体育课教案走跑游戏一年级自然走与游戏教案

小学一年级下册体育第二课时《走和跑：自然走，前脚掌走》教案教学设计一、教学背景本节体育课是小学一年级下册的第二课时，课程主题为“走和跑：自然走，前脚掌走”。

在本节课中，我们着重培养学生正确的走路和跑步姿势，提升学生的身体协调性和运动技能水平，为后续的体育训练打下基础。

二、教学目标1.理解自然走、前脚掌走等常见走路和跑步姿势的区别；2.能够正确地掌握自然走、前脚掌走的动作要领；3.提升学生的腿部力量，增强学生的身体协调性；4.提高学生的运动技能水平，为后续的体育训练打下基础。

三、教学内容1.自然走的姿势要领：1.头部向前，两眼看直前方；2.肩部自然放松，臂部自然下垂；3.上半身自然站直，腰部稍微向前倾，两脚轻松落地；4.步幅自然，脚步轻柔连贯。

2.前脚掌走的姿势要领：1.头部向前，两眼看直前方；2.肩部自然放松，臂部自然下垂；3.上半身略微前倾，两脚前掌轻轻落地；4.步幅自然，脚步轻柔连贯。

四、教学步骤第一步：热身（5分钟）教师和学生一起进行一些简单的身体热身活动，如深呼吸、腰部扭动、单脚扭动、手臂挥舞等，以全面激活学生的身体，为后续的课程做好准备。

第二步：知识传授（10分钟）1.教师简单介绍自然走、前脚掌走的姿势要领和区别。

2.教师用幻灯片或板书形式将自然走和前脚掌走的姿势要领展示给学生，以方便学生更好地理解。

第三步：动作演示（10分钟）教师请两名学生来到讲台上，对比展示自然走和前脚掌走，让学生看到两种姿势要领的不同，以方便学生更好地理解和掌握。

第四步：动作示范和模仿（15分钟）教师进行自然走和前脚掌走的动作示范，让学生跟着教师学习动作要领，并进行适当的动作练习和模仿。

第五步：巩固练习（15分钟）教师请学生两人一组结对，由一名学生模仿教师示范进行自然走或前脚掌走的动作，另一名学生观察并给出指导和反馈，帮助对方纠正动作姿势和动作要领，两人轮流进行练习。

第六步：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和要点，检查学生是否掌握了自然走、前脚掌走的动作要领，帮助学生巩固和加深对本节课内容的记忆和理解。

一年级走和跑项目研发课时教学案（第 1 次）注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。

一年级走和跑项目研发课时教学案（第 2 次）注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。

一年级走和跑项目研发课时教学案（第 1 次）注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律.一年级走和跑项目研发课时教学案（第 2 次）注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律.一年级走和跑项目研发课时教学案（第 1 次）通过教学，使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。

发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。

基本15米迎面接力跑方法：在原地摆臂练习的基础上，把全班学生分成人数相等的四组，首先进行练习，然后进行比赛，拍对方第一人的手才算结束自己的跑程，看哪组最快，动作最标准。

（1）教师讲解具体方法并示范（2）组织学生进行练习比赛（3）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正（1）了解具体故事情节（2）了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新（3）学生分组练习比赛（4）针对比赛的不足加以纠正，并小结图2 结束心理发展：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。

准备基本一、放松歌舞操：“找朋友”二、课后小结三、安排收回器材四、师生告别一、放松歌舞操“找朋友”教师讲解具体的放松方法二、教师作小结三、安排收回器材四、宣布下课一、放松歌舞操：“找朋友”学生观察学习并伴随音乐起舞二、教师作小结三、协助教师收回器材四、师生告别结束注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律；2、一年级走和跑项目研发课时教学案（第 2 次）通过教学，使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。

发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。

基本换物赛跑：在原地摆臂练习的基础上，把全班学生分成人数相等的四组，首先进行练习，然后进行比赛，拍对方第一人的手才算结束自己的跑程，看哪组最快，动作最标准。

一年级体育教案-自然走与游戏。

全国通用种姿势的自然走(4—5次)4、学生在指导下练齐步走2—3次)组织：教师引导学生体验不同姿势的自然走，并指导学生正确齐步走的姿势。

教法：通过示范和语言引导，让学生体验不同姿势的自然走，掌握正确的齐步走姿势。

学法：学生通过模仿和练，掌握正确的齐步走姿势。

教学目标：让学生掌握不同姿势的自然走，正确齐步走的姿势，提高走路能力和动作协调配合能力，培养良好的组织纪律性和自我表现力，养成团结协作、勇于创新、尊敬老人的良好品质，加强安全意识。

主题：我是小小兵课的类新授课：1、不同姿势的走2、游戏：小小兵种粮食型重点：掌握脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地的齐步走姿势，保持上体正直，腿臂协调，自然挺胸，眼看前方。

难点：掌握脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地的齐步走姿势，保持上体正直，腿臂协调，自然挺胸，眼看前方。

教师指导学生活动：1、组织学生进行课堂常规，包括XXX、师生问好、检查服装、宣布内容、进行安全教育。

2、讲解上课任务和要求，要求学生注意力集中，精神饱满，动作快、静、齐。

3、进行小游戏，辨别方向。

4、进行队列练，包括立正、稍息、向右看齐、向前看齐、原地转法（向左转、向右转）。

5、组织学生跑成圆形队。

6、进行韵律操，包括头部运动、上肢运动、体侧运动、四肢运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动和整理运动。

7、指导学生体验不同姿势的自然走，并指导学生正确齐步走的姿势。

8、让学生通过模仿和练，掌握正确的齐步走姿势。

本文介绍了小学生体育课的一些教学方法和活动，包括不同姿势的走、模仿动物和人物走、踏步走摆、齐步走练、头顶沙包走、红绿灯游戏等。

其中，教师通过引导学生认识脚的不同部位和体会不同位置的走路方式，帮助学生提高走路的技巧和美感。

同时，通过游戏和比赛的形式，让学生在放松身心的同时，提高协调能力和团队意识。

在课程结束时，学生可以自由发言，分享自己的感受和体会。

小结：束舞蹈《彩虹部2》的约定是一堂充满活力和互动的课程。

《跑与游戏》教学设计
教学内容：
义务教育教科书人教版小学体育与健康实践部分中的田径类一一《跑与游戏》
指导思想：
本教学设计，结合素质教育精神和新课程理念，围绕高效教学和构建高效课堂要求，结合实际情况以学生为主导，让学生积极参与到运动中来，在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。

积极完成学习目标，发展学生不怕吃苦，大胆实践的能力，培养学生的意志品质养成良好的锻炼习惯。

教材分析：
跑的教学是小学水平一教学的主要内容，在现实生活中具有实用价值，通过体育教学，可以促进学生身体素质的开展，让他们感受到参与体育活动的乐趣，为以后的学习打下坚实的根基。

一年级跑的教材主要是通过不同方式的奔跑，学生能初步掌握正确的自然奔跑方法，让学生跑的正确、自然、放松、协调，使他们身心得到全面发展。

学情分析：
一年级的学生活泼好动，注意力不易集中，自我控制能力和认知能力较差，但是他们模仿能力强，所以在教授内容时，要根据学生的身体和心理特点来选择教学手段，让学生能更好的自主学习，积极展示自我，让他们在玩中学，乐中练，玩中掌握，真正体验到体育课带来的乐趣。

学校: 授课教师:
班级：一（4）班。

一年级上册体育第8课
自然走与游戏教案
一、教学内容：自然走与游戏
二、教学目标：
1、使学生知道自然走的相关知识。

2、掌握自然走的正确姿势。

3、培养学生相互合作的能力。

三、教学的重难点：
重点：掌握自然走的正确姿势。

难点：保持上体姿态或腿臂动作的协调。

四、教学过程：
一、开始部分（10分钟）
1.课堂常规
（1）集合整队，师生问好，检查服装。

（2）宣布本节课的内容与任务。

组织：成四列横队站立。

要求：集合快、静、齐。

2.热身部分
（1）绕操场慢跑两圈。

（2）徒手操（4*8拍）
（1）头部运动（2）扩胸运动（3）踢腿运动
（4）体侧运动（5）体转运动（6）跳跃运动
组织：成做操的队形散开。

要求：充分活动各个关节。

二、基本部分（25分钟）
1、讲解练习自然走。

（15分钟）
师:讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。

生:按教师的指定队形听讲，并认真看示范。

师：认真组织学生练习，并巡回指导。

生：认真练习，遇到问题及时向老师请教。

动作要领：头正腰直、腿臂协调、脚尖向前、跟落滚蹬。

2、游戏：羊肠小道。

（10分钟）
师：认真讲解游戏规则内容，并组织开始游戏。

生：认真听老师讲解游戏规则，并积极参加游戏，要求：遵守规则，并积极参加游戏。

三、结束部分（5分钟）
1、集体放松操。

2、教师总结本课教学，并布置课外作业。

3、师生道别，收拾器材。

走与跑活动-冀教版一至二年级教案活动目标通过本次活动，学生能够理解走与跑的区别，了解运动对身体健康的重要性，培养运动习惯和兴趣，同时加强集体协作精神。

活动准备•活动场地：开阔平坦的操场或室内体育馆•活动器材：宣传口号、蓝色绸带、红色绸带、录音设备等•学生着装：轻便舒适运动服活动流程第一步：引导学生认识“走”与“跑”引导学生进行轻松的全身运动，例如转头、转腰、大步走、小跳跃等，指导学生分辨体验两种运动的不同之处。

第二步：宣传推介慢跑、快走的好处我们应该注重体育锻炼，特别是慢跑和快走，它们是人体活动量最大、身体受益最大的体育运动之一，是非常好的健身运动。

快走可以促进大脑血液循环，调节身体机能；慢跑可以加强心肺功能，帮助我们减轻压力，增强免疫力。

第三步：组织走与跑的活动•组织跑步比赛：将学生分为教学班级，通过红色绸带标出比赛跑道，学生们按照教师口令，以最快的速度奔跑到终点。

奔跑时要注意呼吸平稳，走完全程后要适当地放松身体。

•开展快步走比赛：将学生分组，按顺序分配红色和蓝色两种绸带，要求每组从起点出发后，在规定时间里完成尽可能多的快速走步。

比赛时不允许跑步，教师或学生鼓动团队士气，看哪组能获得最多的蓝色绸带。

第四步：让每个学生记录自己的比赛成绩为了让学生更好地了解自己的运动成果，以及鼓励学生持续地积极锻炼身体，教师需要为每个学生配备一个记录自己成绩的记录册，让学生在接下来的日子里继续进行每天的步数统计，从而提高自己的身体素质。

活动后的总结在活动结束后，教师应该鼓励学生反思自己的活动表现、整理自己的思考并分享自己的观察和经验，以达到全面评估和提高学生课程之间的学习效果和锻炼能力，让每个学生真正理解健康运动的理念，更好地把运动的效益和身体健康结合起来。

教学内容顶沙袋走与游戏教学目标通过各种方式的走与游戏，使学生知道走的有关知识、术语，学习自然走的基本方法，初步掌握自然走的正确姿势，发展走的能力和身体素质。

为学习跑打下基础。

在各种走的练习与游戏中，能够与同伴愉快地合作，体验走的练习与游戏的乐趣。

教学重点上体正直，头正，腰直，眼平视前方，迈步腿脚跟平稳滚动落地。

教学难点头顶沙袋走得直、平稳、自然。

教学内容与教学建议教学阶段教学内容教学建议时间准备热身部分一、准备阶段1、课堂常规2、课堂内容、要求的提出二、热身阶段1、热身跑2、徒手操1、集合整队：下口令“集合”、“立正”、“向右看齐”、“向前看”、“各排从右向左报数”、“稍息”。

2、检查人数、服装、安排见习生3、宣布课的内容以及要求八至十分钟基本教学部分一、头顶沙袋走【动作方法】头顶沙袋走动作均同正确姿势的自然走步，行走时头上顶着沙袋【动作要点】头正，腰直，眼平视。

【易犯错误与纠正方法】头部不正或上身晃动，沙袋易滑落。

纠正方法：○提示儿童目视前方，头颈挺直。

○身体不晃动。

二、游戏：比稳比准接力本游戏以迎面接力比赛的形式，进行头顶沙袋行走的练习，矫正行走动作中的身体姿态，发展走的能力和控制身体的能力，培养学生沉着镇定、认真心细、遵守规则和团结合作的精神。

○在4条跑道上画两条相距20米的平行线作迎面接力的起跑线，各分道起跑线的前边放一只脸盆。

把学生分成人数相等的4队，每队再分成甲乙两组，分别成纵队站立在两边的起跑线后。

一、介绍头顶沙袋走此练习是强化学生行走中头正、腰直、上下肢协调配合以及矫正走步时低头、含胸、弯腰等错误动作的有效手段。

可以提高学生注意力、认真态度和练习兴趣。

1、头顶沙袋，原地直立，身体正直平稳。

2、头顶沙袋，进行原地踏步走，原地转圈走，小步慢速行进，逐渐加快速度和步幅的练习。

3、头顶沙袋，边走边唱歌或拍手、踏乐曲节奏走。

二、介绍游戏：比稳比准接力本游戏以迎面接力比赛的形式，进行头顶沙袋行走的练习，矫正行走动作中的身体姿态，发展走的能力和控制身体的能力，培养学生沉着镇定、认真心细、遵守规则和团结合作的精神。

自然走与游戏1教学目标1、初步学习各种姿势的自然走,让学生体验不同姿势走的方法,掌握摆臂协调,走路自然的动作要领,使80%左右的学生学会正确走的姿势。

2、发展学生上下肢协调配合、动作轻松、自然,提高走的能力,充分发挥学生的想象力、观察力和模仿能力,提高学生练习的主动性。

3、培养学生良好的组织纪律性和自我表现力,养成团结协作、勇于创新的良好品质,加强安全意识。

2教材分析走是身体基本动作,是人体基本活动能力之一,在日常生活中有着举足轻重的作用。

通过不同姿势的走的练习,学生可以体会多种走的方法,在走的过程中要学会脚后跟先着地迅速滚至前脚掌蹬地,脚尖向前,摆臂自然、眼看前方,形成正确走的姿势,发展学生上下肢协调配合的能力。

在教材搭配上,注重学生的全面发展,选择了游戏“小小兵种粮食”为副教材,力求让学生的身体得到协调发展。

3学情分析本次教学对象为一年级一班学生,共计32人,其中男生16人,女生16人。

对于刚刚入学两个多月一年级学生来说,他们活泼好动、模仿能力强、善于观察、好奇心强,注意力不易集中,喜欢游戏和比赛,但是他们的身体素质和力量素质不是很好,动作的协调性还有待提高,针对这些情况,本次教学运用主题教学,采用多种教学手段,启发学生学会自己发现问题、解决问题、评价他人的能力,激发学生的学习兴趣,以及主动参与体育活动的意识。

4重点难点重点:脚尖向前,脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地,走的轻松、自然难点:上体保持正直,腿臂协调,自然挺胸,眼看前方5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【活动】各种方式的自然走一、教学目标:1、初步学习各种姿势的自然走,让学生体验不同姿势走的方法,掌握摆臂协调,走路自然的动作要领,使80%左右的学生学会正确齐步走的姿势。

2、发展学生上下肢协调配合、动作轻松、自然,提高走的能力,充分发挥学生的想象力、观察力和模仿能力,提高学生练习的主动性。

3、培养学生良好的组织纪律性和自我表现力,养成团结协作、勇于创新、尊敬老人的良好品质,加强安全意识。

自然走与游戏时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动主体部分19’《小小兵学本领》五、不同姿势的走1、认识脚的部位2、体会脚尖、脚后跟、脚外侧、脚内侧走3、模仿动物走4、模仿人物走《小小兵操练》5、踏步走摆臂练习6、齐步走练习（动作要领：抬头要挺胸、脚跟落滚蹬、直臂前后摆、组织：圆形队行站教法：1、教师提示脚的不同部位引导学生尝试体验2、教师带领学生体验脚的不同位置的走3、教师创设空间引导学生自由想象，模仿各种动物走的练习4、教师提示人物名称组织学生模仿练习5、教师组织学生集体模仿解放军走路6、教师巡视指导，个别纠正动作7、教师组织学生集体摆臂练习8、教师请优生示范，并引导学生分组继续练习9、教师组织学生听音乐分组练习头顶沙包走学法：1、学生听提示体验脚的不同部位（4—5次）2、学生集体跟随教师体验脚的不同位置走(3—4次)3、学生集体听提示模仿各种动物走（3—4次）4、学生听提示模仿不同人物的走（3—4次）5、学生集体模仿解放军走（2—3次）6、学生在指导下练习（1—2次）7、学生集体练习直臂摆臂练习（2—3次）8、优生展示、进行评价9、学生在音乐伴奏下分组进行头顶沙包走（2—3次）10、学生集体进行展示（1—2次）11、学生集体看红绿灯进行走的练习（2—3次）12、学生自评、互评10’有力有精神）7、头顶沙包走8、红绿灯六、游戏：小小兵种粮食方法：将学生分成人数相等的四组，教师发令后，每组第一名学生用纸篓将沙包放入指定的圈内返回将纸篓交给第二名同学，第二名10、教师组织学生进行展示11、教师出示红绿灯，引导学生练习，并加强学生的安全教育12、教师评价、反馈组织教法：1、教师创设情境2、教师讲解游戏方法及规则3、教师组织学生分组布置场地4、教学比赛5、教师评价、反馈要求：模仿形象、走路自然、抬头挺胸、眼看前方、摆臂有力、动作协调、听从指挥。

学法：1、学生进入情境2、学生听记方法与规则3、学生分组准备游戏4、学生分组进行游戏比赛（2—3次）5、学生自评、互评要求：学生必须将沙包放入指定圈内，返回时顺利完成交接注意安全，不要发生碰撞。

小学一年级体育走和跑教案5篇小学一年级体育走和跑教案篇1教材：1.考核：立定跳远;2.游戏：投沙包。

任务：1.测验男生立定跳远，检查学生掌握立定跳远的情况。

2.提高灵敏、协调等素质和投掷能力，培养团结协作和集体主义精神。

教学过程：(一)开始部分一、宣布上课，师生问好二、宣布本课内容：1.男生考核立定跳远;2.游戏：投沙包。

三、提出要求及注意事项组织：如图教法：1.体育委员整队;2.按教师口令报数、检查人数。

要求：认真听讲、精神饱满。

(二)准备部分一、队列练习：转法、齐步走、立定。

二、徒手操：伸展运动;头部运动;扩胸运动;体转运动;踢腿运动;活动手腕、脚腕。

组织：体操队形教法：师生同做，教师边示范边提示重要环节。

要求：动作有力、活动充分。

(三)基本部分一、男生考核：立定跳远;女生游戏：切西瓜。

组织：分组不轮换，男女生分组教法：1.教师宣布男生考核标准及注意事项。

2、女生由小组长带队到指定位臵，分两组傲游戏，情况由小组长掌握。

3、男生分两组进行考核，一组考核，另一组在规定区域内练习，练习可三四人一组比赛。

4.每人跳3次，取其中最好一次成绩登记下来。

二、游戏：投沙包方法：乙组用小沙包投击甲组队员，甲组在场内机智躲闪，如被击中，退出界外。

规则：1.接住沙包后可救回一个被击中的同伴。

2.场内队员不得跑出界外。

组织：圆形教法：l。

讲解游戏方法及规则。

2.组织游戏。

3、讲评游戏。

要求：遵守规则、紧张激烈(四)结束部分一、放松：《划船》二、讲评本课情况三、宣布下课。

小学一年级体育走和跑教案篇2教学目标：1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。

2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。

4、认识生字，学写“动、物”两个字。

教学重点：朗读与识字。

教学难点：能读出合适的语气，表达出角色的心态。

教学准备：课件、图片、生字卡片。

教学过程：课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。

《游戏、自然快跑》精品教案学习阶段：水平一学习目标：在游戏中体验快速起跑和自然快跑动作学习内容：游戏、自然快跑学习步骤：一、趣味游戏练反应教师活动：1、组织学生集队、队列2、组织学生游戏：“左脚、右脚”“高人、矮人”“枪打四”“快找伙伴”“听信号起跑”3、组织学生评一评，谁的反应最灵敏学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、配合儿歌，体验踏步要求。

3、积极配合教师进行原地小游戏，比一比谁的反应快，谁的动作正确。

4、分散游戏，进一步体验快速反应。

组织：五路纵队、自由分散* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * *二、积极比赛练动作教师活动：1、鼓励学生分组练习，复习直线走，比一比哪一组练习得最认真。

2、教学生自然快跑儿歌：两臂弯弯前后摆，脚跟提起快快跑，并组织学生根据儿歌体验动作。

3、讲解示范自然快跑动作，并组织学生游戏比赛：看看谁是小冠军。

学生活动：1、尝试在小组长的指挥下进行直线走，体验上体正直放松的直线走动作。

2、学习儿歌，并且边唱儿歌边练动作，初步体验自然快跑中的摆臂动作和前脚掌着地动作。

3、认真观察示范，学一学、练一练、比一比谁是小冠军，学生在比赛中体验自然快跑动作。

组织：分组练习三、练习延伸巧放松教师活动：介绍给学生一种最方便的放松方法，组织学生体验放松。

引导学生交流学习感受。

学生活动：从介绍中了解后退走放松法，并亲自体验后退走。

积极向教师和伙伴交流自己的学习感受。

组织：自由分散、五路纵队场地器材：操场、录音机、纸蘑菇、垫子、绳子等课后小结：利用儿歌进行教学，学生掌握动作较快，本课中大部分学生都能尽力做好快速跑动作，而且都努力争取冠军，同时我发现，教师在教学中要善于抓住一点点小的光点进行表扬，学生的兴趣才能更好地激发，今天虽是较单调的快速跑，当采用一定的游戏和比赛方法，以及对于好的学生及时表扬，学生的兴趣一直很高，跑了几次也没有累意。

人教版一年级体育教案《走与游戏》教学设计一、指导思想：依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。

以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析：自然走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。

走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。

通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。

本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。

并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。

三、学情分析本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。

通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。

其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。

因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学重、难点：教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；教学难点：培养自控力和自我表现意识。

五、教学目标：1、体会自然走，激发运动兴趣；2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。