新人教部编版小学二年级数学第3课时 解决问题 (2)

第3课时解决问题

厘米才对。个我那么长了，2.在○里填上“>”、“<”或“=”。3米>30厘米

80厘米>79厘米

1米=100厘米

295厘米<3米

3.判断。（对的画“√”，错的画“×）

（1）小华今年读二年级，他的身高是128厘米。（√）（2）1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（）

（3）画一条8厘米长的线段，从尺子的刻度1开始画到刻度8。（）

（4）爸爸的身高是178米。（）

（5）一座楼房高20米。（√）（6）一张桌子长1厘米。（）

(7)小明的手掌宽8厘米。（√）

(8)一个杯子高10厘米。（√）4.选择。（把正确答案的序号填在括号里）

(1)一把凳子大约高（B）。

A.42米

B.42厘米

（2）一棵树大约高5（A）。

A.米

B.厘米

米。

习。由。

2.在括号里填上合适的长度

单位。

小明身高120（）。

黑板长3（）。

手指宽为1（）。

一本书厚约1（）。

手掌宽约8（）。

操场长为60（）。

课桌高约65（）。

一条跳绳长2（）。小明身高120（厘米）。黑板长3（米）。

手指宽为1（厘米）。一本书厚约1（厘米）。手掌宽约8（厘米）。操场长为60（米）。

课桌高约65（厘米）。一条跳绳长2（米）。

四、课堂总结。

1.说一说本节课的收

获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书

六、教学反思

这部分知识对于二年级的小学生来说，有一定困难。因此，我在教学中密切联系生活，让学生在生活操作和实践中去感知、体会，使学生通过亲身经历学习数学知识。同时通过多种方式来帮助学生学会选择用厘米还是米作长度单位。特别是运用孩子感兴趣的身边事物，很多孩子都很有热情，学习劲头高，学习效率也高。确实，这节课看起来大家似乎一直都在玩，用直尺和窗外的电线杆比、用铅笔和教室门的高度比等等，还有大量的估测活动，孩子们在玩中学，在学中玩，不亦乐乎！

教师点评和总结：