幼儿园小班优秀社会教案《十二生肖》含反思

幼儿园小班教案《十二生肖》含反思教案：十二生肖一、教学目标1.了解中国传统文化中十二生肖的来历及本质含义。

2.能够认得并能背诵十二个生肖的名称及次序。

3.磨练幼儿们的口头表达本领，培育其小评论文写作基础本领。

4.通过游戏和互动，培育幼儿的团队合作和沟通本领，加添自信。

二、教学过程1.导入1.1.对孩子们进行简单的问卷调查通过简单的问题调查了解同学对于十二生肖的了解程度，再引导幼儿们回忆一下与本身生肖年份相关的活动或事件，以此唤醒同学的爱好。

1.2.体验生肖年份之间的连结请同学们排成两排，距离相隔一米左右，然后让两排同学连成一条线。

老师给每个同学的手上贴上一个生肖标志，同学们手牵手，从一边走到另一边，并依照生肖的年份连接起来。

2.学习十二生肖2.1.介绍十二生肖老师使用图片和图表，向孩子们介绍十二生肖的名称和年份，用幼儿能理解的方式解释十二生肖的来历和含义。

图片：通过图片呈现十二个生肖的形象。

图表：通过年份、重要特征、互动游戏等多种交互形式帮忙孩子更好地理解。

2.2.背诵生肖名称老师在口头告知孩子们友善的语言和肢体动作，以此让孩子们更好地记住每个生肖的名称。

2.3.制造小论文孩子们使用口头表达，依照老师的提示，小组合作写作一篇有关十二生肖的小论文，共享给同学和家长。

范文提示：我的属相是什么？我喜爱哪一种动物？为什么？什么是十二生肖？什么是中国传统文化？我在生活中发觉了哪些有趣味的细节？3.游戏活动3.1.生肖拼图老师准备生肖拼图，每个拼图由4或6个部分构成，孩子们需要依据本身贴在手上的生肖标志拼装本身的生肖拼图，第一个完成的小伙伴可以得到一个小嘉奖。

3.2.生肖名俚语老师说出一个生肖名字，并提示一个形容词，同学们在规定时间内尽可能多地说出与这两个词相关的俚语和成语，得分最多的同学可以得到一个小嘉奖。

3.3.生肖固定图老师贴在墙上十二个生肖的图片，让孩子们对着图片练习用指纹或手掌印来画出属于本身的生肖形象，依照孩子们的喜好把手印拼凑成固定的生肖形状。

幼儿园小班教案《十二生肖》含反思教学目标1.认知十二生肖的名称和形象；2.了解十二生肖及其象征意义；3.培养幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的少数民族特色文化意识。

教学内容1.十二生肖的名称和形象；2.十二生肖的象征意义；3.感受少数民族特色文化。

教学准备1.十二生肖的图片和实物；2.用于讲解的板书和绘本；3.配置小型音响；4.预备小纸条。

教学过程一、导入环节（5分钟）教师带领幼儿对话：老师问：“小朋友们，你们听说过什么是十二生肖吗？” 孩子回答：“没有听过”。

老师拿出图片和实物，让孩子们感受一下。

（老师可以让孩子们自己去拨弄触摸一下）二、正式授课环节（25分钟）1.讲解十二生肖（1）有图片或实物展示，通过手势、声音、触摸等方式，帮助孩子们认知十二生肖的名称和形象。

（2）引导孩子们发现和了解属相的由来和象征意义。

（老师可以参考以下内容）鼠：机智、敏锐、乐观。

牛：勤劳、耐性、互助精神。

虎：勇猛、忠诚、独立。

兔：敏捷、聪明、温柔。

龙：贵气、英勇、权威。

蛇：灵巧、理性、深谋远虑。

马：阳刚、自由、快乐。

羊：慈爱、温柔、吉祥。

猴：聪明、灵巧、机智。

鸡：高尚、清白、智慧。

狗：忠诚、勇敢、才干。

猪：忠厚、善良、多福。

2.培养幼儿的语言表达能力（1）引导孩子们口胡十二生肖的名称和特征，加深记忆。

（2）孩子们按递次口胡，立体呈现在眼前。

3.感受少数民族特色文化（如果本园师幼条件宽松，可向幼儿展示少数民族民歌，或讲解少数民族的一些文化特色）田野起火庐山谣武威马铃薯片三、教学总结（10分钟）（1）老师在黑板上列出十二生肖，让孩子们从中找出和他们属相相对应的生肖。

（2）让幼儿完成一张有关十二生肖的绘画作品。

（3）回收老师之前预备的小纸条，每个小朋友都写上自己的名字和属相，将自己的小纸条放入对应的生肖盒子中。

当数出属相为该生肖的小朋友有多少个的时候，就在对应生肖的小纸条中，逐个呼唤这些小朋友上台拿小礼品。

反思本次活动孩子们通过触摸、声音、视觉等多种方式认知和了解十二生肖，增强了记忆深度。

社会活动《十二生肖》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的社会活动《十二生肖》教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

社会活动《十二生肖》教案1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。

师：好，让我们来一起欣赏。

（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。

师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。

4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。

幼儿园小班社会教案《十二生肖》含反思I. 教学目标1. 通过介绍十二生肖的起源和特点，帮忙幼儿了解中国的传统文化，加强民族意识。

2. 能够认得十二生肖的名称、形象、配对，培育幼儿的察看、记忆和分类本领。

3. 通过教学活动，帮忙幼儿明确生肖所代表的品质和象征意义，培育他们良好的品德和行为习惯。

4. 通过叙述生肖的轮番年份，帮忙幼儿学会简单的计算和时间概念。

II. 教学内容1. 认得十二生肖的名称、形象、配对。

2. 理解生肖的起源及其象征意义。

3. 把握生肖的轮回年份和排列次序。

4. 通过制作手工、玩游戏等活动，巩固幼儿对生肖的理解和记忆。

5. 引导幼儿体会生肖所代表的品质及其与日常生活的联系。

III. 教学步骤步骤一：引入1. 师幼互动，问幼儿：“你们知道什么是生肖吗？”2. 阐述生肖的起源及其象征意义，让幼儿了解这是中国传统文化的一个紧要符号。

3. 师出示生肖图案、生肖配对等材料，引导幼儿认得生肖的名称和形象特点。

步骤二：认得生肖1. 师出示生肖图案，做降生肖的表情动作来引起幼儿的爱好。

2. 让幼儿逐一说降生肖的名称，帮忙他们巩固对生肖名称的记忆。

3. 对每个生肖进行逐一介绍，叙述生肖的形象、特点、象征意义等内容。

4. 通过图片或动画呈现，让幼儿配对认得生肖，强化记忆。

步骤三：计算生肖年份和理解生肖轮回1. 引导幼儿了解生肖的轮回与年份的对应关系。

2. 通过讨论和游戏等方式，让幼儿理解生肖年份的计算方法。

3. 让幼儿本身计算出本身属相生肖的年份。

4. 借助语音识别等技术，让幼儿听到本身的生肖响声并快乐。

步骤四：活动1. 制作生肖手工：为幼儿准备各种材料，引导幼儿依据本身喜爱的生肖形象制作生肖手工。

2. 生肖比赛：利用生肖卡牌、生肖拼图等，引导幼儿参加生肖比赛，巩固认得和记忆生肖。

3. 大合照：带幼儿去公园或户外拍摄大合照，让幼儿轮番表现本身的生肖形象，压轴照片中显现全部生肖形象的照片。

步骤五：反思1. 师幼一起回忆，提问：今日我们学了什么？怎样学得更好？2. 让幼儿表达本身的感受和体会，用本身的语言总结出通过本次活动学到的学问和技能，强化印象。

幼儿园小班教案《十二生肖》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《十二生肖》含反思一
幼儿园小班教案《午休》二
幼儿园小班教案《卖柿子》三
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幼儿园小班教案《十二生肖》含反思
一
小班教案《十二生肖》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养大胆采访与记录的能力，继续运用已有经验创编属羊的符号，大胆说出自己对十二生肖的理解，快来看看幼儿园小班《十二生肖》含反思教案吧。

【活动目标】
1、继续运用已有经验创编属羊的符号。

2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

3、大胆说出自己对十二生肖的理解。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

【活动准备】
黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访
【活动过程】
1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”
2、幼儿议论，说一说谁属羊
3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"
4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？
5、统一记录符号。

老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。

鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

2 / 2。

幼儿园小班教学计划《十二生肖》带反
思
小班教学计划《十二生肖》包括对适用于小班的社交主题教学活动的反思，以便孩子们能够进行大胆的访谈和记录，继续利用现有的经验来创造绵羊的象征，并大胆地说出自己的羊了解黄道带，很快见。

看看003010幼儿园班对教学计划的反思。

[活动]
1.继续利用现有经验创建绵羊的象征。

2.培养孩子进行大胆访谈和记录的能力。

3.大胆地说出您对十二生肖的理解。

4.幼儿可以用普通话交流。

[活动准备]
黑板，老师演示纸和笔，面试纸，笔，面试
【活动步骤】
1.引导主题：“今年是绵羊年。

你知道谁是绵羊吗？“
2，孩子说话，说谁是羊
3.面试要求：“今天我们去面试了，问其他班的孩子，以及幼儿园的老师，阿姨和其他工作人员，谁是绵羊？“
4.每个人都讨论面试记录：“属”的符号是如何记录的？“绵羊”的符号如何记录？
5.统一的记录符号。

老师在黑板上展示了每个人创建的符号。

6.面试要求：个别孩子反复面试的术语。

鼓励幼儿进行大胆的采访，并采访能力较弱且有较强伴侣的幼儿。

7.面试后的反馈。

邀请幼儿向所有人报告访谈记录，并纠正错误的孩子。

教学反思：
十二生肖确实是孩子们熟悉并感兴趣的话题。

我记得，大班级中该内容的语言和艺术教学内容也受到孩子们的喜爱，与孩子们生活息息相关的话题确实很好。

小百科全书：作为一种长期的民间文化符号，黄道十二宫留下了大量诗歌，春联，绘画，绘画和民间工艺，描绘了十二生肖的图像和象征意义。

除中国外，世界上许多国家在春节期间也发行十二生肖邮票，以表达对农历新年的祝福。

幼儿园小班优秀社会教案《十二生肖》含反思一、教学目标：1.了解中国十二生肖的基本学问，认得十二生肖的形象和特点；2.能够简单描述、辨认、区分十二生肖的名称及代表的年份；3.进展幼儿的表达和语言本领，培育他们用良好的语言交流的技能；4.促进幼儿的古怪心和自主探究的本领，培育幼儿的学习爱好和自信念；5.通过探究、讨论及创作等多种方法，培育幼儿的合作意识、创新意识和制造力。

二、教学重点：了解十二生肖的基本学问，认得其形象和特点。

三、教学难点：能够简单描述、辨认、区分十二生肖的名称及代表的年份，并加以运用。

四、教学准备：老师准备资料、十二生肖的相关书籍、实物、图片海报及视频资料等。

五、教学过程：1.启发探究（1）幸运儿游戏老师供小伙伴一个填数游戏，由老师介绍说：“今日我们要玩一个幸运儿游戏，每位同学都要随机选择一个数字，要在心中默念它，不要让其它同学看到。

在我数到 12 之前，你们需要在心中把你选的数字减去 1、当我数到 12 时，你们需要把你选的数字告知我。

请大家一起数。

”当全班各位小伙伴都选好数字时，老师开始数，每数一下，他们都需要在心里减掉 1，当老师数到 12 时，每个人都惊诧地发觉，原来在心中默念的数字因被减掉 1，变成了十二、老师可用这个游戏启发小伙伴对十二生肖如此深刻记忆的方法进行探究思考，以此激发幼儿学习的爱好。

（2）图片游戏：比比谁先认降生肖幼儿通过看图片来比较谁能更快地辨认降生肖，看谁先认出来。

其中，老师可以将图片挂在幼儿园的墙上，或放在投影仪上，然后给幼儿们讲解每个生肖的名称和代表的年份。

2.借助幼儿集体活动来学习十二生肖（1）手脚协调大比拼老师要求小伙伴用手的“黏粘”小球比赛，比赛成功的小伙伴获得一个纪念奖品，和一张用十二生肖图案的小卡牌。

同时，老师为幼儿们介绍小卡片上生肖的图片和名字。

（2）小手印画出十二生肖幼儿将本身的小手印图案画在白纸上，老师引导他们逐一画出每一个生肖中的“手印”图案，使小伙伴们在绘画的过程中不断加深其对十二生肖的认得和理解。

幼儿园小班社会教案《十二生肖》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班社会教案《十二生肖》及教学反思小班社会教案《十二生肖》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养孩子大胆采访与记录的能力，继续运用已有经验创编属羊的符号，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力，快来看看幼儿园小班社会《十二生肖》含反思教案吧。

活动目标1、继续运用已有经验创编属羊的符号。

2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访活动过程1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗?”2、幼儿议论，说一说谁属羊3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊?"4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录?“羊”的符号怎么记录?5、统一记录符号。

老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。

鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

7、采访后的反馈。

请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。

教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

本文扩展阅读：十二生肖，又叫十二属相，是与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

生肖的起源与动物崇拜有关。

据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，早在先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。

小班语言优秀教案及教学反思《十二生肖》一、教案背景和目标1.1 教案背景本教案适用于小班幼儿园中的语言教学，旨在通过学习《十二生肖》这个话题来培养幼儿的语言表达能力、观察力和学习兴趣，同时让幼儿了解中国的传统文化。

1.2 教学目标1.让幼儿能够了解并正确说出十二生肖的名称；2.能够根据给出的生肖特点进行描述；3.能够通过听故事和讨论，了解每个生肖的背后的传说故事；4.培养幼儿的观察力和注意力，能够通过观察并判断某个孩子的年龄属于哪个生肖。

二、教学准备1.教具准备：生肖图片卡片、故事书《十二生肖》、幼儿手工材料；2.教具摆放：将生肖图片卡片与故事书放在教案台上。

三、教学过程3.1 导入新知老师拿出生肖图片卡片，让幼儿们观察图片，并提问：“你们看到了什么？这些是什么动物？”鼓励幼儿们回答并说出自己的观察结果。

3.2 情景体验老师打开故事书《十二生肖》，以口头和肢体语言向幼儿们讲述每个生肖的特点和传说故事，引导幼儿们进入情感体验状态。

3.3 听故事和讨论老师边讲述故事，边展示故事书中的插图，引导幼儿们观察细节，并对故事中出现的生词进行解释。

讲完一个生肖的故事后，启动讨论环节，引导幼儿们回答一些问题，例如：“你们对这个生肖的特点有什么了解？”“你们觉得自己和这个生肖有哪些相似之处？”等等。

3.4 小组活动根据幼儿园小班文化区的规划，设置一个角落供幼儿自由选择，提供一些手工材料和生肖卡片，让幼儿们自行选择一个自己喜欢的生肖进行观察和绘画。

老师在旁边给予必要的指导和帮助。

3.5 总结回顾结束手工活动后，老师带领幼儿们坐下，谈论他们在活动中的观察和感受，并总结每个生肖的特点和传说故事。

通过回顾，巩固幼儿们的学习内容。

四、教学反思本次教学旨在通过《十二生肖》的学习，开发幼儿的语言表达能力、观察力和学习兴趣。

幼儿们在故事讲解和小组活动环节中表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。

他们能够正确说出大部分生肖的名称，并能够根据故事描述出每个生肖的特点。