学习中心平台系统分析说明

网络教学平台研究网络教学平台又称在线教学平台、网络教学管理系统、数字化教学系统等，是紧密结合网络教学的实际需求构建，基于互联网的教学管理与沟通平台。

它包括网上备课、课程制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上作业、网上学习、网上考试以及质量评估等多种服务的综合教学支撑平台，全面支持教学各个环节。

网络教学系统是数字化校园建设的一个重要应用系统，是教育信息化建设的基石，是教学环境的重要组成部分，是基于互联网实现数字化教学的必要条件。

系统拥有校内最大的用户群，几乎包括学校的所有教师和学生。

校园网络教学系统的建设，将极大地促进和配合学校的教学改革，在充分利用教学资源、提高教学效率和质量、培养学生自主学习和创造性学习方面发挥积极的作用。

同时，为创建学习型社会提供资源基础，为社会需求强烈的终身教育提供不竭的教学资源。

目前，网络教学平台有很多。

有商业公司开发的，也有开源免费使用的。

其中，商业的有Blackboard、WebCT、LearningSpace 、eCollege 、清华教育在线，开源的有Moodle、Claroline、Bodington System、ATtutor、Sakai、eduCommons、Open Admin for School、Focus/SIS、Centre/SIS、Online Grades等。

下面分别介绍这些软件。

1 WebCTWebCT(Web Course Tools)是由加拿大British Columbia计算机科学系为高校开发的异步课程传递及管理系统,包括一系列可以自动与课程内容紧密集成的强大的学习工具,可以用于开发完全联机的课程,也可以用于将现有的课程内容在网上发布。

WebCT具有强大的师生、学生之间的交互性,它的一项显著特点是为不懂编程的教师提供了丰富的模板和向导机制。

1.1 WebCT的基本功能在香港中文大学中有几个WebCT应用的例子，可以用用户名：demoguest密码：guest 登陆使用。

文件版次：Q需求规格说明书P-1/17目录引言1.1文档编制目的1.2背景1.3词汇表1.4查考资料系统2.1 软件定义的范围2.3 系统运行环境2.4 假定和依赖3.1用户界面功能需求4.01 用户管理功能4.02 短消息好友管理功能4.03 机构管理功能4.04 系统信息统计功能4.05 考试管理功能4.06 论坛管理功能4.07 课程管理功能4.08 日程功能4.09 问卷功能4.10 公告管理功能4.11 评级资料功能4.12 链接笔记功能4.13 资源功能4.14 题库管理功能4.15 学习中心功能4.16 配课管理功能4.17 答疑FAQ功能4.18 作业管理功能4.19 系统管理功能其他非功能需求5.1一般性性能需求5.2一般性安全性需求5.3用户文档需求引言1.1文档编制目的本报告详细说明东软网络教学平台铲平的功能需求，为用户和领导描述出一个具体的产品模型，为软件设计，开发及测试人员提供下步工作的依据。

1.2背景1.开发动机：NOU的运营和东软信息学院的创新教学模式使我们对网络教学有了深入理解，目前高校网络教学应用逐渐增多，而我呢吧原有LMS产品无法满足用户的需求，缺乏网络辅助课程教学的应用2.软件应用目标：软件主要面向高校市场，可现实网络辅助课堂教学和以学生网络自学为主的网络教学，同时可以满足企业与政府培训的需要；可实现高校电子教学资源的共享和利用；同时平台可支持远程教学管理和运营；可复用到NOU平台；即可适用于大规模应用。

也可适用于小规模适用。

3需求分析过程设计的相关方：涉及的相关方主要是产品用户，包括:学生、高校一线教师和教学管理人员。

1.3词汇表1.4查考资料1.中国现代远程教育技术标准CELTSC 2.在线教育咨询网,e_learning应用板块中的诸多文章3.《中国远程市场特点》/biog/article_292.117830.html4.LMS产品Blackboard平台EKP平台.8080/ekpWebCT平台/products/viewpage?nam...s_demo_webinars系统2.1 软件定义的范围东软网络教育平台是为在网上进行教学活动而开发的综合性教学管理系统，属于远程教育领域的软件产品，经过对远程教育市场的分析，此产品开发属于战略性开发，以后可作为在线大学部门一项固定业务本软件产品是一项独立的软件，可独立实现在高校局域网内的网络教育应用，也可应用于辅助学校课堂教学，企业事业的内训平台整个系统分为九个子系统：教学管理子系统，资源管理子系统，用户学习子系统，考核管理子系统，统计分析子系统，运营管理子系统和系统管理子系统，他们的模块关系2.2 系统特性概述业务流程图如下：白色功能狂为教学管理系统的核心空能；绿色功能框为资源管理系统的核心功能；黄色功能框为考试管理选题的核心功能；蓝色功能框为交互管理系统的核心功能；2.3 系统运行环境2.3.1 设备及分布1．主机类型对小规模应用，一般PC Server即可；对大规模应用需采取SUN等大型服务或PC Server集群。

学习中心平台系统分析说明一、需求分析1.用户需求-学生：学生希望能够通过学习中心平台轻松地获取学习资源，包括课程资料、题库、在线视频等。

此外，学生还希望能够与老师和其他学生进行互动交流，提问问题、共享经验等。

-老师：老师需要一个平台来发布课程、管理学生、布置作业、批改作业等。

同时，老师也希望能够与学生进行沟通和互动，如回答学生提问、发布通知等。

-管理员：管理员需要一个功能强大的管理后台来管理整个学习中心平台的运营，包括用户管理、课程管理、资源管理、数据统计等。

2.功能需求-用户注册和登录：用户可以通过注册账号来使用学习中心平台，登录后可以根据不同的身份进行不同的操作。

-学习资源管理：平台需要提供一个资源库，包括课程资料、题库、教学视频等。

管理员可以上传和管理这些资源。

-作业管理：老师可以布置作业，学生可以提交作业，老师可以批改作业并给予反馈。

-互动交流：学生和老师可以进行互动交流，包括提问问题、回答问题、讨论等。

-用户管理：管理员需要能够对用户进行管理，包括注册审核、黑名单管理等。

-统计分析：管理员需要能够对平台的数据进行统计和分析，如用户数量、课程数量、学习情况等。

二、系统设计在需求分析的基础上，需要进行系统设计，确定系统的整体架构和模块划分。

1.系统架构2.模块划分根据需求分析的结果，可以将学习中心平台划分为以下几个模块：-用户管理模块：负责用户注册、登录、身份验证等功能。

-作业管理模块：负责作业的布置、提交、批改和反馈等功能。

-互动交流模块：负责学生和老师之间的互动交流，包括提问、回答、讨论等功能。

-数据统计模块：负责对平台的数据进行统计和分析，如用户数量、课程数量、学习情况等。

三、系统实现在系统设计的基础上，需要进行系统实现，即根据系统设计的结果进行编码和开发工作。

1.选择技术栈根据系统需求和开发团队的技术储备，选择合适的技术栈进行开发，如前端可以选择HTML、CSS、JavaScript，后端可以选择Java、Python 或Node.js，数据库可以选择MySQL或MongoDB等。

学习中心统考报考缴费操作说明目录1、登录统考信息管理系统2、查看考生信息3、添加报考信息4、报考信息查看5、修改报考信息6、考点信息变更7、分析报考数据二、免考管理1、免考信息添加8选择“免考管理”菜单下的“免考信息添加”功能，可以选择“免考信息单个添加”，也可以进行“批量添加”，首先选择考生信息上传批次、学习中心、学生专业、学生学号姓名、报考科目等信息，查询条件默认为可以报名，点击“查询”按钮显示考生信息，在考生学号前钩选上相应考生，在页面下面选择免考类型，点击“免考”按钮完成对考生的免考报考工作。

2、免考信息查看3、免考信息上报4、免考信息统计免考信息上报后可以对其进行统计，可以分别选择查询类型为网络学院、学习中心或城市三种方式进行统计，点击“插询”按钮后，分别显示出所在网院、学习中心或城市的免考统计信息，5、免考数据分析116、免考查看导出7、考生信息统计选择“考生信息统计”功能，选择批次、科目等信息点击查询，完成对考生报考情况的统计工作，统计的考生为已上报到网考办的考生。

另外要注意的是，三、缴费管理1、开通银行卡网上支付功能2、缴费信息确认3、网上缴费4、缴费单查看选择“缴费单查看”功能，输入缴费单号。

查看学习中心进行缴费的缴费单批次、费用、缴费状态等信息。

错误!未指定书签。

5、考生缴费信息查看此功能用来查看考生的缴费信息，可以选择缴费模式为未确认缴费、个人缴费或集体缴费进行查询。

6、缴费信息统计选择“缴费信息统计”功能，查看缴费信息的统计情况，可以查看到报考科次、缴费科次，并分别列出学习中心缴费和考生个人缴费科次以及未缴费科次一、报考管理1、登录统考信息管理系统登录中国现代远程与继续教育网，网址为：，登录后从以下的位置图1 选择登录界面根据所属试点高校性质，选择正确链接地址“网院管理员入口”或“电大管理员入口”进入到“统考信息管理系统”，登录页面如图2图2 登录主界面网院用户在统考信息管理系统中注册了学习中心信息后，学习中心用户即可使用网院设置提供的学习中心用户名和密码登录系统了。

＜在线学习系统＞软件需求说明书作者：第七组完成日期：签收人：签收日期：修改情况记录：1引言 (3)1.1编写目的 (3)1.2背景 (3)1.3定义....................................................................................................... 错误！未定义书签。

1.4参考资料 (4)2任务概述 (4)2.1目标 (4)2.2用户的特点 (4)2.3假定和约束 (4)3需求规定 (4)3.1对功能的规定 (4)3.2对性能的规定 (7)3.2.1精度 (7)3.2.2时间特性要求 (8)3.2.3灵活性 (8)3.3输人输出要求 (8)3.4数据管理能力要求 (9)3.5故障处理要求 (9)3.6其他专门要求 (9)4运行环境规定 (9)4.1设备 (9)4.2支持软件 (9)4.3接口 (10)4.4控制 (10)软件需求说明书的编写提示1引言Internet是目前世界上最大的计算机互联在线，它遍布全球，将世界各地各种规模的在线连接成一个整体。

在现代科学技术的飞速发展的时代，单一的在线学习观，单一的在线学习模式显然已不适应社会发展的需要。

自上个世纪50年代以来，“各种在线学习改革探索，风起云涌。

产生了许多新的在线学习体系。

但是，谁也包打不了天下，只有大家联合起来，才能迎接时代的挑战。

”其实，国外的学者也清楚地认识到这个问题：“把建构主义这种培养学习者处理‘问题’能力和技能的模式，推广至一切在线学习领域是不适宜的。

”1.1编写目的在线学习系统，是一个利用因特网作为平台传送教学内容，实施网上教学，进行网上交流和学习的信息系统。

它是多方面地，全方位地，从课件下载，在线答疑，课堂在线学习到留言反馈，自我测试，再到相关系统的友情链接，以及新闻中心的设置，不仅可以加深学生对于课程的学习理解，而且也开阔了大家的眼界，很好的培养了学生自主学习的精神，也为很多学有余力的同学提供了很好的进一步发展钻研的空间。

教育行业信息化平台使用教程第一章：平台概述 (3)1.1 平台简介 (3)1.2 功能特点 (3)第二章：账号管理与登录 (4)2.1 账号注册 (4)2.1.1 注册流程 (4)2.1.2 验证邮件 (4)2.2 账号登录 (4)2.2.1 登录流程 (4)2.2.2 忘记密码 (5)2.3 密码找回 (5)2.3.1 找回流程 (5)2.3.2 注意事项 (5)第三章：基础操作指南 (5)3.1 平台界面布局 (5)3.2 资源搜索与浏览 (6)3.3 资源与 (6)第四章：课程管理 (6)4.1 课程创建与编辑 (6)4.1.1 创建新课程 (6)4.1.2 编辑课程 (7)4.2 课程发布与撤销 (7)4.2.1 课程发布 (7)4.2.2 课程撤销 (7)4.3 课程分类与标签 (7)4.3.1 课程分类 (7)4.3.2 课程标签 (8)第五章：在线教学与互动 (8)5.1 课堂直播 (8)5.1.1 功能概述 (8)5.1.2 使用步骤 (8)5.1.3 注意事项 (8)5.2 课堂互动 (8)5.2.1 功能概述 (8)5.2.2 使用步骤 (9)5.2.3 注意事项 (9)5.3 作业布置与批改 (9)5.3.1 功能概述 (9)5.3.2 使用步骤 (9)5.3.3 注意事项 (9)第六章：学生管理 (9)6.1.1 功能概述 (10)6.1.2 注意事项 (10)6.2 学生分组管理 (10)6.2.1 功能概述 (10)6.2.2 注意事项 (10)6.3 学生进度跟踪 (11)6.3.1 功能概述 (11)6.3.2 注意事项 (11)第七章：教师管理 (11)7.1 教师信息录入 (11)7.1.1 登录系统 (11)7.1.2 进入教师管理模块 (11)7.1.3 教师信息录入 (11)7.1.4 填写教师基本信息 (11)7.1.5 提交审核 (12)7.2 教师团队建设 (12)7.2.1 教师团队组建 (12)7.2.2 添加团队成员 (12)7.2.3 设置团队负责人 (12)7.2.4 提交团队组建申请 (12)7.3 教师绩效评估 (12)7.3.1 进入绩效评估模块 (12)7.3.2 选择评估周期 (12)7.3.3 设置评估指标 (12)7.3.4 填写评估数据 (13)7.3.5 提交评估结果 (13)7.3.6 查看评估报告 (13)第八章：数据分析与报告 (13)8.1 数据统计与分析 (13)8.1.1 数据统计概述 (13)8.1.2 数据统计类型 (13)8.1.3 数据分析方法 (13)8.2 报告与导出 (13)8.2.1 报告概述 (13)8.2.2 报告步骤 (14)8.2.3 报告导出 (14)8.3 数据可视化 (14)8.3.1 数据可视化概述 (14)8.3.2 数据可视化类型 (14)8.3.3 数据可视化操作 (14)第九章：平台安全与维护 (14)9.1 数据备份与恢复 (15)9.2 系统升级与维护 (15)第十章：常见问题与解答 (16)10.1 常见问题汇总 (16)10.2 问题解答与技巧分享 (16)10.2.1 平台登录异常 (16)10.2.2 资源无法正常加载或 (17)10.2.3 功能模块使用不熟练 (17)10.2.4 数据同步失败 (17)10.2.5 权限设置与权限管理 (17)10.2.6 系统维护与升级 (17)10.2.7 信息安全与隐私保护 (17)10.3 联系客服与反馈 (18)第一章：平台概述1.1 平台简介教育行业信息化平台是一款集教学、管理、互动、资源共享于一体的智能化教育管理系统。

网络学习平台需求设计说明书编写者：部门：信息技术中心系统研发部2006.4目录第1章引言 (3)1.1 编写目的 (3)1.2 项目背景 (3)1.3 定义 (3)1.4 参考资料 (4)第2章任务概述 (5)2.1 目标 (5)2.2 用户的特点 (5)第3章需求规定 (6)3.1 对功能的规定 (6)3.2 对子模块的规定 (6)3.2.1 系统管理员管理（系统管理员） (6)3.2.2 任课教师管理 (7)3.2.3 学生学习模块 (7)第4章数据描述 (8)4.1 静态数据 (8)4.2 动态数据 (8)4.3 数据库介绍 (8)4.4 数据词典 (8)4.5 数据采集 (8)第5章性能需求 (9)5.1 数据精确度 (9)5.2 时间特性 (9)5.2.1 响应时间 (9)5.2.2 更新处理时间 (9)5.3 适应性 (9)第6章运行需求 (10)6.1 设备及分布 (10)6.2 支撑软件 (10)6.3 假定和依赖 (10)6.4 外部接口需求 (11)6.4.1 用户界面 (11)第7章其他需求 (12)7.1 使用性 (12)7.2 安全保密 (12)7.3 可维护性、可移植性 (12)第1章引言1.1编写目的本需求规格说明书是为了开发九江学院网络学习平台系统而编写，主要面向系统分析员、程序员、测试员、实施员和最终用户。

本说明书是整个软件开发的依据，它对以后阶段的工作起指导作用。

本文也是项目完成后系统验收的依据。

同时本说明书还是《用户手册》和《测试计划》的编写依据。

1.2项目背景借助网络来进行教学或辅助教学，是计算机技术在教育中的杰出应用，已经在世界各国的成人高等教育、普通高等教育和中小学教育中开展的如火如荼，将对传统的教育形成补充和挑战。

在我校教学改革的大背景下，根据自身特点，结合多年网络与信息系统开发经验，采用MVC设计模式和基于组件的Web框架思想，设计了基于Web的学习平台系统。

教育行业在线教育平台使用指南第一章：概述 (3)1.1 在线教育平台简介 (3)1.2 使用对象与目标 (3)1.2.1 使用对象 (3)1.2.2 使用目标 (4)第二章：注册与登录 (4)2.1 平台注册流程 (4)2.2 登录方式与密码找回 (4)2.2.1 登录方式 (5)2.2.2 密码找回 (5)2.3 账户信息管理与修改 (5)第三章：课程选择与学习 (5)3.1 课程分类与搜索 (5)3.1.1 课程分类 (5)3.1.2 课程搜索 (5)3.2 课程详情与评价 (6)3.2.1 课程详情 (6)3.2.2 课程评价 (6)3.3 加入课程与学习进度管理 (6)3.3.1 加入课程 (6)3.3.2 学习进度管理 (6)第四章：在线教学互动 (6)4.1 实时课堂互动 (6)4.1.1 互动工具介绍 (6)4.1.2 互动策略 (6)4.1.3 互动注意事项 (7)4.2 作业与考试 (7)4.2.1 作业布置与提交 (7)4.2.2 作业批改与反馈 (7)4.2.3 考试管理 (7)4.3 讨论区与问答 (7)4.3.1 讨论区设置 (7)4.3.2 问答功能 (7)4.3.3 互动管理 (8)第五章：个人学习中心 (8)5.1 学习计划制定 (8)5.1.1 登录个人学习中心后，用户可进入“学习计划”模块进行学习计划的制定。

(8)5.1.2 用户可根据自身需求，选择课程、设置学习时间、制定学习目标等，以构建个性化的学习计划。

(8)5.1.3 学习计划制定完成后，系统会根据用户设置的学习目标和时间，自动推送学习任务，帮助用户合理安排学习进度。

(8)5.2.1 用户可在个人学习中心中的“学习进度”模块查看当前学习进度。

(8)5.2.2 系统会以图表的形式展示用户已完成的学习任务、正在进行的学习任务以及待完成的学习任务。

(8)5.2.3 用户可通过具体课程，查看该课程的学习进度，包括已学课时、剩余课时等信息。