喀什市第二十五中学争做四好
老师工作简报
教研室（第13期） 2016年6月13日
喀什市第二十五中小学5-6年级组“关注食品安全，关爱健
康人生”为题简报
为了提高青少年食品安全意
识，2016年6月13日（星
期一）第七节课时5-6年
级组的全体教师对5-6年
级的学生进行一次“关注
食品安全，关爱健康人生”
为题的宣传活动。
进一步加
深了青少年对食品安全和饮食卫生安全重要性的认识和理解。
年级副
组长巴图尔江老师对学生宣
传从如何防范
不安全食品、饮食注意
安全以及洗手的方法等方面
的知识。
她生动的语言对青少
年进行了由浅入深的知识普
及和教育，向大家诠释了日常生活中的饮食安全。
通过食品安全宣传教育活动，向青少年普及食品安全知识，提高了合理饮食意识，学生兴冲冲地说：“以后我要多吃蔬菜、水果，少吃油炸食品、饮料，回去还要向妈妈‘传授’食品安全小知识！”。
抄送：喀什市教育督查二片区，浩罕乡教育办，喀什教研室。
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近期组织了一次针对五年级数学教学的教研活动。
本次教研活动旨在探讨新课程理念下的小学五年级数学教学策略，促进教师专业成长，提升教学质量。
二、教研内容1. 新课程理念下的数学教学本次教研活动首先由教研组长带领大家深入学习了新课程理念下的数学教学。
强调数学教学应以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教师应创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在“做中学、学中做”，体验数学的乐趣。
2. 五年级数学教材分析教研组成员共同分析了五年级数学教材的特点和教学难点。
针对教材内容，提出了以下教学建议：（1）注重学生对基本概念的理解和掌握，如分数、小数、百分数等。
（2）加强学生对数学运算能力的培养，提高计算速度和准确性。
（3）注重数学与其他学科的融合，培养学生的综合素养。
3. 五年级数学教学案例分享为了更好地探讨五年级数学教学策略，教研组成员分享了各自的教学案例。
案例涉及了分数、小数、百分数等多个知识点，以及课堂互动、作业设计、评价方式等方面。
通过案例分享，大家相互借鉴，共同提高。
4. 教学反思与改进在教研活动中，教师们对自己的教学进行了反思，分析了教学中的不足，并提出了改进措施。
以下是一些典型的反思和改进建议：（1）加强对学生基础知识的训练，提高学生的数学素养。
（2）注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
（4）优化作业设计，减轻学生负担，提高作业质量。
三、教研成果通过本次教研活动，教师们对新课程理念下的五年级数学教学有了更深刻的认识，教学水平得到了提高。
以下是本次教研活动的部分成果：1. 教师们对新课程理念有了更深入的理解，能够更好地将新课程理念融入到教学中。
2. 教师们对五年级数学教材有了更全面的认识，能够更好地把握教学重难点。
简报第1期2017-10-20高年级语文单元整合教学初探单元整合教学是指在小学语文教学中实施的一种单元集体备课、教学的理念和意识，即以主题型语文教科书的主题单元为依托，在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与链接的丰富的课外课程资源的基础上，进行全盘考虑的教学。
为深入推进我校小学语文课程改革，促进教师专业成长，根据学校开学初期教研工作部署，五六年级语文级部于2017年10月20日举行了高年级语文“单元整合”教学初探活动。
这次活动的目的是能够在语文校本教研中起到抛砖引玉的作用，加强小学语文学科单元整体教学意识，发挥单元整体效果，方便学生自主学习，简化教师辅助引领，彰显单元训练重点，系统达成单元学习目标，加快我校小学语文单元整体教学研究成果的交流和推广。
五四班杨芙萍老师《慈母情深》和《学会看病》的整合课堂教学中，杨老师引导学生抓住重点词语进行学习，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，从而引导迁移到第二篇文章的学习，提炼出描写人物的语言、动作、神态、心理等写作手法，让学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满。
不仅引导学生感受了人物形象，还渗透了写作方法，很好地达成了教学目标。
六年级的张晓璐老师大胆将《有的人》、《我的伯父鲁迅先生》和《一面》三篇文章整合在一起，形成本课主题《走进鲁迅》，从诗歌的导入通过学生加深对诗歌的理解，总结鲁迅先生在臧克家眼中形象，顺利引出了下一篇文章，通过加小标题的方法帮助学生理解课文内容，分析鲁迅“为自己想得少，为别人想的多”的淳朴情操，最后通过《一面》的教学，使学生对鲁迅有一个整体的认识。
最后全体语文教师采用“头脑风暴”形式进行评课，王明霞校长进行了评课式总结。
小学语文单元整合教学就是要教师把一个单元看作是一个整体，围绕单元主题把课堂教学、课外阅读、写作、实践活动等有机整合起来，通过不同的教学模式，合理开发课程资源，能精准把握单元内课文间的有机联系是单元的“魂”，摆脱不遗余力按篇逐段分析课文的固有模式，遵从学生自主品读、快乐感悟的生本精髓，从而尽力实现小语课堂由“费时低效”向“省时高效”理想迈进，为学生的快乐学习、终生发展打下坚实基础。
一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高五年级数学教学质量，推动小学数学教学研究，我校五年级数学教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题研讨等形式，提高教师的教学水平和教研能力。
二、教研内容1. 集体备课集体备课是本次教研活动的重要内容之一。
五年级数学教研组全体成员共同参与，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同制定了详细的教学计划，确保了课堂教学的顺利进行。
2. 听课评课听课评课是本次教研活动的核心环节。
教研组全体成员共同观摩了多位教师的课堂教学，对教学过程中的优点和不足进行了认真分析。
在评课过程中，教师们针对课堂教学中的问题提出了改进意见，为提高教学质量提供了有力保障。
3. 专题研讨本次教研活动还开展了专题研讨，主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们针对五年级学生的年龄特点，探讨了如何通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（2）如何培养学生的数学思维能力：教师们共同探讨了如何通过课堂活动、课后作业等形式，培养学生的数学思维能力。
（3）如何提高课堂效率：教师们针对课堂教学中的时间安排、教学节奏等问题，探讨了如何提高课堂效率。
三、教研成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，五年级数学教研组全体成员的教学水平得到了明显提高。
教师们在集体备课、听课评课、专题研讨等环节中，不断反思自己的教学实践，积累了丰富的教学经验。
2. 优化了课堂教学在本次教研活动中，教师们针对课堂教学中的问题，提出了许多切实可行的改进措施。
这些措施的实施，使课堂教学更加高效、生动，学生的数学学习兴趣得到了充分激发。
3. 增强了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，使教师们在教学过程中能够相互借鉴、取长补短，共同提高。
第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校五年级教研组于近日开展了主题为“提升教学质量，共促学生发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
全体五年级教师针对即将到来的单元教学进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，共同确定了教学目标、教学重难点、教学方法等。
同时，针对不同学生的学习特点，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 教学观摩为了提升教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由经验丰富的教师展示了一节精彩的公开课，全体教师观摩学习。
公开课结束后，观摩教师进行了点评，分享了自己的教学心得和经验。
通过观摩，教师们不仅学到了新的教学方法，还激发了自身的教学热情。
3. 经验分享在教学观摩之后，教研组邀请了两位在教学方面有突出表现的教师进行了经验分享。
她们分别从课堂管理、教学设计、家校沟通等方面分享了宝贵的教学经验。
分享会现场，教师们认真聆听，积极提问，互动交流，进一步拓宽了教学思路。
4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们针对教学过程中遇到的问题进行了深入探讨。
大家结合自身教学实践，分享了解决问题的方法和策略。
研讨过程中，教师们积极发言，气氛热烈，形成了良好的教研氛围。
5. 总结反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她肯定了教师们在教学过程中的努力和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。
她强调，教师要不断学习，提升自身素质，关注学生个体差异，努力提高教学质量。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们不仅学到了新的教学方法，还提高了自身的教研能力。
2. 教学资源得到丰富。
教师们在活动中分享了自己的教学经验，为其他教师提供了宝贵的资源。
