第三章 教师的职业角色心理

《现代教师心理健康与自我调适》问题与答案第一章教师心理健康概述1. 心理健康定义：广义的心理健康是指一种髙效而满意的持续的心理状态，以促动人们的自我心理调节，发挥更大的心理效能为目标。

狭义的心理健康主要在于没有心理障碍、心理疾病。

2. 教师心理健康的定义：教师的心理健康是指教师在内外环境允许的条件下所保持的最佳的心理状态，即教师的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是教师自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不但是自我安泄感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的水平。

3. 教师心理健康的重要性。

答：1•有利于充分发挥教师职业道徳、知识结构和教育技能的效能2. 有利于培养学生良好的心理素质3. 有利于提升教师自身的生理健康水平4. 心理健康的标准：答：1946年，第三届国际心理卫生大会提岀心理健康的标准：（1）身体、智力、情绪十分协调。

（2）适合环境，人际关系中能彼此谦让。

（3）有幸福感。

（4）在职业工作中，能充分发挥自己的水平，过着有效率的生活。

5. 教师心理健康的标准答：（1）愉快地接受自己的职业角色。

（2）良好地人际关系。

（3）积极乐观的情绪状态。

（4）独创性地展开教育教学活动。

（5）积极进取。

（6）积极适合和改造教学环境。

（7）准确地理解自我、评价自我。

6. 心理健康标准与教师心理健康标准为什么不一样？7. 进一步思考健康的内涵：答：人的健康包括身体健康与心理健康两个方面。

一个人身体与心理都健康才称得上真正的健康。

我国著名医学家傅连同志认为健康的含义应包括如下的因素：（1）身体％部位发冇正常，功能健康，没有疾病；（2）体质坚强，对疾病有高度的抵抗力，并能刻苦耐劳，担负各种艰巨繁重的任务，经受各种自然环境的考验；（3）精力充沛，能经常保持淸醒的头脑，精神贯注，思想集中，对工作、学习都能保持有较高的效率；（4）意志坚左，情绪正常，精神愉快（这虽和思想修养相关，但身体是不是健康对它也有很大的影响）。

教师的角色心理佛山蓓蕾艺术学校先盛教师是人类灵魂的工程师，教师劳动的特点决定了教师必须具备良好的心理素质。

教师自身心理不健全，将给儿童心理健康的发展带来直接影响。

为此，我国教师的身心健康问题一直受到社普遍的关注。

今天，我们以社会心理学中的角色理论为基础，探讨教师的心理。

从四个密切联系的部分展开讨论，以求问题的解决。

意义、定义、特殊性1、研究教师角色的意义(1)帮助教师增强角色意识与行为在实践中证明，教师有明确的角色意识和适宜的角色行为是自己完成好工作的前提条件。

只有这样，教师才知道自己应尽的权利和义务是什么，负有什么样的责任，自己应用什么样的方式去行动。

从而主动适应自己的角色。

反之则会信心不足，责任心不强，缺乏适宜行为，无法适应自己的角色。

因此，教师只有通过研究与认识自己的角色，才能进一步增强自己的角色意识，明确自己的角色适应行为，扮演好自己的角色。

(2)帮助教师妥善处理角色冲突教师的角色不是单一的，非常的复杂多样，因而教师往往在同一时期内可能兼有多种不的角色。

如果处理不好就会产生一定的角色冲突。

而在这些角色冲突中，教师会产生各种紧张感和矛盾的情绪，给自己的工作和生活带来负面的影响。

所以教师从理论上弄清角色冲突的成因，才能通过有效的方法去妥善处理在实践中碰到的角色冲突，用积极的方法去消除由角色冲突引起的心理紧张与矛盾情绪，实现良性循环。

(3)帮助教师有效的实现角色期望[1]社会心理学角色理论的研究表明，社会中的他人对每一种角色都有一定的期望，而每一个角色个体同时也对自我有一定的期望。

教师想要实现社会中他人对自己的“角色期望”以及实现自我的“角色期望”，都应从理论上认识与了解角色期望形成的条件，只有这样才能在实践中自觉创造条件，去实现社会中他人对自己的角色期望和实现学生对自己的角色期望。

2、角色的含义“角色”一词原意是指演员在戏剧舞台上依据剧本所扮演的某一特定人物。

后来由乔治米德首先运用“角色”这一概念来说明个体在社会舞台上的身扮及行为，而逐渐形成关于解释人的社会心理和行为的现代角色理论。

心理健康教育的教师角色心理健康教育在如今社会中扮演着重要的角色，而教师是心理健康教育的重要组成部分。

作为学生的引路人和启蒙者，教师在培养学生的学业能力的同时，也应关注他们的心理健康。

本文将探讨教师在心理健康教育中的角色，包括情感关怀、心理疾病预防和干预、心理辅导等方面。

一、情感关怀在心理健康教育中，情感关怀是教师最重要的角色之一。

教师应以宽厚的心态对待学生，关注他们的情感需求。

首先，教师应了解每个学生的家庭背景，以便更好地理解学生的情感状况。

其次，教师应积极关注学生的情绪变化，如伤心、愤怒、焦虑等，及时与学生进行沟通，倾听他们的心声，并给予适当的支持和鼓励。

最后，教师还应引导学生正确表达情感，帮助他们建立积极健康的情感态度。

二、心理疾病预防和干预在教师的角色中，预防和干预心理疾病是一项非常重要的任务。

首先，教师应密切关注学生的心理健康状况，及时发现潜在的心理问题。

其次，教师应引导学生建立正确的心理健康观念，教育他们认识并应对生活中的心理压力。

同时，教师还应与学校心理健康教育专业人员合作，开展相关的心理健康教育活动，提供心理健康方面的知识和技能培训。

最后，在发现学生存在心理问题时，教师应及时介入，向学生提供专业的心理咨询和指导，并与学校心理健康服务团队合作，进行必要的干预和转介。

三、心理辅导作为学生的引路人，教师在心理辅导方面扮演着至关重要的角色。

首先，教师应关注学生的学习情况和学习能力，及时发现学习问题，并通过心理辅导帮助学生解决困惑和问题。

其次，教师还应帮助学生树立正确的学习目标和学习方法，培养积极的学习态度和学习习惯。

此外，教师还应关注学生的人际交往，帮助学生解决人际冲突和沟通问题，培养良好的人际关系。

总结起来，教师在心理健康教育中扮演着重要的角色。

他们需要提供情感关怀，预防和干预心理疾病，并在心理辅导方面给予学生支持和指导。

通过这些努力，教师能够为学生的心理健康发展创造良好的环境，使他们更好地适应社会并取得成功。

第三章学校中的角色行为本章主要内容第一节教师的角色与角色行为第二节学生的角色和角色行为学习目标了解教师的多重角色及其在社会中的地位客观分析教师角色社会过过程及其存在的问题把握学生社会背景和学业成绩的关系领会学生的重要他人对学生成长的作用第一节教师的角色和角色行为教育者的角色和学习者的角色主要借用社会学中的角色理论：社会中的个体有一个特定的社会角色教师角色十分的复杂，对个体而言；对社会而言；对学校而言等等一、教师的职业角色与定位（一）历史上的教师职业先秦六艺教育——夏商西周时期——春秋时期的官学衰落和私学兴起——私学意味着教师作为一种职业拥有了社会基础的发展空间。

（二）教师的社会形象1.传统的教师社会形象摈弃对物质生活的享受2、现代的教师社会形象人格品质与职业现实的矛盾。

教师是真善美的化身；教师作为普通人的物质需求。

学生心目中教师形象的跨文化的比较（三）教师的社会地位1.教师的经济收入纵向比较、横向比较、层次比较高于体力劳动职业；收入稳定；注意地区差别；研究教师的实际收入问题2、教师的权力教师职业群体特征；教师职业角色特殊社会阶层的权力；在学校中的权力；在课堂中的权力影响因素：直接受制于社会变迁、学校科层结构影响、课堂权力相对稳定、受学校变量的影响3、教师的职业声望对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价趋势声誉较高呈上升趋势、高评价与低选择（涉及社会、制度和个体因素）4、教师专业地位关于教师是不是一种专业的争论5、教师社会地位的判断和衡量主观判断法和客观评价法判断某种职业不同层面社会地位的高低（直接选取和所占比重）6、影响教师社会地位的因素第一、国家与政府的教师、教育政策第二、教师队伍的规模第三、教学工作中女性的比例较高第四、教师从业资格的要求相对较低第五、教师工作对象的特殊性二、教师的教育者角色与地位（一）教师所扮演的教育者角色学习指导者、文化传播者教师行为的特点教师行为的道德性、规范性和自律性（二）教师权威1.权威的来源韦伯的权威类型论：传统权威、法定权威、官方权威库利的自我优势论：以自我概念为基础说明权威与领导的关系戈弗曼印象观理论：如何在他人心目中塑造一个自己所希望的印象霍曼斯的行为交换论：个人之见进行报酬和惩罚的交换2.教师权威的源泉涂尔干强调教师的道德权威：教师个人的人格力量、坚强的意志品质。

第三章高等教育心理学及高等学校教师第一节教师的社会角色一、角色及教师角色(一)角色角色，亦称社会角色，它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份与社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。

教师是一种社会角色。

每个人在不同的条件下，分别扮演着不同的角色。

社会按照各类社会角色所规定的行为模式去要求每个社会成员，这被称之为角色期望。

符合角色期望的个体行为会受到社会的认可及赞许。

每个社会成员必须了解社会的角色期望，当一个人认识到自己在某一条件下所担负的社会角色与社会对他相应的角色期望时，便产生了角色意识。

角色意识会调控个人的行为，使之表现出符合某社会角色的行为。

良好的角色意识是角色行为有效的前提。

(二)教师角色教师做为人类文化的传播者,在人类文化的继承与开展中起着桥梁与纽带作用。

"师者,所以传道、授业、解惑也",这就是我国古代较早对教师角色行为、义务及权利比拟准确的概括。

随着人类文明的开展以及社会的要求,教师这一角色又有了新的变化,确切地说是赋予了更新更多的内容与意义,从而使教师在人类社会生活中担负起更重大的责任,发挥着更重要的作用及影响。

所谓"教师"是指受过专门教育与训练的,在中学校向学生传递人类科学文化知识与技能,开展学生的体质,对学生进展思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

教师往往同时扮演着如下多重角色:1.知识传播者,学生发动者、组织者与评定者这是教师职业的中心角色。

教师的特殊功能是传授知识,指导学生学会学习,培养学生的各种能力,促进他们的智力开展。

教师的这一角色主要是通过教学活动来实现的,在教学过程中,教师根据教育教学的规律与学生身心开展的特点,组织一系列活动,调动学生学习积极性,也使他们结实地掌握科学文化知识,开展多方面的能力。

2．父母长者、朋友与管理员教师在课堂上、学习上是教师，在生活上是长者与父母。