《我有一个想法》作文指导

习作我有一个想法【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现清晰地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，能找到积极的合理的解决方法。

3.能主动用书面的方式与别人交流想法。

4.培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】能清晰地写下生活中的某种现象，能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清晰。

【教学课时】 1 课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】内容一、导入课题，了解内容。

1.课件出示：生活中的现象(1)学生认真观察图片，看自己能想到什么。

(2)小组交流看图后的想法。

(3)小组派代表参预全班交流，教师评议。

2.课件出示。

2.学生自由阅读，说说自己读懂了什么及感悟。

3.教师小结：第一则例文片段先说了爱玩手机的人特殊多的现象，接着以具体事例强调了问题的普遍性和严重性，然后提出不应该总是玩手机的想法。

第二则例文片段先以问句提出了建立班级植物角的想法，接着建议了植物角运作的方式，然后点明了开辟植物角对班级的益处。

4.导入课题：生活中有不少需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加夸姣。

这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

(课件出示：生活中有哪些现象或者问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或者同学列举的现象中选择一个写一写。

)(板书：我有一个想法)【设计意图：通过交流引导学生了解积极发表自己想法的实际意义是能让生活变得更加夸姣，激发了学生发表想法的兴趣。

】二、审题指导。

1.学生独立阅读课本上的有关内容。

2.小组学生自由交流：说说本次习作对我们提出了哪些要求？3.全班交流，教师小结：“我有一个想法”要求我们选择一个生活中引起自己关注的问题或者现象，用一段话写下来。

要把这种现象和你的想法写清晰，如果有改进的办法或者建议，也可以写下来。

写好后，读给同学听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。

习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。

同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。

六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。

小学三年级作文《我有一个想法》一、题目解析“我有一个想法”这个作文题目，直接而鲜明地指向了孩子们内心世界的探索和表达。

它鼓励孩子们勇敢地说出自己的想法、愿望或是对某个问题的看法，是培养孩子们观察力、思考力和表达能力的好机会。

二、审题要点1. 明确“想法”的范畴：想法可以是关于学习、生活、环境、科技、未来等方面的，可以是对现状的改进建议，也可以是对未来的美好憧憬，鼓励孩子们从自己的实际经历或观察到的现象出发，提出真实、有意义的想法。

2. 强调“我”的主体性：文章必须是以第一人称“我”来叙述，体现个人的思考和见解。

强调个人感受和体验，让读者感受到这是孩子自己真实的心声。

3. 注重“想法”的可行性和创新性：虽然孩子们的想法可能还不成熟，但应尽量鼓励其提出具有可行性或创新性的观点。

可以引导孩子思考如何将自己的想法付诸实践，或者为什么这个想法值得被关注。

三、立意方向1. 改善生活环境的想法：比如，提出在小区里增设儿童游乐设施，让小伙伴们有更多一起玩耍的地方。

或者，建议学校开设环保课程，提高大家的环保意识，共同保护我们的地球家园。

2. 促进学习的创新方法：比如，发明一种新型的学习工具，帮助同学们更好地记忆英语单词或数学公式。

或者，提出在课堂上采用小组合作学习的方式，激发大家的学习兴趣和创造力。

3.关爱他人的温暖行动：比如，想在学校里组织一次为贫困地区的孩子们捐赠图书和文具的活动。

或者，倡议在社区里设立一个“爱心角”，方便大家捐赠闲置物品给需要的人。

4.面向未来的大胆设想：比如，想象自己成为一名科学家，发明出能够治愈所有疾病的神奇药物。

或者，设想未来人们的生活方式将如何因科技的发展而发生翻天覆地的变化。

四、写作建议1. 开头引入：可以用一个简短的故事、一个问题或是一个引人入胜的场景来引出自己的想法。

注意要迅速吸引读者的注意力，让读者对你的想法产生兴趣。

2. 详细阐述：在阐述自己的想法时，要条理清晰、逻辑严密。

三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。

3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。

二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。

难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。

（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。

2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。

（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。

首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。

2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。

（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。

（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。

四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。

三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》指导+范文第一步：审题生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

第二步：选材此次作文主要是针对生活里的现象或问题进行观察与思考，它们既可以是我们在生活中看到的现象或遇到的小麻烦，也可以是学校或家庭中的一些现象或问题。

例如：①家庭生活问题——父母工作忙，很少陪伴孩子；对手机、电脑的依赖；“啃老”现象；溺爱孩子；爱吃零食、喝可乐……②社会生活问题——共享单车乱停乱放；食品安全问题；开车往窗外扔垃圾；游客胡乱投喂动物……③学校生活问题——攀比现象；不重视中国传统文化的教育；纪律性差……选择的现象应该是比较普通的，能引起大家共同关注的。

很多小朋友在写这篇作文时，会只注重于现象的描写，例如写爸妈怎样爱玩手机，环境如何受到污染，排队没有秩序，图书角较为混乱等，而没有写明其危害，以及自己的改进建议和解决办法，这才导致了这篇作文的不完整。

第三步：构思我们在这里简要列出写作提纲。

开头：写生活里存在的现象和问题，让“我”烦恼。

(略)中间：谈谈“我”的想法，针对现象提出改进方法或建议，写得具体一些。

(详) 结尾：“我”希望想法能够实现，给人启迪。

(略)第四步：表达①为自己的习作起个好题目；②按照先后顺序将想法写清楚；③注意写出改进方法或建议，给人们带来启迪。

题目：《我有一个想法》、《我的好想法》、《我的金点子》、《爱玩手机的妈妈》好词：愈演愈烈、热闹非凡、计上心来、苦苦思索、眉开眼笑、五体投地、佩服不已、心想事成、心旷神怡、兴高采烈好开头：①每个人的想法都是不同的，有人的想法很宏伟，有人的想法很平常。

我也有一个想法，这个想法虽然很微小，但是很温暖。

②我有许多想法，有不给他人取外号，不做恶作剧，不说谎……其中，我最想说的是我们千万不要沉迷游戏。

好结尾：①在我的努力下，我们一家人都从“手机沉迷海”里出来了，真希望世上玩手机的“低头族”越来越少。

小学三年级作文《我有一个想法》一、写作指导（一）、引言《我有一个想法》是一篇鼓励学生关注生活、积极思考并提出改进建议的作文题目。

对于小学三年级的学生来说，这既是一次写作练习，也是一次对生活现象的观察和思考能力的培养。

（二）、审题与选材审题学生首先要明确题目的要求，即“我有一个想法”。

这个想法应源于对生活中某一现象或问题的观察，可以是家庭生活、社会生活、学校生活等方面的。

这个想法需要是具体的、可操作的，并且具有积极的改进意义。

选材1. 家庭生活：父母工作忙，陪伴孩子时间少；孩子对手机、电脑的依赖；溺爱孩子；不良饮食习惯等。

2. 社会生活：共享单车乱停乱放；食品安全问题；公共场所不文明行为；环境保护问题等。

3. 学校生活：同学间的攀比现象；传统文化教育的缺失；课堂纪律问题等。

（三）、列提纲开头简述所关注的现象或问题，并引出自己的想法。

可以用生动的描述或具体的例子来吸引读者的注意。

中间详细阐述自己的想法，包括为什么会产生这个想法，这个想法的意义在哪里。

提出具体的改进建议或解决办法，并说明这些建议的可行性和预期效果。

可以适当运用举例、对比等手法来增强文章的说服力。

结尾总结自己的想法，强调其重要性和紧迫性。

表达自己对实现这个想法的期待和信心，鼓励读者共同参与。

（四）、写作技巧1. 观察细致：学生要学会用眼睛去观察生活，用心去感受生活中的点滴，从中发现问题并提出自己的想法。

2. 思路清晰：在写作前，要理清自己的思路，明确自己想要表达的观点和主张。

3. 语言生动：运用形象的语言和丰富的词汇来描绘现象、阐述想法，使文章更加生动有趣。

4. 逻辑严密：在阐述想法和提出建议时，要注意逻辑关系的清晰和严密，避免出现自相矛盾的情况。

二、重难点分析难点一：如何发现并提出问题分析：小学三年级的学生对生活的观察和理解能力有限，可能难以发现深层次的问题或提出有建设性的想法。

对策：教师可以通过引导学生关注身边的小事、提供范例、组织讨论等方式来帮助学生发现问题并提出自己的想法。

部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计，希望对大家有所帮助。

部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计篇1 教学目标1、观察生活，发现生活中需要改进的问题。

2、能根据自己的发现积极表达想法，用礼貌的语言提出正面合理的解决方法，提高公民素养。

教学重难点重点：能根据自己的发现积极表达想法并用礼貌的语言提出正面合理的解决方法。

难点：能将发现和想法写清楚。

教学过程一、视频导入，激发兴趣今天我们一起走进第七单元习作的学习。

上节课我们聊了身边的“小事”，有温暖的小事，也有不文明的行为，这节课，我们将继续关注生活，特别是生活中需要改进的问题，来写一写自己的想法，汇集我们的智慧使生活变得更加美好。

观看视频，想一想：你在哪里也碰到过这样的事情呢？你怎么看待这些事情？（视频内容：女子下楼玩手机，不慎踩空摔倒；骑车玩手机酿车祸；开车玩手机出车祸；男子玩手机掉入水池；家长玩手机，孩子丢失浑然不知；）二、事例引导，指导写法（一）同学们都观察到了身边的“低头族”现象，当我们发现生活中的问题时，可以勇敢表达自己的想法，正如这位小朋友，当他观察到“低头族”现象时，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。

请大家翻开书98页，请同学来读一读。

我发现爱玩手机的人特别多。

上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。

我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

同学们，这个事例写了什么内容呢？你可以这样表达：小作者先写了什么，后写了什么……我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现象或问题，然后再把自己的想法写清楚。

我有一个想法教材分析：此次习作的话题是“我有一个想法”，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。

教材第一部分，阐释了积极发表自己想法的实际意义——能让生活变得更美好，激发学生发现想法的兴趣。

提供的两则例文片段，示范了可以针对哪些现象提出想法，以及如何提出想法。

第二部分，布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学列举的现象，并表达自己的想法。

第三部分，提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的办法或建议，写后和同学交流。

学情分析：三年级是习作的起始阶段，学生认知有限，写作基础较薄弱，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔。

但此次习作是关注身边的现象和问题，这让学生会有话可说，而且习作给了我们两份材料，从两个角度示范了习作的方法，给学生起了很好的引路作用。

设计理念：作文是一种综合训练，是一个较为艰难的创造活动。

正是这种创造的艰难，而使作文有了挑战性，让学生有了害怕的心理。

《语文课程标准》中提出“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。

”因而在学生写作的起始阶段，丰富学生的生活，激发学生的写作兴趣，化解作文的难度是很有必要的。

我根据中年级学生的心理特征和兴趣爱好，就为学生的写作提供一个良好的氛围，营造一种轻松愉悦的教学环境，从学生生活出发,营造快乐轻松的作文课堂,通过引导学生“眼观”“耳听”“心动”、“口动”、“笔动”，让学生在轻松活泼的氛围中完成“观察—思维——文字”的转化,做到“我手写口,我手写我心”。

教学目标：1.通过交流能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学重难点1.指导学生理清材料的写法。

2.指导学生交流清楚关注的问题，引导表达明白想法。

教学过程：一、创设情境，引入话题1.出示话题（出示图片）今天这节课王老师有一个好消息要告诉大家，我们年级黄伽浩同学的作文《我的老师》于10月11日在微信公众号——“黑土名家”发表了！看这就是他的这篇作文《我的老师》出示：我的老师他叫李瑞江，他是我们的数学老师。

部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评习作指导习作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。

2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。

3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。

习作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。

习作构思：1.认真筛选，确定主题。

生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。

2.巧妙布局，条理清晰。

可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。

也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。

3.内容具体，想法合理。

说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。

范文+点评01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该怎样过。

妈妈说：“小林，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。

”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。

”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。

我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“什么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。

所以这次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。

"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。

我有一个想法教案我有一个想法教案我有一个想法教案1在我们的生活中有很多需要改进的问题。

如果我们能发现这些问题，并就这些问题提出改进建议和解决办法，我们的生活将会变得更美好。

这次习作就是以“我有一个想法”为主题，引导学生用心观察，发现现象，把改进的办法或建议写下来。

三年级的学生对生活中的现象有敏锐的观察力，并能对自己关注的现象或问题提出自己的见解。

但是要让他们有条理地写下自己对现象的想法及建议，还需要老师有步骤地指导。

《语文课程标准》对于写作教学这样建议：在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

所以，在本次习作中，要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达。

教师要给予学生赏识，对学生习作中提出的可行建议要运用到实际生活中，让学生看到自己的想法给生活带来的改变，从而将学校课堂变成社会课堂。

【知识与技能】1．能清楚地写下生活中的某种现象，并能说说自己的想法。

2．能主动用书面的方式与别人交流想法。

【过程与方法】通过观察发现，培养学生留心生活的习惯。

习作完成后，读给同学听，培养学生交流的习惯。

【情感、态度与价值观】引导学生关注社会现象，有参与社会生活的意识；关注生活，有让我们的生活变得更美好的愿望。

重点按照一定的顺序写清楚现象或问题，并能写出自己的建议或想法。

难点引导学生学会欣赏佳作，培养学生倾听和发现美的`能力。

教师：例文，课件。

学生：课前收集自己发现的生活中的现象或问题。

2课时第一课时1．能发现生活中的现象或问题。

2．能写清楚现象和自己的想法。

重点能发现生活中的现象或问题。

难点能写清楚自己的建议或想法。

一、承前启后，激情导入师：上节课，同学们用一双慧眼发现身边的“小事”，用一张巧嘴说出的“小事”不小，你们都是社会合格的小公民。

那么这节课，我们再来“眼观六路，耳听八方”，发现生活中的问题。

1．课件出示图片。

2．指名学生说说从这些图片中发现了什么问题。

我有一个想法一、写作提纲（一）发现问题（二）举例。

写一两个例子，通过环境描写或语言、动作、神态等描写，突出问题的严重。

（三）我的想法。

认为好或者不好，为什么（四）我的建议、行动。

（五）呼吁大家，或是写改变后的情况。

二、范文（一）：我有一个想法我的妈妈是手机控，整天抱着手机，手机成了她形影不离的好朋友。

做饭时候，她发着朋友圈：上厕所时候，她刷着抖音;睡觉时，还在翻看腾讯新闻……我真希望妈妈放下手机，留一些时间陪我。

妈妈玩儿手机，闹过笑话。

有一次，爸爸妈妈带我去婆婆家过中秋节。

我们刚落脚，妈妈就像得了软骨病一样，一下子瘫在沙发上，摸出手机，开始刷抖音。

她一动不动地躺在沙发上，目不转睛地盯着手机，时不时还发出几阵傻笑。

全然不顾我们一屋子忙活的家人。

一会儿，丰盛的饭菜上齐了，正要开饭，却发现妈妈不见了。

我正忙着找妈妈呢，她就从卫生间出来了，一副垂头丧气的样子。

她莫名其妙地扑到爸爸肩头，“呜呜呜”地哭诉起来，我仔细一听，原来手机掉到厕所啦!我居然有点幸灾乐祸地哈哈大笑起来，爷爷奶奶哭笑不得，最后也忍不住大笑起来。

妈妈爱玩手机的毛病至今没有改掉。

我多么想要她放下手机，多陪陪我。

我郁闷了很久，终于有了一个好主意。

我和妈妈讲了我的想法，妈妈非常支持，她也很想改掉这个坏毛病。

只要我在家里，妈妈的手机就由我保管。

她除了接打电话以外，其他任何时候不能接触手机，一旦被我发现偷偷玩手机，就罚她做家务一周。

慢慢地，妈妈陪我学习，陪我看电影，陪我逛公园，陪我聊天的时间越拉越多了，妈妈的时间好像变得十分充裕，脾气也温柔了许多，颈椎病也复发的少了……我的这个想法，至今延用在我们家里。

妈妈逢人就说，多亏了我家宝贝的好主意!范文（二）我有一个想法最近，我们学校追跑打闹的现象多起来了。

我有一个想法：我们可以在校园组建安全小分队宣传安全知识，让大家意识到追跑打闹的危害。

我身边就有追跑打闹的现象。

有一次，当我们在上楼梯时，一堆人冲上去，你追我赶，而这时，一个人突然“急刹车”导致后面的人来不及停，全部摔倒了，从他们痛苦的表情可以看出，他们都受伤了。

人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案【教学目标】1.激发学生的思维活力，引导他们积极展开想象，围绕“我有一个想法”这一主题进行创作。

2.培养学生的表达能力和写作技巧，通过具体的写作练习，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的想法。

3.引导学生关注生活，从日常生活中发现问题，并尝试提出解决问题的创新想法，培养问题意识和解决问题的能力。

【教学重点】重点在于激发学生的创造性思维，鼓励他们自由表达，敢于提出自己独特的见解和想法。

【教学难点】难点在于帮助学生将抽象的想法转化为具体的文字，使文章内容丰富、逻辑清晰。

【教学过程】一、导入新课1.引导学生分享生活中的小发现或者突然冒出的小想法，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师展示一些创新想法的例子，如新型发明、环保举措等，以此激发学生的兴趣。

二、讨论交流1.分组讨论，每组提出一个生活中遇到的问题，并思考可能的解决方案。

2.每组选出一个代表，向全班汇报讨论结果，教师适时给予点评和指导。

三、写作指导1.教师讲解写作要点，包括如何选题、构思、组织语言等。

2.分析优秀作文案例，指出其亮点和可借鉴之处。

四、动手实践1.学生根据讨论内容，选择一个想法开始写作。

2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

五、作品展示1.学生完成作文后，自愿上台朗读自己的作品。

2.全班同学进行评价，教师总结提升作文的关键点。

六、作业布置1.要求学生回家后继续完善自己的作文，可以增加插图或适当修改内容。

2.准备下一节课的交流分享，鼓励学生相互学习、相互启发。

【板书设计】我有一个想法•问题的发现•想法的产生•解决方案的提出•预期的效果【教学反思】本节课的教学目标是让学生能够围绕“我有一个想法”这一主题进行创作，表达自己的想法和解决问题的方案。

通过讨论交流和写作实践，学生的思维得到了活跃，写作能力也有所提升。

在教学过程中，需要注意个别学生可能对自由命题作文感到困难，教师应根据学生的实际情况给予适当的引导和帮助。

习作：我有一个想法1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。

3.培养学生热爱生活的情感。

4.能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

5.把自己的发现和自己的想法写清楚。

题目：我有一个想法1.审清题材:此次习作的主题是“我有一个想法”。

要求能清楚地写下生活中的某种现象，并积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。

2.审清内容:本次作文要求写一个想法，这个想法不是凭空产生的，所以作文在写想法之前，一定要把产生这个想法的原因写清楚，所以这次做的内容可以分为两部分：第一部分就是产生想法的原因，第二部分就是产生的是什么想法，重点是写想法。

3.审清重点:①能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

②能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

③把自己的发现和自己的想法写清楚。

【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。

本次作文写的是一个想法，可以用“我有一个想法”为文题，也可以根据自己选定的内容自己拟定题。

例如教材习作中给出的第一个事例，就可以用“别把手机当亲人”为题目；第二个事例，就可以用“让图书共享”为题目。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●我有一个想法●我们应该节约粮食●读书倡议书【写作思路】跟着课文学思路如《读不完的大书》先简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。

中间重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。

最后呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。

我的写作思路开头：引入自己的想法。

例如：我想怎样能让我们的纸张发挥它更大的使用价值呢？中间：为什么有这样的想法，写发现的想象或问题。

例如：同学们每个学期都是用很多练习本，都是单面使用的，其中很多本子写到一半就不使用了，浪费很大。

……结尾：写想法的积极意义。

例如：减少浪费,节省生活开支,为国家减少树木的砍伐量,从而有效维护生态环境。