1普通昆虫学(形态学部分)

普通昆虫学笔记一、昆虫的外部形态。

1. 体躯分段。

- 昆虫的体躯由一系列体节组成，可分为头、胸、腹三个体段。

- 头部是昆虫感觉和取食的中心，具有口器、触角、复眼和单眼等器官。

- 胸部是昆虫运动的中心，由前胸、中胸和后胸组成，每个胸节上各着生一对足，中胸和后胸还各着生一对翅（部分昆虫无翅）。

- 腹部是昆虫新陈代谢和生殖的中心，包含了大部分内脏器官和生殖器官，一般由9 - 11节组成。

2. 头部构造。

- 触角。

- 触角的基本构造包括柄节、梗节和鞭节。

- 触角的类型多样，如丝状（蝗虫）、刚毛状（蜻蜓）、念珠状（白蚁）、棒状（蝴蝶）、羽毛状（蛾类雄虫）、膝状（蜜蜂）、具芒状（蝇类）、环毛状（雄蚊）等。

不同类型的触角具有不同的功能，主要功能包括感觉（触觉、嗅觉等）。

- 口器。

- 咀嚼式口器是最原始的口器类型，由上唇、上颚、下颚、下唇和舌组成。

如蝗虫的口器，上颚坚硬，适合咬嚼固体食物。

- 刺吸式口器：上唇、上颚、下颚和舌特化为针状的口针，下唇延长成喙。

如蚊子，用于刺入动植物组织吸食汁液。

- 虹吸式口器：由下颚的外颚叶特化形成，如蝴蝶，卷曲时像钟表的发条，伸展时可吸食花蜜。

- 舐吸式口器：由下唇特化形成，端部膨大成唇瓣，如家蝇，可舐吸液体食物。

- 嚼吸式口器：上颚发达，可咀嚼花粉等固体食物，下颚和下唇特化形成可吸食花蜜的结构，如蜜蜂。

3. 胸部构造。

- 足。

- 足的基本构造：由基节、转节、腿节、胫节、跗节和前跗节组成。

- 足的类型：步行足（如蜚蠊）、跳跃足（如蝗虫的后足）、捕捉足（如螳螂的前足）、开掘足（如蝼蛄的前足）、游泳足（如龙虱的后足）、抱握足（如雄性龙虱的前足）、携粉足（如蜜蜂的后足）等。

- 翅。

- 翅的构造：翅一般呈三角形，有前缘、后缘和外缘。

翅面上有翅脉，起支撑和加强翅的作用。

- 翅的类型：膜翅（如蜜蜂的翅）、革翅（如蝗虫的前翅）、鞘翅（如甲虫的前翅）、半鞘翅（如蝽象的前翅）、鳞翅（如蝴蝶和蛾类的翅）、缨翅（如蓟马的翅）等。

普通昆虫学Ⅰ教学大纲一、课程简介普通昆虫学Ⅰ是一门专门研究昆虫基本知识和昆虫分类的课程。

本课程将介绍昆虫的起源、进化、形态特征、生活习性、生理生态特点以及昆虫在环境中的作用等内容。

通过本课程的学习，学生将对昆虫世界有一个全面的了解，为后续深入学习昆虫学打下坚实的基础。

二、教学目标1. 掌握昆虫的基本概念、分类方法和分类学术语；2. 了解昆虫的形态特征及其生活习性；3. 理解昆虫的生理生态特点和其在生态系统中的作用；4. 培养学生的创新思维和科学研究能力。

三、教学内容和安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面的内容：1. 昆虫学的起源和发展历程；2. 昆虫的形态特征和身体构造；3. 昆虫的分类原则和分类学术语；4. 昆虫的生活习性和行为特点；5. 昆虫的营养需求和生理生态特点；6. 昆虫在生态系统中的作用和意义；7. 昆虫学的研究方法和技术。

教学安排如下：第一周：昆虫学的起源和发展历程；第二周：昆虫的形态特征和身体构造；第三周：昆虫的分类原则和分类学术语；第四周：昆虫的生活习性和行为特点；第五周：昆虫的营养需求和生理生态特点；第六周：昆虫在生态系统中的作用和意义；第七周：昆虫学的研究方法和技术。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于讲授、讨论、实验、案例分析等。

通过理论教学和实践操作相结合的方式，帮助学生深入理解和掌握昆虫学的基本知识和研究方法。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 实验报告：对实验内容及结果的描述和分析；3. 期中考试：对课程前半部分内容的笔试；4. 期末考试：对课程全部内容的笔试。

六、参考教材1.《昆虫的奇妙世界》某某著，某某出版社，2010年；2.《昆虫学导论》某某著，某某出版社，2008年；3.《昆虫分类学》某某著，某某出版社，2012年。

七、注意事项1. 课程每周三次，每次90分钟；2. 学生需积极参与讨论和实践操作；3. 课程结束后需要及时完成实验报告和课后作业。

第一节 昆虫纲的特征 一 、体躯的分节和分段昆虫的身体是由一系列的体节( Somite )所组成。

这些体节分别集合为三 个体段，分别是头、胸和腹。

组成头的体节已经愈合不能分了，而每个体节上 的附肢(Appendage 则特化形成口器和触角。

胸部三个体节分为前、中、后胸, 这三节紧密相连，不能自由活动。

每节各具一对附肢——足；腹部 11 节，其附 肢大部分已退化,并且依不同类群保留了一些附肢。

二、体面和骨化区 昆虫的整个身体或每一个体节大体呈圆筒形,以肢基节为准,其上面为背 面,下面为腹面,两侧着生肢基节的为侧面。

成虫的体壁大多硬化,称为骨化( Sclerotization )。

体壁的骨化不仅可以起到保护的作用,支撑身体,而且 着生肌肉，是重要的运动机械。

每个体节的骨化区为：背面的叫背板(Tergum )， 腹面的叫腹板 (Sternum) ,两侧的叫侧板 (Pleuron) 。

这些骨板上常被褶和膜分 割为许多块，相应的叫作背片(Tergite)、腹片(Sternite)和侧片(Pleurite)。

为了增强骨板的强度，同时也为了着生肌肉，在骨板上发生了一些皱褶， 在表面上留下的褶叫沟 (Suleus) 。

沟下的陷入叫内脊 (Ridge) ，向下伸达较长或 分叉的叫作内突(Ap odeme 。

这些Ridge 和Apo deme 构成内骨骼 (Endoskeleton )。

缝(Suture) 是由两块骨片相接而留下的分界线。

在昆虫中 可能仅“外咽缝和后颊缝”两条，但也不是真正的缝。

三、分节方式 相邻的体节之间形成环状的凹褶(节间褶)，可扭曲和伸缩身体，是与胚 胎中的分节方式相一致， 这种叫初生分节， 其节叫初生节 (Primary Segment ). 因体壁骨化而产生的分节方式叫后生分节，其节叫后生节(Secondery Segmen ), 其以节间膜作为相邻体节的分界。

在后生节中，包含初生节中的节间褶，但节间褶已经骨化形成一条沟。

一、名词解释：1.初生分节：昆虫在幼虫期，相邻两个体节之间以节间褶作为体节分界线的分节方式。

2.后生分节：昆虫在成虫期，以节间膜作为体节分界线的分节方式。

3.蜕裂线：在头部背面的一条倒“Y”字形的缝。

4.内生翅类：幼期翅芽在体外发育的昆虫，其变态类型属于不完全变态。

5.外生翅类：幼期翅芽在体内发育的昆虫，其变态类型属于全变态。

6.翅脉：是位于翅的两层薄膜之间的纵横条纹，是由气管所在部位加厚形成的。

7.脉序（脉相）：翅脉在翅面上的排列形式。

8.闰脉：在两条相邻的纵脉间，加插的两端游离的纵脉，叫闰脉或伪脉。

9.脱皮：幼虫体外表有一层坚硬的表皮限制了它的生长，所以当生长到一定时期，就要形成新表皮，脱去旧表皮，这种现象称为脱皮。

脱下的旧表皮称为蜕。

10.雌雄二型：同种昆虫雌雄个体之间除了生死器官不同外，在个体大小、体型、体色、构造等方面存在差异的现象。

11.多型现象：同种昆虫同一性别的个体在身体大小、体色、结构等方面存在明显差异的现象。

12.世代：昆虫的卵或若虫，从离开母体发育到成虫性成熟并能产生后代为止的个体发育史，称为一个世代，简称为一代或一化，一个世代通常包括卵、幼虫、蛹及成虫等虫态。

13.年生活史：昆虫在一年中的发育过程，即昆虫由当年的越冬虫态开始起，到第二年的越冬虫结束止的发育过程。

14.休眠：由不良环境条件直接引起的生命活动停滞现象，当不良条件消除时，昆虫可立即恢复生长发育。

15.滞育：某些昆虫在一定的季节或发育阶段，不论环境条件适合与否，而出现生长发育停滞、不食不动的现象。

滞育具有一定的遗传稳定性。

17.生物钟：生物钟是指由于长期受地球自转和公转引起的昼夜节律及季节变化的影响，使生物的生命活动和行为反应表现出特定的时间节律现象。

18.昆虫钟：昆虫钟是昆虫体内的生物钟，即昆虫生命活动和行为的时间节律。

23.趋性：是指昆虫对外界刺激(如光、温度、湿度和某些化学物质等)所产生的趋向或背向行为活动。

普通昆虫学◇名词解释翅脉：是翅的两层薄膜之间纵横行走的条纹。

由气管部位加厚形成，对翅膜起着支架的作用。

物种：能够相互交配、产生卡繁育的后代，占有一定生态空间，与其他物种生殖隔离的自然种群。

拟态：是指昆虫在外形、姿态、颜色、斑纹或行为方面模仿它种生物或非生命体，以躲避天敌的现象。

闰脉：在两纵脉之间插入一条细弱的纵行游离脉，这种方式所增加的翅脉叫插脉、伪脉或润脉。

休眠：常由不良的环境条件直接引起的，当不良环境消除时，就可恢复生长发育。

滞育：某些昆虫在一定的季节或发育阶段，不论环境条件适合与否，而出现生长发育停滞、不食不动的现象。

授精：两性交尾，雄虫将精液注入雌虫，并将精液储存在受精囊中，这个过程，叫作授精。

变态：昆虫在育过程中伴随着一系列形态变化的现象，称~。

羽化：成虫从它的前一虫态（蛹或末龄幼虫和稚龄幼虫）脱皮而出的现象，统称为羽化。

孵化：昆虫胚胎发育到一定时期，幼虫或若虫冲破卵壳而孵出的现象。

种群：是在一定空间区域内的同种生物个体的集合群。

学名：按照动物命名法规给动物命名的拉丁语名称就是~。

学名是由拉丁语单词或拉丁化的单词所构成，大多数名称源于拉丁语或希腊语，通常表示命名的动物或类群的某个特征，也可用人名、地名等命名。

生活史：一种昆虫在一年内的发育史，或更确切的说，由当年的越冬虫态开始活动起，到第二年越冬结束结束止的发育经过，称为生活年史（或简称生活史）。

神经元：即神经细胞，是构成神经系统的基本单位，昆虫的神经原包括一个细胞体，一个或多个树突和一个轴突三部分组成。

气候圈：地球上气候条件相似的地区。

初生分节：部分昆虫在幼虫期，相邻的两体节之间形成环形凹陷，称为体间褶。

两节体间褶之间的部分称为一个体节。

由于这种较分节方式比较原始和与胚胎分节一样，所以称原始分节或~。

）肠外消化：一些食肉性昆虫在取食前，将唾液外注或注入寄主组织内，然后将初步消化的食物吸收入肠内，这种消化现象称~。

雌雄二型：除直接产生性细胞的性腺（生殖器官）和实行交配、产卵等活动的外生殖器的构造截然不同外，雌雄的差异也常常表现在个体的大小、体型的差异、颜色的变化等方面。

普通昆虫学课程简介课程号课程名称：普通昆虫学General Entomology周学时：90 学分：5先修课程：普通动物学，无脊椎动物学内容简介：普通昆虫学是研究昆虫生命活动最基本的规律和基本理论学科。

通过对昆虫外部形态、生物学、内部解剖、昆虫分类及个体种群生态等方面的系统介绍，了解昆虫体躯的一般构造，头、胸、腹各部分的构造及其功能；掌握昆虫生命活动的特征，学会昆虫分类的基本知识、了解昆虫纲的系统发育和分目系统，掌握农业重要目和科的特征，为进一步学习农业昆虫学、城市昆虫学、资源昆虫学、害虫综合防治和害虫生物防治等后续专业课程奠定基础。

推荐教材或参考书目：中文教材：《普通昆虫学》（彩万志等编，中国农业大学出版社出版）；英文教材：《The insects：An Outline of Entomology 》(2th edition，P. J. Gullan & P. S. Cranston，1999)实验指导书为：《普通昆虫学实验指导》(自编)。

主要参考书目：《昆虫学通论》北京农业大学主编中国农业出版社《昆虫学》南开大学等主编高等教育出版社《The insects：An Outline of Entomology 》(2th edition，P. J. Gullan & P. S. Cranston，1999《A Textbook of Entomology》Ross HH，Ross CA，Ross JRP，John Wiley & Sons，Inc.《Entomology》Gillott C. New York：Plenum Press《The Science of Entomology》Romoser WS and Stoffolano JG，WCB/McGraw-Hill《普通昆虫学》课程教学大纲英文名称：General Entomology一、课程说明1．课程的性质普通昆虫学是研究昆虫生命活动最基本的规律和基本理论学科。

昆虫学重点知识整理【绪论】一、昆虫与人类的关系：昆虫种类多（100万种），数量大，与人类关系密切。

有益方面：农、林业：传粉（蜜蜂、蝴蝶等）、害虫生防（螳螂、瓢虫、草蛉、寄生蜂等）。

地球清洁工、工业（蚕丝、白蜡、紫胶等）、医药（蝼蛄、白僵蚕、蜂毒、冬虫夏草、蝉蜕等）、食用（蚕、蝗虫、蜂、蝉等）、仿生（蜻蜓、蝇眼等）、遗传（果蝇、家蚕等）、观赏（蝴蝶、甲虫等）。

有害方面：农、林业害虫：林木害虫5000余种；苹果、梨害虫400余种；桑树害虫200余种；水稻、棉花害虫600余种。

全世界每年有20％的农产品为害虫所毁掉。

昆虫传播植物病害：蚜虫、叶蝉等。

真菌、细菌、病毒；枣疯病、泡桐丛枝病、桑萎缩病等。

卫生、建筑害虫：蝇、蚊、臭虫、蟑螂、跳蚤、虱子、蜱、螨等。

人类传染病约2/3是昆虫为媒介传播的。

木材蠹虫、白蚁等。

二、森林昆虫学的内容：昆虫形态学、昆虫生物学、昆虫分类学、昆虫生态学、昆虫生理学、森林有害生物及其防治方法和原理。

三、我国森林害虫发生与危害简况（一），种类：造成严重危害的种类200余种，如松毛虫类、天牛类、毒蛾类、舟蛾类、食心虫类、卷叶虫类、蚧类、蚜虫类、叶蝉类、螨类；外来入侵种：美国白蛾、红脂大小蠹、日本松干蚧、松材线虫病等。

造成的损失严重（具体数据略）。

（二），特点：1，常发性害虫发生面积居高不下。

2，偶发性害虫大面积爆发。

3，危险性和外来入侵害虫不断出现并爆发成灾，扩散蔓延迅速。

4，次要害虫上升为主要害虫。

5，经济林害虫日趋严重。

6，与农作物相比树木的寿命较长，有些林木昆虫发生一个世代的周期亦长。

如天牛类、蝉类等，美洲17年蝉。

四、有害生物综合治理（Integrated Pest Management IPM）信息技术用于病虫害监测：地理信息系统（GIS geographic information system)、遥感系统(RS Remote Sensing)、全球定位系统（GPS Global Positioning System)．五、我国森保工作方针预防为主，科学防控，依法治理，促进健康。

学习指南“普通昆虫学”是研究昆虫生命活动基本规律的学科,包括昆虫形态学、昆虫生物学、昆虫生理学、昆虫生态学和昆虫分类学等部分，是农业昆虫学、蔬菜昆虫学、果树昆虫学、园艺昆虫学、葡萄昆虫学、资源昆虫学、害虫生物防治等应用昆虫学、以及昆虫生态学、昆虫生理学、植物检疫、植物化学保护等学科的基础，是植物保护专业一门重要的专业基础课。

一、学习本课程的目的：了解昆虫体躯的一般构造，头、胸、腹各部分的构造及其功能；掌握昆虫生命活动的特征，学会昆虫分类的基本知识、了解昆虫纲的系统发育和分目系统，掌握农业重要目和科的特征。

掌握解剖镜、描图仪的使用与保养；掌握昆虫标本采集和制作工具的设计原理及使用方法，昆虫标本采集方法，针插标本、浸渍标本和玻片标本的制作方法和技术；对昆虫能识别到目，对农业重要的昆虫类群能识别到科，并能通过检索表鉴定到属和种。

握昆虫学研究工作的基本技术和方法。

为应用昆虫学及后续课程的学习奠定基础。

二、学习本课程的基本要求：1）掌握昆虫外部形态、生物学、以及昆虫分类与种类识别2）掌握昆虫标本采集和制作的方法和技术3）了解现代昆虫学新技术和发展方向。

三、学习本课程的方法：1）掌握先修知识。

学习前应先修完“普通动物学”、“无脊椎动物学”等课程；2）应当重视理论联系实际，训练并逐渐提高运用所学理论和知识分析和解决实际问题的能力。

普通昆虫学课程是一门实践性很强的专业课, 学习过程中应理论与实践相结合，课内课外结合，通过参观昆虫博物馆等，具备必要的感性认识，既掌握扎实的理论知识，又掌握熟练的实验技能。

3) 制订学习计划，合理安排好学习时间并按照计划进行学习。

学习一定要有计划，这是学好、考好本课程的关键。

可以拟订出季计划、月计划、周计划以及日计划，安排和处理好学习与生活的相互关系。

4)充分利用图书馆，查阅图书资料，了解科技前沿，掌握昆虫学最新知识。

另附：学习指南手册学习指南手册一、怎样提高学习效率？提高学习效率是学生的基本功，聪明的学生在学习时往往通过较高的效率而收到事半功倍的效果。