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粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》说课稿1一. 教材分析《位置和疆域》是粤教版地理八年级上册第一章第1节的内容。
本节教材主要介绍了我国的地理位置和疆域范围，通过本节的学习，使学生了解我国地理位置的特点，掌握我国的疆域范围，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理位置和疆域的概念有一定的了解。
但学生在空间方位、地理位置的判断等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，运用生动形象的语言，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国的地理位置和疆域范围，能运用所学知识判断地理位置。
2.过程与方法：通过观察地图，培养学生的空间思维能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念，培养学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置和疆域范围。
2.教学难点：地理位置的判断，疆域范围的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、地图、地球仪等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围。
2.讲解知识点：a.讲解我国的地理位置，包括经纬度、半球位置、海陆位置等。
b.讲解我国的疆域范围，包括领土、领海、领空等。
3.实践操作：a.学生分组，每组选取一个地理位置，判断其是否正确。
b.学生互相交流，分享各自的学习心得。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调我国的地理位置和疆域范围的重要性。
5.布置作业：让学生绘制我国地理位置和疆域范围的思维导图。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对我国地理位置和疆域范围的掌握程度。
2.学生在实践操作中的表现，如判断地理位置的正确性、小组合作的效果等。
3.学生对地理学科的兴趣和地理素养的提升。
第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域（1课时）班级：姓名：小组：【目标】1.我国的位置特点、陆地面积、领土的四端点、大陆海岸线、陆上国界线、四大近海、两大内海及领海宽度、祖国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家的名称与位置。
2.运用地图分析我国地理位置的优越性。
3.感受中国疆域的“广阔”培养热爱祖国的情感【重点】我国的位置特点、陆地面积、领土的四端点、大陆海岸线、陆上国界线、四大近海、两大内海及领海宽度、祖国的14个陆上邻国和6个隔海相望的国家的名称与位置【难点】运用地图分析我国地理位置的优越性【导】在自读教材的过程中有意识地画出并识记你认为的重要的内容；充分运用地图。
【自主学习】一.位置及其优越性（度课本p2）半球位置：____半球、____半球（在课本p2 图1.2上描出20°W和160°E、赤道）地理海陆位置：亚洲____部，太平洋____岸，海陆兼备，东亚临海国。
_________(填特殊纬线)穿越我国南部。
位置纬度位置大部分领土位于_____带，小部分在_____带，没有_____带（填温度带）。
我国领土南北跨纬度很广（约跨50°，4°N--53°N）大部分位于温带，_______条件好，利于农业;优南北跨度大，南北气候差异____（大/小），适合多种动植物生长，利于农业_____经营；越→利于同陆上邻国和海外各国的联系、交往；性海陆兼备→利于发展______事业；→降水丰沛，利于农业最北部纬度较高，气温低，热量不足；劣地处太平洋西岸，受台风影响大；位于两大构造带结合部，地质灾害严重活动1：完成课本p3活动题二. 疆域及邻国（读课本p4图1.3和课本p7图1.5）陆地面积：k㎡,仅次于________、_________，居世界第位。
东：______________________________________________（约135°E，东九区）；四南：_______________________________________________（约4°N）；陆端西：________________________________________________（约73°E，东五区）；点北：___________________________________________________（约53°N）。
《位置和疆域》教案（第2课时）课程标准：在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学目标：1.了解我国的三级行政区划。
2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。
（重点）3•记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。
（重点、难点）4•能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。
学情分析：开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚，但是这一届学生的基础知识掌握不牢，学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐, 部分学生没有掌握学习地理的方法，靠死记硬背的多，靠理解掌握的少；读图和用图能力较差，行政区划这一课对学生的空间定位能力要求较高，学生难以在短时间内掌握，因此，在授课前安排学生准备“中国行政区划拼图”，课前练习拼图，在游戏中熟悉我国34个省级行政区划的大致位置，课上运用读图、小组合作等方法教会学生如何用地图来获取知识，培养学生止确的读图方法。
通过轮廓模拟、学以致用等方式提高学习地理的趣味性和学习生活化的地理。
课型：新授课教学模式：问题探究教学方法：读图观察，拼图比赛、角色扮演教具准备：多媒体课件、行政区划拼图、车牌号码卡片教学过程：新课同学在那里的学校工作，计划写封信去询问一下。
老师书写了三个信封，哪一个能寄到呢？展示3个信封封面：（1）四川省庐山中学刘刚（收）山东省枣庄市X X寄（2）雅安市庐山中学刘刚娥）山东省枣庄市X X寄（3）四川省雅安市芦阳镇表各自见解。
强调：在日常生活中书写书信一定要写上详细信息，比如XX省X X市X X镇X X 收。
趣，由发现问题到解决问题。
强调地理知识的应用，学习生活中的地理。
定向示标自主探究庐山屮学刘刚（收）山东省枣庄市X X寄教师在学生讨论发表见解后，进行简单的点评。
展示口标并把关键词板书在黑学生默读学习冃标板左侧。
①找出34个省级行政单位。
地理位置优越地理位置及其特点说出利用东、西半球地图或地球仪掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，通过与邻国位置比较，认识我国地理位置的优越性。
内容 行为动词 行为条件 行为程度 【 课 题 】八上 第一章 中国的疆域与人口 第1节 辽阔的疆域（第1课时） 【 课 型 】新讲课 【课标要求及解读】●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
【教学目标】1.运用东、西半球图说出中国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2.通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，熟悉我国纬度位置的优越性；通过与日本和蒙古海陆位置的比较，熟悉我国海陆位置的优越性。
（重点） 【教学模式】自主学习——合作探讨——当堂达标【教学方式】读图观看、启发式讲述、学生活动、探讨法、比较法、归纳、综合法。
【教学媒体】多媒体课件制作、地球仪、讲义插图、地理助学。
【教学进程】教学环节教师活动 学生活动设计 意图 导入与 交流[多媒体情境导入]：配背景音乐《大中国》，多媒体展示我国的天安门城楼、长城、珠穆朗玛峰 、西北大漠、江南园林、山东泰山、南沙群岛等自然、人文景观图片。
[指导读图]请看课本P2图[教师点拨]：上面两幅图第一个是我国的最西端，第二个是我国的最东端。
下面两幅图第一个是我国的北方，第二个是我国的南方。
学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大[学生活动]学生思考、讨论、作答。
1.东西昼夜差异明显是因为东西跨度大造成 2.南北季节差异显著是因为南北跨度大造成的。
3.东西昼夜差异明显，南北季节差异显著是疆域辽阔的必然结果。
使学生产生强烈的民族自豪感，并对中国地理的学习产生浓厚的兴趣。
通过东西昼夜差异明显、南北季节差异显著的景观图片的比较，说明我国的疆域十分的辽阔。
衔接通过看图，我们知道我国的东西跨度非常大，南北跨度也非常大。
所以，小资料：我国东西跨越经度62°（73ºE —135ºE ），自西向东跨越东五区至东九区共五个时区。
第一节位置和疆域教学重点：l ，中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2 、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3 、我国划分的34 个省级行政区、简称、省会。
教学难点：在我国政区图上准确找出34 个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
课程标准：l 、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2 、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3 、在我国政区图上准确找出34 个省级行政区，记住他们的简称和行政‘卜心。
内容分析：我们伟人的初国幅员辽阔，人日众多，山河壮朋，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。
学好中国地理，了解中国国情，是我们侮个华夏儿女应具备的基木文化素质。
木节课就是从疆域和行政区划两方而来阐述，介绍了我国的范川、位置、邻国、临海，以及划分的34 个省级行政单位，通过学习，做到基本的一J ’解，为以后学习打好基础。
活动建议：l 、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
2 、开展我国省级行政区拼图游戏。
学情简析及学法指导：例如临海、邻国、34 个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。
在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34 个省级行政区、陆上邻国时，可指异学生总结内容，运用日诀记忆法。
策略和方法：讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法教学媒体：《中国政区图》挂图及拼图教学过程：第一课时1 ．引入新课，！句学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。
2 ．根据上学期的知识，学生回忆中国国卜面积及在世界各国的位次。
3 ．读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。
4 ．运用比例尺的知识，最算我国东西、南北跨越的大致距离。
察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。
粤人版八年级地理上册1.1《位置和疆域》说课稿2一. 教材分析《粤人版八年级地理上册》第一章第一节《位置和疆域》是本册教材的开篇，主要介绍了我国的地理位置、疆域范围以及地理特点等内容。
本节内容对于学生来说，是认识我国地理的基础，对于整个八年级地理的学习具有重要的指导意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理空间概念和地理特点有一定的了解。
但学生在地理学习中，往往重记忆，轻理解，对于地理知识点的运用和分析能力有待提高。
此外，学生对于地理学科的兴趣有待激发，提高学生的学习积极性是本节课需要关注的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生了解我国的地理位置、疆域范围以及地理特点，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
2.过程与方法目标：通过观察地图、分析地理现象等方法，提高学生的地理空间思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，珍惜资源的情感，提高学生关爱环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、疆域范围以及地理特点。
2.教学难点：我国地理位置和疆域范围的理解和运用，地理特点的分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生学习兴趣，提高学生地理思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、地理模型等，直观展示我国地理位置、疆域范围和地理特点，增强学生地理空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生观察我国的地理位置和疆域范围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国地理位置、疆域范围和地理特点。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解我国地理位置、疆域范围和地理特点，分析我国地理特点的形成原因。
4.案例分析：选取典型地理案例，让学生分析我国地理特点对人们生活的影响。
5.小组讨论：分组讨论如何利用我国地理特点，发展地区经济，提高人民生活水平。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调我国地理位置、疆域范围和地理特点的重要性。
《位置和疆域》教案两课时合集第 1 课时一、三维目标（一）知识与技能1．使学生了解我国的经纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．使学生学会在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
（二）过程与方法1．动用地图学习地理知识的能力；2．动手操作能力。
（三）情感态度价值观通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
二、学法指导通过“领土四端点” “濒临的海洋” “邻国”等知识点的教学，指导学生把地名落实地地图上和借助地图获取有关信息的学习方法。
三、重点、难点及解决办法（一）重点中国的地理位置及其优越性。
（二）难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
四、教具学具准备挂图、录音机、投影、地球仪。
五、师生互动设计教师指图引导学生看、读、想、讨论等，并不断对学生的发言进行鼓励，评价归纳。
学生通过看图、读图、填图发言等加深对中国疆域知识的认识。
六、教学步骤（一）明确目标课前向学生介绍本节的素质教育目标及重难点，使学生心中有数。
（二）教学过程[ 导人新课] 播放《大中国》，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
[ 板书]第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域一、从世界看中国[ 挂图] “世界地图”。
[ 提问] 划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?[ 归纳] 南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20 °和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。
最新初中地理精品资料设计最新初中地理精品资料设计 1 八年级地理上册复习提纲第一章中国的疆域和人口※1、中国的地理位置：从东西半球来看，我国位于东半球；从南北半球来看，我国位于北半球；从海陆位置来看，我国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。
2、中国地理位置的优越性：①从纬度位置看，我国领土南北跨纬度广，大部分在北半球中纬度地区，属北温带，小部分在热带，没有寒带，只有高山地区才有终年冰雪带。
地域广大，为发展多种农业经营提供了有利条件。
②从海陆位置看，我国位于世界上最大的大陆----亚欧大陆的东部，东部濒临世界上最大的大洋-------太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。
背陆面海的地理位置，既有利于同陆上邻国和海外各国的交往；又有利于发展海洋事业；每年来自海洋的湿润气流带来丰沛的降水，成为发展农业的重要条件。
※3、中国的领土面积：我国疆域辽阔，面积广大，陆地领土面积约960万平方千米，约亚洲陆地面积的1/4，约全球陆地总面积的1/15，与整个欧洲差不多，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
4、中国领土的四至点：最北端位于黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，纬度约为53°N；最南端位于南沙群岛的曾母暗沙，纬度约为4°N；我国领土的最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心的交汇处，经度约为135°E；最西端在新疆的帕米尔高原上，经度约73°E。
南北纬度相差约50度，距离相离5500千米；东西经度差约60°，相距5000千米。
※5、中国的陆上疆界和邻国：我国陆上疆界2万多千米。
陆上邻国有14个，“东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印、尼、不丹，南有缅甸老挝和越南。
”※6、中国的临海和隔海相望的国家：海岸线长1.8万千米(是世界海岸线最长的国家之一)；海域面积300万平方千米；濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。
主要岛屿有台湾岛、海南岛、崇明岛、舟山群岛和南海诸岛等；半岛有辽东半岛、山东半岛、雷州半岛等；海峡有台湾海峡、琼州海峡等；渤海、琼州海峡是我国的内海。
《位置和疆域》教案两课时合集第1课时一、三维目标（一）知识与技能1．使学生了解我国的经纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．使学生学会在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
（二）过程与方法1．动用地图学习地理知识的能力；2．动手操作能力。
（三）情感态度价值观通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
二、学法指导通过“领土四端点”“濒临的海洋”“邻国”等知识点的教学，指导学生把地名落实地地图上和借助地图获取有关信息的学习方法。
三、重点、难点及解决办法（一）重点中国的地理位置及其优越性。
（二）难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
四、教具学具准备挂图、录音机、投影、地球仪。
五、师生互动设计教师指图引导学生看、读、想、讨论等，并不断对学生的发言进行鼓励，评价归纳。
学生通过看图、读图、填图发言等加深对中国疆域知识的认识。
六、教学步骤（一）明确目标课前向学生介绍本节的素质教育目标及重难点，使学生心中有数。
（二）教学过程[导人新课] 播放《大中国》，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
[板书]第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域一、从世界看中国[挂图]“世界地图”。
[提问]划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?[归纳]南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。
[活动]指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。
[板书]1．位于东半球和北半球[提高]观察地球仪，说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相邻?与它们的相互位置如何?[归纳]我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
[板书]2．亚洲东部，太平洋西岸[提问]观察地球仪，将中国的面积与其他国家的面积相比较还是小?[投影]世界主要国家面积比较表。
[提问]读图并回答，我国领土面积有多大?居世界第几位?[归纳]我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1／15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
[板书]二、疆域辽阔海陆兼备1．面积960万平方千米我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?[活动2]读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成活动。
活动2．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
投影“中国的疆域示意图”，请同学在图上依次指出我国领土的四至点学依次说出习题答案。
[教师归纳]最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线。
最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙。
最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处最西：新疆帕米尔高原。
[提问]请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分，我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?[归纳]我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。
我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。
[读图]请同学们打开书，翻到第5页，读活动中的图。
[提问]2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么?[归纳]我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。
因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
[分组讨论]分析我国的纬度位置对经济发展有何益处?[归纳]我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
[板书]2．跨近50个纬度→→南北气候差异显著→→适宜发展多种农业经济[读图]读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
[归纳]我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。
[归纳]我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为早上9点时，最东端乌苏里江的地方时约为上午10点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨5点52分。
因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
[课堂总结]这节课我们共学习了两方面的内容：①中国在世界上的位置：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。
②辽阔的国土：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。
我国东西之间距离约5 000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
板书设计：第一节位置和疆域一、从世界看中国1．位于东半球和北半球2．亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1．面积960万平方千米2．跨近50个纬度—南北气候差异显著一适宜发展多种农业经济教学反思：通过这节课的学习，学生基本能掌握我国优越的地理位置优在什么地方，但对疆域四至易混淆，应加强这方面的强化训练。
第2课时一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称和分布。
2．使学生了解香港、澳门特别行政区的设立。
（二）能力训练点培养学生的地理记忆能力。
（三）德育渗透点培养学生关心祖国，盼望祖国统的情感。
（四）美育渗透点通过讲述台湾自古以来就是中国的领上，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德。
而一切分裂祖国，“挟洋”搞台独，数典忘祖，损害民族利益，是民族的败类、是可耻的，丑恶的。
二、学法指导1．鼓励学生充满信心，运用政区图，采用化整为零，分片了解我国34个省级行政区名称、分布位置。
使学生初步学会化难为易的学习方法。
2．“孩子们的工作就是游戏。
孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》P238），让学生明白做游戏也是——种学习方法。
三、重点、难点及解决办法（一）重点我国34个省级行政区的名称（二）难点我国34个省级行政区的名称简称及分布。
（三）疑点我国的特别行政区是哪一级行政区划?（四）解决办法通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物。
四、教具学具准备用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、投影仪、投影片等。
五、师生互动设计教师演示拼图，引导学生看图填图，使“死”图变“活”，吸引学生注意，感知后组织学生拼图竞赛，学生在游戏中获得学习，实现愉快教学。
六、教学步骤（一）明确目标要求学生识记我国34个省级行政单位的名称、简称及分布。
（二）教学过程[导人新课]上节误我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。
为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。
[板书]第二节中国的行政区划[讲解]什么是行政区划呢?举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理方便。
一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
[板书]一、三级行政区划[启发引导]请同学们看教科书第7页，填写自己的户口所在地。
（找几位学生将填写结果念给全班听）[出示投影片][总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。
这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。
除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。
[转折过渡]行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。
在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到。
下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
[板书]二、省、自治区、特别行政区和直辖市[教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢?学生讨论、回答。
[教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。
[教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢?学生讨论、回答。
[转折过渡]下面我们通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。
先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。
[组织学生竞赛]竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分，第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。
第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。
第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。
第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。
第五轮：教师利用省区的特点提问，如：与湖北省相邻的有哪些省区?黄河的入海口位于哪个省区?长江发源于哪个省区?与缅甸接壤的有哪些省区?……[教师简评竞赛结果]略[转折过渡]我们有的同学除了有自己的大名之外还有个小名。
各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。
[板书]三、各省级行政单位的简称：[讲解]为什么除了全称之外还有—个简称呢?因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称：然后是阿拉伯数字编号。
试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀!所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。
[读表提问]学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么出来的，找到记忆：打法。
（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨沦回答，能说出几个就可以。
）[出示投影片总结]取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙，、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖等用本省的历史名称冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦[学生活动]完成P8的“做一做”。
