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对于基层裁判的几点建议一．对规则的理解对于裁判而言，了解规则是很有必要的，一个好的裁判肯定需要有一定的理论的基础，但对于基层的裁判我认为对于规则不需要去咬文嚼字的了解，去啃读。
对规则有一定的了解足够，因为基层的比赛不像高级的比赛，对于输赢有那么的重要，人们更多的是在享受比赛，对于规则，应该以了解为主，不需要去字字的斟酌。
下面我把规则分为通则、违例、犯规三个来论述。
1.通则：对于比赛的通则，每个裁判都应该有充分的了解，比赛的时间，比赛在特定的时间的开表和停表，特定时间的掷球入界、比赛的一些规定，暂停的次数，犯规的次数等等，都应该要充分的了解在这里强调一个就是暂停和换人的时机，什么时候可以暂停和换人，在比赛时，因为大家看NBA多，可能在暂停和换人的时机方面有不了解的地方。
一定要记住在活球时是不可以做上面的两个动作的。
另外，对于在比赛中，裁判员给暂停或换人手势要明显，常常有人，明明是一个换人，但所有的队员都下场休息了，这其实是裁判员讯号的一个失误，在吹哨后建议马上口述XX队请求换人或暂停，当然如果有记录台这个工作就应当是它来做。
但要记住比赛的中断处，不要开球了才去想在什么地方掷球入界。
对于掷球入界，要有一定的技巧，在篮板后面的要避开，给队员处理球要有明显的动作，不能让队员从你手中拿球，而应该你主动给他，并让对方队员看见，以免一次不公平的快攻产生。
.2.违例：对于比赛的违例部分，大家要注意各个违例的定义，每个违例都有它的一个重要的观察点，大家应该通过读规则去了解每个违例的重点的部分。
建议大家应该重要的放在一个时间和中枢脚上面，对于违例的应当以是否得利，在什么地方发生违例，是不是很明显来分别的进行判罚。
3. 犯规：对于比赛的犯规部分，大家对规则可以进行泛读，不需要去字字读，因为犯规没有它的动作的定义，可能吹10个不同的动作都是拉人犯规，大家只要可以分清楚它是什么类型的犯规就可以，是普通还是技术还是违体甚至是夺权，只要这几个可以分清楚，对于犯规，另外一个要注意的就是圆柱体，任何犯规的都和圆柱体有非常大的关系，到底是进攻还是防守的犯规，都要依据圆柱体来进行判罚，它的前面的界限，它的后面的界限，它在什么时候合法什么时候不合法，什么时候它建立了，什么时候它消失了，这个都要通过读规则来进行了解。
“三人篮球”裁判规则在校园比赛中的改进建议作者：王雷忠来源：《中国学校体育》2018年第11期一、关于时间违例的改进方法1.进攻队员3秒违例无论是“三人篮球”比赛还是“五人篮球”比赛，对于3秒违例的判罚原则上都是以语言提醒为主，而且在没有获利的情况下一般不吹罚，除非进攻队有明显的获利或有对防守方不利的可能。
案例：运动员A在限制区内停留3秒以上，此时运动员B突破，出现以下2种情况：运动员B突破时被断球，失去球权；运动员B突破成功或吸引防守成功并将球传给运动员A。
以上2种情况，对水平二的学生在校内比赛中建议不吹罚3秒违例；对水平三的学生建议通过口头提醒，只要学生有出限制区的动作或意图，都不吹罚3秒违例；对水平四、水平五的学生，第1种情况不作判罚，第2种情况判罚3秒违例。
解释：“三人篮球”比赛空间较大，对水平二的学生来说，进攻时间12秒的情况下，从开始到落位再到组织进攻，实际有效进攻的时间仅有8～10秒，且学生在比赛中触球机会少，时间意识还不太清晰，过多地吹罚3秒不利于学生运动兴趣的培养。
对水平三的学生，裁判或者教练要有意识地提醒学生注意进攻3秒违例。
但是对水平四、水平五的学生，判罚要遵循有利无利的原则，只有进攻队获利，才判罚3秒违例。
2.进攻队员5秒违例在“三人篮球”比赛中，有2种5秒违例：进攻队员在严密防守（距离不超过1米）的情况下5秒钟内没有运球、传球、投篮等动作；进攻队员在圆弧线内背向或侧向球篮运球超过5秒，俗称“背打5秒违例”。
以上2种情况对于水平二和水平三的学生来说，应以口头提醒为主，如未牵涉到在比赛的最后2分钟内的拖延比赛情况和双人包夹的情况，则不作判罚。
案例：运动员A被对方运动员B严密防守，双手紧紧抱住球，在已经到了5秒或者5秒以上时仍未处理球。
针对水平二和水平三的学生，可通过语言提醒，“注意时间，要违例啦”，但不作判罚；针对水平四和水平五的学生，可打出读秒手势并且口头提醒，“进攻注意5秒违例”，到5秒时，如果运动员A有处理球的意向，则稍缓判罚，如果没有处理球的意向，或虽有意向但是又拖了片刻，立刻判罚，同时大声说出判罚理由。
第二部分 3人裁判1 引言1.1 重要的术语球侧：此术语涉及球的位置。
在两个球篮间用一条假想的线将球场划分为两部分，球所在的场地一侧为球侧。
裁判员：L（前导）裁判是位于端线的裁判员。
C（中央）裁判是位于L所在前场的对侧的裁判员（通常在球侧对面），在接近球篮的罚球线延长部分那边大约两步。
依据球的位置，C可在前场的任一侧。
T（追踪）裁判是大约位于靠近中线的球队席区域边界的裁判员，并与L在同一侧（球侧）。
L和T是在场地的同一侧，而C是在对面一侧。
对侧：指远离记录台的场地一侧。
轮转：这涉及一个活球状况，其时，球的移动或落位促使L依据球在前场的位置（记录台一侧或对侧）发动一次位置改变或“轮转”。
L改变位置引起C和T改变位置。
在正常比赛中，由L控制轮转，并且一般地只当球移过罚球线接近球篮时开始。
然而，如果L或C观察到罚球线延长部分以外的紧逼防守状况，他们可以强行（主动）发动轮转。
强侧：L落位的场地一侧。
转换：这涉及一个死球状况，其时，犯规的宣判需要裁判员们改变位置。
宣判犯规的裁判员在向记录台报告犯规之后总是移向对侧。
每当有掷球入界情况，两名裁判员总是在球侧。
弱侧：L没有落位的前场一侧。
2 比赛开始2.1 赛前和半时间准备活动的观察图1 赛前/半时前裁判员的位置（1）主裁判员和两位副裁判员占据记录台对面的边线位置。
（2）R（主裁判员）站立在中线和边线的交接处。
（3）U1（副裁判员1）站在主裁判员左侧大约3米处，并在准备活动期间观察赛场左端的球队。
（4）U2（副裁判员2）站在主裁判员右侧大约3米处，并在准备活动期间观察赛场右端的球队。
（5）比赛开始前10分钟，主裁判员应去记录台查看已被整齐填入记录表内的球队名单和首先上场的队员。
（6）如适当，比赛开始前6分钟，为了介绍双方球队，主裁判员应鸣哨，并确保所有运动员都回到球队席区域。
为了赛前介绍，主裁判员和两位副裁判员应移向球场的记录台一侧。
（7）介绍双方球队之后，主裁判员应鸣哨并做出距比赛开始还有3分钟的手势。
195大创项目：黑龙江省大学生创新创业训练计划项目，项目编号：201910231114，参与人：李金铭，兰兴滨，姜皓中，朱智炀，徐新龙。
篮球“三人制”裁判法执裁原则与临场应变的探讨曹哲明 纪沙 哈尔滨师范大学摘要：篮球裁判是篮球比赛中的执法者，遵守执法原则和规则精神是篮球裁判基本的职业素养。
国际篮联在2000年对篮球比赛规则进行了重新修订与完善，修订和完善后的新规则开始启用了“三人制”篮球规则。
在真实比赛当中，不可控因素较多，容易产生误判现象，需要裁判遵守执法原则，灵活应变。
针对此情况，从不同角度提出了一些合理性建议。
关键词：三人制；裁判法；执裁随着篮球规则的不断完善，篮球运动在世界各种运动中的地位也逐渐凸显。
但是比赛规则在比赛正在进行的过程中是不可能更改的，因此就需要裁判在比赛中能够领悟比赛的规则精神，以此来应对临时性的突发情况。
一、浅析篮球运动中裁判员存在的价值和意义（一）关于了解篮球裁判知识的渠道分析对于大众篮球运动者而言，了解篮球裁判知识的渠道相对较多，可以从电视转播观看现场比赛，从篮球裁判相关专业书籍，从网上搜寻相关裁判资料，从篮球培训班的教学活动中等，都可以获取篮球裁判知识，但是这些都不是最有效的获取裁判知识的渠道，最有效的渠道就是自己能够亲自体验篮球运动。
篮球这项体育运动在全球各地的普及率都很高，受到全球各个国家的喜爱，从各种阶层的篮球运动爱好者来看，凡是亲自参与过篮球实际比赛的运动员对比赛规则了解的会更加清楚和充实，但是这对专业的裁判人员而言还远远不够，专业裁判员需要更加深入的学习和锻炼，不断获取裁判相关的理论知识和积累裁判的实战经验，才能够成为一名专业的合格的，能够临场应对自如的裁判员，另外，随着各项篮球比赛的商业运作，业内对裁判人员要求也是日益提高。
（二）体现篮球比赛执法者的综合素质与职业道德修养专业篮球裁判所需要的知识储备和现场经验主要来自不断的自我突破。
提升自身的专业素质，积累高素质的篮球文化修养，促进篮球运动的文化特征向着正能量的方向前进，从中反映了篮球这个被大众喜爱的运动项目的媒介作用、社会性以及协调沟通能力。
一、区域分工与配合上赛季对区域分工，要求裁判员始终保持一个原则；二人负责有球区，一人负责无球区。
实践证明，行之有效。
但还存在前导裁判篮下压力过大，出现错、漏判现象。
根据目前CBA 裁判水平参差不齐和运动员附加动作多的情况，需进一步明确观察的具体区域，下面应用6个区域给予说明：1、前导裁判①当球在罚球线以下时，不论球在强侧或弱侧，均负责有球的二个区（三分线内），重点是篮下三角区有球情况。
始终要与追踪裁判或中央裁判保持二人负责有球区。
②当球在罚球线以上时，负责线下三个区（三分线内），重点是篮下三角区的无球情况。
2、追踪裁判①强侧有球时：A、球在罚球线以下，负责纵向靠近自己的四个区，重点是纵向半边，与前导裁判保持二人负责有球区，解决五区二人共管问题。
B、球在罚球线以上，重点负责靠近自己线上的二个区，与中央裁判保持二人负责有球区，解决中轴线共管问题。
②强侧无球时，重点管好纵向半边的无球区。
3、中央裁判①弱侧无球时，重点管好纵向半边的无球区。
②弱侧有球时：A、球在罚球线以下时，负责纵向靠近自己的四个区，重点是纵向半边。
与前导裁判保持二人负责有球区，解决五区二人共管问题。
B、球在罚球线以上时，重点负责靠近自己线上二个区，与追踪裁判保持二人负责有球区，解决中轴线共管问题。
4、补哨的区域范围追踪裁判补哨不能超过纵向对面二个区与篮板后面，前导裁判补哨不能超过罚球线以上，中央裁判补哨不能超过纵向对面二个区。
上述方法，吸取了二人裁判法的技巧与经验，更强化二人负责有球区，一人负责无球区的具体区域、观察重点、补哨范围和配合问题，并提高三名裁判的责任心，做到分工不分家，你区有我，我区有你，有利于提高宣判的准确性。
二、移动与选位上赛季提出了“五个移动意识”，本赛季要进一步加强，为此提出下列需要提高的几点问题。
1、场上的移动要快慢结合，注意移动节奏。
①攻守转换时：A、形成快攻反击时，新的前导裁判和中央裁判一定要侧身快下，跑在队员前面，如偶然出现来不及下底，可慢一点，寻找空隙观察。
B、中篮后，攻守转换较慢时，新的前导视情况也可慢一点下底，切勿背着球低头跑，应注视球的动向。
C、中篮后，发生全场紧逼盯人时，三名裁判不要急于快下，以形成宽阔的三角位置进行观察。
②半场阵地进攻时：为寻找空隙，在发生攻防队员重叠时，突然移动几步要快，追踪裁判和中央裁判向下压几步，前导裁判深端线位置应向后退几步，根据技战术情况可快可慢。
走动主要是调整位置，有利整体的观察，因此在走动时，身体不能松驰，即使短暂的停步，也要内紧外松。
2、不要盲目移动，移动要有目的性。
“去你要去的地方，为了看你要看的东西”。
目的是寻找空隙和角度。
①当球从强侧突然传至弱侧篮下并投篮强攻时：按三人裁判法要求不必轮转，但此时前导裁判与中央裁判因攻防队员重叠，视线被挡，这种情况下前导裁判仍应及时发动轮转，侧身跑动、边跑边看、及时落位抢占最佳角度，作出最佳宣判。
②移动要有预见性：移动要和技战术相结合，不要随球而盲目移动，预见性移动应先于队员可能重叠前，抢占最佳位置，寻找空隙。
到了攻守双方队员已重叠时，再移动就已来不及了。
3、比赛必须保持它的速度，因此：①无论如何不能出现因为裁判员在场上不正确和不适当的移动而延误比赛的情况，特别是在比赛计时钟停止和球成死球时。
②无论如何不能出现队员们已准备好重新开始比赛（掷球入界、罚球），而裁判员仍未在重新开始比赛的位置上。
③在所有比赛计时钟停止和球成死球的情况中，如果要求裁判员移动，他们必须尽快去做。
三、观察与宣判技巧为鼓励对抗，掌握有利/无利的吹法，给我们在观察上和宣判的艺术上提出了更高的要求。
应尽快提高观察基本功，掌握宣判“火候”，使执法水平上一个新台阶。
[Page]1、要观察合理对抗的全过程。
不仅要重点看防守，同时，还要预见进攻的不合理的动作出现。
一般情况下，防守犯规居多。
因对攻、防同等对待，又鼓励对抗，所以进攻队员用肘顶、用手钩、用手臂推的现象就增多了。
因此，观察的视野要宽一点，并观察攻与防对抗的全过程。
不能只看结果，不看全过程。
2、提高“点”与“面”结合的观察能力。
视野的“点”与“面”转换一定要快，既要看到局部的攻防情况，还要利用余光了解全局的技战术运用情况。
3、提高“近”与“远”结合的观察能力。
特别是发生快攻时，在看到近处的攻防的同时，也应了解到已快下的队员情况，这样有利于做出正确的判断。
4、提高“立体观察”能力。
①靠近三分线投篮时，为观察是二分或三分投篮，以及跳在空中的攻或守的犯规，可以运用“立体观察”的技巧。
目前对队员的脚踩上了三分线的投篮，经常出现裁判员做出试投三分的手势，而确实是三分试投却又打不出手势，直到三分投中后，才犹豫地打出三分中篮手势。
对预见可能出现的犯规，视线的停留和转移还做得不够好。
②出现端线或边线突破时，要注意观察出界、违犯的先后。
③在争抢篮板和干扰球的宣判上，要充分运用“立体观察”技巧。
④前导裁判要特别注意，在投篮的球出手后，视线必须下移，观察攻守双方争抢篮板时的情况，切记，不要随球的飞行看球是否中篮。
四、配合与协作临场三名裁判配合的好坏，是能否完成任务的基础。
1、尺度一致的配合。
三人裁判，最忌讳的是三人执法尺度不一致，所以，比赛一开始就要建立新提出的执法标准，这一点是非常重要的。
一人宣判，另外二人要想一下，不要你吹你的，我吹我的。
如果你在执行强对抗和有利/无利的吹法，我在执行一碰就吹，有球有理。
肯定会由于失去规范而混乱起来，或者几个回合，有几种尺度，运动队就会无所适从。
这时应尽快地向最佳判罚尺度的裁判靠拢，以达到三人执裁的最佳尺度。
2、每节或决胜期比赛时间结束的配合。
这一瞬间经常会出现压哨球和犯规的情况出现，由于嘈杂声或信号不响，将会给裁判员带来麻烦，此刻尤其要注意分工配合。
①追踪裁判和中央裁判要特别注意时间显示器和结束信号。
②得分算与不算，由追踪裁判和中央裁判主要负责，宣判要果断，手势要清楚，要敢于负责任，不能有半点犹豫，即使前导裁判是主裁判员，也要接受和支持这一宣判。
③实在看不清的情况下，三位裁判员应先商量，不要直接找技术代表。
如需进一步磋商，主裁判员可以向技术代表和记录台有关人员征求意见。
处理这种情况，时间不能过长，根据规则和实际情况，最后，由主裁判员作出最终的宣判。
3、宣判犯规后三名裁判员的分工配合。
要明确当一名裁判员宣判时，不换位的裁判员要监控，另一名裁判员边拿球边监控，密切注意队员情绪和场上情况。
4、同时鸣哨的配合。
①同时对投篮犯规鸣哨，如果没看清是否中篮时，要目光联络，可用手势暗示和口语提醒，确认得分算与不算。
②同时宣判不一致时，目光联络非常重要，马上想一下当时的动作，如违犯分先后应宣判先发生的违犯，宜用口语配合。
如违犯同时，应判罚则重的。
如发生不同的犯规，应分别登记和处理。
5、同时宣判后，到记录台宣告的配合。
①发生在二位裁判员之间的犯规：A、由前导裁判宣告。
B、发生在追踪裁判和中央裁判之间，由靠近记录台的裁判员宣告，便于交换位置，尽快投入比赛。
②球向哪个裁判员发展的犯规，就由该裁判员宣告。
③就近发生的犯规，由就近裁判员宣告。
6、出界球宣判的配合。
①当球出界，同伴看不清在寻求帮助时，相关裁判员应主动给予手势暗示，不要扭头不理睬。
如同样没看清也要以暗示手势表明。
例：非负责区域内队员触及球，而后在本区球出界；双方队员多次争抢篮板球后球出界等。
②当宣判了出界球，遇有疑问时，要采用目光联络，或由看清楚出界的配合裁判主动过去和宣判裁判商量，待确认后，由负责此界外球的裁判重新打出方向手势。
[Page]③掷球入界时，其他位置的裁判要主动进行目光联络，不要背对球，应使球尽快投入比赛。
7、裁判员落位的配合。
①中央裁判和追踪裁判一定要保持位置落差，因此，要经常用余光及时了解前导裁判的位置，中央裁判一定要大胆压到罚球线延长线一带，进行必要的位置调整。
克服只看球、不了解伙伴位置的不良习惯，尤其要防止二位裁判员都上移到中线附近的现象发生。
②中央裁判和追踪裁判保持位置落差，就能保证执行正常攻守转换的跑位原则。
在比赛转换为快攻时，必须及时了解同伴快下的位置，避免新的追踪裁判和中央裁判同时跑到底线。
8、与记录台的配合。
①第一次或仅有一次的罚球时，一定要与记录台进行目光联络（回头看）。
②宣告时，号码手势一定要停留、清楚，确保号码正确。
③宣告时，注意看全队犯规标志牌、队员犯规次数牌、以及有否替换情况等。
9、临场交流的配合。
利用暂停机会，三名裁判要进行目光联络，必要时可聚在一起，进行短暂的交流，重点对提倡的鼓励对抗和有利/无利的执法情况进行沟通，尤其是对“得利的犯规”的漏判以及控制场面的不足，应给予提醒，以达到新的统一。
10、赛前准备会中，对目光联络的方法，应互相商量确定。
五、提高控制场面的能力在转变观念、调整吹法的新赛季中，运动队也有个适应期。
鼓励对抗的同时，也难免由于碰碰撞撞而出现“火药味”。
我们要提高预见性和洞察能力，及时发现，及时处理，既要防止矛盾激化，又要把矛盾解决在萌芽状态之中，从而确保赛风赛纪不出问题。
控制好比赛场面，着重注意以下几点：1、首先宣判要准确。
要树立自己的权威，“准”是基础。
对鼓励对抗、有利/无利的尺度，双方都要一样，避免尺度不一，造成场面混乱失控。
2、秉公执法、无私无畏、心态平稳、相信自己。
3、关键时刻，要敢于承担责任，同时，宣判更要准确、果断。
4、提高洞察能力和处理艺术（包括“冷处理”）。
①逐步升级的“火药味”。
可从观察队员的脸部表情、肢体行为中发现“火药味”的苗头，从而可采用口头及时提醒方法解决，同时提醒自己在执法上更要准确，切记不能用哨子来“整”的办法。
如再升级，就要及时宣判，做出相应处罚。
②报复性和突发性的犯规要及时解决。
处理方法：A、裁判员要迅速上步分开双方队员；B、进行短暂的严肃教育；C、及时做出相应的处罚。
六、需要统一的几个问题（一）严格贯彻执行三人裁判法规定，实现规范化。
1、暂停时裁判员的落位。
①判给暂停的裁判员为C，站立在记录台一侧的中圈和边线之间的中线上，如有表演，可站在记录台前；②新的L和T，站在对侧靠近中线的两侧；③如以罚球开始比赛，C应持球。
如以掷界外球开始比赛，由负责掷界外球的L或T持球；④如三名裁判需碰头商量，由C主动到L和T的位置上去进行磋商。
2、罚则中含有一掷的罚球。
①此一掷由T负责，在执行罚球前，就应站在对侧中线的边线处；②执行多起罚球，第一次由C来管理，剩余罚球由L管理；③仅有一次的罚球，也是由L来管理；④最后一次罚球后，C移到记录台一侧还是C，L移到记录台对侧，将球传给T管理掷球入界。
3、赛前和半时之间的裁判员占位为了与国际篮联规定的做法保持一致，裁判员在赛前和半时之间的占位，改目前位于记录台一侧为记录台对侧。
这样做的好处是：①便于与记录台人员建立目光联络。
