三年级科学下册第三单元7玻璃-导学案-青岛版(2017)

第三单元生活中的材料第7课玻璃一.创设情景，提出问题师（出示：鱼缸、酒杯、玻璃杯、水杯等）：课前，老师让大家进行玻璃制品“大搜集”。

老师挑选了其中几件物品，让我们一起来看。

师：你们能说出它们的名称和用途吗？生1：酒杯可以用来盛酒。

生2：鱼缸可以用来养鱼。

生3：水杯可以用来喝水。

师：这些物品是由什么制成的？生：玻璃。

师：对，玻璃是一种材料，生活中的物品都是由不同的材料制成的。

今天，就请大家跟随老师一起走进玻璃的世界。

（板书课题。

）二、探究体验，解决问题（一）探究玻璃的特点。

师：关于玻璃，你们想研究什么问题？第三单元生活中的材料（随着学生的回答，教师在电脑上打字，用课件展示出来。

）生1：玻璃有什么特点?生2：玻璃有什么作用？生3：玻璃有哪些种类?生4：玻璃从哪里来？师:爱因斯坦说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

关于玻璃，同学们提出了自己想要研究的问题,已经迈出了科学探究的第一步，非常棒！因为时间关系，今天我们主要来探究玻璃的特点。

（教师梳理问题。

）师：首先，把你们小组搜集的物品向伙伴们介绍一下，说一说你们的发现。

（学生小组讨论。

）师:同学们刚才交流得非常热烈，相信你们一定有不少收获，哪个小组先来与大家分享？生1：玻璃制品的形状不同。

生2：玻璃制品的颜色不同。

生3：玻璃制品的用途不同。

生4：玻璃的厚度也不一样。

师：同学们观察得很认真，也有了自己的发现。

敏锐的观察力是学好科学的基本条件之一。

下面，请大家运用“摸一摸、看一看、玩一玩”等方法仔细观察，深入探究。

探究前，老师还有个小提示，请看大屏幕。

温馨提示：1.实验时要轻拿轻放。

2.注意安全，不要划伤手。

3.把你们的发现及时填写在探究记录表上。

5.分组做实验。

6.分组汇报。

用投影仪展示学生的实验记录单。

师：哪个小组说一说你们的发现？生1：利用这种玻璃，我看得很清楚。

生2：我用的玻璃是磨砂玻璃，看起来有点模糊。

生3：我用的是压花玻璃，看不清。

师：这说明了什么？生：不同玻璃的透明程度是不一样的。

青岛版小学科学三年级下册《玻璃》教案教材分析《玻璃》是青岛版小学科学(六三学制 )三年级下册《生活中的材料》单元的第一课时。

本课主要以玻璃为切入点，使学生了解玻璃等透明材料在生活中的应用，从而引导学生认识到人们会利用材料的优点进行合理的加工与制作，可以针对材料的缺点改进材料的特性，从而体会到我们可以更好地用学到的科学知识服务于生活。

教材由三部分组成 :第一部分活动准备。

通过生活中常见的现象“透过玻璃窗，夜晚能观看星星，清晨能享受阳光”引发学生思考 :这是利用了玻璃的什么特点呢 ?第二部分活动过程。

首先根据生活经验引导学生知道普通玻璃有透明、易碎的特点，然后引导学生自由探究，用自己的方法了解玻璃还有什么特点，同时要提示学生注意安全，在观察中不要让玻璃伤到手 ;在了解了一般的玻璃有透明的特点以后，引导学生对不同的玻璃进行比较，发现不同的玻璃透明程度不同。

在此基础上，使学生认识到不同性的玻璃用在不同的用途上。

第三部分拓展活动。

在认识了玻璃的特点基础上，观察并记录其他透明材料在生活中的应用，拓宽学生的知识面，进一步认识到透明材料在生活中的用途。

本课通过观察、对比等活动，让学生知道玻璃的一些特点，特别是认识到不同的玻璃性能不同，透明程度也不同，人们根据需要对玻璃进行改进，体会到生活中科学技术的进步，给人们的生活带来更多的方便。

学情分析低年级已经会辨别生活中常见的材料，认识了一些生活中常见的材料，本课是在此基础上，以玻璃为切入点，研究材料的性能，特别是材料的透明程度。

使学生了解到生活中透明材料的用途，观察到不同的场合用到的材料性能不同，知道人们针对材料的优缺点对材料进行改进。

【教学目标】科学概念目标 :1.知道普通玻璃有透明、易碎等特点。

2.知道不同的玻璃透明程度不一样。

3.了解玻璃在生活中的应用。

科学探究目标 :1.在教师的引导下，能够设计探究玻璃特点的简单实验方案。

2.能选择恰当的实验器材进行实验研究。

《玻璃》导学案第一课时一、导入1. 引入话题：你们知道玻璃是什么材料吗？在我们平时生活中，玻璃有哪些应用呢？2. 我们今日要进修的教材是《玻璃》，通过进修这篇文章，我们将了解玻璃的制作、性质和应用。

二、温故知新1. 通过复习已进修过的相关知识点，如什么是无机非金属、什么是玻璃的成分等，来引导同砚进入进修状态。

三、进修目标1. 知识目标：了解玻璃的制作方法、结构特点和应用领域。

2. 能力目标：能够分析和诠释玻璃的性质，总结玻璃在生活中的应用。

3. 情感目标：培育同砚对科学的爱好，熟识到玻璃在生活中的重要性。

四、进修重点1. 玻璃的制作方法和成分；2. 玻璃的结构特点和性质；3. 玻璃在生活中的应用。

五、进修过程1. 授课方式：小组谈论 + 老师讲解 + 同砚试验2. 进修内容：（1）玻璃的制作方法和成分；（2）玻璃的结构特点和性质；（3）玻璃在生活中的应用。

3. 进修活动：（1）小组谈论：谈论玻璃的制作过程和原料；（2）老师讲解：讲解玻璃的特点和性质；（3）同砚试验：进行简易的试验，观察玻璃的透亮性和硬度。

六、沉思提问1. 玻璃是如何制作的？它的原料有哪些？2. 玻璃的结构特点是什么？它有什么性质？3. 玻璃在生活中有哪些应用？为什么玻璃被广泛应用于各个领域？七、拓展延伸1. 观看相关视频：了解玻璃的更多信息；2. 进行实地考察：参观玻璃制品工厂，近距离感受玻璃的制作过程；3. 实践操作：尝试用玻璃制作一些小工艺品，提升动手能力。

八、归纳总结1. 通过本节课的进修，我们学到了玻璃的制作方法、结构和应用领域；2. 玻璃是一种重要的非金属材料，具有高透亮性和硬度，在平时生活和工业生产中有广泛应用。

九、作业安置1. 阅读相关资料，了解玻璃在不同领域的应用；2. 沉思一下，若果没有玻璃这种材料，我们的生活会受到怎样的影响？十、反馈评判1. 回顾本节课学到的知识点，检查同砚的进修状况；2. 对同砚的表现进行评判，鼓舞他们在进修中勇于探究、勇于实践。