《威尼斯的小艇》重难点-教学设计表单

一、教材分析《威尼斯的小艇》是一篇描绘威尼斯城市风光和人们生活的文章。

文章通过介绍威尼斯的小艇，展示了威尼斯独特的地理环境、丰富的历史文化和浓郁的生活气息。

文章语言优美，描绘生动，充满了诗意，能够激发学生的阅读兴趣。

本篇文章的主题是威尼斯的小艇，通过分析小艇的特点、历史和作用，引导学生了解威尼斯的独特之处，培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解威尼斯的地理环境、历史文化和小艇的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对威尼斯文化的兴趣和热爱。

（2）培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。

三、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析威尼斯的地理环境、历史文化和小艇的特点。

难点：（1）理解课文中的诗意描绘。

（2）培养学生的审美情趣。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示威尼斯的图片，引导学生谈论对威尼斯的印象。

（2）板书课题，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解大意。

（2）学生分享学习生字词的成果。

3. 合作探讨：（1）分组讨论威尼斯的地理环境、历史文化和小艇的特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课文解析：（1）分析课文中的诗意描绘，引导学生体验文章的美感。

（2）讲解威尼斯小艇的历史和作用，培养学生的文化意识。

5. 情感体验：（1）让学生发挥想象，谈谈自己喜欢的威尼斯景色或文化。

（2）教师引导学生培养对文化遗产的尊重和保护意识。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调威尼斯的地理环境、历史文化和小艇的特点。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于威尼斯的小艇的短文。

五年级语文《威尼斯的小艇》教案一、教学目标1.知识与技能：•掌握本课的生字词，理解课文内容。

•了解威尼斯小艇的特点和作用，学习作者抓住事物特点进行描写的表达方法。

1.过程与方法：•通过朗读、圈画、讨论、比较等方法，培养学生的阅读能力和思维能力。

•引导学生通过自主探究、合作学习等方式，理解课文内容，掌握作者的表达方法。

1.情感态度与价值观：•感受威尼斯小艇的独特魅力和威尼斯的美丽风光。

•激发学生对大自然的热爱，对美好生活的向往。

二、教学重难点教学重点：•了解威尼斯小艇的特点和作用。

•学习作者抓住事物特点进行描写的表达方法。

教学难点：•体会作者细致观察、抓住事物特点描写的方法。

•引导学生深入理解课文内容，感受威尼斯小艇的独特魅力和威尼斯的美丽风光。

三、教学准备教师：准备课件、相关资料。

学生：预习课文，了解威尼斯的背景和作者介绍。

四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.教师通过启发谈话，引导学生进入课题。

可以问学生：“你们知道世界上有哪些著名的水上城市？谁能给大家介绍一下？”引导学生回忆自己所了解的水上城市。

2.教师简要介绍威尼斯的背景和作者介绍，帮助学生了解课文的背景和意义。

3.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师范读课文，学生认真倾听。

3.学生再读课文，思考：课文主要写了什么？引导学生整体把握课文内容。

4.交流讨论：课文中介绍了威尼斯小艇的哪些方面？引导学生初步理解课文内容。

部编版五年级下册语文《18.威尼斯的小艇》教学设计教学设计一. 教材分析五年级下册语文《18.威尼斯的小艇》是一篇描写威尼斯小艇的课文，通过生动的描绘，让学生了解威尼斯的独特风光和小艇的特色。

本文语言优美，富有诗意，适合培养学生的审美情趣和想象力。

同时，本文也涉及到了一些生僻字词，需要学生重点掌握。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘性的语言有一定的接受度。

但同时，学生对于生僻字词的掌握还不够熟练，需要教师的引导和帮助。

在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探索，提高学生的自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生的阅读理解能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对威尼斯独特风光和小艇的喜爱，激发学生对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解。

2.难点：对于描绘性语言的感悟，以及对威尼斯文化和小艇的了解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造威尼斯的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文语言的美妙，提高阅读理解能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括威尼斯的图片、小艇的图片、生字词卡片等。

2.教材：准备课文《18.威尼斯的小艇》的文本。

3.工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示威尼斯的图片，引导学生欣赏威尼斯的美景，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的美妙。

在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文内容。

威尼斯的小艇教学设计_教案教学设计《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解威尼斯的小艇的特点和作用，掌握作者的描写方法。

过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对威尼斯的小艇的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养。

二、教学重难点教学重点：威尼斯的小艇的特点和作用，作者的描写方法。

教学难点：如何引导学生理解作者的描写方法，并运用到自己的写作中。

三、教学方法讲授法：讲解威尼斯的小艇的特点和作用，作者的描写方法。

讨论法：组织学生讨论威尼斯的小艇的特点和作用，作者的描写方法。

阅读法：指导学生阅读威尼斯的小艇的相关文章，加深对威尼斯的小艇的了解。

写作法：布置学生写作威尼斯的小艇的相关文章，提高学生的写作能力。

四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于威尼斯的小艇的视频，让学生感受威尼斯的小艇的魅力。

（2）提问学生：你们对威尼斯的小艇有什么了解？ （3）引出课题：威尼斯的小艇。

讲授新课 （1）威尼斯的小艇的特点 ① 小艇的形状：像独木舟，又窄又深。

② 小艇的长度：二三十英尺。

③ 小艇的行动：轻快灵活。

（2）威尼斯的小艇的作用 ①主要交通工具：人们出行、做生意都离不开小艇。

② 游览工具：游客可以乘坐小艇游览威尼斯的风光。

③ 特殊用途：如消防艇、救护艇等。

（3）作者的描写方法 ①比喻：把小艇比作独木舟，形象地写出了小艇的形状。

② 拟人：“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”，赋予小艇以人的动作和情感，生动地写出了小艇的轻快灵活。

③ 排比：“船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。

”通过排比的手法，写出了船夫驾驶技术的高超。

课堂练习 （1）让学生阅读一段关于威尼斯的小艇的文章，然后回答问题。

《威尼斯的小艇》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《威尼斯的小艇》一课，该内容出自人教版小学语文四年级下册第七单元第24课。

详细内容包括：了解威尼斯的地理环境，认识小艇的特点及作用；学习课文中的生字词，理解课文内容，感受作者对威尼斯小艇的描述。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解威尼斯小艇的特点及作用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，使学生更好地理解课文，培养学生的观察、表达和想象能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对威尼斯小艇的兴趣，感受作者对威尼斯小艇的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学重点：了解威尼斯小艇的特点及作用，培养学生的观察、表达和想象能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示威尼斯的美丽风光，引导学生了解威尼斯的地理环境。

（2）提问：“同学们，你们知道威尼斯的特色交通工具是什么吗？”2. 自主学习（1）让学生自由阅读课文，边读边思考：“课文主要描述了什么内容？”3. 精讲细读（1）学习生字词，理解课文内容。

（2）分析课文结构，了解威尼斯小艇的特点及作用。

（3）实践情景引入，让学生想象自己乘坐小艇游览威尼斯，培养学生的观察、表达和想象能力。

4. 例题讲解（1）分析例题，让学生了解如何描述事物。

（2）学生模仿课文，用生动的语言描述小艇。

5. 随堂练习（1）让学生用学到的知识，描述自己心中的小艇。

（2）学生互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 《威尼斯的小艇》2. 主要内容：威尼斯：水城小艇：特点、作用作者：对威尼斯小艇的热爱七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的小艇。

2. 答案要求：语言生动形象，体现小艇的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，理解了生字词，但在描述小艇时，部分学生的表达不够生动。

威尼斯的小艇教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解威尼斯的小艇的特点和作用。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对威尼斯小艇的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对异国文化的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱环境，保护水资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解威尼斯小艇的特点和作用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对威尼斯小艇特点的深入理解。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）威尼斯小艇的相关图片或视频。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）查阅有关威尼斯的资料，了解威尼斯的文化背景。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示威尼斯小艇的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们查阅的威尼斯相关资料。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）教师带领学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 讨论与思考：（1）学生分组讨论威尼斯小艇的特点和作用。

（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于威尼斯小艇的短文，表达自己的看法。

2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。

（2）绘制一幅威尼斯小艇的图画，并配以简要文字说明。

六、教学反馈与评价：1. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

2. 评价方式：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目标1. 认读、会写本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解和掌握本课的生字词，感悟威尼斯小艇的独特风姿，了解威尼斯独特的地理风貌和古老的文化，体会威尼斯人和小艇的关系。

3. 学习作者抓住事物特点的写作方法，尤其是学习作者细致观察的方法，用一段话描写一个事物。

二、教学重点和难点教学重点：1. 学习和掌握本课的生字词，理解词语的意思。

2. 引导学生抓住重点词句，读懂课文内容，完成对课文的分析和理解。

教学难点：1. 了解威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

2. 学习作者细致观察、抓住事物特点的方法，指导学生写一段话。

三、教学过程（一）导入新课，揭示课题1. 教师提问：同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？今天，老师和同学们一同去领略那里独特的风景和特异的民俗。

那是一个很遥远的地方——意大利的威尼斯。

2. 板书课题。

请同学们读一读课题。

3. 教师介绍：威尼斯是一个著名的旅游胜地，不但自然风光优美，而且人文景观也十分丰富。

那里的建筑风格独特，桥梁多如牛毛，有“水城”之称。

4. 欣赏课件：威尼斯的风光短片。

请同学们边看边思考：在短片中你看到了哪些建筑、桥梁和交通工具？看后回答。

5. 教师总结：从短片中我们不难看出，威尼斯的建筑风格独特，桥梁多，交通工具主要以小艇为主。

我们今天学习的这篇课文就向我们介绍了威尼斯的小艇。

（教师板书课题）齐读课题。

6. 教师设疑：威尼斯的小艇究竟是什么样子的？它又有什么特点呢？就让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1. 出示自读要求：大声朗读课文，读准字音，互相纠正字音，读通句子。

寻找自己喜欢的句段，读给小伙伴听一听。

思考刚才提出的问题。

2. 检查自读情况：指名分段朗读课文，注意正音。

其他同学思考：小艇在威尼斯起到了什么作用？它具有怎样的特点？用笔在书上画一画。

听同学朗读课文，听后谈一谈他哪些地方读得好，哪些地方需要改进。

《威尼斯的小艇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解威尼斯的小艇的特点和作用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生想象威尼斯的小艇和城市景观。

（2）分组讨论，让学生分享对威尼斯小艇的认识和感受。

（3）运用多媒体展示威尼斯小艇的相关视频，加深学生对小艇的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对异国文化的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

（3）培养学生与人分享、合作的精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：想象威尼斯的小艇和城市景观，理解威尼斯小艇的特点和作用。

三、教学准备：1. 课文原文及配套练习册。

2. 多媒体教学设备。

3. 威尼斯小艇图片、视频等教学资源。

四、教学过程：1. 导入新课（1）展示威尼斯小艇的图片，引导学生关注威尼斯小艇的特点。

（2）邀请学生分享对威尼斯小艇的认识和感受。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，解答疑问。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述威尼斯小艇的特点和作用。

（2）教师通过多媒体展示威尼斯小艇的相关视频，加深学生对小艇的了解。

（1）学生分享对本节课的收获和感受。

（2）教师布置课后作业，巩固所学内容。

五、课后作业：1. 家庭作业：抄写本节课学习的生字词。

2. 实践作业：邀请家长参与，让学生向家长介绍威尼斯的小艇。

六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。

2. 学生能够掌握本节课学习的生字词，并能够运用到实际情景中。

3. 学生能够描述威尼斯小艇的特点和作用，对威尼斯的小艇有一定的了解。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与程度以及知识掌握情况。

《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：1．认识小艇在威尼斯水城的作用,了解小艇的特点以及同威尼斯的关系。

2．有感情地朗读课文。

领会作者抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达特点。

3．感受威尼斯的独特风情，领略威尼斯的迷人风光，陶冶学生情操，培养学生对大自然美景的热爱。

教学重难点：本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景物的静态美和动态美一、激趣导入我们先来做个“名胜竞猜”的小游戏。

（出示幻灯片）边出示幻灯片边猜名胜。

导入新课：今天我们就来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。

跟老师来书写课题，写的时候要慢一些，注意“艇”字要左窄右宽。

齐读课题介绍作者（出示幻灯片）二、检查预习师：同学们课前预习了课文，我们来检查一下对词语的掌握情况。

（出示幻灯片）指生来读，并评价。

师：同学们课前收集了一些威尼斯的资料，谁来给大家分享一下。

指生说，教师展示自己收集的资料，指生来读三、初步了解课文师：威尼斯是世界闻名的水上城市，我们去欣赏一下威尼斯的美丽风光。

（出示幻灯片）你从刚才欣赏的图片上看到了什么？指生说师：作者为什么抓住“小艇”来写呢？指生答出示第一自然段，并齐读师：请同学们朗读课文，看一下课文中围绕小艇写了什么内容？学生回答，师板书四、精读课文1、学习小艇样子默读第二自然段，边读边画出小艇样子的句子。

学生汇报并出示幻灯片这里运用什么方法来写小艇的特点？板书并强调：用比喻的方法来写事物的特点，是描写事物的一种方法。

齐读第二自然段，再次体会这种方法。

2、学习船夫的驾驶技术师：这种轻快灵活的小艇在威尼斯随处可见，正如作者在第一段中所说：威尼斯是世界闻名的......（出示幻灯片）师：这种小艇要想在纵横交错的河道中穿行，还需要？这就是我们的第四自然段，指生读，这一段是围绕哪句话来写的？（出示句子）自己读第四自然段，看一下船夫的驾驶技术好在哪里？指生说（出示句子）除了这些还有写船夫驾驶技术好的句子吗?指生答师：前三句是直接写船夫的驾驶技术好，这是正面描写。