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小班教案水果王国活动目标：1、了解几种常见水果的名称和典型特征。
2、喜欢水果，爱吃水果。
3、掌握吃水果的方法。
活动准备：苹果、梨、香蕉、桔子若干盘，桌面垃圾桶若干，各种水果的照片贴在教室的四周。
活动过程：一、幼儿听音乐，进入水果王国。
师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！二、展示水果实物，引导幼儿感知水果的特征，并与同伴交流1.看一看师：我们来看一看，这里有那么多的水果，小朋友们都认识吗？请你跟旁边的小伙伴说说看，你看到了哪些水果，它是什么样子的。
2.摸一摸师：再来摸一摸，水果宝宝的皮肤摸上去是什么感觉。
三、吃水果，尝试动手剥桔子师：现在老师把苹果和梨切开，请小朋友们尝一尝，它们是什么味道的？师：梨的水分是不是更多一些？师：那香蕉和桔子该怎么吃呢？师：那我们来试试看，每个小朋友一个桔子，我们来剥桔子师：剥好的桔子皮扔在哪里？师：有小朋友已经剥好了，尝尝看，告诉大家你吃到的桔子是什么味道的？活动小结：师：小朋友们喜欢吃水果吗？师：今天我们不仅认识了那么多的水果宝宝，还能够自己剥桔子了，小朋友们都拥有一双厉害的小手，家里有桔子的时候，我们就可以剥给爸爸妈妈、爷爷奶奶吃了对不对？Welcome to Fruit Castle—欢迎来到水果王国一、教学目标：1、知识目标：能听、会读单词：orange, banana, apple会用Hello或Hi和别人打招呼。
会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。
2、能力目标在情景中运用所学的三个水果单词3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。
二、教学重点：能听、会读单词：orange, banana, apple三、教学难点：单词orange的发音四、教学准备：课件，水果实物五、教学步骤：Step 1: Warming up1、Introduction.2、Lead in.出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。
认识水果教案认识水果教案（精选5篇）认识水果教案1活动准备盆栽的草莓秧一盘草莓（实物）果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片活动目标知道草莓能制成食物。
草莓对身体的好处。
教学过程一、一盘草莓（实物）1、这盘红红的是什么啊？2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？3、草莓的外形像什么啊？4、那你们看过草莓长在什么上啊？二、盆栽的草莓秧1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？2、这就是草莓的秧，就是根部。
3、看上面开的白花就是结草莓的。
三、出示图片1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。
四、草莓的本领1、草莓饱含丰富的营养，对我们身体有很多好处。
2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。
3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。
4、草莓还有很多本领，我们以后还要了解更多。
5、小朋友还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网查一查。
认识水果教案2活动目标：1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：1）多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套（2）准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
（4）盘子，一次性手套，水果刀活动过程：一、幼儿听音乐，进入水果王国。
师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征1。
看图猜水果宝宝师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？2。
认识苹果梨子香蕉小班教案活动目标：学习有感情地朗诵儿歌能够根据香蕉的外形特征的比喻，进行简单的想象。
活动准备：香蕉若干，教育挂图活动过程一、观察香蕉，品尝香蕉。
1、教师出示香蕉：今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。
引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼：香蕉，你好！2、引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
3、请幼儿品尝香蕉，说说感受引导语：香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉？二、出示挂图，引出儿歌《小香蕉》1、教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。
2、请幼儿回答：儿歌里说了什么？注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音三、伴随音乐，幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌引导语：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？语调是什么样？当你朗诵到“真痛快”时要什么表情？语调是什么样的？2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌引导语：老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我说前面一句，小欧阳接后面一句，我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。
四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画1、引导语：老师给小朋友们准备了绘画的工具，请小朋友根据自己的想象，画出儿歌的小香蕉。
2、播放儿歌，幼儿绘画，教师有目的地进行指导3、幼儿评画，说说自己的作品五、小结今天我们通过看看，摸摸，尝一尝香蕉，了解到香蕉的外形特征；学习儿歌《小香蕉》，知道香蕉是一种对身体有益处的水果。
小班科学活动《水果宝宝》一、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。
幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验。
三、活动过程1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。
《认识水果》小班教案1活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。
4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。
活动准备：1、柚子、掰猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。
2、自制〃水果魔箱〃，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：一、猜谜引出〃我喜欢的水果〃（实物）。
1、出示装满各类水果的〃礼物包〃，激发幼儿对认识水果的兴趣。
老师：看看老师今天带来了什么？（展示制作好的水果图书）二。
认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：1、你们认识这些水果吗？2、你最喜欢吃什么水果？3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？三。
动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的.多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。
欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？《认识水果》小班教案4设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。
活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
幼儿园小班科学教案《各种各样的水果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“各种各样的水果”。
通过本节课的学习，让幼儿认识常见的水果，了解水果的营养价值，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种水果的名称，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、描述水果的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够描述水果的特点，理解水果的营养价值。
重点：认识水果，学会观察和描述水果。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓等）若干，水果图片，水果切切乐玩具。
学具：画纸，彩笔，水果切切乐玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一篮子水果，邀请幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿关注水果的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别拿出苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓等水果，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并描述其特点。
（2）幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的水果。
4. 水果切切乐游戏（10分钟）（1）教师演示如何使用水果切切乐玩具，让幼儿了解水果的内部结构。
（2）幼儿动手操作，切开水果，观察水果的内部结构。
教师引导幼儿回顾本节课所学的知识，让幼儿说出自己认识的水果，以及水果的特点。
六、板书设计1. 板书各种各样的水果2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓水果特点：颜色、形状、大小、味道七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水果，并描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢的水果是草莓。
它红色的，形状像心形，味道酸酸甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识水果、描述水果方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长介绍所学的水果知识。
中班科学《各种各样水果》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为“各种各样水果”。
通过本节课学习，孩子们将认识常见水果，解水果外形、颜色、味道等特点，并学会用简单语言描述水果。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并解生活中常见水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和分类能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单语言描述水果特点。
2. 教学重点：认识常见水果，解水果分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓等）、水果图片、水果分类卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们观察教具中水果，引导他们说出水果名称。
（2）请孩子们品尝水果，分享水果味道和口感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以苹果为例，引导孩子们观察苹果颜色、形状、大小等特点。
（2）讲解苹果生长过程，让孩子们解水果生长环境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请孩子们用画纸和彩笔，画出自己喜欢水果。
（2）引导孩子们用简单语言描述自己画水果。
4. 水果分类游戏（10分钟）（1）将水果图片和分类卡片发给孩子们，让他们将水果图片与对应分类卡片进行匹配。
（2）邀请孩子们分享自己分类结果，并简单解释原因。
（1）引导孩子们回顾本节课所学水果特点及分类方法。
六、板书设计1. 板书《各种各样水果》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓等。
（2）水果特点：颜色、形状、大小、味道等。
（3）水果分类：按颜色、形状、大小等分类。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢水果，并用简单语言描述它特点。
2. 答案示例：（1）水果名称：草莓（2）描述：草莓是红色，形状像心形，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、品尝、绘画、分类等多种形式，让孩子们对水果有更深入解。
托班语言教案认识常见的水果名称篇一：托班语言教案认识常见的水果名称引言：在托幼教育中，语言是孩子沟通交流的重要工具。
孩子们对于周围事物的名称和特点，特别是常见水果的认知程度，直接影响着他们对世界的认识和语言表达的能力。
本节课将通过多样化的活动，帮助孩子认识并掌握常见水果的名称，提升他们的语言表达能力。
一、目标1. 认识常见的水果名称，如苹果、梨、香蕉等。
2. 能够简单用语言描述水果的颜色、形状和味道。
3. 培养孩子对水果产地及价值的基本认知。
二、准备1. 多个常见水果的实物，如苹果、梨、香蕉、桃子等。
2. 水果图片或图片卡片。
3. 认识水果的儿歌或童谣。
三、活动与教学过程1. 激发兴趣教师展示一些水果实物，同时播放认识水果的儿歌或童谣，引导孩子们关注水果的外形和声音。
2. 认识水果名称教师出示水果图片或图片卡片，引导孩子们观察并说出水果的名称。
教师可以使用举例法，先展示一种水果的图片和名称，再逐渐增加水果的种类，复习和引入新的水果名称。
3. 描述水果特点教师选择一个水果进行描述，如苹果。
通过对水果的形状、颜色和味道进行描述，引导孩子们学会用简单的语言进行描述，如“苹果是圆的，又大又红，吃起来又脆又甜”。
随后，教师鼓励孩子们陆续用简单的语言描述其他水果的特点。
4. 学习水果产地及价值教师通过图片或故事，向孩子们介绍不同水果的产地，并讲述与水果相关的一些知识，如香蕉来自热带地区、苹果可以用来做果酱等。
通过这个环节，培养孩子对水果的品尝和价值的认知。
5. 水果品尝教师将准备好的水果进行切割，让孩子们亲自品尝，并用简单的语言描述水果的味道和口感。
6. 游戏环节教师组织水果名称游戏，让孩子们通过听音认识水果，培养他们记忆和集中注意力的能力。
四、延伸活动1. 家庭作业要求家长和孩子一起品尝水果，并让孩子用简单的语言描述他们品尝过的水果的特点。
2. 扩展活动将水果名称和认识结合，进行水果制作活动，如用水果制作果汁、水果拼盘等，激发孩子们的创造力和参与意愿。
中班科学《各种各样的水果》教案一、教学内容教材：《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章第二节详细内容：认识各种水果的名称、特征和食用方法，通过观察、比较和尝试，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种水果的名称、特征和食用方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 引导幼儿养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点难点：水果的特征和食用方法的讲解。
重点：幼儿观察力、动手能力的培养。
四、教具与学具准备教具：水果实物、水果图片、水果切面模型、水果盘。
学具：幼儿自带水果、水果刀、模具、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物，引导幼儿观察水果的外观特征，如颜色、形状、大小等，并让幼儿尝试说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过水果图片和切面模型，讲解水果的特征和食用方法，如苹果的皮薄、味甜，香蕉的肉质细腻、易消化等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发水果刀和模具，让幼儿自己动手切水果，观察水果的内部特征，并用自己的语言描述。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组，用画笔和画纸记录自己观察到水果的特征，并进行分享和讨论。
六、板书设计水果名称水果特征水果食用方法七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一种水果，观察其特征，并尝试描述给家长听。
答案：略2. 请幼儿家长协助，拍摄幼儿尝试不同水果的照片，下节课与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课程中的表现，了解教学目标的达成情况，并根据幼儿的反馈调整教学方法。
同时，可以拓展延伸至家庭和社区，让幼儿家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的观察力和动手能力。
重点和难点解析：在《各种各样的水果》这一教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
水果的特征和食用方法的讲解是本节课的重点。
在这个环节中，教师需要通过实物、图片和切面模型等多种教具，生动形象地向幼儿展示各种水果的外观特征和食用方法。
小班科学课教案《各种各样的水果》一、教学内容本课的教学内容选自幼儿园科学领域的小班教材，主题是《各种各样的水果》。
本节课主要通过观察、品尝和操作活动，让幼儿认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，同时让幼儿学会用简单的语言描述水果的名称、颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和命名至少五种水果，知道水果的颜色、形状和味道。
2. 技能目标：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种水果的特征，学会用语言描述水果。
难点：让幼儿能够准确地用语言表达水果的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：水果实物、水果图片、水果切开后的图片、水果盘、水果刀等。
学具：画笔、画纸、彩色糖果、水果拼盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的水果实物，引导幼儿说出水果的名称。
2. 观察水果特征：教师展示水果图片和切开后的图片，让幼儿观察水果的颜色、形状和大小，引导幼儿用语言描述水果的特征。
3. 品尝水果：让幼儿品尝水果，感受水果的味道，引导幼儿用语言描述水果的味道。
4. 操作活动：让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的水果，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 水果拼盘：让幼儿用水果拼出自己喜欢的图案，培养幼儿的创造力和动手能力。
六、板书设计水果颜色形状大小味道苹果红色圆形小甜香蕉黄色长形长软橙子橙色圆形适中酸甜七、作业设计1. 请幼儿回家后，和父母一起找出家里常见的水果，观察水果的特征，并用语言描述给父母听。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的水果，并展示给父母看。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、品尝和操作活动，让幼儿认识和了解了各种水果的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
但在课堂上，对于语言表达能力较弱的孩子，可以适当引导他们用简单的词语描述水果，以提高他们的表达能力。
中班科学活动《各种各样的水果》教案一、教学内容《各种各样的水果》是幼儿园中班科学活动的内容，活动选择贴近幼儿生活的水果为载体，让幼儿在观察、比较、尝试的过程中，认识常见的水果，了解水果的名称、颜色、形状和味道，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的水果，知道它们的名称、颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的水果，知道它们的名称、颜色、形状和味道。
难点：让幼儿学会用恰当的语言描述水果的特点。
四、教具与学具准备教具：水果实物、水果图片、水果切开的图片、水果味道卡片。
学具：每个幼儿准备一个水果篮子，篮子里放着自己喜欢的水果。
五、教学过程1. 引入：教师出示一个水果篮子，里面装着各种水果，引发幼儿的兴趣。
2. 观察：教师带领幼儿观察水果篮子里的水果，让幼儿说出水果的名称、颜色、形状。
3. 比较：教师拿出两张水果切开的图片，让幼儿比较两张图片的水果，找出不同之处。
4. 尝试：教师让幼儿尝一尝水果的味道，让幼儿说出水果的味道。
6. 展示：教师让每个幼儿把自己带来的水果放在桌子上，让幼儿互相观察、比较、尝试。
7. 分享：教师邀请几个幼儿分享自己带来的水果，让幼儿学会用恰当的语言描述水果的特点。
六、板书设计水果名称颜色形状味道七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的水果。
2. 请幼儿和家长一起调查家里有哪些水果，它们的名称、颜色、形状和味道是什么，明天向同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对水果的兴趣。
在观察、比较、尝试的过程中，幼儿认识了许多水果，了解了水果的名称、颜色、形状和味道。
但在分享环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
拓展延伸：教师可以组织一次水果品尝会，让幼儿带上自己喜欢的水果，一起分享、品尝，增进幼儿之间的友谊。
认识水果教案15篇认识水果教案1活动目的：1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备：1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把过程：一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?二、感知水果1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)2、集中交流讨论。
鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会，引导幼儿品尝自，做的.水果拼盘，并说说吃到的滋味如何？五、游戏“运水果”结束。
评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。
整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。
认识水果教案2一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。
2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。
3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。
二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。
（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。
（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的'形成过程。
幼儿园教案《认识水果》(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《生活万象》第四章第二节“认识水果”。
本节课旨在让幼儿认识和了解常见的水果，包括苹果、香蕉、橙子、草莓等，并能够说出它们的特点和食用方式。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解常见的水果，提高他们的观察力和认知能力。
2. 通过观察和交流，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识和了解常见的水果，能够说出它们的特点和食用方式。
难点：培养幼儿的观察力、口语表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、水果切水果视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果模型和图片，引导幼儿观察和说出水果的名称。
同时，播放水果切水果的视频，让幼儿观察水果的切开过程，引发他们对水果的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出一个水果模型，如苹果，向幼儿讲解它的特点，如颜色、形状、口感等。
然后，让幼儿尝试用手触摸水果模型，感受水果的质感。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据刚刚学到的水果特点，自己画出一个水果。
在画的过程中，教师会走到每个幼儿身边，给予指导和鼓励。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些水果图片和剪刀、胶水等工具。
让幼儿合作将水果图片剪下来，并粘贴在彩色卡纸上。
每个小组展示自己的作品，并介绍水果的特点。
六、板书设计水果名称特点苹果颜色红、形状圆、口感甜香蕉颜色黄、形状长、口感软橙子颜色橙、形状圆、口感多汁草莓颜色红、形状圆、口感酸甜七、作业设计1. 请幼儿回家后，和父母一起找出一种水果，观察它的特点，并尝试画出来。
答案：幼儿可以根据自己的喜好选择一种水果，观察它的颜色、形状、口感等特点，并用自己的方式画出来。
2. 请幼儿回家后，尝试吃一种新水果，并和家长分享它的味道和口感。
幼儿园小班科学课教案《各种各样的水果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《快乐探索》第三章《生活中的科学》，详细内容为“各种各样的水果”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果的种类、特点和营养价值，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出至少五种水果的名称，了解它们的外形、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握水果的分类方法。
2. 教学重点：让幼儿认识各种水果，了解它们的特点和营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：水果实物（苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等）、水果图片、分类盘。
2. 学具：画纸、彩笔、水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿参观水果店，观察各种水果，让幼儿说说自己喜欢的水果。
2. 例题讲解：（1）教师展示水果实物，让幼儿说出水果的名称、外形、颜色和味道。
（2）教师引导幼儿将水果进行分类，如按颜色、形状等。
3. 随堂练习：（1）教师发放水果图片，让幼儿进行分类。
（2）教师邀请幼儿上台展示分类结果，并说出分类依据。
4. 巩固拓展：教师组织幼儿进行“水果连线”游戏，让幼儿将水果图片与相应的营养价值进行连线。
六、板书设计1. 板书《各种各样的水果》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）水果特点：外形、颜色、味道。
（3）水果分类：按颜色、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果。
2. 答案要求：幼儿需用彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果，并贴上相应的水果贴纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，应及时关注幼儿的参与程度，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）教师可组织幼儿开展“水果分享会”，让幼儿带水果到幼儿园，与同伴分享。
（2）教师可引导家长在日常生活中，让幼儿参与挑选水果、制作水果沙拉等活动，巩固所学知识。
认识水果中班教案1教学目标：1、认识水果“苹果”、“香蕉”。
(能辨)2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。
(能说、会听)3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。
(物—名)教学方法：1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称;2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。
教学准备：布袋，水果，头饰和切碎的水果。
教学过程：一、组织教学：教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。
二、准备练习：1、舌唇操练习：(1)、伸舌头，舌头用力往外伸。
(2)、张大嘴巴(3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角(4)、撅嘴(5)、弹舌头。
(6)、“嘟”唇，双唇放松2、听觉训练：串珠游戏，做Ling六音的练习。
注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。
避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。
三、认识水果朋友1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。
师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。
师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。
2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。
师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。
(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)3、词语训练：看实物练习说话：苹果师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。
拓展句子：这是红色的(或红红的)苹果。
练读句子：这是苹果。
(集体读几遍，个别读)4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。
师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么?(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)5、词语训练：看实物练习说话：香蕉师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。
拓展句子：这是黄色的(或黄黄的)香蕉。
练读句子：这是香蕉。
(集体读几遍，个别读)(做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友;)6、巩固练习：出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识;7、游戏：《聪明的小蜜蜂》给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。
中班多种多样的水果教案一、教学目标：1. 认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 观察水果的外观特征，如颜色、形状、大小等。
3. 了解水果的内部结构，如种子、果肉等。
4. 学习水果的分类方法，如按颜色、形状等。
三、教学准备：1. 水果实物或图片。
2. 水果分类卡片。
3. 水果切开工具（如水果刀、切水果模具等）。
四、教学过程：1. 引入：展示各种水果实物或图片，引导幼儿观察和表达。
2. 观察水果外观：让幼儿观察水果的外观特征，如颜色、形状、大小等，并引导幼儿用词语描述。
3. 了解水果内部结构：将水果切开，让幼儿观察水果的内部结构，如种子、果肉等，并引导幼儿用词语描述。
4. 学习水果分类：给幼儿分发水果分类卡片，引导幼儿按颜色、形状等分类方法对水果进行分类。
1. 观察幼儿在观察水果时的表现，如观察仔细程度、表达能力等。
2. 评价幼儿在水果分类活动中的表现，如分类准确性、合作意识等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对水果的认识和理解程度。
六、教学活动：1. 水果拼图：准备各种水果切成的拼图，让幼儿拼凑成完整的水果图案。
2. 水果配对：将水果图片分成两半，一半是水果图片，一半是水果名称，让幼儿找出对应的配对。
3. 水果角色扮演：准备水果头饰，让幼儿扮演水果角色，进行简单的对话和表演。
七、教学延伸：1. 水果沙拉制作：让幼儿参与制作水果沙拉，了解水果的口感和味道。
2. 水果画：让幼儿用水果切片或水果汁作为画笔，进行创意绘画。
3. 水果拼盘设计：让幼儿设计自己的水果拼盘，培养幼儿的创造力和审美能力。
八、教学注意事项：1. 确保水果实物或图片清晰可见，方便幼儿观察。
2. 在观察水果时，引导幼儿用简单的词语描述水果的外观特征。
3. 在水果分类活动中，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
中班科学活动《各种各样的水果》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《各种各样的水果》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果的种类、特点和营养价值，培养幼儿对水果的观察、识别和表达能力。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称、特点和营养价值，增强对水果的认知。
2. 学会观察、比较、表达水果的特点，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水果的特点和营养价值的理解。
教学重点：水果的观察、比较和表达。
四、教具与学具准备教具：各种水果实物、水果图片、水果切面模型、电子白板。
学具：画纸、彩笔、水果切面模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿关注水果的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几种水果，讲解水果的名称、特点和营养价值。
（2）通过电子白板展示水果切面模型，让幼儿观察水果的内部结构，了解果肉、果核、果皮等组成部分。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果图片，让幼儿进行水果配对游戏，巩固对水果的认知。
（2）幼儿用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的水果，并进行展示和分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿相互交流水果的特点和营养价值，提高表达能力。
六、板书设计1. 板书《各种各样的水果》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子等水果特点：颜色、形状、大小等水果营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等七、作业设计（1）画一画自己喜欢的水果，并标注名称和特点。
（2）与家人分享所学的水果知识，让家人了解水果的营养价值。
2. 答案：（1）幼儿完成的水果画作。
（2）家人对水果知识的反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿和家长一起制作水果拼盘，提高幼儿对水果的认知和兴趣。
（2）组织幼儿参观水果超市或果园，实地观察水果的生长环境和特点，加深对水果的了解。
《认识水果》公开课教案七篇《认识水果》公开课教案（篇1）活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境，激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。
认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。
猜出来认识，编儿歌。
在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
)三、拓展延伸1、整理练习儿歌。
(什么水果…的，…红红的。
)2、游戏。
发水果挂饰。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。
并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
教学反思1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。
(发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会)2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。
