用以“万”为单位近似数表示大数-冀教版四年级数学上册教案一、教学目标1.知道万的数值大小。
2.能使用以“万”为单位的近似数表示大数。
3.能够辨别使用“万”为单位表达的大数的大小关系。
4.练习使用近似数做加减法运算。
二、教学重点1.用万为单位的近似数表示大数。
2.使用近似数做加减法运算。
三、教学难点1.把握大数的范围和大小关系。
2.使用近似数进行计算。
四、教学方法1.演示法。
2.课件展示法。
3.组合练习法。
五、教学过程1. 导入新知识首先，老师写出两个大数：“18,907,643”和“21,643,212”。
询问学生这两个数字哪一个更大。
学生思考后，有的同学可能会说：“汉字好多，看不出哪个更大。
”教师可以告诉学生，这两个数字的位数很多，看起来难以比较，但我们可以使用一种方法来方便地表达这两个数的大小，那就是使用以“万”为单位的近似数。
2. 讲解新知识接下来，老师在黑板上写出以下内容：- 万的数值大小- 以“万”为单位的近似数首先，老师告诉学生万的数值大小是10,000。
然后，老师解释当我们遇到大数时，我们可以使用以万为单位的近似数表示。
比如，老师写出“30,425,789”，可以用3万表示；老师写出“140,537,890”，可以用14万表示。
接下来，老师将两个大数展示在课件上，并使用以“万”为单位的近似数表示它们。
老师可以和学生们一起讨论如何使用近似数表示这些大数。
学生可以尝试使用自己的方法表示这些大数。
老师可以让随机选择一名同学给出他的答案，并和其他同学进行讨论，看看是否正确。
3. 练习新知识接下来，老师可以让学生做一些练习，以巩固他们的学习。
例如，以下是一些练习题：1.用以“万”为单位的近似数表示以下数字：–45,312,963–87,436,821–163,249,6352.填写下表，使用以“万”为单位的近似数表示以下数字，并比较它们的大小：数字近似数大小7,541,8235,236,2244. 拓展练习最后，老师可以提供一些拓展练习的资源供学生练习。
