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![[译林版]五下Unit3 Asking the way知识点](https://img.taocdn.com/s1/m/8a8dc4ebfe4733687f21aa33.png)
译林英语五下Unit3 Asking the way知识点词组：1. ask the way 问路2. want to do = would like to do想要（做）3. visit Su Hai’s new home拜访苏海的新家4. get to 到达5. get home到家6. get there 到达那里7. get on the metro 上地铁8. get off下车9. at Park Station 在公园站10. walk to Moon Street步行去月亮街11. on the street 在街上12. My home is next to it.我的家在它旁边。
13. come out from从……出来14. on Sun Street在太阳街15. can’t find = cannot find找不到16. ask a policeman for help向一位警察求助17. Excuse me. 打扰了。
18. Go along this street. 沿着这条街直走。
= walk along 19. turn left / right向左/右转20. at the traffic lights在交通灯处21. at the second traffic light在第二个交通灯处22. on your right在你的右边23. on your left在你的左边24. see a new film看一部新电影25. wait for the bus等公交车27. at the bus stop在公交车站28. go by bus乘公交车去29. get in a taxi / car上了一辆出租车/ 汽车30. too many 太多31. so many 这么多32. take the metro乘坐地铁33. be over结束34. too late太晚了35. from your school从你的学校36. in the shoe shop在鞋店37. which to choose选哪一个38. go to the cinema 去电影院39. get to the cinema到达电影院二、句子：1.Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home. 杨玲想要去参观苏海的新家。
五下Unit 3 Asking the way教学设计Period 2 教案教学内容Grammar time& Fun time课时本单元共6课时本课为第3课时课时目标1.复习巩固Story time,能熟练运用与问路有关的交际用语。
2.能听懂、会说、会读单词：cinema，hospital，supermarket，zoo.3.能理解并灵活运用Grammar time中的交际用语。
4.能完成Fun time中的游戏,并能灵活运用相关的交际用语进行问路和指路。
5.通过本课学习，学会敢于开口，乐于合作，遇到困难时要礼貌求助的良好品质。
教学重点能够灵活运用本单元的交际用语进行问路与指路。
教学难点1.让学生在实际运用的过程中自主体会和归纳问路和指路的句型；2.能在创设的真实具体的情境中问路和指路。
教学准备PPT、色子。
教学过程Step1 Revision1. Play a game: Listen and doT: Stand up. / Turn right. / Turn left. / Turn left. / Turn right.Close/Open your left eye.Show me your right hand. / Sit down.(小游戏的热身既可以活跃课堂气氛，同时也为分清左右打好基础。
)2. Revise the story过渡：Today let’s continue to learn Unit3 Asking the way.Who is asking the way?Why does Yang Ling ask the way?Ss: Because she wants to visit Su Hai’s new home.① Let the students ask and answer some questions about the story.② Read and judge the sentences*Yang Ling can take the metro.Yang Ling can get on the metro at City Library Station and get off atPark Station.There’s a bookshop next to Su Hai’s home.The book shop is on Sun Street.*Yang Ling comes out from Park Station.Yang Ling can find the bookshop.Yang Ling asks a policeman for help.The bookshop is on Yang Ling’s left.(两组句子的判断采用男女生PK的方式进行，分别由点到的男女生读句子并进行判断，竞争机制的引入有助于吸引学生的注意力，同时也让学生复习了Story time中的主要内容。
Unit3 Asking the way第三单元问路单词ask the way 问路get to 到达take 搭乘get on 上车station 车站get off 下车walk 走，步行bookshop 书店next to.... 在sun 太阳ask...for help 向...求助excuse me 劳驾，对不起along 沿着，顺着turn right 向右转traffic light 交通灯on your right 在你的右侧cinema 电影院hospital 医院shop 商店zoo 动物园turn left 向左转supermarket 超市film 电影stop 车站full 满的，饱的over 结束了，完了重点内容知识点精析1. 问路的句型一How do I get (to)...?【课文应用】How do I get to your home, Su Hai?我怎么到达你家，苏海?You can take the metro.你可以乘地铁。
【句型结构】问句: How do I get (to)+ 地点?答语: You can+交通方式。
【重点解析】问句用于询问怎么到达某地。
how 意为“怎样；如何”。
get to意为“到达”，后面接副词时要省略to。
can 是情态动词，意为“能，可以”，无人称和数的变化，与动词原形搭配使用。
例：Excuse me How do I get to the Palace Museum?劳驾，我怎么到达故宫博物院?You can take the metro.你可以乘地铁。
“问路”的其他句型(1) Where is+地点? ....在哪里?例如: Where is the Holiday Hotel，please?请问假日旅馆在哪里?(2) Is there a/an + 地点(+其他)? ..........吗?例如: Is there a Holiday Hotel near here?这儿附近有一家假日旅馆吗?(3) Which is the way to + 地点?哪条路是去....的?例如: Which is the way to the Holiday Hotel? 哪条路是去假日旅馆的?(4) Can you tell me the way to + 地点? 你能告诉我去....的路吗?例如: Can you tell me the way to the Holiday Hotel? 你能告诉我去假日旅馆的路吗?2.告诉对方在何站上车、在何站下车的句型一You can get on... at... and get off at...【课文应用】You can get on the metro at Park Station and get off at City Library Station. 你可以在公园站上地铁，在城市图书馆站下地铁。
Unit3Asking the way短语1、想要拜访某人的新家want to visit one’s new home2、问路asking the way3、到达你的家get to your home到家get home4、乘地铁take the metro5、上/下地铁get on/get off the metro6、在公园/城市图书馆站at Park/City Library Station7、街道上的一家书店a bookshop on the street8、在…旁边next to=beside9、好的all right10、从…出来come out from11、找警察帮忙ask a policeman for help12、打扰一下excuse me13、我怎么去……How do I get to+地点14、沿着这条街直走go along this street15、右转/左转turn right/left16、在你的右边on your right17、首先，接着，然后First Next Then18、在一家鞋店里in a shoe shop19、选择哪一个which to choose20、看一部新电影see/watch a new film21、想要去城市电影院want to go to City Cinema22、乘车去go by bus23、在公交车站等车wait for the bus at the bus stop24、满了be full25、上了一辆出租车get in a taxi26、结束了be over下课class is over27、太迟too late28、乘地铁take the metro29、街上有太多车辆too many cars in the street。
五年级下册Unit3 Asking the way单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕“问路和指路”话题展开学习，在话题和场景上是Unit 2 story time的延续，关注语言发生的实践性、交际性、情境性。
通过本单元的学习，学生能够熟练地朗读课文，能根据地图、关键词等提示讲述出行方式及路线，能礼貌地用多种表达方式去问路和指路。
二、单元信息三、单元内容分析本单元围绕“Asking the way & Giving directions”话题涉及多个语篇，包括两个配图对话故事文本、一个图表、一首韵律诗、三个非完整的配图对话和一篇非完整的配图短文等。
Story time板块的场景和话题是Unit 2 Story time的延续，Yang Ling想去Su Hai的新家看一看，但是不知道怎么走。
故事以叙述和对话结合的形式呈现了两个场景。
场景一是Yang Ling在电话里询问Su Hai去她家的路线；场景二是Yang Ling在途中迷路后向警察问路。
学生通过故事的学习，掌握问路和指路的日常表达，学习正确使用文明礼貌用语，并学会自己解决社会生活中遇到的困难。
Grammar time和Fun time板块由图表和配图对话组成。
Grammar time板块通过图表归纳了故事中问路的句型How do I get to the ...? 以及指路的四种回答Go along... Turn left/right at... Get on/off...at ... 和You can see the ... on your left/right. 考察学生通过主题情境，在语言交流中掌握问路和指路的基本表达方式，鼓励他们在真实语境中灵活运用语言。
Fun time板块是问答活动，通过配图对话的形式呈现。
学生两人一组，一人选择图中的地点问路，另一人根据地图上的起点给出合适的路线。
Unit3 Asking the way第三单元问路Story time①Yang Ling wants to visit Su Hai's new home.杨玲想参观苏海的新家。
Yang Ling: How do I get to your home, Su Hai?杨玲：我怎么到达你家，苏海？Su Hai: You can take the metro. You can get on the metro at Park Station and get off at City Library Station. Then, walk to Moon Street. There' s a bookshop on the street. My home is next to it.苏海：你可以乘地铁。
你可以在公园站上地铁，在城市图书馆站下地铁。
然后，走到月亮街。
在那条街上有一家书店。
我家在它旁边。
Yang Ling: All right.杨玲：好的。
①Yang Ling comes out from City Library Station. She is on Sun Street. She cannot find the bookshop. She asks a policeman for help.杨玲从城市图书馆站出来。
她在太阳街上。
她找不到书店。
她向警察求助。
Yang Ling: Excuse me, how do I get to the bookshop on Moon Street?杨玲：劳驾，我怎么到达月亮街的书店？Policeman: Go along this street. Turn right at the traffic lights. Then, go along Moon Street. You can see the bookshop on your right.警察：沿着这条街走。
五年级下册英语教案 Unit3 《Asking the way》教学设计译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握表示方位的词汇，如left、right、turn等，学会用英语问路和指路。
2. 过程与方法目标：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于助人的品质，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 词汇：left、right、turn、go straight等。
2. 句型： Excuse me, could you tell me the way to…? Sure, go straight and turn left/right.…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示方位的词汇，学会用英语问路和指路。
2. 教学难点：正确使用表示方位的词汇，进行情景模拟对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、路线图等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动：教师与学生进行日常交流，询问学生周末的活动，引导学生复习相关词汇。
2. 新课导入：教师展示一张地图，引导学生关注表示方位的词汇，如left、right、turn等。
3. 课堂讲解：教师讲解问路和指路的句型，如 Excuse me,could you tell me the way to…? Sure, go straight and turnleft/right.…4. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习问路和指路的对话。
5. 小组讨论：学生分组讨论，如何在现实生活中运用所学知识进行问路和指路。
6. 巩固练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit3 Asking the way2. 主要内容：表示方位的词汇、问路和指路的句型3. 关键点：left、right、turn、go straight、 Excuse me, could you tell me the way to…? Sure, go straight and turnleft/right.…七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
