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2023年小学英语教师招聘面试10分钟试讲稿尊敬的面试官们，大家好！我是XXX，非常荣幸能来参加2023年小学英语教师招聘面试。
今天我将为大家呈现一份关于如何教授小学生英语口语的试讲稿。
1. 自我介绍首先，允许我做一下自我介绍。
我毕业于___，是一名拥有丰富教学经验的英语专业教师。
我热爱教育事业，尤其喜欢与小学生们进行互动，引导他们研究英语。
我相信通过开放、富有趣味性的教学方法，能够激发学生对英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 试讲主题与目标接下来，我将向大家介绍今天的试讲主题：介绍自己（Introducing Myself）。
我们的目标是帮助学生学会用简单的英语介绍自己，并增强他们的口语表达能力。
3. 教学步骤下面，我将简要介绍一下教学步骤：步骤一：导入与引导我会使用一些有趣的图片或道具来引起学生的兴趣，例如一张有趣的自己的照片。
然后，我会用简单的句子介绍自己，鼓励学生跟随我模仿，并提供帮助和指导。
步骤二：教授关键句型接着，我会教授学生一些简单的英语句型，例如："My name is XXX."、"I am XX years old."、"I like/love/hate XXX."。
我会通过示范和反复操练，帮助学生掌握这些句型，并鼓励他们用英语介绍自己。
步骤三：合作练在这一步，我会组织学生之间的合作练。
学生将分成小组，互相之间用英语进行自我介绍。
我会鼓励他们积极参与并互相帮助，创造一个积极、轻松的研究氛围。
步骤四：展示与反馈最后，我会邀请一些学生上台展示他们的自我介绍。
在展示之后，我会给予肯定和积极的反馈，鼓励学生们在口语表达方面继续努力，并分享一些改进的建议。
4. 教学资源与评估在这个环节，我会简要介绍使用的教学资源，例如投影仪或黑板等。
另外，我会采用观察和记录学生在合作练和展示中的表现来评估他们的口语表达能力。
5. 总结与结束在结束前，我会对本节课进行简要总结，并鼓励学生们在日常生活中多使用英语进行自我介绍。
题目：高中英语教师招聘面试试讲内容：一、概述1. 介绍听众尊敬的评委老师们，我是来自XX大学英语系的毕业生，在校期间曾多次参与英语教学实践活动，对教育事业怀有热忱。
2. 本次试讲的主题今天我将为大家共享我对高中英语阅读教学的一些见解，以及我的教学设计和方法。
二、教学内容1. 目标分析我想通过本次试讲，让评委和听众对我对于高中英语阅读教学的理解以及我自己的教学方法和风格有一个初步的了解。
2. 教学内容我准备为大家介绍一篇关于环保主题的阅读文章，通过分析和讨论文章内容，激发学生对环保问题的关注，培养他们的阅读能力和分析思维。
三、教学过程1. 导入首先我会通过引入一些与环保相关的图片或视瓶来引起学生的注意，引发他们对环保问题的思考和讨论。
2. 阅读接下来我会给学生分发这篇阅读材料，让他们自己阅读并理解文章的内容，然后在小组内交流，讨论文章的主题和重点。
3. 分析在学生讨论完毕后，我会邀请他们结合文章内容，进行分析和总结，从而帮助他们更好地理解文章，并引导他们对环保问题进行深入思考。
4. 讨论我会组织学生进行全班讨论，引导他们表达自己的看法和观点，激发他们对环保问题的兴趣和关注。
四、教学方法和手段1. 多媒体辅助我会在教学过程中使用多媒体的方式，如播放视瓶、展示图片等，以增加教学的趣味性和吸引学生的注意力。
2. 小组合作我将采用小组合作的方式进行讨论和分析，让学生之间进行互动和交流，促进他们的学习和思考。
五、教学评价1. 评价标准我将通过学生的表现和参与度来评价本次教学的效果，并根据他们的讨论和表现来调整教学方法和策略。
2. 教学反思在教学结束后，我会通过学生的反馈和评委的意见来进行教学反思，总结经验，不断改进自己的教学方法和技巧。
六、结语1. 感谢我要对评委们的聆听和指导表示感谢，也感谢各位听众的参与和支持。
我会认真对待每一次教学机会，不断提高自己，为学生的教育和成长贡献自己的一份力量。
以上便是我对于高中英语阅读教学的一些见解和教学设计，希望能得到各位老师的认可和指导，谢谢！七、教学反思及展望1. 教学反思在试讲结束后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
(新)中小学英语教师招聘试讲稿万能模板背景中小学英语教师是我国教育事业中非常关键的一环。
招聘中小学英语教师时，除了要求应聘者有扎实的英语基础和一定的教学经验外，还要求候选人有一定的演讲能力。
为此，我们提供以下的万能模板，希望能对教师们参加招聘有所帮助。
模板开场白各位评委好，我是XXX，今天来参加中小学英语教师的试讲。
首先，非常感谢你们能够抽出宝贵的时间来听我讲课。
今天，我将为大家分享我对如何提高学生英语语音和语调的看法。
知识点下面，我将分享授课中的知识点。
第一个是：音素的基本概念。
音素是什么？在英语中有多少个音素？音素怎样组成单词？这些都是我们需要明确的问题。
第二个知识点是：音标的基础知识。
在英语中，音素不仅有很多种，而且还有很多不同的音标来表示这些音素。
因此，我们需要了解这些音标，并能够正确的发音。
案例分析在授课中，实例非常重要。
下面我将为大家带来两个实际案例：第一个案例是：a和e的发音问题。
在英语中，a和e的发音很容易弄混，学生在研究中也难免会遇到这个问题。
那么，我们应该如何帮助学生正确发音？第二个案例是：语调的问题。
语调是英语研究中非常重要的一项内容。
但是，学生往往忽略了语调对于交流的影响。
因此，我们需要提醒学生注意语调问题。
总结今天，我为大家分享了提高学生英语语音和语调的方法。
我们需要了解音素和音标、及时纠正学生的发音错误、并且提高学生对于语调问题的认识。
最后，再次感谢各位的聆听。
英语骨干教师面试试讲稿尊敬的评委老师们，大家好。
今天我将进行一次英语试讲，主题是“日常英语会话”。
开场白：首先，我想通过一个简单的自我介绍来开始我们的课程。
我的名字是[Your Name]，毕业于[Your University]，专业是英语教育。
我热爱教学，并且相信通过有效的沟通和交流，我们能够共同提高英语水平。
教学目标：在今天的试讲中，我的目标是帮助学生掌握一些基本的日常英语会话技巧，包括问候、询问和表达需求等。
教学内容：1. 问候与介绍 - 学习如何用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 询问与回答 - 掌握如何用英语询问信息以及如何回答。
3. 表达需求 - 学习如何用英语表达自己的需求和请求。
教学方法：我将采用情景模拟、角色扮演和小组讨论等互动式教学方法，以增强学生的参与感和实践能力。
试讲过程：一、问候与介绍- 首先，我们来学习如何用英语打招呼。
例如，"Hello, how are you?" 和 "Nice to meet you."- 接下来，我们将练习自我介绍，使用句子如 "My name is [YourName], and I'm from [Your Hometown]."二、询问与回答- 然后，我们将学习如何询问他人的信息，例如 "Where are you from?" 和 "What do you do?"- 学生将练习回答这些问题，使用句子如 "I'm from [Your Hometown]" 和 "I'm a [Your Profession]."三、表达需求- 最后，我们将学习如何用英语表达需求，例如 "I need some help with my homework" 或 "Could you please speak more slowly?"练习环节：- 现在，我将邀请几位学生上台，进行角色扮演，模拟在商店、餐厅或机场等场景下的对话。
面试英文老师试讲教案模板〔共6篇〕第1篇：老师面试试讲教案快乐高效课堂形式〔新景航〕号考生年级科目课型标题：【教学目的】一、知识与技能?知道…、理解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。
二、过程与方法1．通过…进步…才能。
2．通过…培养…方法。
3．可以…体验…。
三、情感态度与价值观体会…；激发…；培养…；养成…。
【教学重点】?1．写法同〔知识与技能〕。
?2．确定方法：〔1〕在教材系统中的重要作用。
〔2〕考试中的重点和常考点。
?【教学难点】1．写法同〔知识与技能〕。
?2．确定方法：由于学生的现有知识程度或该知识点比拟抽象等原因，学生难以学会和掌握。
【教学方法】〔又称教学手段〕讲授法、自学〔阅读〕法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。
【教学准备】〔又称教学用具〕【教学过程】?1、激趣导入：老师积极创设情境，导入课题。
目的：凝神、起兴、点题。
2、预习定标：展示学习目的，学生自主学习。
3、学生合作达标：学生交流学习成果，完成学习目的。
4、师生交流达标：老师观察学生学习情况，引导学生完成学习目的。
5、课堂小结强化：老师用简短的语言梳理知识点，形成知识框架，强化重点、难点。
6、强化训练，反应矫正：精选题目，检验应用知识解题的才能，查找知识盲点。
【板书设计】?形式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；比照式等。
【作业布置】?〔1〕第几页，第…题。
〔2〕要求。
【教学反思】?。
小学英语教师竞聘面试试讲
尊敬的评委老师们，大家好。
今天我竞聘小学英语教师的职位，我将
通过试讲来展示我的教育理念和教学能力。
首先，我想谈谈我对小学英语教育的理解。
英语作为一门语言学科，
其学习不仅仅是掌握语言知识，更重要的是培养学生的语言运用能力。
因此，在我的教学中，我会注重培养学生的听说读写能力，让他们在
轻松愉快的氛围中学习英语。
接下来，我将进行一个简短的试讲。
试讲的主题是“Animals”，这是
小学英语教学中常见的一个话题。
我将通过以下几个步骤来进行：
1. 导入：我会通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，并引导他
们用英语说出这些动物的名称。
2. 新课呈现：我会教授一些新的动物词汇，如elephant, giraffe, zebra等，并用简单的句型来描述这些动物，例如：This is a tall giraffe.
3. 操练：我会设计一些互动游戏，让学生在游戏中练习新学的词汇和
句型，例如“Simon says”和“Guess the animal”。
4. 应用：我会让学生分组，每组选择一种动物，然后进行角色扮演，
用英语描述这种动物的特点和习性。
5. 总结：最后，我会总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活
中多观察、多思考，用英语表达自己的所见所闻。
我相信，通过这样的教学设计，学生不仅能够学到知识，更能在实践中提高自己的语言运用能力。
我期待能够在小学英语教师的岗位上，为孩子们的成长贡献自己的力量。
最后，感谢各位评委老师给我这次展示的机会，我期待能够得到您的支持和认可。
谢谢大家。
招聘英语教师面试试讲稿尊敬的面试官，今天我将进行英语教师的试讲。
我选择的主题是“日常英语会话”，旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧。
开场白：大家好，我是今天的试讲老师。
英语作为一门国际语言，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
今天，我将带领大家一起学习一些实用的日常英语会话。
课程内容：1. 问候与自我介绍 - 学习如何用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 购物对话 - 掌握在商店购物时的常用英语表达。
3. 餐厅点餐 - 学习在餐厅点餐时的英语对话。
4. 问路与指路 - 了解如何用英语询问路线和提供方向。
教学方法：- 通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习英语。
- 利用图片和实物，增加学习的趣味性和实用性。
- 鼓励学生提问和参与，以提高他们的口语表达能力。
试讲流程：1. 问候与自我介绍 - 首先，我会演示如何用英语进行问候和自我介绍。
例如："Hello, my name is [Your Name], and I'm from [Your Hometown]. Nice to meet you."2. 购物对话 - 接着，我会模拟在商店购物的场景，教授学生如何询问价格、颜色和尺寸等。
3. 餐厅点餐 - 然后，我们将进入餐厅点餐的环节，学习如何点菜、询问推荐菜品以及表达自己的饮食偏好。
4. 问路与指路 - 最后，我们会练习如何在迷路时用英语问路，以及如何清晰地指明方向。
互动环节：在每个部分结束后，我会邀请几位学生上台进行角色扮演，以加深他们对所学内容的理解和记忆。
总结：通过今天的试讲，我希望每位学生都能够掌握这些基本的日常英语会话技巧。
语言学习是一个长期的过程，但我相信通过不断的练习和应用，我们都能够流利地使用英语进行交流。
结束语：感谢大家的参与和聆听。
如果有任何问题或建议，请随时向我提出。
期待与大家在课堂上的再次相遇。
祝大家学习愉快！再次感谢各位面试官，希望我的试讲能够符合您的期望。
初中英语老师面试试讲模版尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将进行一次初中英语的试讲，试讲的主题是“我的学校生活”。
首先，我会通过一个简短的自我介绍，来拉近与学生的距离，同时激发他们对英语学习的兴趣。
"Hello, everyone! My name is [Your Name], and I am your English teacher. I am very excited to be here with you today. Let's start our English journey together."接下来，我会通过展示一些图片和提问，引导学生进入主题。
"Let's look at these pictures. Can you tell me what you see? Yes, these are all about school life. Now, let's talk about your school life."在教学过程中，我会使用情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际的语境中运用英语。
"Imagine you are in the classroom, and you want to ask your friend about his favorite subject. How would you say that? Yes, you can say, 'What's your favorite subject?'"此外，我会设计一些小组活动，让学生在小组内进行讨论和交流，增强他们的合作能力和口语表达能力。
"Let's work in groups now. Discuss with your partners aboutwhat you like and dislike about your school. Then, choose a representative to share your thoughts with the class."在教学的最后，我会进行一个简单的总结，并布置一些相关的作业，以巩固学生在课堂上学到的知识。
英语教师试讲10分钟范例尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的内容是人教版英语教材中的具体单元和课题。
在开始正式的教学之前，我想先和同学们进行一个简单的互动。
我会问大家一个小问题，看看大家的反应如何。
（停顿几秒）好啦，我的问题是：你们在日常生活中最喜欢的英语单词是什么呀？（找几位同学回答，给予简单的回应和鼓励）通过刚刚和大家的交流，我发现同学们对英语都有着自己独特的感受和喜好，这非常棒！接下来，让我们正式开启今天的英语学习之旅。
首先，我们来看这节课的第一个重点——单词。
在这一单元中，我们将会学习到一系列与主题相关的单词，比如列举几个单词。
为了帮助大家更好地记忆这些单词，我准备了一些有趣的图片和小例子。
（展示图片或举例）大家看这张图片，这是什么呀？对，这就是单词，它的发音是读音，大家跟我一起读几遍，单词，单词……（引导学生多读几遍，纠正发音）接下来，我们再看这个例子：具体的句子，包含刚学的单词。
通过这个例子，大家是不是对这个单词的用法有了更清晰的理解呢？学完了单词，咱们来看看句型。
这节课的重点句型是句型。
我先给大家读一遍，读句型。
然后请同学们注意观察句型的结构和特点。
（讲解句型的结构和用法，通过举例、替换练习等方式让学生掌握）好，现在我找几位同学来用这个句型造个句子，看看大家掌握得怎么样。
（请同学回答，给予评价和指导）在掌握了单词和句型之后，让我们进入一个小活动环节。
我会给大家几分钟的时间，同桌之间相互用今天所学的内容进行对话练习。
（学生练习，巡视指导）时间到啦！现在我请几组同学来展示一下他们的对话，大家认真听，看看他们说得好不好。
（几组同学展示，进行点评和鼓励）最后，咱们来做一个小小的总结。
今天我们学习了单词、句型，还通过练习和对话进行了巩固。
希望大家回去之后能够多多复习，把今天学到的知识运用到实际生活中。
这就是今天这 10 分钟试讲的全部内容，谢谢大家！比如，在讲解单词和句型时，可以增加更多的游戏或竞赛环节，提高学生的参与度。
教师招聘面试英语老师科目试讲万能模板英语教师招聘面试试讲模板一、引言（Introduction）1. 自我介绍（Self-introduction）感谢面试官的邀请，我是XXX，来自XXX学校，非常荣幸能够参加本次面试。
我拥有XXX教育学位，并有多年的英语教学经验。
我热爱英语教育事业，愿意将自己所学和所想与学生分享，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 试讲内容简介（Introduction of the lesson）今天我将为大家带来一节英语课程，主题是XXX，它是我们英语教学中非常重要的一个话题/文化/技能。
通过这节课，学生将能够XXX。
3. 学习目标（Learning objectives）在本节课中，学生将会XXX。
他们将能够XXX。
4. 教学方法（Teaching methods）本课采用了XXX的教学方法。
我们将运用XXX来提高学生的XXX。
二、教学过程（Teaching procedures）1. Warm-up（热身活动）这是课程开始前的热身活动，目的是吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。
比如，我会使用一个有趣的英语谜语/歌曲/游戏，与学生互动，让他们积极参与。
2. Presentation（呈现）本环节是向学生介绍和展示新知识的阶段。
我会以一个有趣的故事/视频/图片为起点，引入新的知识点。
通过情境教学，使学生能够轻松理解新知识。
3. Practice（练习）在这一环节，我会设计一些练习活动，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的运用能力。
我会使用角色扮演/小组讨论/练习对话等多种形式，让学生在实践中学习和运用语言。
4. Production（产出）在这个环节，学生将有机会运用所学知识进行创造性的表达。
我会设计一些任务，要求学生运用课上学到的知识，完成一些任务或者展示自己的创意。
这将激发学生的学习兴趣和积极性。
5. Extension（拓展）为了进一步提高学生的学习能力和能够应用知识，我会在这个环节中设置一些扩展活动。
英语教师面试试讲讲课稿（阅读）（阅读课是教师面试最容易考到的题目，下面的讲课过程仅供大家参考，我自己总结的，写得比较详细，希望可以帮到大家。
我讲的是无生试讲，也就是自己跟空气互动，说真的，就像是自己在自编自导自演一样，在讲台上唱戏，哈哈。
我自己以面试第一名考上的呢，也祝愿你们顺利通过面试。
）
I. Lead in: (1 min) free talk/pictures/videos
Now class begins. Good morning, boys and girls. How are you today（指向自己的动作）I’m fine too, thank you, sit down please. This class, we are going to learn a new unit together. Before class, I’ll divide you into four groups. This is boy’s group,this is your tree(用树代表男女生组，分两组其实足够了，以免浪费时间，用苹果树做加分标志不会显得太单调）...If you can answer my question correctly and actively, you can get an apple,OK?
（如果一时紧张忘了说什么，可以问一下学生So, what’s the title? 让学生读出来，老师再教读一遍。
）
II. Pre-reading: (2mins)
1) Brainstorm
So,now. Who can tell me, when we think about (阅读的主题), we usually think of what?
（此时画个示意图在黑板上，也就是思维发散图，中间画个圆圈写主题，四周写学生想到的与主题相关的东西）
2) Prediction
With the help of the title（and the picture), could you please tell me what will be talked about in the passage? Let’ answer this question group by group. OK?
In your opinion, what may this article talk about?
(Well, you are pretty good at predicting.)
Now, let’s see is he right,OK?
III. While-reading:(4 min)
1)Skimming (1 min): main idea of the passage and topic sentence of each paragraph.
So,now. You have only 2 mins. Read it quickly and find the main idea of this passage , and what’s the main idea of each paragraph ,OK(此时下台check学生的完成情况，说些鼓励的话，如Yes, you are right. You are very clever. Oh, you are making progress. 记住，与空气互动，不要与考官互动，因为那是大忌)
Time is up, so, who can tell me. 抽问两个学生，积极鼓励，并加分。
2)Scanning (2 min):
This time, let’s read for more details. Let’s go through the whole passage and try to find the answers to the questions on the paper I gave you before.OKRemember when you read the passage, you ar e sure to meet some new words. Don’t be eager to look them up. Try to underline them and guess their meanings according to the context. Understand me? Here we go!
Time is up. Have you finished? Let’s check answers together.
（如果时间不够，建议只问两个问题就可以了，可以是教材上的问题，可以自己想的问题，一般会问What; Who; When; Where; Why; How这几大类。
如果实在不知道就自己挑个很简单的也无所谓，考生很多，没有考官那么仔细听你讲。
）
3)Intensive reading( 2 min): pair work/group discussion/debate
A方案. Now, here is a pair work. You guys read the passage by your self, and circle out the new words and phrases that you don’t understand. Then discuss with your partner, if they are
really difficult, come to the front and write them on the blackboard,OK?Clear? （假装下去转一圈，与学生交流，然后回讲台自己写两个短语或句型）Just now, two of our classmate write something on the blackboard, let’s see together. ( 讲解短语，可以夹杂一点中文。
当然，挑自己会的讲，简单的讲，我当时讲得很简单，估计还是学生以前就学过的呢，你只要装作是新知识就行。
）
B方案. I would like you to join the groups and discuss ….. Now, just go ahead. Later, we will share your ideas with all of us here. Understand me? You have 2 minutes to prepare. Here we go.
Time is up. Any group would like to share your idea with us? Yes, Amy please. Any different ideas?
IV. Post-reading (1 min) role-play/interview/retell
Here is a dialogue based on the passage.Now, you work in groups and discuss about the dialogue, and practice it. After 2 mins, I’ll ask some of you to act it out,OK?
So,Time is up. who would like to act your dialogue out? Yes, you please,and your partner? Oh,yes, come to the front please. Now, class, it’s show time OK? Let’s enjoy their show. (点头赞许过程）OK，Thank you very much, all of you are pretty good. Let’s clap for them.
So, Tom please. How did you think about their action? Is it good? Yes. So, if there are 5 points, how many points would you give them? 4? Yes,sit down please.( 让学生评价学生，新课程理念）V. Summary & Home work (1 min)
We have done a lot of things today. Who would like to give a summary of this class? Yes,Lily please. Yes,f irstly, we have talked about…. Then, we discussed. Next, we learned some use ful words and expressions. You are excellent. I’ll give you an apple.(加分）
Since time is limited, I cannot hear more creative ideas from you. Now, homework for today. You need to s earch the Internet and find more information about…next time, some of you will share your information with the whole class,OK? （作业不要让抄单词什么的，最好是开放性的作业，做调查，问卷或者小手工什么的）
OK, so much for today. See you!。
