整理英语课件小游戏制作

演绎精彩打造小学英语高效课堂
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演绎精彩打造小学英语高效课堂
雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。

作为一名英语教师，一堂课后应该给学生留下什么？是印象，还是体验？是知识、还是能力？是情感，还是……这个问题一直萦绕在我的脑海，长久以来我都在思考：怎样才是高效的英语课堂呢？我眼中的高效课堂又是怎样的呢？
高效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。

一、课前用心准备是打造高效课堂的基础。

作为一名小学英语教师，在教学过程中，我总是努力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英语语言素质。

科学有效预习，“巧妇难为无米
之炊”让学生养成良好的自主预习习惯，课前钻研教材并结合学生实际，制定有效的教学目标，分析教学重、难点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、学法，准备教具，并设计有效的教学活动。

为展示作准备，学生有了一定的知识储备，才能有所展示。

否则，学生想展示也展示不出来，一定要让学生在课前做好预习，重视学法指导，科学有效地的预习造就英语高效课堂的展示。

作为一名小学英语教师，你可以不教给知识，但你绝不可以作学生的奴隶主。

孩子们的积极性和主动性靠你的幽默和智慧来调动的。

以朋友的身份，走近孩子的深处了解他们，你会发现他们是一个天使，是需要你真情呵护的一群小精灵，你的教学大不一样。

二、巧用教具，突出媒体手段，是展示高效课堂的主场。

运用多媒体教学手段，让教学生动活泼起来。

课堂上要还时间给学生，让学生轻松起来。

创新精神鼓励质疑求异，让学生的智慧火把燃起来。

注意课堂教学艺术的形象性，让课堂剧目精彩起来。

教具可以很好地为教学服务，尤其是直观的实物教具，学生可以通过摸摸猜猜，闻闻尝尝，生动有趣的呈现新知，突出媒体手段，激发学生兴趣。

所以，作为英语教师，要经常利用图片、实物、录音机、等多种辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。

这样就能使英语课堂形象化、
趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。

三、精心创设情境，高效运用所学。

在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。

以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生心智发展为重点，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。

我们尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值，从而树立开展小组竞学习的信心。

例如：在三年级上册第一单元学习动物时，我将同学们分成若干组，每组一名同学表演，其他人根据动作或者声音来猜测是哪种动物，孩子们兴趣极高，整节课气氛活跃，孩子们在玩的同时学会了知识，同时在合作学习中也拉近了彼此之间的关系。

四、妙用英语小游戏，高效操练。

游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；游戏使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。

因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用。

在竞猜的过程中，学生不断重复使用所学的实物单词，枯燥乏味的句型也因为有了这个游戏而变得生动活泼，其乐无穷。

得到幸福
五、善用多媒体技术，化解教学难点，打造小学英语高效课堂。

在教学重点、难点的处理上，多媒体技术也功不可没。

它可以使抽象的概念直观化，让学生一目了然地理解所讲内容。

我制作一个简单的课件，将句型分成几个部分，随着图片的出现，依次出现各个部分的内容，最后形成句子。

图片能够将物体间的位置关系清晰地反映出来，经过几次反复之后，大部分学生就能够明白句型的组成部分，及各个部分应使用的单词、短语。

六、优化作业设计，有效巩固，是提高高效课堂的保障。

家庭作业是对所学知识的巩固与复习，教师应该经常布置学生感兴趣的自主性强的作业。

比如低年级的教学中，家庭作业可以布置为听一首英语儿歌、给同学朗读课文等；而高年级的学生可布置为设计展示板、英语手抄报、英语口语角等交际性活动。

总之，作为小学英语教师，教学设计要贴近学生的生活，让学生动起来，让学生生动活泼求发展。

要营造民主、平等、幽默的课堂氛围，要演绎精彩课堂教学，研究有效的教学方法，优化小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。

参考文献：
1.《英语课程标准》中华人民共和国教育部制定2011年版
2.《小学英语教学法导学》
整理丨尼克
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