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湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案第3课方方圆圆一、教学目标1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
二、教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
三、课时安排时四、教具准备师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具五、教学过程（一）创设情境，启动主体故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的„„”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子„„”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。
（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。
2024年幼儿园中班语言公开课教案丨《方方和圆圆一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状世界》，详细内容为“方方和圆圆”一节。
通过讲述两个形状宝宝方方和圆圆的故事，引导幼儿认识和了解方形和圆形的特点，学会用语言描述生活中常见的方形和圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握方形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿用语言表达自己对方形和圆形的认识，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对形状的兴趣，培养其观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言描述方形和圆形的特点。
教学重点：引导幼儿认识方形和圆形，学会区分两种形状。
四、教具与学具准备1. 教具：方形和圆形的卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：方形和圆形的贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用方形和圆形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（1）展示方形和圆形的磁性教具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解方形和圆形的名称、特点，引导幼儿用自己的语言描述。
3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上用贴纸拼出方形和圆形的图案。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述。
4. 小组讨论将幼儿分成小组，让他们互相交流自己找到的方形和圆形物品。
六、板书设计1. 板书《方方和圆圆》2. 板书内容：方形特点：四条边，四个角圆形特点：没有边，没有角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找一找生活中的方形和圆形物品，并用语言描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识了方形和圆形，学会了用语言描述。
但在教学中，要注意引导幼儿观察、发现，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用方形和圆形的积木搭建不同的形状，提高他们的空间想象力。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿观察、发现更多的方形和圆形物品。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言描述方形和圆形的特点。
三年级美术上册说课稿《3.方方圆圆》湘美版一、教材分析本节课的教材是《三年级美术上册》湘美版中的第三章《3.方方圆圆》。
该章节主要介绍线条与形状的关系，让学生学会画出不同形状的物品，丰富他们的视觉感受。
通过该教材的学习与实践，学生能够掌握：1.线条与形状的关系，发现日常生活中的形状，如方、圆、三角形等。
2.运用线条与形状画出不同的物品，例如树、房子、花等。
3.用彩笔和颜料画出多彩的作品，增强他们的色彩认知和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解线条和形状的概念。
2.认识日常生活中的各种形状。
3.掌握画出树、房子、花等物品的技巧。
能力目标1.培养学生观察事物的能力。
2.提高学生运用线条与形状的能力。
3.培养学生对各种颜色的认知与运用能力。
情感目标1.培养学生爱美、爱艺术的情感。
2.培养学生对自己的作品有自信和自豪感。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.线条与形状的关系。
2.日常生活中的各种形状。
3.运用线条与形状画出不同的物品。
4.彩笔和颜料的使用。
教学步骤第一步：导入新知识1.师生互动，教师展示树、房子、花等实物或图片，引导学生找出其中的形状。
2.引导学生思考，线条与形状之间有什么关系？第二步：讲授新知识1.教师讲解线条和形状的概念，让学生理解并记忆。
2.展示日常生活中多种形状的图片，鼓励学生独立思考。
3.教师通过示范，教授画出树、房子、花等物品的技巧。
第三步：巩固新知识1.让学生结合自己的想象和构思，画出自己喜欢的物品。
2.学生在老师的指导下，学习使用彩笔和颜料，把作品变得更加生动、具有层次感。
第四步：展示与评价1.学生依次展示自己的作品，分享他们的构思与感受。
2.教师根据内容、构思、色彩等方面对学生的作品进行评价。
四、教学重点和难点教学重点1.线条与形状的关系。
2.树、房子、花等物品的构思和画法。
3.彩笔和颜料的使用方法。
教学难点1.如何引导学生自己创作出有想象和个性的作品。
2.如何培养学生对形状、线条和颜色等的独立认知和运用能力。
小班科学教案方方圆圆方方圆圆是一位小学教师，她正在为自己的小班准备一节有趣的科学课。
她深知小班学生的好奇心和求知欲，因此决定通过一些简单的实验和活动来激发他们对科学的兴趣。
下面是她准备的科学教案。
主题：颜色的探索目标：通过实验和活动，让学生了解颜色的形成原理和应用。
时间：一节课材料准备：1. 彩色纸张和颜料：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等不同颜色的纸张和颜料。
2. 水杯和水彩笔：准备一些水杯和水彩笔供学生使用。
3. 实验用品：眼镜、手电筒、放大镜等实验用品。
活动1：彩色卡片匹配步骤：1. 方方圆圆给每位学生发一张彩色卡片，上面是不同的颜色。
2. 学生们要找到教室中与自己手中卡片上颜色相同的物品。
3. 学生们轮流展示自己找到的物品，并告诉大家为什么他们选择了这个物品。
4. 方方圆圆引导学生总结出颜色的特点和应用。
活动2：颜色混合实验步骤：1. 方方圆圆向学生展示红、黄和蓝三种颜色。
2. 学生们用水彩笔将这三种颜色涂在一个白纸上，观察颜色的变化。
3. 学生们讨论发现，红色和黄色混合后会得到什么颜色，蓝色和黄色混合后会得到什么颜色，红色和蓝色混合后会得到什么颜色。
4. 方方圆圆给每位学生发放颜料，让他们亲自进行颜色混合实验。
5. 学生们将自己混合出的颜色涂在白纸上，与同学们分享自己的发现。
活动3：光的实验步骤：1. 方方圆圆给学生们发放眼镜和手电筒。
2. 学生们在教室里关掉灯，用手电筒照射墙上的白纸，观察光的变化。
3. 方方圆圆引导学生们讨论，当光线经过什么物体会发生什么变化。
4. 学生们用手电筒照射不同颜色的纸张，观察光线经过纸张之后的颜色变化。
5. 方方圆圆给学生们发放放大镜，让他们观察放大镜对光线的影响。
总结：通过这节课的实验和活动，学生们了解了颜色的形成原理和应用。
他们通过彩色卡片匹配活动发现了不同颜色的物体，通过颜色混合实验了解了颜色的互相影响关系，通过光的实验了解了光线在不同物体中的反射和折射现象。
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材《方方和圆圆》章节，详细内容包括：认识正方形和圆形，能够辨别生活中常见的正方形和圆形物品；学习正方形和圆形的基本特征，如边长、角度等；通过实践活动，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识正方形和圆形，能够辨别和描述这两种图形的基本特征。
2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力，使他们在生活中能够发现和运用正方形和圆形。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征理解，以及在实际生活中的应用。
教学重点：认识正方形和圆形，学会辨别和描述这两种图形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形和圆形的卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种正方形和圆形的实物，如书本、饼干、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出正方形和圆形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解正方形和圆形的基本特征，如正方形的四条边长度相等、四个角都是直角；圆形没有边和角，所有点到圆心的距离都相等。
（2）结合实物模型，让幼儿触摸和观察正方形和圆形，加深对它们特征的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形和圆形。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出正方形和圆形的特征。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出正方形和圆形，标注出它们的特征。
2. 展示正方形和圆形的实物，贴在对应图形旁边。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形和圆形，画在纸上并注明它们的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形和圆形的掌握程度，针对不足之处进行改进。
《方方圆圆》教案教学目标：1、认识圆形、方形、三角形的形状特征。
2、了解圆形、方形、三角形在生活中的应用。
3、运用不同的表现形式将圆形、方形、三角形构成美丽的画面。
教学重点难点：教学重点：发现生活中的圆形、方形、三角形，以及他们的联想。
教学难点：用圆形、方形和三角形组成美好的画面，表达自己的感受。
教学过程：1、导语：今天老师要给大家介绍俩位朋友（以童话的形式介绍圆圆、方方，配合ppt动画展示）大家好，我叫圆圆，我长得胖乎乎、圆嘟嘟的大家好，我叫方方，我长得四四方方的。
故事导入方方、圆圆是2个好朋友，它们呀，长得都特别好玩。
不过，别看它们三个长得一点也不像，可它们却有一个共同的爱好，那就是：每次走到别人跟前，都要问：“有什么东西像我们呢？”你看，它们这次要来问你们了。
2、创设帮帮忙的情境提问学生大家能帮帮他们吗？首先，我们来说说什么东西像圆圆吧！再来找找课室里面像圆圆的东西吧！好了，现在大家看看老师找到了些什么？（ppt展示各种圆形的图片）提问学生我们再帮帮方方，什么东西像方方呢？我们想想生活中还有什么像方方的呢？看看老师到些什么！（ppt展示各种圆形的图片）3、找朋友，生活中圆圆方方的组合。
其实啊，圆圆方方很喜欢一起玩。
我们来找一找他们吧！（ppt展示，提问学生）天安门，国徽是圆圆的、毛泽东的画像是方方的上海东方明珠，塔上是尖尖的、塔身有圆圆，周围的大厦是方方的4、欣赏美术中圆圆方方组合的图片大家能把圆圆、方方拼在一起，组成不同的图案吗？（ppt展示，边展示，边分析）5、欣赏同学的作品让我们来欣赏一下同学们的画吧！（ppt展示）6、学生作画时间作业：请大家画一幅画，要把方方和圆圆2个好朋友的画在里面哦！总结在我们的生活中，圆圆方方和尖尖到处都可以看到，只要我们留心观察，就会发现他们的。
幼儿园说课稿p pt圆圆和方方篇一：圆圆和方方说课《圆圆和方方》说课一、说教材（教材分析）《圆圆和方方》是一个主题单一明确，情节简单有趣，语言生动浅显，容易吸引幼儿的一个幼儿故事。
故事中的园圆和方方为了显示自己的本领，各自自夸，并且在“梦境”中还互相攻击对方。
最后“梦醒”了才知自己不对，应该互相尊重，互相学习，各自都有不足和长处，懂得了：圆圆和方方》说课一、说教材（教材分析）《圆圆和方方》是一个主题单一明确，情节简单有趣，语言生动浅显，容易吸引幼儿的一个幼儿故事。
故事中的园圆和方方为了显示自己的本领，各自自夸，并且在“梦境”中还互相攻击对方。
最后“梦醒”了才知自己不对，应该互相尊重，互相学习，各自都有不足和长处，懂得了》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
同时还用游戏法加以巩固和理解活动内容。
五、说活动过程：1、教师出示物品，引入课题。
2、教师有感情地讲述一遍故事。
3、请幼儿顷听故事录音。
教师注意将孩子的口语提炼为故事中的语言。
4、教师分层次讲述故事。
5、幼儿边看挂图边听教师完整地讲述故事。
鼓励幼儿用自己认为比较合适的语言和动作来表现。
教案：三年级美术上册第三课《方方圆圆》教学目标：1. 让学生了解和掌握方和圆的基本特征。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，创作出有趣的作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和想象力，提高审美能力。
教学重点：1. 掌握方和圆的基本特征。
2. 学会运用方和圆创作有趣的作品。
教学难点：1. 方和圆的运用和搭配。
2. 创作有创意的作品。
教学准备：1. 教师准备方和圆的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示方和圆的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分享观察到的方和圆的特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解方和圆的基本特征，如：方形有四条边，四个角；圆形没有边，是一个闭合的曲线。
2. 学生跟随教师一起总结方和圆的特征。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求：用方和圆创作一个有趣的作品。
2. 学生动手创作，可以利用剪刀、胶水等工具。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家。
2. 学生互相欣赏、评价，教师给予总结评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固方和圆的特征。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
3. 教师提出拓展任务：在生活中找到方和圆的例子，下节课分享。
教学反思：本节课通过展示图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考和动手创作，使学生掌握了方和圆的基本特征，并能够运用方和圆创作有趣的作品。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
通过作品展示和评价，学生相互学习、交流，提高了审美能力。
在拓展环节，教师引导学生将所学知识运用到生活中，激发学生的学习兴趣和积极性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了美术知识，提高了动手能力和审美能力。
《方方圆圆》说课稿
说课人：毕术敏大家好，今天我说课的内容是湘版美术教材三年级上册第三课《方方圆圆》,我主要从教材、学情、教学过程，这几个方面来分析，首先来说说我对教材的理解：
一、说教材
1、教材分析：
《方方圆圆》是湘版小学美术课本三年级上册第3课，属于“造型与表现”的学习领域，是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。
本课设计是通过在美术活动中的学习，使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形，并用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象，使学生养成细心观察的好习惯。
在教学过程中，引导学生通过看、说、画等方法，大胆、自由地把生活中所见所闻，所感所想的动物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、教学目标：
认知目标：通过在美术活动中的学习，使学生能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，并用几何形的组合简单的概括动物。
能力目标：在活动中，用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象。
情感目标：让学生在美术活动中，体验到绘画的乐趣。
培养合作意识和综合学习能力，使学生养成细心观察的好习惯。
从大自然中发现美、呵护美、
创造美。
3、教学重点：
学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。
4、教学难点：
能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法，表现出个性化的动物形象。
二、说学情
三年级的学生经过两年的美术学习，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，有一定的色彩基础，能通过看看、画
画、做做等方法来表现物体的形象。
三、说教学教法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
四、说教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下安排：
一、创设情境
课堂伊始，为了调动学生积极性，我设计了这样的导语：很久以前，有一个奇妙的形状王国，里面住着方方、圆圆两位好朋友，可是有一天，他们发生了争吵。
圆圆昂着头、骄傲的说：“我的本领可大啦，我可以变成乌龟哥哥，金鱼姐姐。
”方方瞪着眼睛不服气地说:“我的本领更大，我可以变成憨厚的牛大哥和温顺的小绵羊，动物王国的很多动物我都可以变出来。
”
到底谁的本领更大？今天我们一起走进方方圆圆的世界，感受方方圆圆的神奇。
通过讲故事把学生带入方方圆圆的世界中，引出本课课题《方方圆圆》。
二、引导启发
了解方形圆形，由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解方形圆形”一环节。
先出示一组图片，通过认识形体、观察寻找、等问题引导学生观察探索，了解，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破重点。
通过语言表述，培养学生口头表达能力以及观察能力。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
三、自主探究
接着我设计了“自主探究”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神。
然后给出小练习，用减或加的方法表现鱼和瓢虫。
接着教师示范范画，并与学生共同完成，再讲述绘画方法激发
学生的求知欲，通过这种安排，体现教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
四、大胆创作
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——自主表现”这一环节，鼓励学生自己创作一幅喜欢的动物作品，在创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。
制作同时，并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
五、展示评价
我接着设计了“展示评价”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评，互评与教师简评的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
六、拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”环节，在课程即将结束时，引导学生欣赏生活中方方圆圆的物体、卡通形象并及时总结所学。
让学生了解到方方圆圆在生活中的运用，这一环节既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
总之，本课从新课标出发，从学生实际入手。
力求做到导课体现一个“趣”字，授课体现一个“活”字，创作体现一个“新”字，评价体现一个“巧”字。
我相信这节课是能达到预期的目标的。
我的说课完毕，谢谢！。
