《绿山墙的安妮》班级读书会设计《绿山墙的安妮》班级读书会设计范文一、激趣导入：很高兴，又到了我们读书交流时间，我们的口号是——与书相伴，快乐阅读；好书需要分享，阅读需要交流。
这段时间，我们主要阅读了——《绿山墙的安妮》同学们一定被这本书深深地吸引着。
我们今天就一起来聊聊这本书，走进绿山墙，走近安妮。
二、初识书中人师：还记得安妮第一次出现在马修面前时，是怎样的一身打扮吗？（一件灰黄色的丑陋的棉绒衣裳、棕色水手帽）安妮还有一个极富有个性的特征，就是——画红色辫子安妮喜欢这红色的辫子吗？为什么？理解红辫子是安妮心中忧伤的根源、是她心灵的伤疤、是她自尊心最敏感的地方。
举例说明。
出示安妮的图片：师：当马修第一次看到这个满脸雀斑、又瘦又小，长着红头发的女孩时是什么感觉？你呢？当你第一眼看到安妮你是什么感觉？请用一个词来形容你对安妮的评价。
很丑的安妮/其貌不扬的安妮师：在普通的观察者看来，安妮的确是普通得不能再普通的女孩。
但是，在细心人的眼中，看到的却是另一个安妮。
谁来读一读第二章中关于安妮外貌的这段话。
是啊，更加细心的人会发现：她的下巴——长得很尖，很突出她的眼睛——充满锐气和活力她的嘴唇——可爱恬美、极富于表情她的前额——宽大而饱满总之她——普通中又有独特的一面。
师：你看，图画与文字一结合，安妮的形象就活生生地呈现在我们面前啦！我们读书时，就是要透过文字，让作品中人物的`形象浮现在我们的脑海中。
要知道，读书的过程就是我们与书中的人物一起活动的过程。
师：跟随安妮，认识朋友。
如果你是这样读书的，那么安妮的在绿山墙认识的那些新朋友一定深深印在你们的心里。
说一说安妮周围的朋友都有哪些？在黑板上画出以安妮为中心的人物关系示意图，让学生补充。
发现了吗？填写这些人物姓名的时候，都不是随意乱填的，其中可隐含着某个秘密。
师：很高兴，同学们读书时不但会在头脑中浮现人物的形象，还能弄懂人物间的关系。
正是这一个个的人物，用他们的友谊和亲情充实了安妮的生活，改变了安妮，同时安妮也用自己的真情、勤奋感动着他们，改变着他们。
