人教版《苏州园林》叶圣陶

------小结
课堂检测
完成基础题。
课前检测
1、苏州园林的主要特征是 务必使游览者无论站在哪个点上， ___________________________________ 眼前总是一幅完美的图画 ， 假山池沼的配合、 文章是从 亭台轩榭的布局 、 花草树木的映衬、_________________ 近景远景的层次 。 几个角度具体说明了这一特征。 2、本文的结构是 总分 。
学习目标
• 一、学习本文准确、简洁、生动 的语言。 • 二、熟悉说明方法，学习用比较 的方法说明事物的特征。
请找出文中所用的学习说明方法。 如：举例子、打比方、作比较
1．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不 心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州 园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中， 以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树 的艺术风采。
(5) 文章分几个方面介绍池沼?
(6) 这段文字的结构特点是 总——分 (7) 这段文字用了什么说明方法?
①引用活水 ②高低曲折任其自然
。
举例子、引用
(8) 文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而 不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有 什么不同?可不可互换? 因为苏州园林讲究的是艺术，而技术是建筑的 基础。原文强调的是艺术，互换之后就变成强 调技术，与原文相反，不准确,所以不可以。
苏州园林是建筑、山水、花木、雕 刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术 美于一体，构成了曲折迂回、步移景换 的画面。全市现有园林60多个，其中拙 政园和留园列入全国四大名园（其余两 园是：北京颐和园，承德避暑山庄）， 并同网师园、环秀山庄一起于97年12月 被联合国教科文组织列入《世界遗传名 录》。
请欣赏苏州园林图片，说说你眼中的苏 州园林具有怎样的特点？
（3）说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序（整体到局部、由主到次、 由大到小）
作者简介
叶圣陶（1894～ 1988），原名叶绍钧， 江苏苏州人，现代著 名作家、教育家、编 辑家。代表作有长篇 小说《倪焕之》，童 话集《稻草人》、 《古代英雄的石像》。 出版有《叶圣陶全 集》。
课前检测
1、给下列划线字注音
苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 图画美
为体现共同点设计者是从哪几 方面设计的？
Hale Waihona Puke 讲究亭台轩榭的布局图 画 美
讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
主
逻 辑 顺 序
角落的修饰 门窗的图案 色调的处理
次
总
分
苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处 处都注意到了图画美，作者反反复 复用图画作比，目的在于始终强调 苏州园林总的特征。由此我们可以 知道说明文始终要注意紧紧抓住被 说明事物的特征。
留园
狮 子 林
网 师 园
退 思 园
拙 政 园
欣赏完图片后，如果让你用一 个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。
阅读第一段，思考这一段中哪一句话说 明了苏州园林的地位？ 明确：各地园林的标本。这说明了苏州园 林的地位。 下面请同学们浏览课文看看这一段在文中 起到什么作用？课文最后一段说“不止 这些”却又“不再多写了”，为什么？ 明确：开头总领全文。结尾留有余地，给 人回味。
轩榭（xuān xiè ） 重峦叠嶂（ luá n zhà ng ） 丘壑（ hè ） 嶙峋（ lí n xú n） 镂空（ lòu ） 蔷薇（qiá ng wēi） 池沼（ zhǎo ） 相间（ jià n ） 着眼（ zhuó ）
2、结合课文解释下列词语。 （1）标本：比喻具有代表性的事物。 （2）因地制宜：
（二）简要分析第五自然段，回答问题：
(1) 概括本段的段意_________________________ 苏州园林的栽种和修剪 树木也着眼在画意。 __________________________________________ (2) 指出本段运用的说明方法 作比较、举例子 。
(3) 这段文字除用说明这种表达方式，还用了什 么表达方式?作用是什么?
小结： 多种说明方法的运用， 既突出了事物的特征，又 使语言达到了准确、简明 而又形象生动的要求。
(1) 阅读第四自然段，完成下列练习：用“||” 划分这段文字的层次 。
苏州园林里都有假山和池沼。//……
(2) 这段文字的说明对象是 假山和池沼，其 中又以 池沼 为主。 (3) 苏州园林假山和池沼的共同特征 是 从各个角度看都成一幅画的效果 。 (4) 文中概括苏州园林假山特点的一句 是 是一项艺术而不仅是技术 。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 具有与众不同的巧妙构思。 （3）别具匠心： （4）嶙峋：枯瘦的样子。 （5）重峦叠嶂： 形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
学习目标
1、 找出说明对象的总体特征，并分 析作者通过哪几个方面来突出这几 个特点的。 2、明确本文的说明顺序。 3、学习本文总说和分说的结构。
2、打比方
如第3节“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园 林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称 的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之 趣。
3．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布 局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然 之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样 的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻， 又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特 有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比 较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁 和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜 色”。
生活中不是缺乏美, 而是缺乏发现美的 眼睛。
—罗曼· 罗兰
美 在 粗 犷
美在清新
美 在 原 始 古 朴
美在动感
美在静谧
美在气势
叶圣陶
说明文体介绍
（1）定义：说明事物特征的文章，叫做说明文。
（2）说明方法：举例子、列数字、打比方、作 比较、下定义、分类别、引用、作诠释、画 图表.摹状貌 。