正确使用标点符号 (1)

（5）读起来并不停顿的并列词语，只要不 产生歧义，中间就不加顿号。
如：“写文章上来就是甲乙丙丁现象的罗列，根 本没有艺术可讲嘛！”
“甲乙丙丁”中间不加顿号。这样的词语还有 “工农业”“中外记者”等。
（6）名词加“呀”“啊”“啦”“哇” 等就变成了句子，用逗号不用顿号，
如：海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤 纷，似乎把春的色彩都聚拢到这儿来了。
（2）并列的短语比较长、停顿较大的， 就不用顿号，而用逗号。
例如： ①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁 的歌唱，使我们深深地陶醉了。
② 我将听不见人们的真正的声音，所能听 见的都是低微的，柔婉的，畏葸和娇痴的，唱小 旦的声音：“万岁，万岁！万万岁！”
（3）并列词语做谓语、补语，那么并 列词语之间用逗号，不用顿号。
省 略 号
（1）省略号的作用相当于“等”，因此省略号
后面不能再用“等”或“等等”。
如：中国新闻史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王 进喜、吴吉昌……等等，他们伴随着我们走过贫穷， 走过幼稚，走过光荣。这句话应去掉省略号或去掉 “等等”。
（2）并列的词语三个以上才能用省略号。
如：李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。 本句应去掉省略号或再加一个人名。
（3）引文末了该用问号或叹号的句子，无论 独立成句，还是作为自己话的一部分，均应 把问号、叹号放在引号内。 如：我们的口号是“中国人民大团结万 岁！” （4）如果引文连着有好几段，每段开头都 应用一个前引号，直到最后一段的末了才 用一个后引号。
（5）引文之内又有引文，外边的一层用双 引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内 又有引文，那又要用双引号，以此类推。
（7）顿号是词语间的停顿，但不能见到并 列的词语就一概加顿号，标点必须清楚地体 现语意层次，不可拘泥于条款。

②我们，包括领导同志，明天都要去植树。
(6)较长的并列短语之间一般用逗号，如：
政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分地反映出来。
(7)反复的词语之间要用逗号，如：
水，水，我要喝水。
(8)并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如：
①这篇文章真实，感人。
②这篇文章写的真实，感人。
(2)并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
(3)并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
(4)并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
●【注意】并列成分做状语，但并列成分若都是单个词语或成语则用顿号
如:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
(5)并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
(一)局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：
他刚走到胡同口，突然听到“啊呀!”一声大叫。
(二)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：
但他终于饶放了，单是怒目而视的吐一口唾沫道：“呸!”
行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好!”
(a)带有强烈感情的反问句。例如：
（１）“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）
(b)带有惊异语气的疑问句。例如：
（1）周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了！？（曹禺《雷雨》
超出这两种情况，就不宜并用问号和叹号。
③你要不断进步，识字，生产。
④文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。

正确使用标点符号2010-1-12【考点透析】（一）顿号、逗号1．不是并列关系的词语，中间不应用顿号。

如：我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。

（“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列关系，而是领属关系。

）2．相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。

如果表示概数，中间不能用顿号。

如：①那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。

（概数）②日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有25学时。

（确数）3．数字之间如果省略词语，就要用顿号。

如：我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。

4．如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

如：原子弹、氢弹的爆炸成功，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

5．并列的各项比较简单，应用顿号隔开，如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦”等，停顿比较大，就用逗号。

如：①这里的山、水、树、草，都是我从小非常熟悉的。

②这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。

6．较长的并列词语之间，不用顿号，应该用逗号。

如：①政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。

②刀子，叉子，玻璃酒杯，大大小小的花瓷盘子，都放出耀眼的光。

7、反复的词语之间不用顿号而用逗号。

如：水，水，我要喝水。

8．并列成分作谓语，作补语，尽管这些并列短语比较短，其中间也不用顿号，而用逗号。

如：①一群人在唱歌，跳舞。

②这篇文章写得生动，感人。

（二）分号1．分号表示复句内部并列分句之间的停顿。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2．非并列关系（如转折关系、因果关系）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

如：龙王也赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天；但，限期到得归还，一个时辰也不得拖延。

3．并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号；若有逗号，则用分号。

如：打好这一仗的关键是：一要发动群众，二是要找准目标，三是要速战速决。

常见标点符号的正确用法一、点号（一）句末点号（1）句号句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。

（陈述句）②今天我们必须回去。

（有强调意味陈述句）③下课了。

（独词无主句表示陈述语气）④请把门关上。

（语气舒缓的祈使句）（2）叹号感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。

①我们的祖先多么伟大啊！（感叹句）②祥林嫂，你放着吧！（语气强烈的祈使句）③世界上哪有不包含矛盾的事物！（语气强烈的反问句）④我哪里比得上他呀！（语气强烈的反问句）2、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用感叹号。

例如：哎呀！你走错了。

3、两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。

例如：①“啊，啊！”伊又吃了一惊……②“救命啊！救命啊！”一个声音在呼喊。

（两个叹词后都用）4、叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。

注意倒装例如：①啊，这赠品是多么丰饶啊！②哇，这地方真美！③祖国壮丽的河山啊，就像一块巨大的磁石强烈地吸引着游子的心！5、在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈的思想感情，也可用感叹号。

（3）问号问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。

例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？注意点：1、反问句（只问不答）和设问句（自问自答）都是无疑而问。

例如：①在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？②你见过金丝猴吗？③难道你还不了解我吗？④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

2、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例如：①明天是你去监考呢，还是我去监考呢？②你同意呢，还是不同意呢？③站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人民的对立面反对他们呢？（强调各选项的独立性）3、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。

标点符号正确使用方法大全(1)冷月寒塘顿号1、用于并列的词或短语之间。

例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。

七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。

例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。

工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。

例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。

例如：开水、地瓜、和煎饼。

5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。

例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

8、并列的定语、状语间一般用顿号。

例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。

例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。

后臵的并列定语间用逗号。

/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。

9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。

例13：这个故事讲得真实，感人。

共带一个宾语的并列谓语间用顿号。

/并列补语不需要强调时，之间用顿号。

标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。

/复指造成的并列成分间一般用逗号。

逗号1、不要在不该停顿时用逗号。

例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。

如何正确使用标点符合1如何正确使用问号问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。

以下几点是考试中经常涉及到的：（一）问话中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。

如：小刘，你到过上海吗？你到过上海吗，小刘？（二）叹词“啊”“咦”等单用带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。

如：咦？我的钢笔怎么不见了？啊？怎么会是他？（三）表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。

如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？（四）该不该用问号，要从整个句子来看，看看是否真的发问，有没有疑问语气，含有“谁”“什么”“怎么”等疑问词的句子，有的全句是疑问句，有的全句并不是疑问句，要分辨清楚。

如：1他是谁？2我不知道他是谁。

3谁都不知道他是谁。

1句是疑问句，该用问号，而2、3两句虽然有疑问词，但单独可以作疑问句的“他是谁？”在这两句话中只是作为宾语出现，或者说在这两句话中已不再是独立的句子，只是一个句子成分而已，所以整个句子并不是疑问句，所以不能用问号。

再如：1是你去，还是他去？2是你去，还是他去，我还没拿定主意。

1句是疑问句，当用问号无疑，但2句中“是你去，还是他去”作了整个句子的主语，句子的独立性已经取消，整个句子并不是疑问语气，故不能再用问号，而要用逗号。

（五）局部引用的语言单位，其所引用的内容一般不用标点，但如果是问号则可保留。

如：我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。

（六）有些表示婉商语气的祈使句，句末也可以用问号。

如：请你进来一下好吗？如何正确使用感叹号使用感叹号应该注意以下几点：（一）两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。

如啊，啊！又回到故乡了。

（二）感情强烈的祈使句，也可用感叹号。

如：祥林嫂，你放着吧！但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如：骑自行车的，站住！站住，骑自行车的！以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。

训练6正确使用标点符号(一)(时间：45分钟分值：48分)(对应学生用书P389)(注：每小题3分)1．下列各项中，标点符号使用正确的一项是()A．近日，安徽联通在全省范围内推出“政务随意打”业务，党政机关、事业单位的干部职工及家属只需每月缴纳1元功能费，省内市话、长途、漫游等互打电话均不收费。

B．他儿时的伙伴，——一个在政府部门工作的官员——告诉他，现在经济不太景气，投资要慎重。

C．他问我今天上午还去不去港口二期码头？我说那得看情况，现在还难以作出决定。

D．有人认为：以茅台为代表的白酒股已然是经济转型过程中穿越周期的中国价值的代表，经济学家认为这种观点并不恰当。

解析B项，第一个破折号前的逗号去掉，“一个在政府部门工作的官员”是对“儿时的伙伴”的解说，中间不需要加逗号；C项，是陈述句，不应使用问号，应将其改为逗号；D项，考查冒号的用法，冒号要管到句子结束，根据句意应将逗号改为句号。

答案A2．下列各项中，标点符号的使用完全正确的一项是()A．广东省肇庆市体育局16日表示，“肇庆市籍何红梅入选伦敦奥运会中国女子柔道队，与同乡师姐冼东妹一样主打52公斤级柔道。

”B．以《共筑诚信有你有我》为主题的中央电视台2012年“3·15”电视宣传活动将由十五个部委与中央电视台共同主办。

C．当他了解了扬子晚报记者的来意后，情绪一下子就激动起来，称不想再谈起这个儿子，同时表示不愿再接受这个行为怪异的儿子。

D．3个月后，这些“天价”古树因何而死，死去的树将到哪里去，当初大规模引进到合肥是否盲目，谁为古树死亡“买单”，是否影响到今年精品园的如期开园？解析A项，“表示”后面的逗号应改为冒号；B项，“共筑诚信有你有我”是“3·15”电视宣传活动的主题，应用双引号；D项，“3个月后”后的几个句子属于连续性发问，都应使用问号。

答案C3．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()A．记者发现，桥面上此前已有许多以往因修补而产生的“补丁”，这些“补丁”导致路面比周围的路面略高一点，而补丁上的沥青颜色明显与周围有较大的色差。

中文标点符号的正确用法1.逗号（，）逗号是最常见的中文标点符号之一，用于分隔列举的词语或短语，以及分开长句中的成分。

在使用逗号时，需要注意以下几点：（1）当列举的词语或短语之间没有明显的顺序时，逗号用于分隔，如：“她喜欢吃水果，蔬菜和坚果。

”（2）当列举的词语或短语之间存在明确的顺序时，逗号不用于分隔，如：“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。

”（3）在长句中，逗号常用于分隔主语和谓语、主句和从句、从句之间，以及分隔修饰语和被修饰语。

2.句号（。

）句号是表示句子结束的标点符号，用于陈述句、祈使句、感叹句等句子的结尾。

每个句子结尾通常都要使用句号。

例如：“今天的天气真好。

”“请你帮我一个忙。

”“多么美丽的风景啊！”3.问号（？）问号是用于表示疑问句结尾的标点符号。

例如：“你去哪里？”“你喜欢吃什么？”“这是什么意思？”4.叹号（！）叹号用于表示感叹句结尾，表示强烈的情感或意义。

例如：“多么漂亮的花啊！”“好美呀！”“你真棒！”5.冒号（：）冒号主要用于引起注意或提示后续内容的展开，或用于引出具体的解释、说明或定义。

冒号前面通常是一个完整的句子，后面是进一步解释或说明。

例如：“今天的任务很简单：完成这个报告。

”“这是我的理解：我认为……”6.分号（；）分号主要用于分隔并列的句子成分，起到连接作用；或者用于分隔较长的句子，使句子结构更加清晰。

例如：“她喜欢吃水果；我喜欢吃蔬菜。

”“他工作很忙，经常加班；周末却总是出去玩。

”7.引号（‘’、“”）引号用于引述别人的话或句子，表示直接引用的意思。

单引号通常用于引用内部的引述，双引号则用于引用外部的引述。

例如：“他说，‘这是一本好书。

’”“我听他说过一句话，他说，‘希望你能够成功。

’”8.括号（（）{}[]）括号主要用于补充或解释一些内容，表示附加信息的含义。

例如：“这本书（一共有五卷）是他的代表作。

”“电视剧《三体》（改编自刘慈欣的同名小说）非常受欢迎。

”9.省略号（……）省略号用于表示句子未完或语气的停顿，表达一种悬念或暗示。

正确使用标点符号要注意以下几点：(1) 标点符号的位置。

句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，不能出现在一行之首。

(2) 破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开。

连接号和间隔号一般占一个格的位置。

(3) 引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。

错误例句1 我不知道这条路是否能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

2 基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。

总结：疑问部分作句子的主语或宾语，全句不是疑问语气，不能用问号。

错误例句１今天去呢？还是明天再去呢？我实在拿不定主意。

２我还没有弄清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？总结：选择疑问句只能在全句结束后使用问号。

错误例句：１拿什么拯救你？我的爱人。

２怎么了？你？３给你说话呢，你听见没有？哥们？总结：句号、感叹号和问号只能用于句尾。

倒装句句中不能出现句号、感叹号和问号。

１来为外宾献花的是一个十五、六岁的小姑娘。

２漫山遍野全是松树，估计能有二、三十万棵。

总结：概数中间绝对不能加顿号错误例句：１参加会议的三个人：刘小枫、张磊、王禹坤已经离开了。

２去年，全国卫生会议就明确地订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针。

总结：冒号所提示的下文到它后面的第一个句号或感叹号、问号为止例句：１一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

２在海边，他写浪花，写礁石；在山顶，他写青松，写老藤；在田野，他写春花，写秋月：真可谓“远山近水皆有情”。

总结：冒号用在并列部分之后，有总结上文的作用。

错误例句１要去参加会议的三个人：刘小枫、张磊、王禹坤已经离开了。

2我国的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术对世界历史发展有伟大贡献。

总结：破折号可用于对句中局部内容的解释。

去掉破折号之后的解释，全句依然通顺。

１年末贺岁影片《如果·爱》、《无极》、《千里走单骑》……等，已经在各大城市放映。

高考正确使用标点符号题（1）｜选择题A型01—10题（高考真题版）1．（2004年全国卷Ⅰ）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。

”B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。

D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？2．（2004年全国卷Ⅱ）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

B．我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。

D．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

3．（2004年全国卷Ⅲ）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。

B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪？C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。

有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。

6、较长的并列短语之间，一般用逗号 政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦， 在他的作品中都充分的反映出来。 7、反复的词语之间用逗号 水，水，我要和水。
8、少数关联词语，感叹语气不强烈的感 叹词，感情色彩不浓的呼语后，用逗号 你可以离开这家公司，但是，你有责任对 这家公司的信息资料保密。 唉，你究竟还是没有意识到主要错误。
【考点透视】 一、考纲指要 高考对标点符号的考查，着眼于应用。 从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标 号。1994—1998年主要考查了问号、句号、 叹号、逗号、分号：顿号、冒号七种点号的 用法，标号只考查了引号、书名号和括号三 种。从考查的题型看，主要有选择、改错两 种。1999—2003年轮空，没有考查。 2004年重又考查，2005年全国16份试卷 有四个省考到标点符号的用法，全国卷没有 设专题考查，但作文评分细则明确规定错误 使用标点和错别字一样扣分。
六、冒号
1、冒号表意范围不清
冒号是管到句 子末尾的
毛泽东有两句诗：‚独有英雄驱虎 豹，更无豪杰怕熊罴‛，我从中感受到 了共产党人的大无畏精神。
2、下文和提示语内容不 一致时不用冒号
“三位女杰王 安忆、王小 鹰、程乃珊” 是主语
A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、 程乃珊在一起谈笑风生。
B 校长表扬了他们三个人：张三、李四和 王五。
5、不同层次的并列间都用顿号
改逗号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅 戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧 目。
改逗号 ‚越剧、沪剧、淮剧‛是一个层次，它和‚安 徽的黄梅戏、河南的豫剧‛组成联合词组，又是一 个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学 生、广西、云南的大学生。

如何正确使用标点符号三、标点符号的用法(一)逗号：如何正确使用标点符号。

如被强调的主谓之间、谓宾之间,倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等,都要用逗号将异动的部分与主体隔开。

例：(1)我们看得见的星星,绝大数是恒星。

(主谓之间)(2)应该明白,投机取巧不是学习的最有效方法。

(动宾之间)(3)对于乔丹,他并不了解。

(句首状语)(4)怎么了,一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装)作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。

(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。

关于问号请注意以下三点：1．有疑问词不一定是疑问句,无疑问词不一定不是疑问句。

2．选择问句,只在句子末尾使用问号,中间用逗号。

3．连续问句,连续使用问号。

例t(1)从书目知道过去有哪些书,现在有哪些书。

(有疑问词的非疑问句)(2)你是足球明星?(无疑问词的疑问句) (3)今年暑假你是去北京,去上海,还是去深圳?(选择问句) (4)他就是罗纳尔多第三?小小罗?(连续问句) (5)“应该付你多少钱,先生?”(倒装问句) 作用：在于表达句末的疑问语气。

(三)冒号：句子内部标点,用在句子内提示性话语后的停顿。

关于冒号请注意以下五点：1．无停顿之处,不能用冒号。

2．用在提示性语后,表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。

3．还可用在总结性话语的后边,表示引起下文,用于总结性话语前边,以总结上文。

4．“某某说”在引语前,用冒号；在引语后或引语中,不用冒号。

5．冒号的作用一般管到句终,因此如果提示的内容只是句子的一部分,不用冒号,而用逗号。

例：(1)他客气地说了一声“请坐”,便走了出去。

(无停顿)(2)纪念碑上刻着“办学功绩,永垂青史”八个大字。

(非提示性话语)(3)紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

(总分)(4)张华考上北京大学,李平考上重庆大学,我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

(分总)(5)“我不去了,这人太不像话了!”小李生气地说。

正确使用标点符号(教案)正确使用标点符号（教学案）教学目标：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。

教学方法：讲练结合，注重应用。

课时安排：6课时教学过程：第一课时一、导入：有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。

）可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。

）可见，正确使用标点标记显得何等紧张。

2、考点解读：标点符号16种，这是1990年XXX和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字。

包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。

应用标点标记的能力是语文研究的基本功之一，从以前高考情况看，高考关于标点标记使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。

1、考试频率最高的知识点有：①问号的使用。

②引号与相关点号的位置关系。

③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。

2、本考点的命题形式：一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式，二是给具体的句子加标点或用“/”形式断句。

3、能力层级：D级。

分值为3分。

三、热点一：问号叹号句号——表示句子末尾的停顿和句子的语气（一）、问号使用（1）第一注意无疑问，XXX说语气不消问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。

【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用05.1 正确使用标点符号——标点符号的基本用法教学目标1.掌握快速标点符号的基本用法。

2.结合考题具体辨析标点符号的用法。

教学重点2.掌握快速标点符号的基本用法。

教学难点结合考题具体辨析标点符号的用法。

教学过程标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。

标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。

一、点号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。

对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。

(一)顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。

1．顿号用法内涵例句(词)大并套小并，大并逗，小并顿并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。

并列谓语和并列补语，中间不用去打顿并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。

你要不断进步，识字，生产。

/这个故事讲得真实，动人。

集合词语连得紧，中间不要插进顿集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。

“中小学”“师生员工”中间不能用顿号。

概数约数不确切，中间也别带概数即约数，是不确切的数他看上去十七八岁的样子。

上顿目，中间不能用顿号。

多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？连词前不带顿并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。

观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签一个名。

并列词语带语气词，打逗不打顿句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。

房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。

2．逗号用法例句句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

第五课标点符号的正确使用姓名：【引入】同学们你们真的懂标点吗？对于这样一个小学就接触过的非常常见又容易遗忘的知识点，大家真的已经掌握了吗？请看下面这题。

请大家为该句子标上标点。

例子1 小李你是今天来还是明天来例子2 你说啥我我也知不道啊一、问号1.定义：问号用在句子末尾，表示疑问语气。

包括反问、设问等类型。

1）疑问句：就是一般的问句，表示疑惑的心情或状态。

比如：你是不是傻啊？[1]你没写作业？[2]你今天去哪了？[3]你在逗我吗？[4]2）设问句：自己提问，自己回答。

传说中的自言自语自问自答。

比如：我为什么不去呢？因为我不想去。

[1]你为什没交作业？因为你没写啊。

[2]3）反问句：说话的人其实对答案已经有了自己的看法，发出问句只是为了得到别人的认同，或者他这样问只是为了反驳别人的观点，而并不需要向别人提出询问。

比如：你没写完作业，难道不是吗？[1]你今天没来上课，难道不是吗？[2]【练习】请大家分别一个疑问句、反问句和设问句。

2.使用情况和注意事项（这是常识，要求大家掌握）1）问话中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律在末尾。

举例：小刘，你到过上海吗？[1]你到过上海吗，小刘？[2]练习：你今天加班吗洛洛[3]洛洛你今天加班不[4]2）叹词“呀”“啊”“咦”等单用时，如果带有疑问语气，也为疑问句。

这时，叹词后面加问号，句尾也要加问号。

举例：啊？他怎么会是这么棒的人？[1]咦？我的书去哪了？[2]练习：你怎么不说话啊[3]3）表示选择的问句，问号一般只用一个，放在句尾。

其余各项间用逗号隔开。

举例：明天的聚会，你是去呢，还是不去呢？[1]小李，你今天来，还是明天来？[2]练习：到底是明天上课还是后天上课[3]特殊情况：当选择项较多或较长时，或者有意突出每个选项的独立性时，也在在每个选项之后都用问号，如：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？[4]这一切是由客观条件造成的？还是由行为的惯性造成的？[5]4）一个问句，在一个大句子中作主语，其后如需停顿，用逗号不用问号。

正确使用标点符号作者：崔翔来源：《作文周刊·高考版》2023年第45期考点概述“正确使用标点符号”是语言文字应用题的重要考点，是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力，包括两个方面，一是标点符号使用合理，二是规范书写标点符号。

近几年的高考语文试题对这一考点的考查有较高的综合性，除了选择题，还以主观题的形式出现，或要求考生把握句间停顿，或要求考生分析标点符号的功用。

其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、省略号等为考查重点。

知识链接标点符号包括两大类：点号和标号。

常用的点号有七种，标号有九种。

为了方便快捷地掌握易错标点符号用法，考生可记住下列口诀：1.问号：选择问句，全句末尾才用问号；倒装问句，全句末尾也用问号；特指问句，每句末尾都用问号；无疑问句，陈述语气不用问号。

2.感叹号：关键注意倒裝句，全句末尾才用叹号。

3.顿号：大并套小并，大并用逗号，小并用顿号；并列谓语和并列补语，中间不要用顿号；集合词语连得紧，中间不要用顿号；概数约数不确切，中间也不用顿号。

4.分号：分句内部用逗号，分句之间用分号。

5.冒号：提示下文用冒号，总结上文冒号。

6.引号：普通词语不滥用引号，转述语不用引号；引用之语未独立，标点符号在引号外；引用之语能独立，标点符号在引号里。

7.括号：注释局部紧贴用，注释整体隔开用。

备考链接1.答题方法（1）弄清功用。

每一种标点符号都有其独特的功用，必须切实掌握，特别是对于易混的标点，要弄清它们的区别，从而正确地判断和使用。

（2）揣摩语气。

句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的展现形式，可以根据句子的语气确定句末标点。

判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看部分。

（3）分析结构。

标点符号可能会影响句子结构的完整和句意的表达，考生要注意单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，复句结构的分句之间不能使用顿号。

（4）理解文意。

判断标点使用是否恰当，要特别考虑是否影响对文段意思的表达，考生要在理解文意的基础上正确使用标点符号。

注 意:
在分号与句号之间，分号与分 号之间至少有一个逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山 居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱， 粗壮雄峻。
经验告诉我们：天上的薄云，往往是 天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层， 常常是阴雨风雪的预兆。
四、冒号
冒号的基本用法
1．用在称呼语后面，表示提起下文。
同志们： 第十六届体育运动大会现在开幕。
示例：这些热血青年来自四面八方， 从哈尔病，从广州，从乌鲁木齐， 从上海。
六、叹号：感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
叹号的基本用法 ：
1．感叹句末尾用叹号。
示例：这里的风景多美啊！
2．语气强烈的祈使句末尾用叹号。 示例：祥林嫂，你放着罢! 3．语气强烈的反问句末尾用叹号。 示例：你怎么能这样对待一个不懂事的孩 子呢！
三、分号
表示并列复句内部分句之间的停顿， 停顿比逗号要长。
分号的基本用法
1 ．复句内部各并列分句之间的停 顿用分号。 示例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2 ．有时在非并列关系的多重复句 内也用分号。 例如：我国年满十八岁的公民，不 分民族、种族、性别、职业、家庭 出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被 选举权；但是依照法律被剥夺政治：夜晚。校长与妻子。三张桌子。（独词句）
示例：今天我们必须回去.（有强调意味的陈述句）
注 意
1、成对使用的关联词语之间不 能用句号隔开。
示例：只有这样，才能准确地判断 什么情况是“过”，什么情况是 “不及”。（，）才能使我们的工 作做得“恰到好处”。
2．定语后置，状语后置，句号放在 末尾。 示例：河岸有许多花，红的，白的， 紫的。 示例：里边有一个破碗，空的。