《身边的信息技术》流程课件
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第1课身边的信息技术【教学目标】1.让学生初步了解信息是如何传播的,我们可以用哪些方式来传播信息,让学生初步体验如何将信息传播给他人。
2.让学生认识生活中常见的信息技术设备,了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。
3.培养学生学习信息技术的兴趣。
【重难点分析】本课的重点是让学生认识身边常见的信息技术设备,了解这些设备的作用;教学难点是让学生理解信息传播的不同方式。
【教学建议】本课是第7版(三年级起点)小学信息技术教材的开篇入门课,重在培养小学生对信息技术的兴趣,感受信息传播的不同方式,认识身边常见的信息技术设备,了解这些设备的作用。
教师在本课教学中,可结合大量表现信息传播的图片教学,教师可以就近取材,引导学生观察校园和教室里的信息技术设备,并介绍这些设备的作用,让学生感受信息技术给我们的生活带来的方便。
教学结束后,教师要让学生在教材上填写:信息技术给我们的生活带来了哪些方便?(比如说:让人们之间的联系更加方便快捷;让人们能更加快速了解各种信息;让人们的生活变得丰富多彩,提高了生活质量……)【相关概念】信息:通常被理解为客观存在的事物,是通过物质载体所发生的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。
信息是自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。
信息技术:信息技术是微电子技术、现代通讯技术、计算机技术的总称。
信息处理:按照一定目的、利用一定设备、对原始信息进行加工的过程。
从广义讲,指利用电子计算机对信息进行各种操作。
从狭义上讲,专指图书馆、报社、广播电视、情报等部门对信息进行收集、存贮、分析、加工、传输、发布。
信息社会:又称信息化社会。
它是相对于工业社会而言的。
在信息社会中,信息被视为社会生产的重要资源,信息产业成为社会的支柱。
信息社会属于智力密集型社会,社会劳动力结构将变为以脑力劳动者为主,科学家、信息处理人员成为主要劳动者。
整个社会的体制结构向着多样化、小型化和分散化的方向发展。
小学信息技术教案身边的信息技术教案在当今信息时代,信息技术已经成为了人们生活的一部分,具备信息技术的能力已变得非常重要。
尽早培养小学生对信息技术的兴趣和能力,对于他们未来的学习和就业都具有重要意义。
因此,编写一份小学信息技术教案,帮助小学生学习和掌握基础的信息技术知识,是任课老师的一项重要任务。
教案名称:身边的信息技术教案教案目标:通过生活中的实际场景,启发小学生对信息技术的兴趣,培养他们的信息技术能力,提升他们的学习和生活效率。
一、教学内容1. 了解信息技术的定义和基本概念- 通过课堂讲解和示例,引导学生了解信息技术的含义和作用。
- 引导学生了解信息技术的发展历程和应用领域。
2. 认识常见的信息技术设备- 列举并介绍常见的信息技术设备,如电脑、手机、平板电脑等。
- 引导学生了解每种设备的特点和功能,以及如何正确使用这些设备。
3. 学习使用文字处理软件- 介绍常见的文字处理软件,如Microsoft Word。
- 教授基本的文字处理技能,如输入、编辑、格式调整等。
4. 学习使用电子表格软件- 介绍常见的电子表格软件,如Microsoft Excel。
- 教授基本的电子表格操作技能,如创建表格、输入数据、运算等。
5. 学习使用多媒体编辑软件- 介绍常见的多媒体编辑软件,如Microsoft PowerPoint。
- 教授基本的幻灯片制作技能,如插入图片、添加过渡效果等。
二、教学步骤1. 导入与激发学生兴趣- 引导学生发表对信息技术的认识和看法。
- 列举信息技术在他们生活中的具体应用情景,激发学生的兴趣。
2. 信息技术基本概念讲解- 通过图文并茂的课堂讲解,介绍信息技术的定义和基本概念。
- 引导学生思考和讨论信息技术对他们生活的影响和重要性。
3. 信息技术设备认识- 列举常见的信息技术设备,与学生分享这些设备的功能和用途。
- 引导学生讨论和思考如何正确使用这些设备,避免不良使用。
4. 文字处理软件学习- 教授文字处理软件的基本操作和功能。
第1课身边的信息技术【教学目标】1.让学生初步了解信息是如何传播的,我们可以用哪些方式来传播信息,让学生初步体验如何将信息传播给他人。
2.让学生认识生活中常见的信息技术设备,了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。
3.培养学生学习信息技术的兴趣。
【重难点分析】本课的重点是让学生认识身边常见的信息技术设备,了解这些设备的作用;教学难点是让学生理解信息传播的不同方式。
【教学建议】本课是第7版(三年级起点)小学信息技术教材的开篇入门课,重在培养小学生对信息技术的兴趣,感受信息传播的不同方式,认识身边常见的信息技术设备,了解这些设备的作用。
教师在本课教学中,可结合大量表现信息传播的图片教学,教师可以就近取材,引导学生观察校园和教室里的信息技术设备,并介绍这些设备的作用,让学生感受信息技术给我们的生活带来的方便。
教学结束后,教师要让学生在教材上填写:信息技术给我们的生活带来了哪些方便?(比如说:让人们之间的联系更加方便快捷;让人们能更加快速了解各种信息;让人们的生活变得丰富多彩,提高了生活质量……)【相关概念】信息:通常被理解为客观存在的事物,是通过物质载体所发生的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。
信息是自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。
信息技术:信息技术是微电子技术、现代通讯技术、计算机技术的总称。
信息处理:按照一定目的、利用一定设备、对原始信息进行加工的过程。
从广义讲,指利用电子计算机对信息进行各种操作。
从狭义上讲,专指图书馆、报社、广播电视、情报等部门对信息进行收集、存贮、分析、加工、传输、发布。
信息社会:又称信息化社会。
它是相对于工业社会而言的。
在信息社会中,信息被视为社会生产的重要资源,信息产业成为社会的支柱。
信息社会属于智力密集型社会,社会劳动力结构将变为以脑力劳动者为主,科学家、信息处理人员成为主要劳动者。
整个社会的体制结构向着多样化、小型化和分散化的方向发展。
课题:第13课身边的信息技术(版本:泰山出版社信息技术课本第三册)教案背景:通过前面的学习,学生已经掌握了有关信息和信息技术的含义。
学会了使用百度上网搜集信息的方法。
在此基础上引入了本课的学习,主要是让学生充分体会到信息技术在生活中的应用无处不在,正在改变着人们的生活和生产方式。
通过上网使用关键字搜索,拓展学生的视野,培养学生的信息搜集能力。
教材分析:教材首先通过生动形象的描述展现了“未来的智能家居”的情景,引出信息技术已渗透到了现代生活的方方面面,然后分别从生活、学习、娱乐等方面带领学生体验信息技术已彻底改变了人们的生活方式和习惯。
信息技术在生活中的应用,是本课教学的重点。
机器人是信息技术应用的结晶,教师可以将机器人足球赛等作为课外活动的主题内容,让学生通过亲身实践感受机器人的智能作用。
本课要达到的学习目标是了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
懂得计算机是信息技术的主要工具。
能够识别生活中的数字化产品,了解它们的功能。
学习中的重点是了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
懂得计算机是信息技术的主要工具。
教学方法:任务驱动教学法教学过程(一)新课引入师:同学们,当你们清晨醒来,按一下手边的遥控器上的“拉开窗帘”键,你马上就会沐浴在阳光里;再按一下“音乐欣赏”键,悦耳的音乐就会立刻飘进你的耳朵。
这不是什么梦想,未来几年,这种装有智能控制系统的家居将成为中国住宅小区的时尚,到那时我们的生活将会变得更智能化、舒适化。
教师通过图片和视频等材料展示“未来的智能家居”控制系统(二)教学内容1、信息技术使生活更美好我们的衣、食、住、行的各个方面,都离不开信息技术的支撑。
师:从古代猿人的山洞到今天的智能家居,从古代战争的烽火台到今天的电话、电视、互联网,信息技术以不可阻拦之势冲入我们的生活,改变着我们衣、食、住、行的各个方面。
请同学们仔细观察课本上的四幅图片,互相说一说信息技术是如何在这些方面进行使用的,比传统的方法有什么有利的方面?你能举出几个信息技术给生活带来方便的例子吗?(可引导学生利用网络来搜索)提示学生通过百度以“信息技术生活”为关键字进行搜索。
2019-2020年五年级信息技术下册第13课身边的信息技术一、学习目标1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
3、能够识别生活中的数字化产品,了解它们的功能。
二、学习重点、难点1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
三、学习过程(一)新课引入通过看课件,观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化,让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。
(二)教学内容首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索,了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。
(板书:身边的信息技术)师:你们观察人们在哪些行业中使用了计算机,他们又是怎样利用计算机来工作的呢?根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。
1、信息技术使生活更美好我们的衣、食、住、行的各个方面,都离不开信息技术的支撑。
2、信息技术让学习更快乐与传统相比,信息技术在学习的应用,特别是因特网的应用,使学习资源变得更加丰富,使学习方式变得更加灵活,有助于提高学习兴趣。
下面我们就来实际操作一下:①创设情境,提出任务:师:小明正参加一个计算机知识竞赛,需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息,时间紧,我们快来帮帮他吧!师:谁能告诉我你们准备用什么方法帮她?(收集一些合理建议,了解收集信息的基本方法有哪几种,准备进行分组活动。
)②分组协作,收集信息把学生分为三个小组:第一小组查找相关书本,第二小组利用计算机上网查找,第三小组去询问在校老师。
③汇报成果,集体交流每一小组派一名代表汇报查找结果根据查找情况让学生举手表决:获取这些信息时,你们认为哪种方法最好?查找书籍询问他人计算机上网师:现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小明,你们认为用哪种方法最好呢?(继续验证计算机的优点)3、信息技术让游戏更精彩让学生玩玩纸牌游戏。
教师强调:玩游戏不仅会给我们带来快乐,也会损害我们的身心健康,所以玩游戏一定要适度,不要沉迷其中。
课程名称:小学信息技术所在章节:第1课身边的信息技术授课对象:三年级学生授课时间:40分钟授课教师:X一、教学目标1、知识目标A、让学生了解信息传播的方式;B、让学生认识生活中常见的信息技术设备。
2、能力目标A、能说出信息技术给我们生活带来的方便;B、能认识生活中常见的信息技术设备。
3、情感目标通过本堂课的学习,使学生对信息技术课产生学习兴趣,培养学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点让学生认识身边常见的信息技术设备,了解它们的作用。
三、教学难点让学生理解信息传播的不同方式。
四、教学方法启发讨论、讲授法、直观演示法五、教学硬件一个网络教室及相应的网络教室控制软件(能实现广播教学)六、教学过程及内容(1)导入师:同学们,在我们的生活中,每天都会发生很多的新鲜事儿,你们是怎样把这些新鲜事儿告诉你的同学、朋友和家人呢?(指导学生回答,情感激励。
)(2)信息技术在生活中的运用师:今天是我们第一次接触信息技术这门课程,有人知道什么是信息技术吗?(指导学生回答。
)师:信息技术就在我们身边,请同学们看一看,说一说,这些图片,你们都认识吗?你知道它们有什么作用吗?(指导学生回答。
)师:信息技术在我们日常生活的各个领域。
比如通讯卫星、雷达。
我们每天看新闻的时候都会听到天气预报,这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
(3)未来的信息技术世界师:信息技术在我们的生活中无处不在,使我们的生活越来越方便,充满神奇。
让我们一起穿越未来信息世界去看一看。
(播放未来信息世界的视频,让学生从视角上感受信息技术的魅力,喜欢上信息技术。
)(4)总结师:同学们,这节课我们了解了很多的信息技术,看到了神奇的信息技术世界。
下节课老师将继续带你们体验,更加精彩的信息世界。
七、板书设计八、课堂小结第1课信息和信息技术”教学设计【教学目标】认知目标:·对信息和信息技术有感性认识·认识常见的信息处理工具·了解计算机的基本应用情感目标:·意识到信息和信息技术的重要性·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识【教学内容】·信息·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具·计算机的基本应用·信息技术课程学习要求【教学重点】·信息技术的表现形式·计算机的基本应用【教学难点】·信息和信息技术的含义·计算机与信息技术的关系【教材分析与教学建议】本课是信息技术课程的第一课,对于从来没有学过计算机知识的学生来说,上课环境很陌生也很新奇,“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象,因此教学中应注意联系学生生活实际,注意从生活素材中进行导入,精心设置疑问,激发学生的学习兴趣。