议表达了作者的情感和观点。 夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加 鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
《纪念白求恩》
毛泽东
学习目标
1.熟记字的读音,理解重点词语的含义。 2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 3.学习本文对比论证的论证方法及其作用。
作者介绍
毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思
主义者，无产阶级革命家、战略家和理 论家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国主要缔造人之一。代表作品有 《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》 《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》 《七律·人民解放军占领南京》《卜算 子·咏梅》等。
重点字词
jì qiǎn
晋察冀 派遣
xùn
殉职
xiá àiຫໍສະໝຸດ 狭隘chén cuì热忱 纯粹
niān
拈轻怕重
bǐ bó
鄙薄
qiān
见异思迁

讲授新课
第三段
“白求恩同志是个医生„„他的医术是很高明的” 是记叙，其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高 明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
讲授新课
文章如何运用对比手法的?
白求恩 对工作 对人民 极端负责任 不少人和一些人 不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁 鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
安到达晋察冀边区。
讲授新课
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医 治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作， 肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在
河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！
向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同
志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
谈课文是怎样夹叙夹议的?
讲授新课
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟
大的国际主义精神。
讲授新课
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以 身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞 扬他的国际主义精神。
纯粹：指质地、思想等不含有其他成分。
精益求精：好了还要求更好。
鄙薄：轻视。
讲授新课初读课文来自整体感知讲授新课
整体感知
阅读课文，说说文章结构：
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 4、号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

拓展延伸。
有人认为在新时代我们已经不需要学习白求恩精神，白求 恩精神已经落伍。说说你的看法。
白求恩对同志的 满腔热忱，对工作的极端负责，对技术的 精益求精，尤其是毫不利己专门利人的精神恰是我们这个时代 所缺少的。
学习白求恩的精神，可以让我们理解如何面对朋友、工作， 更可以让我们知道要成为一个什么样的人。
精读课文，品析语言，学习写作手法
3. 课堂小练：品味下列画线语句，体会其表达效果
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一 个不为他的精神所感动。
连用双重否定，更有力地表现出无一例外，每个人都佩服， 强调白求恩精神感人地事实。
2.就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
文章整体是按照总——分——总的结构安排内容的。
整体感知，梳理情节
4.再读课文，思考：为什么要学习白求恩的这 些精神？
只有世界一切无产阶级联合起来，才能打倒帝国主 义，解放我们的民族和人民 。
我们的同志中还有人对工作不负责，对同志不热忱。 有人见异思迁，鄙薄技术工作
精读课文，品析语言，学习写作手法
许多老一辈革命家都先后写过纪念白求恩的文章， 如朱德的《纪念白求恩》、宋庆龄的《我们时代的英 雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”—怀念 白求恩同志》等
合作探究：体会平凡而伟大的精神
3.文章原名是《学习白求恩》，后改为《纪念白求恩》 你觉得哪个题目更好呢？
《纪念白求恩》更好，“纪念”两个字除了学习白 求恩，更可以表达对白求恩的赞美、缅怀之情。
对工作不负责任 对同志不是满腔热忱 鄙薄技术工作
当代是否值得学 习白求恩精神
成为什么样的人？
预习检查

对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的 人
“极端的负责任”
“极端的热忱” “满腔热忱”
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算， 然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第1段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工
作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术
的钻研和医术高明，由此 及彼联系两种“一班人” 给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交
往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
• 回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先说了会面和 通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从我的心情 到大家的心情，思路十分顺当。
工作地点
去世的原因

喻证法：用人们熟知的事物做比喻来证明论点，生 动形象，浅显易懂。
常见的论证结构： a.总分总式结构 b.对照式结构 c.层进式结构 d.并列式结构
议论文基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题（是什么）(引论)
→分析问题（为什么）(本论)
→解决问题（怎么办）(结论) 议论文的一般结构及思路： 引论：提出问题（环绕论题提出论点）。 本论：分析问题。 结论：解决问题。
国际主义战士 ---白求恩
白求恩在救助伤员
白 求 恩 遗 容
一、读准下列加点字的音。
派遣( qiǎ)n 狭隘( ) 满腔热忱( ch)én 拈轻怕重( 以身殉职( xù)n 鄙视( ) 晋察冀( jì)
ài ) niān bǐ
请找出各段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。”
要点： 号令全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热) 忱
⒉态度冷漠，毫不关心。( 漠不关) 心
⒊看到别的事物就改变本来的主张。
(
) 见异思迁
⒋接受工作时挑拣轻易的，畏惧沉重的。
( 拈轻怕) 重
⒌缺乏政治敏锐和政治热情，对集体、
对人民的利益不关心。 ( 麻痹)不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目 中“纪念”二字揭示了文章的
3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏 的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚， 然后由这个故事引出文章的论点或论题。

2．对比鲜明。
文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突 出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。
26
布置作业
1．背诵第四段。 2．完成【试题中心】“同步检测”。
27
板书设计
纪念白求恩
毛泽东
国际主义精神 学习→纪念白求恩 对技术精益求精的精神
共产主义精神
毫无自私自利之心的精神
夹叙夹议 鲜明对比
“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修 养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生 意义。
阅读分析第四自然段
25
总结拓展
1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。
本文夹叙夹议，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后 议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点 更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能 使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
11
学习文章的第一部分 这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的
分界处标出（画两道竖线）。记叙的事跟议论的内 容有什么关系？
……不幸以身殉职。||一个外国人…… 这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却 突出其国际主义精神和共产主义精神。
12
学习文章的第一部分 3．文章开头为什么要对白求恩作一简单的介
6
初读课文，整体感知课文
冷冷清清：文中是冷淡的意思。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情， 对集体和人民的利益不关心。 精益求精： 好了还追求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不 安心工作，事业心不强。
7
初读课文，整体感知课文
23

欢 迎 指 导
执 教：魏亚武
战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。他对工 作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术， 为中国的抗日军民服务。
终于，因抢救伤员感染中毒，1939年11月 12日为中国的解放事业英勇献身。
纪 念 白 毛求 泽 东恩
学习步骤 ：
1、感知一篇，感知内容和写法。 2、精读一段，品析表达手法。 3、背诵一节，感受文章主旨。
感知一篇，感受课文的内容及写法。 速读，思考： 1、课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请 用“（）”标出。 2、找出每一段的重点句。请用“~~~” 标出。 写法：叙议结合。叙是基础，议表现作者的情感和观点。 概括课文要点： 学习通过找段落中的重点句来概括把握内容要点。 请同学们找到各段重点句，然后用一句最简洁的话概 括内容要点。并用“这一段赞扬了白求恩……的精神” 的句式把1、2、3段的意思表达出来。 1、赞扬了白求恩同志的国际主义精神。 2、赞扬了白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。 3、赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。 4、号召我们学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
分
总
精读一段，品析表达手法。 先读课文，理解词语的含义；再读课文，了解课 文的句式；又读课文，品味写作手法；还读课文，感 知这一段的层次 ，最后达到有感情地朗读的目的。
1、品词语。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对 工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
2、品句子。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服， 没 有一个不为他的精神所感动。 从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都 为他的精神所感动。
1、要感受它的层次。 2、要读出它的情感。 3、要领悟文章的主旨。
总结、拓展

引起读者的注意。 2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
3 .排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强 调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使 赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以 此结尾，更加有力。
1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
诺尔曼 · 白求恩(1888—1939),伟大 的 国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医 疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋 察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工 作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12 日在河北省唐县逝世。
拈轻怕重niān qīng pà zhòng指接受工作时挑拣轻松的，害 怕繁重的。
漠不关心mò bùguān xīn 态度冷淡，毫不关心。
麻木不仁má mù bù rén本义是肢体麻木，没有感觉。比喻 对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里指缺乏热情，对集体 和 人民的利益不关心。
精益求精jīng yì qiú jīng 好了还求更好。 见异思迁jiàn yìsī qiān 看到别的事物就想改变原来的主意。 这指不安心工作，事业心不强。
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白求恩病逝原因
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要 去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古 董，这点伤算什么,你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用!”随即跟医疗队 到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问 电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血 症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。

小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由 表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩 同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用 对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说 服力强。
㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。
(2)道理论证多用引号标明所 引用的内容。
引用××的话来论证×× 的论点，更深入地论证了 ××的论点，使论证更有 说服力。
比喻论证
(1)通过比喻，用人们浅显易 懂的事物或道理来证明论点
的准确性。
把××(论点)比作××(喻 体)，鲜明生动地论证了 ××的论点，使论证更有
说服力。
文章如何运用对比手法的?阅读第二、三自 然段，完成表格。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段论点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技 术精益求精。”
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精 神。
第四段论点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫无自私 自利之心的精神。
各段内容论点之间的联系是怎样的?
白求恩简介
诺尔曼·白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大 共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变” 爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领医疗队于 1938年初来到中国，到达晋察冀边区。1939年10月， 白求恩在前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒， 于1939年11月逝世。白求恩逝世一个月后，毛泽东同 志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
初识议论文
1.议论文三要素：论点、论据、论证

分
2.毫不利己专门利人的精神。
的
精 3.对技术精益求精的精神。 神
总
品 4.毫无自私自利之心。 核心
质
1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用 ？ 2．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？ 用文中的原话回答。
3．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
第一自然段
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明， 由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第二段分三个层次，每一层都是先叙后议。 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每 个共产党员都要学习他。 第二层：拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求 恩精神的必要性。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，号召 全体共产党员学习白求恩的精神。
题目解说 本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目
的仅仅是“纪念”吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是号召全体共产党员向 他学习，学习他高贵的精神品质。
13 纪念白求恩
知识备查
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲
(今属韶山市)人。马克思列宁主义者,中国无产阶级 革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解 放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东 思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选 集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、 加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变” 爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成 的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。 1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手 指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于 1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力 吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后 的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。