打开来(小班)

小班科学活动教案及教学反思《打开来，尝一尝》小班科学活动教案及教学反思：活动名称：打开来，尝一尝活动目标：1.培养幼儿的观察力、想象力和探究精神；2.了解橘子的外观、形状、颜色等基本特征，并自主探索橘子内部构造、味道等；3.培养幼儿的良好卫生习惯和安全意识。

活动环节：1.导入：教师拿出一颗橘子，让幼儿观察、摸索，并引导幼儿说出他们所了解到的橘子的特征。

2.探究：教师分发橘子，并指导幼儿小心地拆开橘子。

幼儿可以自己使用手指、工具等方法，探究橘子的构造，了解橘子里面有几瓣、每瓣中有多少小果粒等。

幼儿也能通过观察、嗅闻、品尝的方法了解橘子的味道。

3.总结：教师引导幼儿分享他们探究到的新知识，让他们交流和总结探究的过程和体验。

4.归纳：教师总结幼儿在探究过程中的观察、发现和体验，归纳橘子的外部和内部特征。

活动反思：1.活动目标准确、明确。

此次活动的目标是通过探究感性认识橘子的外部和内部特征，并了解橘子的味道，活动目标很明确。

2.活动环节富有启发性。

导入环节，教师通过展示橘子，让幼儿自己动手摸索观察，激发幼儿探究的兴趣；探究环节，教师引导幼儿各种方法探究橘子的内外构造并品尝，让幼儿充分体验和感受橘子的特点；总结和归纳环节，教师让幼儿交流体验，从而加深印象，使探究变得更加深刻。

3.活动需要改进之处。

在分发橘子前，教师应该为每个幼儿准备好橘子，这样可以节约时间，避免出现幼儿因等待而不耐烦的情况。

在帮助幼儿探究橘子构造时，教师可以多使用一些丰富的语言，比如“果肉”、“果皮”、“小果粒”等，这样可以帮助幼儿掌握橘子的专业术语。

另外，在学习中，教师应当更加注重卫生问题，提醒幼儿勤洗手，不随意乱扔垃圾，注意自己和他人的安全。

本次活动完成后，幼儿们对橘子的认识更加深入，同时也培养了他们的探究精神和想象力，学会分析和总结观察到的东西，是一堂寓教于乐的科学教育活动。

小班综合活动有趣的盖子教案反思小班综合活动有趣的盖子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子，尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看有趣的盖子教案吧。

活动目标：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。

（装入不同的瓶中）旺仔牛奶3、自备套盒一组。

（电脑纸箱—塑料罐子—小熊）4、音乐《水草舞》用在下雨的环节。

音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。

活动过程：一、游戏“收到礼物”，引入主题1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。

你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）“哇。

原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲述）“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------）老师选一种方法，请一个小朋友打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

师：呀！“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。

”“哦原来是一个罐子。

”“罐子里还藏着礼物呢！到底是什么宝贝呢？”3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

“我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。

谁来试试看呢？”“哇！你真能干！罐子打开啦！”“告诉大家你看见了什么？”“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”“哇。

原来是一只非常可爱的小熊呀！”二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”（和小熊亲亲）2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢！3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。

小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思《打开来尝一尝》活动内容来自于建构式课程《多才多艺的手》这一主题。

在处理教材时我觉得教材中的两个目标有点类似，就作了修改，特别在第二目标的后面中加入了社会成份。

在设计过程中考虑到我班幼儿年龄偏小、新生多特点就以小熊吃零食作为主线，以揭题→品尝→交流→拓展→提升→延伸作为流程。

在活动前对活动作了充分的准备，就以多媒体运用为主，做幻灯片、收集活动需要的零食、设计示意图等等。

活动前预测：1、多媒体的运用能为活动营造良好的氛围。

2、活动目标在幼儿感兴趣的零食的驱动下应该能完成。

幼儿参与活动的积极性在帮助小熊的情感引导下会很快投入。

3、示意图的运用处于两难状态。

用主要是想帮助幼儿梳理前面的经验，给幼儿一个直观明了的感觉，便于幼儿理解和记忆。

用还是不用我作了一番思考，最后上课前还是决定用，不用感觉弃之可惜。

活动后反思：1、多媒体运用为活动增色不少。

在会哭、会笑、有声、有色的多媒体创设的环境中，幼儿想说了，会说了，平时很少说的多说了，平时不敢说的想说了，特别是钱程远小朋友主动举手告诉老师和小朋友自己的发现了。

虽说是意料中的事，但小朋友意料外的表现还是让我感受到了恰当使用多媒体给活动带来的效果。

@@我是分割线@@ 2、活动目标基本是达到的，小朋友们在吃中学到食品打开的不同方法，并理解了撕、拧、剥等词。

尤其是在活动中感受到了手的能干，激发了幼儿动手的欲望，知道了自己的事情要学着自己做的简单道理。

在给小熊想办法打开食品中能享受到帮助别人后带来的快乐。

3、示意图的运用没能起到应有效果。

在幼儿交流自已的发现时，能说出自己的发现并能说出是用哪几个手指头操作的。

而我还是在手忙脚乱中硬将示意图完成。

课后一想有点“画蛇添足”，只能起到反作用了。

小班科学活动《打开来尝一尝》课后反思（二）这节小班科学活动的主题是《打开来尝一尝》，我们老师带领孩子们一起探索食物的味道和特点。

活动的目的是让孩子们通过亲自尝试食物，感受不同食物的味道和口感，培养他们的观察力和食物意识。

小班社会教案：打开来（一）设计意图：在平时的生活中，小班幼儿总是习惯于举着玩具或食品包装求助于成人："请你帮我打开来！"这是因为他们具有的开启技能很有限。

另外，小班幼儿总是乐于操作而不善表达。

为此，我们试图在引导幼儿寻找常见食品包装上的小箭头、自主开启物品、体验成功感的基础上，学会用正确的动词表达。

为了增强幼儿学习的趣味性，我们以"和福娃捉迷藏"贯穿整个活动。

目标：1．寻找开启小箭头，知道小箭头所表示的意思。

2．尝试按小箭头所指方向打开物品包装，锻炼手部力量。

3．乐于参加游戏，体验成功的愉悦。

准备：1．在不同的食品包装内各装一个福娃贴(颜色与食品包装颜色相同)：袋子(开启时需要按箭头方向撕)，饼干盒(开启时需要按箭头方向摁)，瓶子(开启时需要按箭头方向拧)。

2．录音(福娃语音)：小朋友们！我们藏在有小箭头的瓶子、盒子、袋子里，快来找！[NextPage]过程：1．发现开启小箭头(1)出示五个袋子，告诉幼儿每个袋子里都藏着一个福娃，请幼儿说说怎么才能知道贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮各在哪个袋子里。

(2)用什么办法打开袋子呢？(引导幼儿说说自己的想法并上来试一试。

)(3)小结：在袋子上面找到开启小箭头，沿小箭头所指方向撕开，就能很方便地打开袋子，看到里面的福娃了。

(4)用自己的方法与贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮逐一打招呼。

(5)放录音：小朋友们！我们藏在有小箭头的瓶子、盒子、袋子里，快来找！2．尝试打开包装(1)出示准备好的盒子、瓶子、袋子，让幼儿找一找小箭头在哪里。

(引导交流小箭头的位置：：在瓶子、袋子、盒子的上端。

)(2)引导幼儿按小箭头所指方向开启包装，在此过程中引导需要帮助的幼儿了解小箭头所指的方向、开启的方法(摁、撕、拧)。

(3)交流分享开启的经验：你是怎么打开盒子／瓶子／袋子的？(引导幼儿用正确的动词表达开启方法。

)(4)再次操作，尝试用找小箭头的办法开启多种包装。