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中学生作文评语作文评语:1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画。
3、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。
全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻一脉相承。
最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。
全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了的事。
字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
梗概类作文评语1.文章梗概清晰明了，能够准确提炼出原文的核心内容，语言简洁有力，不错。
2.梗概在简短的篇幅内涵盖了关键情节，抓住了故事的主线，很有条理地进行了概括。
3.此梗概有效地传达了原文的主要思想，用词恰当，对重要情节的取舍很合理，值得肯定。
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7.梗概在概括时把握得很好，既突出了重点部分，又保持了故事的连贯性，很不错。
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9.梗概做到了以小见大，把长篇内容压缩得恰到好处，关键情节一个不落，挺好。
10.此梗概能够快速让读者知晓原文大意，内容提炼精准，语言组织流畅自然。
11.文章的梗概写得简洁而全面，把主要元素都包含其中，文字表述干净利落。
12.梗概在概括文章时十分高效，能够筛选出重要信息，并且连贯地表达出来。
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18.梗概很好地把原文的骨架抽取出来，重点情节概括得准确，语句通顺流畅。
19.文章梗概条理清晰，把原文内容按逻辑进行了概括，没有偏离核心思想。
20.此梗概简洁精炼，有效地提炼了原文的重要信息，给人清晰的故事轮廓。
21.梗概对原文的浓缩恰到好处，将主要的情节和思想简洁地呈现给读者。
22.这篇梗概能够准确把握原文重点，在简短的篇幅里把故事梗概清楚地写出。
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游故宫的作文评语故宫是我国重要的文化遗产，而游故宫又是一种怎样的体验呢?下面是店铺整理的一些关于游故宫的作文评语的相关资料,供你参考。
游故宫的作文评语精选1. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确2. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力3. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永4. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力5. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前6. 文章简洁明了语言平淡朴实7. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣8. 借景抒情托物咏志很特色9. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味10. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理11. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰12. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴13. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然14. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力15. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐16. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅17. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼18. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感19. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益20. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心游故宫的作文评语推荐1. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花2. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱3. 人性中有好多弱点，励志能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。
小学语文作文的评语
作文评语一般从以下几个方面进行评价：
1. 内容、观点和立意：作文的内容是否准确、完整、清晰，是否能够表达出作者的观点和思想，是否有独特的立意和独特的见解。
2. 表达方式和逻辑性：作文的表达方式是否准确、得体、生动，是否有自己独特的语言风格，是否有条理和逻辑性，能否把自己的思想点滴展现出来。
3. 文笔和修辞：作文的文笔是否流畅、自然，能否运用一些修辞手法来营造氛围，增加作文的艺术性，如比喻、夸张、排比等。
4. 文章结构和语法：作文的开头是否能引人入胜，结尾是否有个人感情的显露，是否合乎语法规范，是否运用了一些句型变化、词语的组合等。
5. 感情和思想深度：作文中是否能够贴近孩子的生活经验和情感，是否能够表达出作者的真实感情和思想深度。
6. 语文素养和能力：作文是否充分发挥了作者的语文素养和语言表达能力，是否有一些高级词汇的运用，是否能够把握语文的特点和规律。
以上仅为一般作文评语的方面，根据作文的具体情况和要求，评语还可以从其他方面进行评价。
最重要的是要根据孩子的
实际情况给予合适的评价和鼓励，不要过于苛求，要引导孩子做到适度进取，提高语文写作能力。
作文评语的六种有效形式小学生初学写作，兴趣颇浓，而且由于好胜心理的驱使，他们对教师的评语十分关心。
评语的一褒一贬，甚至评语的长短，都会影响他们的情绪。
因此，教师应当，很好地斟酌作文评语，爱护学生写作的积极性，使他们乐于写作，勤于写作，以达到提高写作水平之目的。
这就要求教师必须透彻了解每个学生的个性特征及思想状态，仔细审阅每个学生的习作，然后斟词酌句，对症下药，写出恰如其分的评语，同学生进行思想交流。
现根据本人在近几年的作文教学中的一些心得体会，谈谈作文评语的几种有效形式。
本文语言优美，如“我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程”，描写细腻，显示了作者极强的语言驾驭能力和文学素养。
感情是缓缓流淌的，让人有很强烈的心灵感动。
一、鼓励式对于平时作文较差的学生，我总是千方百计去寻找他作文中相对较好的地方，用肯定的语气给予表扬与鼓励，以激发他们作文的积极性。
而对于很多不足的地方，我每次只提一二点稍加启发要求，且是比较简单的，如：字迹潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。
这样表扬鼓励在前，提出不足在后且容易改进，学生乐于接受，久而久之，作文水平自然会有一个很大的提高。
二、指导式这是非常正统的作文评语模式，针对那些写作一般的学生比较适用。
这些学生的作文大体上是好的，只在某些方面存在着不足，需要教师加以提示和指导。
教师要根据学生在作文中具体出现的某些不足，对症下药，给学生一个明确的写作启示，使他们通过老师的评语掌握写作的基本方法，这样每次作文之后，通过教师的评语，他们都能有所收获。
但应注意一点的是：这种指导每次只宜一个，多了学生就会手足无措，无从下手，甚至会丧失写作的信心。
三、协商式在我的作文评语中，时常会有这样的句子：“建议你……”，“这个句子这样表达或许更好些”，“请你比较一下这几个词语”，“请选择一下这句话用下面哪个词语表达更好”。
在写评语时，我总是站在与学生平等的地位上，以协商的口气对学生作文提出建议，我认为这样做丝毫不会减弱教师的权威性，相反，在这种平等的氛围中，以恳切的语言去启发他们，学生更易接受，尤其是一些写作较好的学生。
小学生六年级作文评语
很高兴看到你写了一篇____字的作文！以下是一些可能用于评价小学生六年级作文的一些评语：
1. 内容充实：你在作文中提供了很多有关主题的信息，使作品更丰富、更有说服力。
2. 观点清晰：你的观点非常明确，读者很容易理解你的立场。
3. 组织有序：你的作文结构合理，有适当的引子、主体和结论。
4. 表达流畅：你用的词汇和句子结构很恰当，使作文更加连贯流畅。
5. 表示方式多样：你使用了不同类型的句子，如陈述句、疑问句和感叹句等，使文章更丰富多样。
6. 用例子和细节支撑：你在作文中使用了一些例子和细节来支撑你的观点，这使作品更具说服力。
7. 思考深入：你的观点很有深度，说明你对主题有深入的思考。
8. 语法准确：你在作文中使用的语法正确，这使读者更容易理解你的意思。
9. 引用权威资料：你在作文中引用了一些权威的资料，这增加了作品的可信度。
10. 没有拖沓：你的作文长度合适，没有冗长的描述，使读者更愿意阅读。
希望这些评语可以帮助你评价小学六年级的作文！尽量根据每篇作文的内容和特点进行评价，以帮助学生进一步改进。
小学生优秀作文评语范本
，一般来说，优秀作文评语应该包括以下几个方面的内容：主题鲜明、观点独到、语言生动、结构合理、用词精准、表达流畅、逻辑清晰、思维敏捷等。
1. 主题鲜明
这篇作文的主题鲜明，表达出作者对于某个事件或主题的立场或看法，从而通过作文引起读者的共鸣。
2. 观点独到
作文中的观点独到，作者能够从不同的角度出发，结合自己的观察和思考，给出了新颖的见解或体会。
3. 语言生动
作文运用了生动形象的词语和句子，使作文充满了活力和感染力，让读者有身临其境的感觉。
4. 结构合理
作文结构合理，有清晰的开头、中间、结尾，段落间过渡自然，内容层次分明。
5. 用词精准
作文运用了准确、恰当的词语，使文章更加准确地表达出作者的观点和感情。
6. 表达流畅
作文表达流畅，语言通顺，句子之间衔接自然，语言节奏感强，读者阅读起来愉快。
7. 逻辑清晰
作文逻辑清晰，条理分明，思路紧密相连，每个观点都有所依据和证明。
8. 思维敏捷
作文表现出作者思维敏捷，能够灵活运用各种思维方法，从不同角度思考问题，并能够得出合理的结论。
综上所述，这篇作文在各个方面都表现出了优秀的特点，对作者的努力和才智给予了肯定和赞扬。
相信在今后的写作中，作者会更加努力，取得更好的成绩。
四年级第七单元习作《写信》44条习作评语一、给妈妈一封信的作文评语（16条）1、我认为本篇文章最打动我的是：“妈妈无奈的摇了摇头，走出我的房间，只听见门外妈妈的脚步声一会儿近，一会儿远”运用细节描写，将妈妈矛盾的心情呈现在纸上，体现出妈妈对“我”浓浓的爱。
2、这封书信的格式正确，语言流畅，感情真挚，将幼儿时与现在对比，突出从前的快乐与现在的无奈，写出了很多中学生的心声。
从文中可以看出你的压力确实不小，希望你一方面化压力为动力，运用科学的学习方法，提高学习效率；另一方面和母亲好好沟通，利用这个机会，把心里话说给她听吧！3、这封信内容充实，叙述有条有理，态度诚恳，感情真切，读后让人感觉真实。
很好！妈妈看了一定很高兴。
4、本文写得符合作文要求，生活气息浓重，妈妈形象生动、立体。
提升：可以利用信的形式和妈妈讨论一个话题，表达你的想法，与妈妈产生理解、互通，这样的材料胜过之前的各种选择。
5、你的作文中，感恩、感激妈妈的内容、事件很少，说妈妈不足、给妈妈提建议的内容却过多了。
在事件安排上，这就是本末倒置了。
感激、感恩的事件是重点，要详写；如果妈妈有不足的内容，也可以写（是略写），并提建议改正（一两句带过）。
6、本文符合应用文的写作格式。
全篇以给妈妈说话的口吻写，叙说了“妈妈”给“自己”爱，表达了作者对妈妈的感激之情，情真意切。
7、随着时代的发展，书信这种交换信息、沟通感情的应用文体已经逐步淡出了人们的视线，让许多小朋友感到陌生；小作者却独辟蹊径，写了一份给妈妈的信，叙述了妈妈对自己的关爱的点点滴滴，表达了对妈妈的感激和爱戴之情。
书信格式正确，叙事重点突出，感情细腻真挚，彰显了不俗的写作功底8、从小作者的叙述中，可以感受出妈妈满满的爱哦！“灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？”母亲，是一个奇妙而温暖的名称，从我们出生那天起，孩子与母亲血脉中的联系便不曾断绝。
我们可能会与母亲吵闹，会惹母亲生气，不变的是母亲对孩子无私的爱，这种爱可能就蕴藏在平日里的点点滴滴之中9、真感情还需要真表达，而表达真感情，一定会真实自然，然后感动人。
作文评语精彩8篇1、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
2、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
3、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了其中一狭窄的题材，片面地显现了人物其中一方面的性格特征。
4、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
5、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
6、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
7、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
8、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
9、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
10、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
11、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
14、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
15、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
16、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
17、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
18、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
19、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
关于精彩的作文评语推荐1、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
2、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
4、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
6、语言基本通顺，偶有不畅。
7、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
8、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
六年级习作批改评语
以下是一些可能适用于六年级习作的批改评语：
1. 语法错误：需要更多的练习来改善语法错误，特别是动词时态和主谓一致性方面的
错误。
2. 拼写错误：注意仔细检查拼写，特别是常见单词和词组的拼写错误。
3. 表达不清楚：尝试用更简单的句子结构来表达你的想法，避免使用过多的复杂句子。
4. 缺乏细节：在你的写作中添加更多的细节和描述，以使你的内容更丰富、更有趣。
5. 逻辑错误：确保你的写作中没有逻辑上的错误，逻辑顺序清晰，观点合理。
6. 词汇选择：尝试使用一些高级词汇和词组来丰富你的写作，但要确保你理解它们的
正确用法。
7. 结构组织：写作时要注意段落的结构和组织，确保每个段落中的句子是相关的，并
且过渡顺畅。
8. 语言风格：尝试用一些形象、生动的语言来表达你的想法，使你的写作更加有吸引力。
9. 适当运用标点符号：学会正确使用逗号、句号、问号等标点符号，以准确地表示句
子意义。
10. 注意书写规范：确保你的字迹清晰，规范，以便阅读者能够理解你的写作。
以上是一些建议，请根据具体情况选择适用的评语。
作文批改评语万能模板五下作文批改评语万能模板。
作文批改评语是学生在学习过程中经常接触到的一种反馈形式。
通过批改评语，老师可以对学生的作文进行及时有效的指导和评价，帮助学生不断提高写作水平。
下面是一些常用的作文批改评语模板，供老师们参考使用。
一、开头部分。
1. 这篇作文写得很好，但还有一些地方需要改进。
2. 你的这篇作文有很大的进步，但还需要注意一些细节问题。
3. 在这篇作文中，你表达了很多观点，但需要更加清晰地展开。
4. 这篇作文的立意很好，但需要更加丰富具体的内容。
5. 你的这篇作文有很多亮点，但还需要加强对某些方面的描述。
二、中间部分。
1. 你的观点很独特，但需要更多的事实和论据来支撑。
2. 你的语言表达很生动，但需要注意一些语法和词汇的使用问题。
3. 这篇作文的结构安排得很合理，但需要更好地衔接各个段落。
4. 你的这篇作文情感真挚，但需要更多的细节来丰富内容。
5. 你的写作思路很清晰，但需要更多的扩展和延伸。
三、结尾部分。
1. 总的来说，这篇作文很不错，但还有一些地方需要进一步完善。
2. 希望你在以后的写作中能够更加注意细节，不断提高自己的写作水平。
3. 你有很大的潜力，希望你能够保持写作的热情，不断提高自己。
4. 写作是一个持续学习的过程，希望你能够保持努力，不断进步。
5. 希望你能够在以后的写作中，更加注意语言的规范和逻辑的严谨。
以上是一些常用的作文批改评语模板，希望老师们能够根据学生的实际情况，灵活运用这些模板，给予学生更加有针对性的指导和评价，帮助他们不断提高写作水平。
同时，也希望学生们能够在老师的指导下，不断努力，不断进步，成为优秀的作文作者。
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作文作文评语4篇作文作文评语第1篇1：这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。
开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发货币资本内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，进一步增强了议论的力度，这是本文的亮点。
2：这是一篇优秀的哨位作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来陷入僵局论证。
开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。
逻辑流畅，结构清晰。
3：本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能易懂概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语法驱遣能力。
比喻、说理等多种方法的运用，以使论证具有说服力。
诸多引用甚为精彩，体现了作者一定的学养。
4：本文词汇丰富，造语灵活。
由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。
重申青年人自身的责任，颇为难得。
主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。
5：本文从借助于投票者的角度切入立论，广泛联系同类产品社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述主题时代性，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。
立意剑走偏锋，较为危险。
6：文章中心明确，内容充实。
论证层层推导，步步深入，结构严谨，语言灵动而有触感，张弛有度，开合自如。
7：词语丰富，造句灵活，可见作者抒发不一般的表达功底。
认识分析还待有的放矢，语言表达还可简练。
8：本文标题即是培训基地，针对现状提出观点，纵横捭阖而毫不动摇。
将“互联网+慈善”的意义上升到一个民族的价值选择的中华民族传统精神传承延续和高度并深入入到人性内在需求的.深度，见解深刻。
联系国外状况情况进行辩证分析，阐述其完善需要假以时日，视野开阔。
诸多引用体作者其丰厚丰厚学养。
9：本文紧扣话题积极展开阐述，材料运用有美感、有意蕴，多处喻证，见灵性与文采，运笔从容老练，照应自然恰当，非有较为深厚的写作尤为功底者，难以做到。
10：在于独擅胜场之处作者其体现出的作者思维的穿透力与概括性。
本文由材料切入，引出观点，并以此为重点积极展开阐述；同时做辩证分析，体现了作者思维的高度和思考的深入。
作文反问式评语万能模板作文反问式评语，是指在对作文进行评价时，以反问的形式来表达评价意见。
这种评语模板具有灵活多变、简洁明了的特点，能够有效地引导学生思考，提高写作水平。
下面就以此为标题，来探讨一下作文反问式评语的万能模板。
首先，作文反问式评语的模板可以分为三个部分，开头、中间和结尾。
在开头部分，可以使用反问句引出作文的主题，比如，“你觉得……是不是……？”这样的开头可以引起学生的注意，让他们对自己的作文进行思考。
接下来，在中间部分，可以针对作文的内容、结构、语言等方面进行具体的反问和评价，比如，“为什么不……？”、“这里用词是否恰当？”等等。
通过这种方式，可以帮助学生发现自己作文的不足之处，提高写作的技巧和水平。
最后，在结尾部分，可以用反问句来总结评价，比如，“你觉得你的作文还有哪些地方可以改进呢？”这样的结尾可以激发学生的进一步思考，让他们对自己的作文有更深入的认识。
其次，作文反问式评语的模板可以根据不同类型的作文进行调整。
比如，对于议论文，可以使用反问句来引出争论的焦点，比如，“你认为……是不是……？”对于记叙文，可以使用反问句来引出故事的情节，比如，“为什么主人公会做出这样的选择呢？”对于说明文，可以使用反问句来引出事物的特点，比如，“这个现象是怎么产生的呢？”通过针对不同类型的作文进行不同的反问式评语，可以更好地帮助学生理解作文的要点，提高写作的能力。
最后，作文反问式评语的模板可以在实际教学中得到广泛的应用。
教师可以根据学生的作文情况，灵活运用反问式评语模板，针对性地进行评价和指导。
同时，学生也可以在自我评价和互评中使用这种模板，帮助他们更好地理解和改进自己的作文。
通过反问式评语的模板，可以有效地提高学生的写作水平，培养他们的批判性思维能力，促进他们全面发展。
综上所述，作文反问式评语的万能模板具有很强的灵活性和适用性，可以在实际教学中得到广泛的应用。
教师和学生可以根据具体情况，灵活运用这种模板，帮助学生更好地理解和改进自己的作文，提高写作水平，促进全面发展。
围绕中心写作文评语作文其实不难写，主要就是看你想不想发挥你的想想空间了。
写作文要围绕着主题（中心）写，读作文题目或者材料的时候要把中心词找到，然后在稳重围绕这个中心词写。
对于《欣赏自己》这种命题作文，你要理清出题者的意思，欣赏自己，那么肯定是要你写你积极的一面啊，什么叫积极的一面呢，就是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的意思，你能为社会创造财富，创造奇迹，那么想到这里，大致框架就出来了，欣赏自己，就要从多个方面说，如果我是老师，我该怎么教学生，如果我是科学家又能做什么回报社会，我是志愿者，又能给需要帮助的人多少希望，可以用其中一点，也可以用全部，看你怎么想忘记，作文，就要放宽想象力，大胆回去想要。
我看见观赏自己这个题目，我给你踢这么多字，我就把框架想要出了，作文不难，我以前作文得20分后，语文150得60分后，但是也就是那次20分后以后，我作文都就是50多分。
1，简单交待时间，地点和结果…语言简练，规范，开篇吸引人.…以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境.开头直奔主题，也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者.开头直奔主题，让人一目了然.开头点题，用词很吸引人.2，场面和气氛描写为文章增色不少；…对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动.简要叙述前因，进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动.叙事中夹写景，以已度人，将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣，突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想，有感染力.用了列数字，举例子的方法，很形象.过渡自然，每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大，表现…比喻句用得精当.加入了古诗进行联想，富有韵味.…和…形成鲜明对比，突出…3，结尾含蓄，点明主题.结束得有点突然，夸张了.结尾简炼，感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头，结构完整.由景生情，结尾自然.比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完，应能与开头照应.观察细致，描写生动.结尾呼应文题，点明中心.4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化.杂而不乱，能做到详略得当，重点突出.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味.以感受开头，以感受结尾.这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强.以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远，令人赞叹.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂.…特写镜头别开生面，情趣盎然.全文充满童心童趣，读来倍感亲切.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰，语句流畅.事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承.最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切.文章开头新颖，具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯，形成完整的形象.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事.字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味.文章开头引人入胜，吸引读者.…点面结合，使文章生动，具体，详略得当.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强.文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文.首尾连贯，一气呵成.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑.全文通俗易懂，趣味性强.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题.`对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣.读后令人身心愉悦，舒畅.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷.对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生.小作者观察仔细，叙述时井然有序对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味.文章开头交待得十。
有关作文评语的六种有效形式
小学生初学写作，兴趣颇浓，而且由于好胜心理的驱使，他们对教师的评语十分关心。
评语的一褒一贬，甚至评语的长短，都会影响他们的情绪。
因此，教师应当，很好地斟酌
作文评语，爱护学生写作的积极性，使他们乐于写作，勤于写作，以达到提高写作水平之
目的。
这就要求教师必须透彻了解每个学生的个性特征及思想状态，仔细审阅每个学生的
习作，然后斟词酌句，对症下药，写出恰如其分的评语，同学生进行思想交流。
现根据本
人关于整理在近几年的作文教学中的一些心得体会，谈谈作文评语的几种有效形式。
一、鼓励式
对于平时作文较差的学生，我总是千方百计去寻找他作文中相对较好的地方，用肯定
的语气给予表扬与鼓励，以激发他们作文的积极性。
而对于很多不足的地方，我每次只提
一二点稍加启发要求，且是比较简单的，如：字迹潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到
底等。
这样表扬鼓励在前，提出不足在后且容易改进，学生乐于接受，久而久之，作文水
平自然会有一个很大的提高。
二、指导式
可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌
握了一定的写作技巧。
从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!
活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中受到教育，喜欢在笑声中悟出道理。
一句
深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情绪，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。
这是非常正统的作文评语模式，针对那些写作一般的学生比较适用。
这些学生的作文
大体上是好的，只在某些方面存在着不足，需要教师加以提示和指导。
教师要根据学生在
作文中具体出现的某些不足，对症下药，给学生一个明确的写作启示，使他们通过老师的
评语掌握写作的基本方法，这样每次作文之后，通过教师的评语，他们都能有所收获。
但
应注意一点的是：这种指导每次只宜一个，多了学生就会手足无措，无从下手，甚至会丧
失写作的信心。
三、协商式
在我的作文评语中，时常会有这样的句子：“建议你……”，“这个句子这样表达或
许更好些”，“请你比较一下这几个词语”，“请选择一下这句话用下面哪个词语表达更好”。
在写评语时，我总是站在与学生平等的地位上，以协商的口气对学生作文提出建议，我认为这样做丝毫不会减弱教师的权威性，相反，在这种平等的氛围中，以恳切的语言去
启发他们，学生更易接受，尤其是一些写作较好的学生。
A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说
明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的
诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
我们又来到圣殿前，那大门两旁立着一对栩如生的狮子，张着大口，瞪着双铜铃似的
大眼睛，威武雄壮，像是两个站岗的卫兵。
四、批评式
个别学生缺乏端正的写作态度，敷衍了事，这就需要通过评语进行批评教育。
但批评
式的评语必须注意措辞，婉转地指出问题，切忌板起面孔，严厉指责，以致挫伤积极性;
同时，还须为他们指明方向，当好“导游”。
申请流程
咨询报名→提交评估材料→日本导师评估组评估选定研究生院→学生选定研究生院并
签署协议→提交大学院申请材料→大学颁发录取通知书→日本入国管理局发放在留资格认
定证明书→日本大使馆申请签证→赴日留学。
作者最是会赏春景之美的。
开篇总领全文，以下抓住春天的植物、春雨、春风、春花、湖水来写，真是善于选择景物!作者也善于使用短小精干的句子，对景物进行描写。
五、谈心式
对于学生在作文中反映出的一些真实的、切近的思想和情绪，我往往会撇开传统的作
文评语模式，与学生交友谈心，凭着我对学生平时学习生活思想的了解，深入到学生的内
心世界去，用真诚去换取真诚，用真诚去打动学生，给学生在生活和学习上以帮助。
正是
这些另类的评语，让我更了解了学生，而学生更乐意向你敞开心灵，作文也就自然而然就
多了一份真实。
六、抒情式
有位学生在写人物时，写了他的爸爸。
他爸爸是位政法干部，刚直不阿。
在工作中，
多次遭到围攻和漫骂，最近又被人打伤，现在正医院治疗。
看完这篇作文，我心中油然而
生敬意。
我在评语中写道：“真羡慕你有一位好爸爸，这是你的骄傲，也是我们大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那样，祖国腾飞指日可待。
请代我向你爸爸问好，捎去一个
教师的崇高敬意!”这位学生果真把评语带到了医院，向他爸爸读了。
他爸爸激动得热泪
盈眶。
这位学生的写作兴趣也更浓了。
总之，一篇好的作文评语，应是对学生倾注全部的感情，给学生或鼓舞，或指导，或启示!作文评语创新之后，学生写作文的信心增强了，学生热爱写作的兴趣也增强了，学生学习语文的热情也增强了，但我相信我们每一位语文教师都应该精心建构属于自己的作文创新评价艺术，让学生的每一篇作文都迸发出创新的激情与活力。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
