罪犯心理健康教育.ppt

三.监狱罪犯心理发生变化大致要 经过三个时期：
服刑初期、服刑中期和服刑后期。
（一）服刑初期——心理适应期或心理过渡期
时间是从入监开始的半年到一年的时间，这其间 需要三个适应：
①延续对判决的心理适应； ②是对监狱环境的适应； ③是对监规纪律的适应，最终让新入监人员 达到服从管理，认同规范，内化为行动。
1、对前途的向往与忧虑心理； 2、自卑与自尊交织的心理； 3、强烈的归属心理； 4、报复心理； 5、重操旧业心理； 6、如释重负心理；
服刑后期怎样改造：
1、首先明白自己在出监前还是一名监狱罪犯； 2、消除自卑感，缩小与社会的差距； 3、培养良好的适应社会各种角色的能力，发展健全的自 我意识，做到自知、自爱、自信、自强； 4、学会忍耐（延迟反应）； 5、树立正确的择业观念；
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格
监狱人格就是指由于长期的服刑生活所造成的消极 效应，即在一部分监狱罪犯（特别是重刑犯）中有 可能出现的以双重人格为主要特征的人格变异。 这种人格的特征是：
一是屈从； 二是卑微； 三是双重人格； 四是缺泛活力； 五是监狱罪犯需求的延续与纪律的约束； 六是好逸恶劳与强迫劳动； 七是常态需要与自由爱限。
（三）服刑后期——稳定，巩固与社会适应准备期
这一时间较长，主要心理特点是平静中的矛盾运动，在 量变中孕育着质变，监狱罪犯常见的心理冲突主要表现为以 下几种：
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格
（三）服刑后期——稳定，巩固与社会适应准备期
刑释前的心理躁动：
五.什么是心理咨询
1、心理咨询就是监狱专业人员运用心理学的理论和方法，通 过与心理存在困惑的监狱罪犯进行交流，对其心理问题给予 解答、指导、启发、教育、帮助其消除心理困惑的活动。 2、心理咨询是助人自助，进行心理咨询的监狱罪犯≠有精神 病，心理咨询≠救世主，心理咨询是授人以渔而非授人以鱼， 一个前来讨鱼的人都会觉得心理咨询没有用。 3、如何巩固咨询或干预效果 ：

案例三
某监狱的心理咨询服务
内容
设立专门的心理咨询室，为罪犯提供一对一的心理咨询服务，解决 他们在改造中遇到的心理问题。
结果
心理咨询服务的开展得到了罪犯的广泛认可和好评，有效提高了他 们的心理健康水平。
实践经验总结
经验一
01
注重个性化差异
内容
02
针对不同年龄、性别、犯罪类型和心理状态的罪犯，采取不同
为每位罪犯建立心理健康档案，定期 评估其心理状态，以便及时发现和解 决潜在问题。
强化心理辅导与咨询
针对罪犯存在的心理问题，应提供专 业的心理辅导和咨询服务，帮助罪犯 解决心理困扰，增强自我调节能力。
对未来工作的建议与展望
完善教育内容与方式
根据罪犯的实际需求，不断更新和完善教育内容，采取灵活多样的 教学方式，提高教育效果。
结果
讲座后，罪犯们的心理健 康水平得到显著提高，减 少了焦虑、抑郁等负面情 绪。
成功案例分享
案例二
某监狱的团体心理辅导
内容
组织罪犯参加团体心理辅导，通过互动、分享等 方式，促进罪犯之间的情感交流和心理支持。
结果
团体心理辅导有效缓解了罪犯的孤独感和社交焦 虑，增强了他们的社交能力和情感支持。
成功案例分享
个人因素
个性特点、心理需求、价值观等也会影响一个人的行为。 例如，自卑、孤独、缺乏自我控制等可能导致个体做出违 法犯罪的行为。
环境因素
监狱环境、监管方式、社交关系等也可能对罪犯的心理产 生影响。例如，监狱的封闭性、严格的纪律和监管可能导 致罪犯出现焦虑和抑郁的情绪问题。
罪犯心理问题的影响
身心健康
心理问题可能导致罪犯出现身体上的 不适，如头痛、失眠、消化系统问题 等。

维护监管工作的安定和谐。
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精品医学
实践jian与应用
根据案由、刑期、改造表现、自然状况等 一系列项目选出若干名罪犯进行心理教育 实验。教育方式以授课形式为主。通过各 种有针对性地讲授进行知、情、意教育， 健康人格教育，个性心理教育等有针对性 的教育。
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精品医学
二、心理健康教育的基本内容层次
1、心理卫生的四级预防模式
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精品医学
心理健康教育的内涵
1、就心理健康教育概念而言，其形式是“教育”， 目的是促cu进心理健康，主要包括两个方面：（1） 对心理素质的培养；（2）对心理健康的维护。
2、就心理健康教育本身所包含han的意义而言，应 该是一种以心理发展为主的普及教育，它应该像基 本的道德教育或健康教育那样，是一种基本的文化 教育和生活训练。
通过各种方法和技术对罪犯心理健康状况 进行动态监测， （4）进行危机干预，恰当处理心理急症。
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精品医学
罪犯心理健康教育的内容
1、认知教育
监狱环境下对罪法的认知教育以罪法的矫正为前提，以解决罪犯面临lin
的首要问题为原则。
2、意志力教育
意志力是个体克服困难忍受挫折cuozhe的能力。
3、情感教育
罪犯心理健康教育
吐尔逊 伊达里斯
1
精品医学
学习内容
1.罪犯心理健康教育的意义 2.罪犯心理健康教育的内容
2
精品医学
教学目的和要求:罪犯心理健康教育的定义、 意义及罪犯心理健康教育的内容
教学重点: 罪犯心理健康教育的定义、意 义
教学难点:罪犯心理健康教育的内容
3
精品医学
一、心理健康教育概述（gaishu）
对罪犯心理健康的促cu进，是对教育改造质量 的一种提升。相对于心理辅导、心理咨询和心 理治疗，心理健康教育可以直接纳na入罪犯教 育的范畴chou，可以与思想教育、文化教育以及 职业教育一起，成为罪犯教育的内容。

如果你不想你的未来还和以前一样，现在就认真的做一杯“柠檬 水”！美美的喝下去吧！
2020/5/7
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三、不能改变别人就改变自己。
• 别人不太喜欢和你相处，怎么办？
2020/5/7
态度决定命运，.思路决定出路！
三、不能改变事情就改变 对事情的态度。
四、不能向上比较就向下 比较。
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• 改变态度、关注过程、活在当下，向下 比较，知足感恩、学会倾诉
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打工皇帝：2010年唐 骏以10亿元转会费投
奔新华都集团
安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
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安心服刑 积极改造
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“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地
坐在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大
只有感恩才会懂得珍惜 感恩实际上就是在丰富自己的人生，感恩 让我们变得更快乐！
2020/5/7
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两个思考
1 为什么我们能原谅一个陌生人的过失，却 对自己的朋友的小过错耿耿于怀？
2 为什么我们可以为陌生人的点滴帮助而感激不 尽，却无视朝夕相处的警官的种种关怀并视之 为理所当然呢？
2020/5/7
态度决定命运，.思路决定出路！
2020/5/7
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第四个工具：如果遇到倒霉的事 情就想还有人比你更倒霉
2020/5/7
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向下比较
跟孔子比学问 跟李嘉诚比财富 跟刘翔比跨栏 跟泰森比强壮
跟孔子比财富 跟李嘉诚比跨栏 跟刘翔比强壮 跟泰森比中国学问
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第五个工具：学会感恩，感恩获得好心情

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四.监狱罪犯常见的心理问题
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在改造过程中对大家最有影响的心理问题：
（一）抑郁和焦虑 （二）如何制怒
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（一）抑郁和焦虑 Tankertanker Design
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在服刑初期如何改造：
1、要求大家要能适应环境，所谓适应环境就是要求大家 树立正确的身份观念，所谓身份就是个人的社会地位及 处境地位决定的自我认同。 2、转变自己的角色。 3、认同自己的社会责任。 4、保持乐观的情绪。 5、保持积极向上的心态，建立良好的改造动机。
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在服刑中期大家怎样生活和改造呢？
1、改造其实很简单，拒绝坠落就行。 2、改造其实很简单，有勇气后退就行。 3、改造其实很简单，不要被成功模式束缚。 4、改造其实很简单，取得成绩时要保持冷静。 5、改造其实很简单，在严格的环境中选择坚强就行。 6、改造其实很简单，把缺陷转化成动力就行。 7、改造其实很简单，团结就行。
①延续对判决的心理适应； ②是对监狱环境的适应； ③是对监规纪律的适应，最终让新入监人员 达到服从管理，认同规范，内化为行动。
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服刑初期大家是以情绪不稳定为主要特征，表 现为以下几种心理：
1、悲观无助心理 2、抑郁心理 3、焦虑 4、企图蒙混过关心理 5、新奇与解脱心理 6、寻求支持的心理

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“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地
坐在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大
好的时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚
了钱还得花没。智者问，你怎么不结婚？年轻人说，
没劲，弄不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？
年轻人说，没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智
吃不下睡不着！
2019/12/28
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人来到这个世界上究竟是为了什么？
2019/12/28
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亚里士多德说：生命的本质在于 追求快乐
使得生命快乐的途径有两条： 第一，发现使你快乐的时光，增加它； 第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
这就是阳光心态！
2019/12/28
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第一个工具：改变态度
态度决定命运，思路决定出路！
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这个试验揭示的原理
• 心态决定人生
态度决定命运，思路决定出路！
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心态对你的影响
心态好
——身体健康，劳动效率高，和大 家相处得好。
心态不好
——身体差，效率低，变成“祥林 嫂”！
2019/12/28
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好的心情 使你“吃嘛嘛香！”
2019/12/28
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差的心情
阳光心态
——安心服刑、快乐改造
态度决定命运，思路决定出路！
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人来到这个世界上究竟是为了什么？
态度决定命运，思路决定出路！
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安心服刑 积极改造 人生匆匆，你想得到什么样的生活
态度决定命运，思路决定出路！
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安心服刑 积极改造 人生匆匆，你想得到什么样的生活
态度决定命运，思路决定出路！
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•心理健康教育完毕 后，心理健康教育者 要在罪犯的生活、劳 动、学习现场跟踪观 察，检验心理健康教 育的效果。
罪犯心理健康教育的途径
（一）进行系统化的课堂教育 （二）利用传播媒介开展宣传教育活动 （三）举办有关心理健康的专题讲座 （四）加强环境建设 （五）罪犯自我教育
引导罪犯宣泄不良情绪
宣泄情绪
罪犯心理健康教育的方法途径
黑龙江司法警官职业学院 徐娜娜
罪犯惧、猜疑
罪犯
抑郁、孤独
性心理问题
紧张、 焦虑
罪犯心理健康教育的基本原则
1、科学性、教育性原则 2、防治与发展并重 3、以罪犯为主体 4、普及教育与个别咨询相结合 5、协同性原则 6、针对性原则
单击此罪处犯添心加理标题健康教育的实施
•放松疏导
开展罪犯团体心理辅导
• 同舟共济
信任跌倒
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•心理健康教育者首 先要去观察、了解罪 犯中存在心理问题或 不健康因素，在此基 础上确定罪犯心理问 题的类型，然后根据 这些问题确定心理健 康教育方式和内容， 制定计划和方案。
•通过课堂教学、专 题讲座、专家报告、 阅读相关书籍，收看 教学节目、收听广播、 团体训练等等形式对 罪犯开展心理健康教 育。

人生匆匆，你想得到什么样的生活
第五页，共54页。
Facebook创始人：马克·扎克伯 格
2010年福布斯排行榜，马克-
扎克伯格以69亿美元的身价排在
首位，当时他只有26岁
打工皇帝：2010年唐骏
以10亿元转会费投奔新
华都集团
安心服刑 积极改造
第六页，共54页。
安心服刑 积极改造
第七页，共54页。
态度决定命运，思路决定出路！
吃草莓的故事
• 一个人被老虎追赶，他拼命地跑，一不小心掉下悬崖， 他眼疾手快抓住了一根藤条，身体悬挂在空中。
• 他抬头向上看，老虎在上边盯着他；他往下看，万丈深渊 在等着他；他往中间看，突然发现藤条旁有一个熟透了的 草莓。
• 现在这个人有上去、下去、悬挂在空中和吃草莓四种选 择，你们说他干嘛？
第三十五页，共54页。
态度决定命运，思路决定出路！
如何面对改造生活？
2022/1/22
第三十六页，共54页。
态度决定命运，思路决定出路！
什么是幸福？
• 幸福是旅程，而不是终点！
• 感知并享受每一天，便是幸福！
• 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
• 都属于人生最美好的时节，这就是幸福！
2022/1/222
学会利用现有资源把事情做成而不是消极等待。如果有柠檬, 就做柠檬水。
• 这里面有两层涵义： • 第一，柠檬就是挤水的；
• 第二，你别嚷嚷怎么没有苹果、香蕉啊？ • 利用现有的资源过好每一天而不是消极等待。 • 即来之，则安之！你现在走的每一步都是通向未来的进步的阶梯，如果
你不想你的未来还和以前一样，现在就认真的做一杯“柠檬水”！美美 的喝下去吧！
2022/1/222

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三、罪犯心理健康教育的内容、模式与方法
1、罪犯心理健康教育的主要内容
认知教育
自我意识教育
情感教育
特殊罪犯的心理健康问题教育
意志力教育 人格健全教育
心理测验、心理咨询与心理疾病治疗知识教育 不同服刑阶段罪犯的心理健康教育
人际教育
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2、罪犯心理健康教育的模式 开设心理健康教育课程模式 设立心理健康辅导模式 宣传教育模式 渗透模式 创建监狱或监区文化环境模式
初诊接待 心理测验 寻找有价值的资料 心理问题的诊断
制定个体咨询方案
摄入性会谈 一般临床资料的整理、评估
确定心理问题关键点 提出心理评估报告
个体咨询方案的实施
个体心理咨询程序
初诊接待 心理测验 寻找有价值的资料 心理问题的诊断
制定个体咨询方案
初诊接待 摄入性会谈
心理测验 一般临床资料的整理、评估
寻找有价值的资料 确定心理问题关键点
罪犯心理健康教育
刘娟
四川司法警官职业学院 刑事执行教研室
罪犯心理健康教育概述
一、罪犯心理健康教育的概念 所谓罪犯心理健康教育，是指罪犯心理在自身与监狱环境许可的
范围内所能达到的、为改造所能接受的较好功能状态，是不健康心 理或人格缺陷的复建及预防。
2
二、 罪犯心理健康教育的原则
1、发展性原则 2、整体性原则 3、主体性原则 4、平等性原则 5、艺术性原则 6、坚持性原则 7、适应个别差别的原则
心理问题的诊断 提出心理评估报告 制定个体咨询方案 个体咨询方案的实施
摄入性会谈 一般临床资料的整理、评估
确定心理问题关键点 提出心理评估报告
个体咨询方案的实施
个体心理咨询程序
必要说明

综合性
涉及心理学、社会学、法学等 多学科知识。
实践性
注重理论与实践相结合，指导 罪犯矫正工作。
人文性
关注罪犯的人性、尊严和价值 ，强调人文关怀。
罪犯教育学研究对象及任务
研究对象：罪犯、罪犯矫正机构及其工作人员 。
01
04
探索有效的罪犯矫正方法和手段。
任务 02
05
提高罪犯矫正工作的科学性和实效性。
合作企业资源对接及就业推荐
积极与相关企业合作，建立稳定 的合作关系，为罪犯提供实习和
就业机会。
定期举办招聘会和企业宣讲会， 让罪犯了解企业需求和就业信息
。
对接企业资源，为罪犯提供就业 推荐服务，帮助他们顺利融入社
会并实现自我价值。
06
社区矫正工作现状与挑战 应对
社区矫正工作现状概述
1 2 3
社区矫正工作体系基本建立
人格障碍
部分罪犯具有反社会型、 自恋型、边缘型等人格障 碍，这些障碍与其犯罪行 为之间存在密切关系。
罪犯行为模式识别与评估
犯罪行为分类
根据犯罪性质、动机、手段等因素， 可将犯罪行为分为暴力型、财产型、 性犯罪等不同类型。
行为模式识别
风险评估与预测
通过对罪犯的个人背景、犯罪历史、 心理特征等进行综合评估，可以预测 其再次犯罪的风险等级，为制定个性 化的矫正方案提供参考。
罪犯教育学课堂PPT
contents
目录
• 罪犯教育学概述 • 罪犯心理与行为特征分析 • 矫正工作基本原则与方法论述 • 思想教育在矫正过程中应用策略 • 技能培训与职业发展支持措施 • 社区矫正工作现状与挑战应对
01
罪犯教育学概述
罪犯教育学定义与特点