asking the way

Chapter 6 Asking the way你(A)新到一个城市，向一个过路人(B)打听邮局在哪儿：A：Excuse me, could you tell me where the nearest post office is?对不起，请问最近的邮局在什么地方?B：Yes, it’s that way, about two blocks from here.走那条路，过两条马路就到了。

A：On the right or left side of the street?在马路的左边还是右边?B：On the left. 在左边。

A：Thank you very much. 太感谢你了。

B：You’re welcome. 不客气。

B你(A)新到某市，不知道火车站在哪儿，向某人(B)打听：A：Excuse me, but can you tell me the way to the railway station?请问去火车站怎么走?B:Just go straight along this street, turn left at the first crossing and walk straight ahea d about 100 meters. You can’t miss it.沿着这条街一直往前走，到第一个十字路口向左拐，然后再往前走100米，你就到了火车站。

A：About how long will it take me to get there?去那儿大约要多少时间?B：It’s about 10 minutes’ walk, I think. 步行大概要十分钟。

A：I see. Is there a bus I can take? 我明白了，可以乘公共汽车去吗?B：Yes, you can take the No. 5 bus over there. Get off at the next stop.可以，你可以在那儿乘五路车，在下一站下车。

《牛津小学英语》6B Unit3 Asking the way 教学设计泰州市扬桥中心小学周慧娟[课题（学科和年级）]牛津小学英语6B Unit3 Asking the way[教材简解]本单元主要围绕“问路”这一话题展开各项语言活动。

重点学习问路中常涉及的相关用语Can you tell me the way to…?及其答语，同时学习与问路相关的一些词汇。

在教学中，教师应尽量为学生创设情境，充分利用图片、体态语言等，引导学生理解和运用所学的知识。

句型操练要与学生的生活实际相结合，充分利用我们身边学生较为熟悉的场景，开展一些学习活动，使教学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。

[目标预设]1、保持学生学习英语的兴趣及运用英语参与语言活动的积极性。

培养学生在情境中说英语的能力，敢说，会说。

2、培养学生与人交往的能力,在为他人指路的过程中，学会帮助别人。

并感受如何进行有礼貌的问路和指路。

[重点、难点]1．能听懂、会说、会读、会写单词：way, get, along, street, take, stop, road。

2．能听懂、会说、会读History Museum，kilometre, miss, crossing, No.9, post office，minute。

3．能正确理解并能体验句型Can you tell me the way to …?及其答句的使用语境。

4．能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。

[教学准备] 一段视频材料，一段听力材料，练习纸（师生每人一张）[设计理念]基础教育阶段英语课程的任务之一是锻炼学生的思维，培养学生的想象能力和创新精神。

教师应从多方面看待学生的智能，拓展教学思维和手段，促使学生的全面发展。

让学生在真实的情境中学习、理解和运用语言。

具体采用以下几种方法：情景教学法、任务型教学法、交际法、直观教学法、多媒体教学法。

在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有条理的说，培养学生口头表达能力。

Unit3 Asking the way第三单元问路单词ask the way 问路get to 到达take 搭乘get on 上车station 车站get off 下车walk 走，步行bookshop 书店next to.... 在sun 太阳ask...for help 向...求助excuse me 劳驾，对不起along 沿着，顺着turn right 向右转traffic light 交通灯on your right 在你的右侧cinema 电影院hospital 医院shop 商店zoo 动物园turn left 向左转supermarket 超市film 电影stop 车站full 满的，饱的over 结束了，完了重点内容知识点精析1. 问路的句型一How do I get (to)...?【课文应用】How do I get to your home, Su Hai?我怎么到达你家，苏海?You can take the metro.你可以乘地铁。

【句型结构】问句: How do I get (to)+ 地点?答语: You can+交通方式。

【重点解析】问句用于询问怎么到达某地。

how 意为“怎样；如何”。

get to意为“到达”，后面接副词时要省略to。

can 是情态动词，意为“能，可以”，无人称和数的变化，与动词原形搭配使用。

例：Excuse me How do I get to the Palace Museum?劳驾，我怎么到达故宫博物院?You can take the metro.你可以乘地铁。

“问路”的其他句型(1) Where is+地点? ....在哪里?例如: Where is the Holiday Hotel，please?请问假日旅馆在哪里?(2) Is there a/an + 地点(+其他)? ..........吗?例如: Is there a Holiday Hotel near here?这儿附近有一家假日旅馆吗?(3) Which is the way to + 地点?哪条路是去....的?例如: Which is the way to the Holiday Hotel? 哪条路是去假日旅馆的?(4) Can you tell me the way to + 地点? 你能告诉我去....的路吗?例如: Can you tell me the way to the Holiday Hotel? 你能告诉我去假日旅馆的路吗?2.告诉对方在何站上车、在何站下车的句型一You can get on... at... and get off at...【课文应用】You can get on the metro at Park Station and get off at City Library Station. 你可以在公园站上地铁，在城市图书馆站下地铁。

Unit3 Asking the way（Grammar time & Fun time）教学目标1.复习巩固Story time,能熟练运用与问路有关的交际用语。

2.能听懂、会说、会读单词:cinema, hospital, supermarket, shop, zoo.3.能理解并灵活运用Grammar time中的交际用语。

4.能完成Fun time中的游戏,并能灵活运用相关的交际用语进行问路和指路。

5.通过本课学习,学会敢于开口,乐于合作,遇到困难时要礼貌求助的良好品质。

学情分析学生通过第一课时对Asking the way 中第一课时story time的学习,基本上掌握了问路的一些基本用语,熟悉了一些交通标识的英文标识,本节课为第二课时,在第一课时学习的基础上,进一步熟练运用与问路有关的交际用语。

重点难点1.能够灵活运用本单元的交际用语进行问路与指路。

2.能用How do I get to the …?询问要到的地点及用Go along…Turn… 回答别人的询问。

教学过程【导入】Unit 3 Grammar time ＆Fun timeStep1 Revision and warming up1. Enjoy a song: Red light & Green light2. Free talk3. Play a gameCan you read as quickly as you can?【讲授】Step 2 Let’s review the story time1. Read and judge(1)Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home. ()(2) Yang Ling can get on the metro at City Library Station and get off at Park Sta tion.( )(3) Three’s a bookshop next to Su Hai’s home. ()(4) The bookshop is on Sun Street. ( )2. Look and say1. How does Yang Ling get to Su Hai’s home?2. Yang Ling gets to Su Hai’s home.You want to get to the cinema/bookshop/hospital/ zoo/ library, how to ask?【讲授】Step 3 Grammar timeHow to ask?How do I get to the…Where’s the …Can you show me the way to the…How to answer? (近处)It’s near. You can walk there. / You can go there on foot.Go along this street.Turn left/right at the traffic lights.You can see…on your left/right.How to answer? (远处)It’s far. You can take the metro/bus/…Go along this street.Turn left/right at the traffic lights.You can see…on your left/right.Fun timeWork in pairs and find the way.【活动】Step 4 Practice1. According to the map, how do you get to Mr. Zhang’s home?2. When you meet the traffic difficulties, you should ask for help.When others meet the traffic difficulties, you should help others.【练习】Step 5 ExercisesFill in the blanks(填空)A:Excuse me, _____do I ______ to the library?.B:Go______Mango Street, walk to Apple Street. Turn _____ at the traffic lights.The n go along Apple Street, walk to the Orange Street. Turn _____ at the traffic light s. You can see the library is on your ______.A: Thanks .B:You`re welcome.【测试】Step 6 TestFinish the dialogue(完成下面的对话)A:Excuse me, how do I get to the hospital?B:A: Thanks.B: You’re welcome.【作业】Step 7 Homework1. Make a map of your home, tell your classmates how to get to your home.2. Preview Sound time & cartoon time.Exercises一、Fill in the blanks（填空）A:Excuse me, _____do I ______ to the library?.B:Go______Mango Street, walk to Apple Street. Turn _____ at the traffic lights.Then go along Apple Street, walk to the Orange Street. Turn _____ at the traffic lights. You can see the library is on your ______. A: Thanks .B:You`re welcome.二、Finish the dialogue(完成下面的对话)A：Excuse me, how do I get to the cinema?B:A: Thanks.B: You’re welcome.。